6简易木艺作品我制作 教学设计-2024-2025学年劳动五年级上册人民版

《简易木艺作品我制作》教学设计 学习目标 1.劳动观念：通过制作木制花箱实践活动，体验劳动的乐趣，理解劳动的意义，明白劳动创造美好生活的道理。 2.劳动能力：了解制作木制花箱的方法，学会独立制作木制花箱，培养动手实践的能力。 3.劳动习惯与品质：培养团队协作、主动参与、大胆展示自我才能的劳动习惯与品质。 4.劳动精神：通过实践活动，培养严谨务实的劳动精神。 重点 通过制作木制花箱实践活动 ，体验劳动的乐趣，理解劳动的意义的劳动观念。 难点 了解制作木制花箱的方法 ，学会自己能独立制作木制花箱 ，培养动手实践的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 同学们，校园的美化，离不开鲜花与绿植。那么，怎样来种植鲜花和绿植呢？ 今天，我们增加一些花箱来种植更多的鲜花和绿植，让校园更美丽。 下面我们一起来尝试做—个自然质朴的木制花箱，用自己的劳动为校园环境的改善贡献一份力量吧！ 2.说一说 ，关于制作木制花箱，你想到了什么呢？ 学生1：拼装可以使用针子或胶水等。 学生2：花箱是一个长方体或正方体，可以先制作几个面再把它拼起来。 学生3：需要先画好图纸，再按照图长切割木板。 学习4：制作木制花箱需要用到一些木工工具。 出示课题。 设疑语引发思考，引入主题。 通过设疑、思考、回答的实践活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。 讲授新课 一、阅读知识窗，了解木工。 木工是一门独特的技术工艺，也是建筑常用的技术，是中国传统三行(即木工、木头、木匠)之一。传统木工使用的工具主要有切割工具（包括锯、斧、凿、铲等)、打磨工具(包括刨、钻、锉等)、测绘工具(包括墨斗、尺、规、画线器等)、工序涉及开料、选料、开榫做卯以及组装等，体现着技工师傅的技术，流传着中国传统的匠人智慧。随着现代科学技术的发展,现代木工机械的出现使工行业提高了效率，也促进了行业向更加标准化、专业化的发展。 二、工具与材料 1.看图，了解制作木制花箱需要的工具与材料。 制作木制花箱我们需要准备防腐木板、电钻、家用锯床、手工锯、螺丝钉。 2. 试一试 用硬纸板试画、试剪、试拼，尝试设计和制作花箱。 (1)你要做一个什么形状的花箱呢？请画出立体图和各面草图。 （提示：长方体、正方体……） 长方体 （2）各面怎样连接起来？ (提示：榫卯结构、五金件连接、胶水黏合……) 五金件连接 (3)利用木材制作花箱可能会遇到什么问题呢？ 木板防水不行，时间长了会腐烂。 花箱制作初体验后我的感受：虽然经过两次失败，我辛辛苦苦做的小花箱没有用上 ，我感到很伤心。但制作的过程又让我很开心。觉得自己动手制作花箱是一件很不容易的事。我还要继续努力再制作一个更完美的花箱。 经过自己的尝试后，让我们正式来做一下吧！ 二、活动与过程 1.看图片，学习制作木制花箱的过程。 （1）选木材。制作木制花箱首先要选好木材,要选择较轻的实木,尽量不要选渗透性强、易腐烂的木材，因为需要往木制花箱里浇水。如果木材选得不合适,到后来花箱就会腐烂,影响后期植株的生长。 （2）切割。 花箱木材选好之后，将木材切成长约 30 厘米、宽约 10 厘米的木块。具体的长宽、高可以根据自己想要花箱的大小来进行切割，想让花箱更长可以把花箱切割得更长,想要宽一点的就减少长度增加宽度。 在切割花箱木材的时候，一定要在底部打一些小孔，利于排水，不然后期花箱底部会十分潮湿，不利于植物的生长。 小贴士 大工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。要注意身体的位置、手脚的姿势正确。在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。 （3）拼装。把切割好的木材按照长、宽、高的形状进行排装。 拼装方法思考： ①先拼框架，再拼装各面。 优点：各面大小适宜，能根据框架大小选择木条。 缺点：在钉制中容易使框架变形。 ②先拼装各面，再进行组装。 拼好各面之后，用玻璃胶或者用电钻上螺丝钉的方式将其固定牢靠。 优点：钉各面的速度快。 缺点：各面的大小不一定适宜。 