精品解析：安徽省蚌埠市经开区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分是120分（其中卷面书写占5分），考试时间是120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（30分） 1. 默写。 （1）诗文之巧在构思。岑参“___________，__________”（《逢入京使》）描绘出彼此行色匆匆，无纸笔而以口信代家书，既合情合理，又别出心裁。韩愈“___________，___________”（《晚春》）用拟人化手法和揶揄的笔调，以花草树木视角表达春天的留恋，饶有趣味。《孙权劝学》中，吕蒙读书的成效，通过鲁肃的一声惊呼：“___________，___________”读者不言自明。 （2）古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的空旷辽远，杜甫眼中“___________，___________”（杜甫《望岳》）的巍峨高峻，让我们欣赏世间大美；陆游“___________，___________”（陆游《游山西村》）中的深刻哲理，让我们领悟人生智慧。 名著阅读（10分） 2. 本学期七年级以《骆驼祥子》《海底两万里》为阅读书目开展研究性学习，现邀请你完成此次任务。 （1）根据提示，写出“他”的名字。 ①他曾做过宪兵排长。祥子的第一辆车被抢，他参与了。祥子在曹家拉包月时，他敲诈走了祥子的全部积蓄。（ ）（《骆驼祥子》） ②他是“我”的仆人。在“我”落水时，他毅然跳了下去，竭尽全力地帮助“我”游泳。（ ）（《海底两万里》） （2）小文同学在阅读《海底两万里》时发现了许多关于救助的故事，而在阅读《骆驼祥子》时，发现了故事所发生的旧社会有很多残害他人的故事，请你帮助小文同学完成表格里的内容。 救助 尼摩艇长救助采珠人 尼德·兰救助尼摩艇长 尼摩艇长为了救可怜的采珠人，勇敢地与鲨鱼搏斗，事后还赠送了一小袋珍珠给采珠人。 ①________ 残害 二强子残害小福子 阮明残害曹先生 ②________ 阮明因记恨曹先生在期末时没有给他及格，便举报了曹先生。 （3）鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”请从下面人物中任选一位，结合名著内容谈谈你对这句话中“爆发”或“灭亡”的理解。 ①祥子 ②尼摩艇长 综合性学习。（10分） 3. 语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。我校七年级开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 （1）广告你来评 学校图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，请你说说好在哪里。 （2）对联你来选 一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（ ） A. 小院新敷雪若诗 B. 茶社常开客似云 C. 小院新敷雪若梅 D. 茶社常开云似客 （3）演讲你来改 下面是小文同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充、修改。 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。【甲】语文素养的增强不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【乙】____________，____________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……【丙】它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【乙】横线处填写一个句子，使之与后面句子形成排比关系。 ③【丙】句有一处标点使用错误，请提出修改意见 二、阅读理解（45分） （一）（17分） 奋力生长的希望 黄咏梅 ①春天是四季轮回的开端。但在人们心里，春天不只是一个季节的名称，更代表着复苏、解冻、生长、温暖、美好等等一切与希望息息相关的信念。“冬天到了，春天还会远吗？”这句雪莱的名诗，不是疑问，而是确信。然而，春天并不是轻轻来临的，我甚至觉得它比任何一个季节都要用力，如小草冲破泥土才能芳草萋萋，如河水解冻消融才会迸发欢声笑语，如小鸟越冬迁徙的长途（bá）涉，如冷暖季风在高空往返对（yì）…… ②这两年，因为出行不易，我开始坚持在小区慢跑锻炼。有慢跑经验的朋友告诉我，每次起跑后十分钟左右，会出现一个耐受力的“适应点”，只要坚持跨过，便会渐入佳境，不容易半途弃跑。一番摸索后，我找到了一种方法：在跑第一圈的时候，我就会锁定途中的一个目标，可能是一株香气袭人的桂花树，也有可能是一丛白茶花、一树虬枝上的红梅……它们被我当作这种重复运动中的“亮点”，当作一种精神的“犒赏”。这种“精神鼓励法”的确有效，偶有弃跑的念头升起，我就会在心里对自己说，再跑几分钟，那株美丽的梅花就等到我了……跑到那个拐弯处，就能闻到桂花的芳香了……就是在这些“不远”的鼓舞下，我坚持跑了下来。 ③小区里植物多，除了绿这种基础色外，每个季节都不乏色彩点缀，寻找慢跑中的“亮点”并不是难事。但不记得从哪天开始，我不再刻意地去锁定一个目标，那棵小叶榕成为我跑步途中必然的“遇见”。 ④第一次注意到这棵树，是在一个花红柳绿的春天。它夹杂在香樟树、柚子树、柳树等树木当中，要刚好从某个位置看过去，它的身影才能引起人的注意。它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来，树叶顺墙低低生长，有的地方茂密，有的地方寥寥数叶，使人乍一看以为是爬山虎之类的攀援植物。但是在它越过围墙之后，竟凌空长成了榕树应有的形状，壮实的躯干，浑圆的树冠。它的枝条上生出很多根须，有的随风飘荡，有的正在努力往下生长，有的已经触到砖隙的泥土，正在变成另一条根脉。我讶异于它的树形，跑近细看，是墙缝里一条条气生根壮大为支柱根，支撑起了墙外整棵树的形态，绿叶婆娑，根须起舞，亦庇荫墙下的路人。处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 ⑤自从看见这棵树之后，我的跑步就有了固定的目标。一次一次用力奔跑，为了经过那个位置，为了踏入一个最好的角度看到它，不知不觉间，发现自己已然跑过了那个“适应点”。