《制作七巧板》教学设计-2024-2025学年五年级上册劳动浙教版

制作七巧板》教学设计 学习目标 1.劳动观念：通过制作木质益智玩具七巧板实践活动，培养热爱劳动的观念。 2.劳动能力：了解制作木质益智玩具七巧板的方法，学会独立制作木质益智玩具七巧板，培养动手实践的能力。 3.劳动习惯与品质：培养做事认真负责、精确严密的劳动习惯与品质。 4.劳动精神：通过实践活动，培养严谨务实的劳动精神。 重点 通过制作木质益智玩具七巧板实践活动 ，培养热爱劳动的观念。 难点 了解制作木质益智玩具七巧板的方法 ，学会自己能独立制作木质益智玩具七巧板 ，培养动手实践的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.看课件，猜谜语：一二三四五六七，七个伙伴在一起。齐心合力拼图形，千变万化真神奇（打一玩具） 谜底：七巧板 七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。人们说，亲手制作的七巧板有一种别样的智慧，更有一份别样的神奇。今天，让我们从认识木工工具开始，学习制作七巧板吧。 出示课题。 猜谜语引发思考，引入主题。 通过猜谜语实践活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。 讲授新课 一、阅读知识窗，了解七巧板。 七巧板是古代中国劳动人民的发明,其历史至少可以追溯到公元前1世纪,到了明代基本定型，明清时期在中国民间广泛流传。因为七巧板拥有上千种变化方式，极具趣味性，所以很受人民群众的喜爱。18世纪，七巧板流传到了国外。李约瑟说它是东方最古老的消遣品之一，英国剑桥大学的图书馆里还珍藏着一部《七巧新谱》。 二、看图，了解制作木质七巧板需要的工具与材料。 制作木质七巧板，我们需要准备钢锯、钢直尺、木工锉刀、砂纸、木工铅笔和厚度3 毫米的三合板。 二、活动与过程 1.议一议 “工欲善其事，必先利其器。”我们学习制作木质七巧板，首先要了解一下工具的主要特点、用途。让我们来看看这些木工工具分别有什么用途。 钢锯的用途是：锯割木料。 钢直尺的用途是：测量。 木工锉刀的用途是：锉光工件。 砂纸的用途是：研磨物件，使其表面光滑、平整。 2.活动—了解制作七巧板的工序 （1）制作木质七巧板的工序是怎样的？ 学生1:我们去图书馆查阅资料吧！ 学生2：可以去工厂请教工人师傅们！ 学生3：还可以在网上收集相关资料。 （1） 通过搜集资料，我们了解到木制品的加工要遵照下面的工序才能顺利完成。 ①划线。 ②锯割。 ③刨削。 ④凿锉。 ⑤.装配连接。 ⑥表面处理。 想一想，我们制作七巧板的工序是①（划线 ）②（锯割 ）③（刨削 ）④（凿锉 ） 活动二 制作木质七巧板 1.看图片，学习制作七巧板的工序。 第一步：借助木工铅笔和钢直尺，按照图纸在正方形三合板上画线。 第二步：使用钢锯沿着画线痕迹锯割，把正方形三合板锯割成 7小块。 小贴士 使用钢锯时，一定要注意安全哦。另外，在锯割时不要用力过猛，以免掰断三合板。 第三步：锯割完成后，由于三合板比较薄，使用木工锉刀和砂纸对 7 块三合板进行打磨。 第四步：在打磨好的七巧板表面涂上颜色，进行美化装饰。 2.观看视频，学习七巧板的制作过程。 3. 玩一玩 大家一起用七巧板拼图吧，看谁拼得又快又多！ 观看视频，七巧板的玩法。 3.组拼七巧板方法和技巧。 （1）仔细观察。 （2）分析结构，将所观察到事物抽象化，抓住事 物的本质抽象、概括出突出特征图像。 （3）将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来 。 三、评价与收获 通过本课的学习，我们学到了哪些劳动技能，又有哪些劳动感悟呢？一起来完成下面劳动评价表的填写吧。 “制作木质益智玩具七巧板”劳动评价表 评价项目 评价内容 评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 劳动评价 初步认识基本木工工具及其用途 梳理木质手工作品制作的基本步骤 在自主学习、小组探究、实践体验中磨炼认真、务实、协作等劳动品质 劳动感悟 这次体验课让我真正感受到了祖国传统文化的魅力，同时也让我感悟到了精益求精的工匠精神。 四、激励与延伸 1.智力七巧板 七巧板是中国著名的拼图玩具，广泛流传于世界各国。然而，传统七巧板中三角形太多，影响和限制了它的拼图功能,为了拓展七巧板的功能,研究者在传统七巧板基础上引用了现代高等数学的几何学、拓扑学和线性规划原理设计了现代“智力七巧板”。它的外观看似简单，与传统的七巧板不大相同，拼装起来奥妙无穷。“智力七巧板”的出现，受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。 2.传统七巧板的缺陷和不足 （1）三角形重复太多 （2）缺少世界上最美的图形——圆形。 从而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表现现代科技下的踢球、汽车、坦克、航天飞机……等现代世界的新画面。从根本上改变了传统七巧板的“图案量少、形状单调、没有弧线”缺点，是七巧板演变史上又一次质的飞跃。目前，已拼出形象生动、活泼的图案2000多种，新的图案还在不断涌现。 阅读知识窗 看图、阅读，了解制作木质七巧板需要的物品。 搜集整理。 学生根据操作步骤进行实践。 观看视频。 玩一玩 评价、感悟 学习激励与延伸,了解智力七巧板；传统七巧板的缺陷。 阅读知识窗，引导学生了解七巧板的历史，为制作七巧板做准备。 通过看图、阅读工具与材料，引导学生对制作木质七巧板需要物品进行了解，为后面学习打好基础。 通过搜集活动，引导学生了解制作工具的功能和制作七巧板的工序，为制作打好基础。 引导学生通过实践，学习掌握制作七巧板的方法， 提高动手实践能力。 通过看视频活动，引导学生掌握制作七巧板的方法，提高制作能力。 通过玩一玩活动，掌握七巧板的组拼方法。 通过评价与收获，引导学生在劳动中的感悟，为制作积累经验。 通过拓展延伸活动，引导学生对 七巧板的了解和认知,拓宽学生知识面的同时，激发学生积极思维，运用七巧板开发智力！ 课堂练习 说一说，你和七巧板的故事，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？ 1.我们学习了七巧板的制作方法。 2.我们了解了七巧板的一些相关知识。 对本节课内容进行总结概括。 板书 制作七巧板 制作木质益智玩具七巧板的方法 劳动收获 拓展延伸 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$