5《动物儿歌》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《动物儿歌》第一课时教学设计 1、 教学目标： 1.借助形声字规律、字形比较、组词等方法自主认识“蜻、蜓”等12个生字，通过比较观察，学写“迷、造、运”三个字。 2. 通过师生合作读、表演读等方式，练习正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 二、教学重难点：借助“谁在哪里干什么”的句式，模仿创编儿歌。 三、教学工具：多媒体课件 四、教学过程： （一）谈话导入，看图说话（2分钟） 1.看图说话 师：今天，有几个新朋友来到我们的课堂。（出示图片）你们都看到了谁？它们都忙着干什么呢？ 预设：我看到了小蚂蚁在搬运粮食。 我看到了蜻蜓在天上飞。 2.揭示课题 师：今天我们要学习的儿歌，就是描写这几个小动物做的事情。这首儿歌是？（出示课题，生齐读） （二）多种形式，读准儿歌（4分钟） 1.生自由读儿歌 师：书读百遍其义自见。请大家打开课本，自由朗读，读准字音读通句子。 2.指名读儿歌 师：哪位同学认为自己能把儿歌读正确、读流利了？请举手。 3.拍手读儿歌 师：掌声送给他，声音响亮，字正腔圆。只是有一点点拖音，老师教你们一个方法，保证不拖音：我们可以拍着手，打着节奏读。（教师示范拍手读节奏：蜻蜓/半空/展翅/飞）我们一起来试一试。 4.问答读儿歌 师：我们对儿歌更熟悉了一些。大家能不能根据我的提问读出儿歌中相应的句子——谁在半空展翅飞？ 预设：蜻蜓半空展翅飞。 师：现在你们知道儿歌在写动物本领时按照什么句式来写的吗？ 预设：谁在哪里干什么 （三）借助形声字规律，识记生字（8分钟） 1. 找出儿歌中的小动物 师：儿歌中写到了哪些小动物？请大家再读一读，圈出动物的名字。 预设：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛 师：大家找得真准确！现在，看仔细，小动物的名字从句子里跑出来了，你们还认识吗？（指名一名同学读一个词语，其他同学跟读）（请生贴词卡） 2. 引导发现形旁 师：读着读着，你们发现这些汉字有什么共同特点？ 预设：都是虫字旁。 师：古人认为这些小动物都是虫子，所以给汉字加上了虫子旁。其实有些动物是昆虫，有些不是。 3. 引导发现声旁 师：“蜻”这个字怎么念？（遮住虫）读什么？“青”在“蜻蜓”的“蜻”中表示读音。 师：这样的字叫做——形声字（生回答） 4. 巩固识字 师：借助形声字规律认识了那么多字，你有信心很快认出单个生字吗？我们来玩一个叫“字词赛跑”的游戏，如果你忘记这个字的读音，可以借助形声字规律，根据右边字的读音来读哦！ （四）多种方法，趣味识字（10分钟） 1. 认识本领 师：认识了小动物，知道了它们的名称。最后我们还要夸夸小动物的本领。 师：《动物儿歌》中小动物们有哪些本领？请你用横线画出来。 预设：一生汇报，展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙 2.“同部件归类”识字 师：这些动物可真了不起！有四种动物的本领中藏着我们要认的生字，一起来读一读。（课件出示短语，“迷、藏、造、运、食、粮、网”标红） 预设：生齐读短语 师：红颜色的字是我们要认的字，老师把它们请出来，谁有好方法给它们归归类？ 预设：迷、造、运，三个字偏旁相同 师：这三个字偏旁相同，都是“走之旁”，跟老师一起读——走之旁。我们把这种识字方法叫“同部件归类”。（贴图） 师：这里还有四个字，还有哪个字可以用“同部件归类”的方法记？ 预设：“食”和“粮”，都有一个良字。 师：两个字连在一起，也可以组成词？ 预设：粮食、食粮 3.组词识字 师：（指着“藏”字）这个字可难读了，读？ 师：你想起哪个带“藏”的词语？ 预设：藏身、躲藏、隐藏 师：组词，同学们很快记住了“藏”字。（贴图） 4.象形识字 师：最后一个字，老师请你们仔细看，你们发现了什么？ 预设：网里很多线，“网”字里的叉叉表示线。 师：“网”的字形和样子很像，这样的字我们叫——象形字。（贴图） 师：把学过的识字方法用起来，能帮助我们快速识字，我们再一起读一读今天学习的生字吧。 （五）借助句式，创编儿歌（8分钟） 1. 仿写句子 师：其实呀，每个小动物都有属于自己的动物名片。现在就让我们用上句式，来为其他小动物制作名片吧！（出示小动物的图片） 预设：燕子天空飞得高、青蛙叶上呱呱叫 师：现在小组内互相说一说，如果小伙伴没说好，请你帮帮他。 2.合作创编儿歌 师：请几位小朋友来分享你制作的动物名片。 预设：生上台分享。 师：说着说着，写着写着，属于我们班的《动物儿歌》写成了。不愧是小小作家！下课后，把这个小任务领回去完成吧！ （六）归类习字，学写生字 1.出示汉字 师：要把动物名片写好，肯定会用到一些新字。今天我们要写的三个字是？（出示“迷、运、造”） 2.学写“走之旁” 师：它们共同的偏旁叫？ 预设：走之旁 师：“走之旁”有一个新的笔画，叫“横折折撇”。请跟我读—— 预设：横折折撇 师：跟老师一起念儿歌：横要往上斜，顿笔往左折，折折撇，像小S，笔画弯弯写得快。伸出手指跟老师一起念口诀写一遍。 2. 观察生字 师：我们在写生字的时候应该注意哪些关键笔画呢？ 师：所有“走之旁”的字，都是先写里面，再写外面。 3. 教师范写，生练写 4. 课堂总结 这节课，我们共同探索，收获了丰富的识字方法，一起学习了如何制做动物名片！回去把你创编的动物儿歌分享给家人听。这节课就上到这，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$