很奇怪的是，如同形成了某种肌肉记忆，现在我无论在什么地方跑步，在校园的跑道上，在西湖的堤岸边，甚至在一条无名的小河绿道上，只要我开始向前奔跑，我的脑海里都会在某个瞬间出现这棵树的形象。它牢牢地攀住那堵墙，又用力地越过那堵墙，我跑过盛夏时它在那里，我跑过冬季时它也在那里。因为脑海里的这棵榕树，我觉得我在任何地方，任何时间都能跑下去，只要一直跑下去，就会有那抹像春天一样温润的绿在前面等着我。 ⑥是的，在我心里，我觉得榕树很像春天。即便是在全然不同的季节里，榕树都是满树的郁郁葱葱，凛冬不凋，总是让人感到春意盎然。我从来没有看到过榕树枯黄颓败的样子，它被人们称为“万年青”，大概是因为那些千条万条的气根，从潮湿的空气里吸收水分，源源不断地输送给树干。更重要的是，那些幼细的气根成长后，深深扎入泥土里，将大地的营养回馈给了主树，柱根相连，柱根相托。与其赞叹榕树的生命力，不如感佩它不放弃任何生长的可能性。虽然它本身毫不在意季节，虽然它不会姹紫嫣红热热闹闹，只会开出与它身形极不匹配的含蓄细花，常常让人忘记它开花的样子；但它跟春天一样用力，用力生长，用力向地，用力成林。那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚，朝着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步。 4. 下列对文章相关内容和写作手法分析理解不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”慢跑锻炼时的见闻和感受为线索，体现出“我”善于观察的特点。 B. 文章第③段承上启下，由寻找慢跑中的“亮点”过渡到对小叶榕的描写。 C. 文章采用先分后总的叙述结构，在描写平凡的生活细节中抒发“我”对人生的感悟。 D. 文章采用第一人称，既能抒发真情实感，又拉近了与读者的距离，显得亲切自然。 5. 为第①自然段的加点字注音，根据拼音写出汉字。 迸发（ ） bá（ ）涉 对yì（ ） 6. 做批注是非常好的读书方法。请把下列句子的批注补充完整。 处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 批注：加点词“孤勇者”在这里指________，体现出小叶榕________________的状态，表达了________________之情。 7. 请结合文章内容，简要分析标题“奋力生长的希望”中“希望”的含义。 8. 好的文章能给人以生活的感悟与思考。文章结尾画波浪线的句子带给你怎样的启示？请简要谈谈。 （二）非连续性文本阅读（14分） 材料一 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自杜铭、刘慧《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三 ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自史一棋《让节约融入家庭教育），有删改） 9. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B. 我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C. 城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D. 全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 10. 理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（ ） A. “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”——《咏史二首·其二》李商隐 B. “春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D. “世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 11. 为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料简要概括。 12. 如何制止餐饮浪费行为？请结合材料简要分析。 （三）文言文比较阅读（14分） [甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） [乙] 温彦博为吏部侍郎，有选人①裴略被放，乃自赞于彦博，称解白嘲②。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”彦博曰：“此语似伤③博。”略曰：“即扳公肋，何止伤膊！”博惭而与④官。 （《裴略自赞》有改动） [注]①选人：候补官员。②称解白嘲：声称自己善于嘲讽。③伤：嘲讽、讽刺。④与：给予，授予。 13. 解释下列句子里加点的词语 出淤泥而不染 不蔓不枝 温彦博为吏部侍郎 博惭而与官 （1）“染”，可用组词法，意思____________； （2）“蔓”，可用语境推断法，意思为____________； （3）“为”，可用查字典法[为]①担任、做；②作为、当作；③认为），意思____________； （4）“惭”，可用勾连“友人惭，下车引之”，意思是____________。 14. 用现代汉语翻译文言句子。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）彦博曰：“此语似伤博。” 15. 从文中看温彦博的缺点是“____________”。（用原文语句回答）从裴略“称解白嘲”来看，他是一个____________________________________的人。 16. 甲乙两文都包含积极的正能量，请结合文本简要分析。 正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 三、写作（40+5） 17. 学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌……都可能会给我们带来心灵的温暖。这些温暖的瞬间在时间的长河里熠熠生辉，给予我们前行的力量，也值得我们永远铭记。 请以“温暖的瞬间”为题写一篇文章。 提示与要求】 （1）内容充实，写出自己的真情实感； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分是120分（其中卷面书写占5分），考试时间是120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（30分） 1. 