根据设计的尺寸拼装成长方体或正方体的花箱。 （4）装土。 往花箱里装土，测试一下它的牢固性，确认无误后再往里而添加养殖土。 （5）思考与创新。 无纺布 刷漆 (1)如何解决木材易腐烂的问题？ 对木制表面进行袖漆涂饰处理，袖漆涂饰既使木材隔绝空气，又隔绝水分，彻底破坏了真菌生存的条件，同时，可以铺上无纺布进行防腐烂。 (2)如何让其方便移动？ 在花箱的底部安装车轱辘，这样搬动自由又省力。 2.观看视频，学习制作木制花箱的过程。 三、 评价与收获 1.制作完花箱，对自己的制作过程和成品有何评价？评一评。 制作成品外观 ☆☆☆☆☆ 小组合作沟通 ☆☆☆☆☆ 创新改进设计 ☆☆☆☆☆ 使用的实用性 ☆☆☆☆☆ 3.评价一下哪组的花箱制作得最好，原因有哪些。 1组做得最好，原因是美观、结实，稳固，防水性能好，耐用。 2.展示一下你利用花箱栽种植物的心得及改进木制花箱的思考。 学生1：利用花箱栽种植物实践活动，使我了解植物需要的水分和生长环境，加深了对植物的认知。 学生2：利用花箱栽种植物实践活动，让我在欣赏植物心情更放松，更愉悦了，和同学的交流中，学到更多种植知识。 学生3：木质的花箱在经历长时间风雨侵蚀后，容易褪色、开裂、腐烂、发霉，所以改用滚塑成型的花箱更加防水、防潮、防止虫害。 学生4：木制花箱低碳、环保、无辐射，所以为了使用的时间更长久，就要在防止腐烂上进行改造，可以加漏孔或涂上袖漆等。 3.谈一谈你在制作中有些什么样的劳动感受。 学生1：虽然在制作花箱时很辛苦，但看到开满鲜花的花箱，内心感到幸福和有一种成就感！ 学生2：通过制作木制花箱的实践活动，我感受到工匠师傅的精益求精，坚韧不拔的精神，我要向他们学习，提高自身的素质！ 四、激励与延伸 1.老木匠辛全生 大道乃至简，返璞即归真。中国传统的木匠活，何以让世界为之倾慕？择一事，终一生的人，又追求的是什么？ 在天津，有这样一位老木匠，16岁开始当学徒，一干就是47年，他就是辛全生。作为“吉尼斯世界纪录”认证的世界最大的鲁班锁——“大菠萝”的创作者，辛全生所愿便是让中国的传统技艺永续传承，让榫卯这门“老祖宗”的手艺永葆活力。在辛全生看来，纵使科技飞速发展，属于手工艺的“原始”也不会被埋没，更不会消亡。当手与木材接触的一刹那，便是生命与生命的对话，是时间与空间的交汇、其匠人精神也是支撑着新工业时代的灵魂与脊梁。 2. 防腐木花箱与铝合金花箱有哪些共同点和不同？ 共同点：都拥有木纹。这是最明显的共同之处。防腐木木纹是木头本身的纹理，铝合金木纹是热转印技术加制。 不同点： 第一防腐木是木质拼接起来，是在一个平面上，铝合金是侧板榫卯结构链接。 防腐木木质材料质量重，铝合金材料质轻； 防腐木木质材料相对粗糙温暖，而铝合金材料光滑冰凉 ；防腐木花箱的使用年限在2年左右，铝合金花箱使用年限在10年左右，因此两者的价格也不同，铝合金花箱价格略高于防腐木花箱。 阅读知识窗 看图、阅读，了解制作木制花箱需要的物品。 试一试，做一做。 学生根据操作步骤进行实践。 观看视频。 评价、感悟 学习激励与延伸,了解老木匠辛全生；防腐木花箱与铝合金花箱的异同点。 阅读知识窗，引导学生了解了解木工，为制作 做准备。 通过看图、阅读工具与材料，引导学生对制作木制花箱需要物品进行了解，为后面学习打好基础。 通过试与做的活动，引导学生了解制作前要先设计、各面连接等程序， 为制作打好基础。 引导学生通过实践，学习掌握制作木制花箱的方法， 提高动手实践能力。 通过看视频活动，引导学生制作木制花箱的方法，提高制作能力。 通过评价与收获，引导学生在劳动中的感悟，为制作积累经验。 通过拓展延伸活动，引导学生对工匠师傅的了解和认知,拓宽学生知识面的同时，激发学生学习工匠精神，提高自身素质！ 课堂练习 说一说，你制作花箱故事，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？ 1. 我们了解了木工技术工艺。 2.我们学习了制作木制花箱的方法。 3..我们了解了花箱的一些相关知识。 对本节课内容进行总结概括。 板书 简易木艺作品我制作 制作木制花箱的方法 劳动收获 拓展延伸 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$