默写。 （1）诗文之巧在构思。岑参“___________，__________”（《逢入京使》）描绘出彼此行色匆匆，无纸笔而以口信代家书，既合情合理，又别出心裁。韩愈“___________，___________”（《晚春》）用拟人化手法和揶揄的笔调，以花草树木视角表达春天的留恋，饶有趣味。《孙权劝学》中，吕蒙读书的成效，通过鲁肃的一声惊呼：“___________，___________”读者不言自明。 （2）古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活。王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的空旷辽远，杜甫眼中“___________，___________”（杜甫《望岳》）的巍峨高峻，让我们欣赏世间大美；陆游“___________，___________”（陆游《游山西村》）中的深刻哲理，让我们领悟人生智慧。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 卿今者才略 ⑥. 非复吴下阿蒙 ⑦. 造化钟神秀 ⑧. 阴阳割昏晓 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“逢、卿、割、疑”等字容易写错。 名著阅读（10分） 2. 本学期七年级以《骆驼祥子》《海底两万里》为阅读书目开展研究性学习，现邀请你完成此次任务。 （1）根据提示，写出“他”的名字。 ①他曾做过宪兵排长。祥子的第一辆车被抢，他参与了。祥子在曹家拉包月时，他敲诈走了祥子的全部积蓄。（ ）（《骆驼祥子》） ②他是“我”的仆人。在“我”落水时，他毅然跳了下去，竭尽全力地帮助“我”游泳。（ ）（《海底两万里》） （2）小文同学在阅读《海底两万里》时发现了许多关于救助的故事，而在阅读《骆驼祥子》时，发现了故事所发生的旧社会有很多残害他人的故事，请你帮助小文同学完成表格里的内容。 救助 尼摩艇长救助采珠人 尼德·兰救助尼摩艇长 尼摩艇长为了救可怜的采珠人，勇敢地与鲨鱼搏斗，事后还赠送了一小袋珍珠给采珠人。 ①________ 残害 二强子残害小福子 阮明残害曹先生 ②________ 阮明因记恨曹先生在期末时没有给他及格，便举报了曹先生。 （3）鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”请从下面人物中任选一位，结合名著内容谈谈你对这句话中“爆发”或“灭亡”的理解。 ①祥子 ②尼摩艇长 【答案】（1） ①. 孙侦探 ②. 康塞尔 （2） ①. 尼摩艇长为救采珠人与鲨鱼展开搏斗，当艇长危在旦夕时，尼德兰刺中鲨鱼要害，解救了艇长。 ②. 二强子逼着小福子拿出卖身的钱，去喝酒去潇洒。 （3）示例1：沉默中的“爆发”：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚韧在等待新生活的开启，这是对生命的爆发。祥子沉默中的“灭亡”：“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义，渐渐走向灭亡。 示例2：沉默中的“爆发”：尼摩船长是知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，实际上是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象。 ①第一空：判断为孙侦探的原因：在《骆驼祥子》中，根据“宪兵排长”、“祥子在曹家拉包月”可知，祥子在曹家拉包月时，敲诈他全部积蓄的正是曾经当过宪兵排长的孙侦探。他在祥子辛苦积攒钱买了第一辆车后，以乱党之名抢走了祥子的车。后来祥子在曹家拉包月时，孙侦探又敲诈走了祥子的全部积蓄，给祥子的命运带来了沉重的打击。第一空填写：孙侦探。 ②第二空：在《海底两万里》中，“我”（阿龙纳斯教授）的仆人只有康塞尔。并且在“我”落水的情节中，只有康塞尔表现出了这种忠诚和勇敢，毫不犹豫地跳下水全力帮助“我”游泳。第二空填写：康塞尔。 【小问2详解】 本题考查对名著内容理解。 ①第一空：在《海底两万里》第二部第三章 “价值千万的珍珠”中，“鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新对手，于是又翻身向尼摩艇长扑来。尼摩艇长当时的姿势，看上去真让人害怕。他曲着身子，以一种令人赞叹的沉着严阵以待。鲨鱼向他扑来，他躲闪不及，被鲨鱼掀倒在地”，这部分原句生动地展现了尼摩艇长与鲨鱼搏斗时的惊险，以及他逐渐体力不支的危急状况。“这时候，尼德·兰手拿鱼叉，闪电般冲向鲨鱼，他投出可怕的利叉，刺中了鲨鱼”，此句则直接描绘了尼德·兰出手时的果敢、迅速，“闪电般”“可怕的利叉”等词汇突出了他的勇猛和精准，成功解救了尼摩艇长。通过这些原句，我们能清晰地感受到当时紧张的氛围，以及尼德·兰在关键时刻展现出的冷静勇敢和对尼摩艇长的救助之情，充分体现了同伴之间的互助精神。由此可以概括：尼摩艇长为救采珠人与鲨鱼展开搏斗，当艇长危在旦夕时，尼德·兰刺中鲨鱼要害，解救了艇长。 ②第二空：在《骆驼祥子》中第二十章中，“二强子把小福子‘卖’给了一个军官，得了二百块钱。他拿这钱，先喝了酒，然后醉醺醺地回家，对小福子又打又骂，逼着她去‘接客’挣钱。” 这一描述清晰地展现了二强子的自私自利，为了自己喝酒享乐，丝毫不顾女儿的尊严和幸福。“小福子含着泪，不敢违抗父亲的命令，只能默默地承受着这一切的苦难。”这句话则体现了小福子的无奈和痛苦，她在身世悲惨的情况下，又遭受来自亲生父亲的逼迫。“二强子花光了卖女儿的钱，又伸手向小福子要钱，不给就打骂。”此句进一步突出了二强子的贪婪和无情，将女儿当作赚钱的工具。二强子是一个自私自利、毫无责任感的人。他逼迫小福子出卖自己的身体来换取钱财，以供他自己喝酒享乐。小福子本就身世悲惨，二强子作为父亲不仅没有给予她关爱和保护，反而将她推向更加痛苦的深渊。这种行为反映了旧社会中人性的丑恶和道德的沦丧。由此可概括为：二强子逼着小福子拿出卖身的钱，去喝酒去潇洒。。 【小问3详解】 本题考查对名著内容理解。 “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”需要理解“爆发”和“灭亡”的含义，对于“爆发”，可以理解为人物在压抑、困境中做出强烈的反抗、改变或者积极的行动，展现出强大的力量和决心；“灭亡”则指人物在困境中逐渐失去自我、意志消沉、走向堕落或毁灭。从祥子和尼摩艇长中任选一位进行分析，必须依据相关名著中的具体情节和对人物的描写来支撑自己的观点。 示例一祥子在沉默中灭亡。他最初来到北平城时，充满了对生活的希望和热情，梦想着通过自己的努力拥有一辆属于自己的车。他勤劳、踏实，拼命拉车赚钱。然而，他的命运多舛，经历了三起三落。第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次用虎妞的钱买的车又因虎妞难产死去而卖掉。在这一系列的打击下，祥子逐渐失去了生活的信心和勇气，变得麻木、自私、堕落。他不再努力工作，开始吃喝嫖赌，到处骗钱，沦为了一个行尸走肉般的人。他在社会的黑暗和命运的捉弄面前选择了沉默和屈服，没有爆发反抗，最终走向了灭亡。 示例二：尼摩艇长在沉默中爆发。他是一个学识渊博、极富创造力的人，但他的祖国被侵略，家人被杀害，这使他心中充满了对殖民主义者的仇恨。于是，他选择远离陆地，建造了“鹦鹉螺号”潜艇，在海底世界中展开了一系列的冒险和反抗行动。他攻击那些侵略和压迫其他国家的军舰，救助被压迫的人民。他用自己的方式在沉默中爆发，向不公的世界宣战，展现了他坚定的意志和不屈的精神。 综合性学习。（10分） 3. 语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。只要留心生活，随时都会有许多收获。我校七年级开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。 （1）广告你来评 学校图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，请你说说好在哪里。 （2）对联你来选 一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联（ ） A. 小院新敷雪若诗 B. 茶社常开客似云 C. 小院新敷雪若梅 D. 茶社常开云似客 （3）演讲你来改 下面是小文同学在“语文与生活”主题班会上演讲的部分内容，请你帮助他补充、修改。 语文即生活，生活中的一言一行，一举一动都是语文的外显，甚至一个字的书写，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，都与生活息息相关，这就是我们经常说的语文素养。【甲】语文素养的增强不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取。所以我认为，学习语文就是享受生活。打开语文这扇窗，呈现在眼前的是【乙】____________，____________；是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮；是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的傲骨，是敦煌的绚丽多姿，是长城的蜿蜒曲折……【丙】它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。 ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。 ②【乙】横线处填写一个句子，使之与后面的句子形成排比关系。 ③【丙】句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 【答案】（1）示例1：这则广告语强调了到图书馆“来去都要步履轻盈，保持安静”，与图书馆安静的环境一致。 示例2：这则广告语引用徐志摩《再别康桥》里句子，充满诗意，符合图书馆的文化氛围。 （2）B （3）①把“增强”改为“提高（提升）”。②示例：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的妩媚/“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的情趣③将省略号后面的句号删掉 【解析】 【小问1详解】 本题考查广告语。 “学习语文，关注生活”，要求我们从语文的角度来分析这句诗在学校图书馆这一生活场景中的优点。徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，其含义是：诗人以轻柔的动作和姿态，悄然地离开了康桥，就如同他当初悄然地到来一样。需要阐述这句诗在语言表达、意境营造、情感传达以及与图书馆环境的契合度等方面的优点，要注意结合图书馆的特点和功能。 从语言形式上，语句简洁优美，节奏轻柔，“轻轻地”重复使用，增强了诗歌的韵律美和节奏感，读来朗朗上口，易记易诵；在意境营造上，诗句营造出一种轻柔、宁静、优雅的氛围，与图书馆安静、祥和的环境氛围高度契合，能让身处其中的人感受到一种平和与静谧；从情感表达上，诗句体现了一种不打扰、不喧哗的态度，这正符合图书馆中读者应有的素养，即安静地进出，不影响他人；从文化内涵上，徐志摩作为著名诗人，其诗句具有较高的文化价值，能为图书馆增添浓厚的文化氛围，使读者在潜移默化中受到文学的熏陶。 示例：这则广告语体现了一种不打扰、不喧哗的态度，是读者应有的素养，即安静地进出，不影响他人。 【小问2详解】 本题考查对联。 这是一道对联匹配的问题，我们需要根据给定的上联，找到与之在字数、词性、结构和意境上相匹配的下联。上联“华灯初上钩如月”：字数上，为七个字，所以下联也应该是七个字；词性上，“华灯”是名词，“初上”是动词短语，“钩如月”是名词+动词+名词的结构，整体形成一幅画面，即华美的灯刚刚亮起，形状像弯弯的月亮；意境上，上联描绘了一幅夜晚华灯初上的美丽景象，富有诗意和画面感。 A.小院新敷雪若诗：“小院”是名词，“新敷”是动词短语，但“雪若诗”虽然富有诗意，但“雪”与“诗”之间更多是比喻关系，而非像上联那样具体形象描绘，且“雪”与上联的“月”在自然景观的关联上不够紧密。 B.茶社常开客似云：“茶社”是名词，与上联的“华灯”相对应，都是具体的地点或事物；“常开”是动词短语，与“初上”相对应，都表达了某种状态的开始或持续；“客似云”则是名词+动词+名词的结构，形象地描绘了茶社客人众多，如云般涌来的场景，与上联的“钩如月”在结构和意境上都十分匹配。 C.小院新敷雪若梅：“小院新敷雪若梅”在结构和词性上基本符合对联的要求，但“雪若梅”更多是在表达雪的形态或颜色与梅花相似，与上联的“钩如月”相比，缺乏直接且具体的形象描绘，且“小院”与“华灯”在场景转换上略显突兀。 D.茶社常开云似客：“茶社常开”与上联的前半部分相对应，但“云似客”在语序和表达上显得不够自然，且“云”作为自然现象，与“客”之间的关联不够直接和形象。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句辨析、续写及标点符号。 ①“语文素养的增强不能只依靠语文书，更要从丰富的生活中去汲取”，搭配不当，应将“增强”改为“提高”。 ②要求：在【乙】处填写一个句子，与后面“是‘无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来’的悲壮；是‘墙角数枝梅，凌寒独自开’的傲骨”形成排比；所填句子应与给出的句子格式一致，即“是‘诗句’的‘特点/情感/氛围’”。 示例一：是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑 示例二：是“采菊东篱下，悠然见南山”闲适 示例三：是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的壮阔 ③在丙句“它或博大深沉，或温情似水，涵泳其中，你会不禁地仰慕、沉醉、震撼……。”中，省略号已经表示了内容的省略和意犹未尽，其后再加上句号就属于标点使用重复。省略号本身就有结束的意味，能够表达出句子在此处的停顿和未尽之意，所以不需要再用句号来结束。因此，应将省略号后面的句号删掉。 二、阅读理解（45分） （一）（17分） 奋力生长的希望 黄咏梅 ①春天是四季轮回的开端。但在人们心里，春天不只是一个季节的名称，更代表着复苏、解冻、生长、温暖、美好等等一切与希望息息相关的信念。“冬天到了，春天还会远吗？”这句雪莱的名诗，不是疑问，而是确信。然而，春天并不是轻轻来临的，我甚至觉得它比任何一个季节都要用力，如小草冲破泥土才能芳草萋萋，如河水解冻消融才会迸发欢声笑语，如小鸟越冬迁徙的长途（bá）涉，如冷暖季风在高空往返对（yì）…… ②这两年，因为出行不易，我开始坚持在小区慢跑锻炼。有慢跑经验的朋友告诉我，每次起跑后十分钟左右，会出现一个耐受力的“适应点”，只要坚持跨过，便会渐入佳境，不容易半途弃跑。一番摸索后，我找到了一种方法：在跑第一圈的时候，我就会锁定途中的一个目标，可能是一株香气袭人的桂花树，也有可能是一丛白茶花、一树虬枝上的红梅……它们被我当作这种重复运动中的“亮点”，当作一种精神的“犒赏”。这种“精神鼓励法”的确有效，偶有弃跑的念头升起，我就会在心里对自己说，再跑几分钟，那株美丽的梅花就等到我了……跑到那个拐弯处，就能闻到桂花的芳香了……就是在这些“不远”的鼓舞下，我坚持跑了下来。 ③小区里植物多，除了绿这种基础色外，每个季节都不乏色彩点缀，寻找慢跑中的“亮点”并不是难事。但不记得从哪天开始，我不再刻意地去锁定一个目标，那棵小叶榕成为我跑步途中必然的“遇见”。 ④第一次注意到这棵树，是在一个花红柳绿的春天。它夹杂在香樟树、柚子树、柳树等树木当中，要刚好从某个位置看过去，它的身影才能引起人的注意。它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来，树叶顺墙低低生长，有的地方茂密，有的地方寥寥数叶，使人乍一看以为是爬山虎之类的攀援植物。但是在它越过围墙之后，竟凌空长成了榕树应有的形状，壮实的躯干，浑圆的树冠。它的枝条上生出很多根须，有的随风飘荡，有的正在努力往下生长，有的已经触到砖隙的泥土，正在变成另一条根脉。我讶异于它的树形，跑近细看，是墙缝里一条条气生根壮大为支柱根，支撑起了墙外整棵树的形态，绿叶婆娑，根须起舞，亦庇荫墙下的路人。处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 ⑤自从看见这棵树之后，我的跑步就有了固定的目标。一次一次用力奔跑，为了经过那个位置，为了踏入一个最好的角度看到它，不知不觉间，发现自己已然跑过了那个“适应点”。很奇怪的是，如同形成了某种肌肉记忆，现在我无论在什么地方跑步，在校园的跑道上，在西湖的堤岸边，甚至在一条无名的小河绿道上，只要我开始向前奔跑，我的脑海里都会在某个瞬间出现这棵树的形象。它牢牢地攀住那堵墙，又用力地越过那堵墙，我跑过盛夏时它在那里，我跑过冬季时它也在那里。因为脑海里的这棵榕树，我觉得我在任何地方，任何时间都能跑下去，只要一直跑下去，就会有那抹像春天一样温润的绿在前面等着我。 ⑥是的，在我心里，我觉得榕树很像春天。即便是在全然不同的季节里，榕树都是满树的郁郁葱葱，凛冬不凋，总是让人感到春意盎然。我从来没有看到过榕树枯黄颓败的样子，它被人们称为“万年青”，大概是因为那些千条万条的气根，从潮湿的空气里吸收水分，源源不断地输送给树干。更重要的是，那些幼细的气根成长后，深深扎入泥土里，将大地的营养回馈给了主树，柱根相连，柱根相托。与其赞叹榕树的生命力，不如感佩它不放弃任何生长的可能性。虽然它本身毫不在意季节，虽然它不会姹紫嫣红热热闹闹，只会开出与它身形极不匹配的含蓄细花，常常让人忘记它开花的样子；但它跟春天一样用力，用力生长，用力向地，用力成林。那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚，朝着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步。 4. 下列对文章相关内容和写作手法分析理解不正确的一项是（ ） A. 文章以“我”慢跑锻炼时的见闻和感受为线索，体现出“我”善于观察的特点。 B. 文章第③段承上启下，由寻找慢跑中的“亮点”过渡到对小叶榕的描写。 C. 文章采用先分后总的叙述结构，在描写平凡的生活细节中抒发“我”对人生的感悟。 D. 文章采用第一人称，既能抒发真情实感，又拉近了与读者的距离，显得亲切自然。 5. 为第①自然段的加点字注音，根据拼音写出汉字。 迸发（ ） bá（ ）涉 对yì（ ） 6. 做批注是非常好的读书方法。请把下列句子的批注补充完整。 处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 批注：加点词“孤勇者”在这里指________，体现出小叶榕________________的状态，表达了________________之情。 7. 请结合文章内容，简要分析标题“奋力生长的希望”中“希望”的含义。 8. 好的文章能给人以生活的感悟与思考。文章结尾画波浪线的句子带给你怎样的启示？请简要谈谈。 【答案】4. C 5. ①. bèng ②. 跋 ③. 弈 6. ①. 示例：小叶榕孤独生长 ②. 毫不起眼、独自生长在墙上 ③. 作者对小叶榕不放弃任何生长可能性的赞美 7. 指小叶榕从围墙中部的砖缝上挣扎出来，奋力生长的姿态；指小叶榕给“我”带来的在任何地方、任何时间都能奋力跑下去的力量；指人们克服困难后重新站起来面对生活、奔向希望的信念。 8. 示例：要透过事物的表象看本质，小叶榕其貌不扬，难以引起人们的注意，但它柱根相连、柱根相托，抓住一切可能奋力生长的精神令人感佩，值得学习；生活中总会面临无数困难，但只要不放弃希望，脚踏实地，总会迎来春天，看见美好。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解。 C.文章采用的是总分总的叙述结构，不是先分后总，而是总分总结构。 第①段“春天是四季轮回的开端。但在人们心里，春天不只是一个季节的名称，更代表着复苏、解冻、生长、温暖、美好等等一切与希望息息相关的信念”总述了春天的意义和特点。 第④段“它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来，树叶顺墙低低生长，有的地方茂密，有的地方寥寥数叶，使人乍一看以为是爬山虎之类的攀援植物。但是在它越过围墙之后，竟凌空长成了榕树应有的形状，壮实的躯干，浑圆的树冠”可知，中间详细描写了“我”在慢跑中发现小叶榕，并对其生长状态进行细致描绘。 结尾第⑥段“但它跟春天一样用力，用力生长，用力向地，用力成林。那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚，朝着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步”总结升华，表达对榕树和春天共同的“用力生长”的赞美。 文章开篇先总述春天代表着与希望相关的信念，春天的到来需要用力。接着讲述“我”慢跑时的经历和对小叶榕的观察与感悟，这是分述部分。最后再次强调榕树像春天一样用力生长，表达对其的赞美，这是总结部分。 故选C。 【5题详解】 本题考查字形。 迸发（bèng fā）：意思是由内而外地突然发出。 跋涉（bá shè）：指爬山蹚水，形容旅途艰苦。 对弈（duì yì）：指下棋。 【6题详解】 本题考查句子赏析 第一空：第④段“处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种‘孤勇者’的气质”，“孤勇者”在这里指小叶榕在众多其他树木中独自从墙缝中艰难生长。故填写：小叶榕孤独生长。 第二空：从文中第④段“它夹杂在香樟树、柚子树、柳树等树木当中，要刚好从某个位置看过去，它的身影才能引起人的注意。它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来”等描述，可以看出小叶榕生长环境的艰难和孤独，体现出它毫不起眼、独自生长在墙上的状态。故填写：毫不起眼、独自生长在墙上。 第三空：作者通过使用“孤勇者”这个词，表达了对小叶榕不放弃任何生长可能性的赞美之情。它在如此恶劣的条件下依然顽强生长，这种坚韧和不屈的精神让作者心生敬意和赞美。故填写：作者对小叶榕不放弃任何生长可能性的赞美。 【7题详解】 本题考查标题含义。 第④段描述“它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来，树叶顺墙低低生长……竟凌空长成了榕树应有的形状，壮实的躯干，浑圆的树冠”，展现了小叶榕在艰难环境中努力生长的顽强，这本身就是一种充满希望的姿态。“希望”指小叶榕从围墙中部的砖缝上挣扎出来，奋力生长的姿态。 文中第⑤段“自从看见这棵树之后，我的跑步就有了固定的目标……因为脑海里的这棵榕树，我觉得我在任何地方，任何时间都能跑下去，只要一直跑下去，就会有那抹像春天一样温润的绿在前面等着我”，小叶榕成为了“我”坚持跑步的精神动力，让“我”看到了坚持和前进的希望。“希望”指小叶榕给“我”带来的在任何地方、任何时间都能奋力跑下去的力量。 就像小叶榕在恶劣环境中奋力生长一样，人们在面对生活中的种种困境时，也应像它一样不放弃，坚定地朝着希望前进。这种信念是一种内在的希望力量。“希望”还指人们克服困难后重新站起来面对生活、奔向希望的信念。 【8题详解】 本题考查词句理解赏析。 需要重点理解文章结尾画波浪线的这段关于榕树生长特点和力量的描述。围绕榕树的生长特质，如不在意季节、用力生长等，思考其对个人生活态度、面对困难的方式、追求目标的坚持等方面的启发。 第⑥段“虽然它本身毫不在意季节，虽然它不会姹紫嫣红热热闹闹，只会开出与它身形极不匹配的含蓄细花，常常让人忘记它开花的样子；但它跟春天一样用力，用力生长，用力向地，用力成林。那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚，朝着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步”，这段话主要是对榕树生长特点和力量的生动描绘及赞美。“虽然它本身毫不在意季节，虽然它不会姹紫嫣红热热闹闹，只会开出与它身形极不匹配的含蓄细花，常常让人忘记它开花的样子”，这部分强调了榕树与其他花卉植物的不同。它不依赖特定的季节展示绚烂，开花也不张扬夺目，显得含蓄低调，容易被人忽略。“但它跟春天一样用力，用力生长，用力向地，用力成林”，这里突出了榕树强大的生命力和坚定的生长意志。无论外界环境如何，它都全力以赴地生长，展现出顽强的力量和决心。“那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚，朝着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步”，将气根比喻为希望之脚，形象地表现了榕树不断向大地扎根、寻求养分和支撑的积极姿态，也象征着世间万物为了追求希望和生机而不停前进的步伐。总体来说，这段话通过对榕树独特生长方式的描述，赞美了它坚韧、内敛、不懈追求的品质。 示例：我们应像榕树一样，不随波逐流，不刻意迎合外界的标准和期待。不必追求一时的热闹和绚烂，而是坚守自己的节奏和方式，默默努力，含蓄而坚定地成长。无论环境如何，都要拥有强大的意志力和决心，全力以赴地追求成长和进步。就像榕树用力生长、向地扎根、努力成林一样，我们在生活中也要不断进取，不怕困难，坚定地朝着自己的目标前进。要善于从自身挖掘力量和希望。榕树的气根象征着它内生的希望，我们也要在内心深处培养希望和信念，无论多么艰难，都要相信自己有不断成长和突破的可能。 （二）非连续性文本阅读（14分） 材料一 勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识。从《尚书》提出“克勤于邦，克俭于家”，到诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易”，诸多古训格言都彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 （选自《弘扬勤俭节约之风》，有删改） 材料二 我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量。城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，浪费率为11.3%；学生盒饭有1/3被扔掉……不同餐馆类型人均食物浪费量如下： （选自杜铭、刘慧《食物浪费有多严重？数据触目惊心……》，有删改） 材料三 ①习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。十三届全国人大常委会立法规划已将“粮食安全保障法”列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议。 ②在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养“克勤于邦，克俭于家”的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养。将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承。 （选自史一棋《让节约融入家庭教育），有删改） 9. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮崇尚“静以修身，俭以养德”，彰显了崇俭抑奢的中华传统美德。 B. 我国城市餐饮业餐桌食物浪费量相当于3000万至5000万人一年的食物量。 C. 城市餐饮业人均浪费量为96克/餐，其中大型餐馆的人均食物浪费量最高。 D. 全国人大常委会已完成专项立法研究，大力促使“粮食安全保障法”立法。 10. 理解下列诗词名句的含义，其中有一句不含“勤俭节约”主旨的是（ ） A. “历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”——《咏史二首·其二》李商隐 B. “春种夏耘秋入廪，方得老少心安。”——《临江仙·惜粮》王亚杰 C. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”——《诫子书》诸葛亮 D. “世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德。”——《度关山》曹操 11. 为何要将勤俭节约融入家风？请根据材料简要概括。 12. 如何制止餐饮浪费行为？请结合材料简要分析。 【答案】9. D 10. C 11. 将勤俭节约融入家风，有利于倡导一种适度、合理的生活和发展方式；涵养孩子的道德品质，展现文明素养；彰显中华民族优秀传统文化和传统美德。 12. 要营造浪费可耻、节约为荣的氛围；要加强立法，强化监管，建立长效机制。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容的辨析。 D.根据材料三第①段“十三届全国人大常委会立法规划已将‘粮食安全保障法’列为一类立法项目，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，听取了相关部委和专家的意见建议”可知，全国人大常委会有关工作机构正在积极开展专项立法研究，而不是已完成专项立法研究。本项“全国人大常委会已完成专项立法研究”有误； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗句的理解。 A.“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，意思是纵览历史，大到邦国，小到家庭，成功往往源于勤俭，衰败常常起于奢华。此句强调了勤俭对于国家和家庭兴盛的重要性，体现了勤俭节约的主旨； B.“春种夏耘秋入廪，方得老少心安”，描述了从春天播种、夏天耕耘到秋天收获粮食存入粮仓的过程，只有这样才能让老少安心。突出了粮食的来之不易，以及珍惜劳动成果、倡导勤俭节约的思想； C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，其含义是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。这句话主要强调的是一个人要有淡泊名利的心态和宁静专一的心境，才能明确自己的志向，实现远大的目标。侧重于对个人心态和志向追求的阐述，而非直接围绕勤俭节约的主题； D.“世叹伯夷，欲以厉俗，侈恶之大，俭为共德”，意思是世人赞叹伯夷，是想要以此激励习俗，奢侈是极大的恶行，节俭是共同的美德。明确表达了对节俭的崇尚和对奢侈的批判，体现了勤俭节约的主旨。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一“勤俭节约，倡导一种适度、节用、合理的生活和发展方式，蕴含珍惜资源，保护环境的价值取向，体现对可持续发展的重视、对子孙后代的负责，是社会文明的显著标识”可知，将勤俭节约融入家风，有利于倡导一种适度、合理的生活和发展方式； 根据材料三第②段“在家庭教育中提倡浪费可耻，节约为荣的理念，不仅是倡导一种健康的生活方式，更是让孩子在其中涵养‘克勤于邦，克俭于家’的道德品质，去除铺张浪费的不良之风，在举手投足间展现深植于心的文明素养”可知，涵养孩子的道德品质，展现文明素养； 根据材料三第②段“将勤俭节约融入家风，彰显了中华民族优秀传统文化和传统美德的代代传承”可知，彰显中华民族优秀传统文化和传统美德。 【12题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料三第①段“习近平总书记近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围”可知，要营造浪费可耻、节约为荣的氛围； 根据材料三第①段“总书记强调要加强立法，强化监管，采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为”可知，要加强立法，强化监管，建立长效机制。 （三）文言文比较阅读（14分） [甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） [乙] 温彦博为吏部侍郎，有选人①裴略被放，乃自赞于彦博，称解白嘲②。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”彦博曰：“此语似伤③博。”略曰：“即扳公肋，何止伤膊！”博惭而与④官。 （《裴略自赞》有改动） [注]①选人：候补官员。②称解白嘲：声称自己善于嘲讽。③伤：嘲讽、讽刺。④与：给予，授予。 13. 解释下列句子里加点的词语 出淤泥而不染 不蔓不枝 温彦博为吏部侍郎 博惭而与官 （1）“染”，可用组词法，意思为____________； （2）“蔓”，可用语境推断法，意思____________； （3）“为”，可用查字典法[为]①担任、做；②作为、当作；③认为），意思是____________； （4）“惭”，可用勾连“友人惭，下车引之”，意思是____________。 14. 用现代汉语翻译文言句子。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）彦博曰：“此语似伤博。” 15. 从文中看温彦博的缺点是“____________”。（用原文语句回答）从裴略“称解白嘲”来看，他是一个____________________________________的人。 16. 甲乙两文都包含积极的正能量，请结合文本简要分析。 正能量：指一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 【答案】13. ①. 污染（污秽） ②. 生枝蔓 ③. 担任 ④. 惭愧 14. （1）（莲的花茎）洁净地挺立，可以远远地观赏但不可以靠近赏玩啊。 （2）彦博说：“这句话好像是嘲讽我。” 15. ①. 肚皮不能容国士 ②. 有真才实学，敢于直言，极其自信。（意思接近即可） 16. 甲文通过写莲，告诉我们君子应有庄重、质朴、正直品质，虽身处污浊环境，也要保持自己的操守；乙文通过裴略对竹的嘲讽，告诉我们要有博大胸怀；裴略勇于自荐，敢于展示才华；温彦博能及时发现自身问题并改正，都传达出正能量。 【解析】 【13题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据组词法：“染”可组成“污染”“沾染”等词，据此可知“出淤泥而不染”中的“染”理解为“污染（污秽）”。句意：从淤泥中生长出来却不沾染污秽； （2）根据语境，莲茎不生蔓不长枝，所以可推断“不蔓不枝”中的“蔓”理解为“生枝蔓”。句意：不生枝蔓，不长枝节； （3）根据查阅字典法可确定“温彦博为吏部侍郎”中的“为”解释为“担任、做”。句意：温彦博担任吏部侍郎这一官职； （4）联系课文解释：“友人惭，下车引之”句意：朋友感到惭愧，下车去拉他（元方）。惭，惭愧。据此可知“博惭而与官”中的“惭”理解为“惭愧”。句意：温彦博感到惭愧，于是授予（裴略）官职。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）亭亭，耸立的样子；植，竖立；亵，亲近而不庄重。 （2）似，好像；伤，讽刺、挖苦。 【15题详解】 本题考查人物形象。 第一空：根据“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”可知，温彦博的缺点是“肚皮不能容国士”，意思是他肚量小，不能容纳有才能的人。 第二空：裴略“称解白嘲”，也就是他声称自己善于嘲讽，并且面对温彦博让他嘲讽厅前丛竹时，他毫不畏惧，直言不讳地说“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”，可以看出他是一个有真才实学，敢于直言，极其自信的人。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，作者通过描绘莲生长在淤泥中却不受污染，在清水中洗涤却不显得妖媚，茎干中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清幽，笔直洁净地挺立在水中的形象，告诉我们君子应如莲一般，即使身处污浊的环境，也要保持自身的庄重、质朴、正直，坚守自己的操守和品质。这传递出在复杂环境中坚守正道、保持高尚品德的正能量。 乙文中，“竹冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”这句裴略对竹子的嘲讽可以看出，文章借此暗示要有像能容纳竹子般的博大胸怀，这是一种积极的倡导。裴略“称解白嘲”并且勇于自荐，敢于在温彦博面前展示自己的才华，体现出他的自信和积极进取。而温彦博在听到裴略的嘲讽后，“惭而与官”，能够及时发现自身问题并改正，这种知错能改的品质也传递出了正能量。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】温彦博担任吏部侍郎的时候，有个候补官员裴略被放榜淘汰，就自己向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。温彦博就让他嘲讽厅前的一丛竹子，裴略说：“竹子冬天不肯凋零，夏天不肯热，肚子里不能容纳国士，皮外何必生枝节？”温彦博说：“这话似乎是在讽刺我。”裴略说：“就拉一下您的肋骨，何止是伤了胳膊！”温彦博感到惭愧，于是授予他官职。 三、写作（40+5） 17. 学习生活中，家人的关爱，老师的鼓励，同学的帮助，又或是一个眼神，一个微笑，读过的某一本书，听过的一首歌……都可能会给我们带来心灵的温暖。这些温暖的瞬间在时间的长河里熠熠生辉，给予我们前行的力量，也值得我们永远铭记。 请以“温暖的瞬间”为题写一篇文章。 【提示与要求】 （1）内容充实，写出自己的真情实感； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （4）不少于600字。 【答案】例文： 温暖的瞬间    大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情…… “到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。    没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。 正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。    其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。 短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。    也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。    一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上；    二、选材构思。本文用记叙文的文体切入较为合适。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$