《沁园春·长沙》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

人教版高中语文必修上册 高一语文上册 第一单元 第一课 毛泽东 XUEXIMUBIAO 学习目标 QINYUANCHUNCHANGSHA 语言建构与运用： 了解古诗词的结构、表达、运用，抓住关键词语。 思维发展与提升： 理解作者所抒发的思想感情，体会大自然季节时景，人生的丰富多彩。 审美鉴赏与创造： 了解诗词的写作背景，感受词中意象，体会艺术的魅力。 文化传承与理解： 体悟传统文化魅力，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信。 DAORUXINKE 导入新课 中国是一个诗歌的国度，谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。 江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“独领一代风骚”的大诗人——毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词，记录了他革命人生的心路历程。 秋天，在一般人的眼中，往往充满了感伤，而毛泽东在年轻时，却曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌。 让我们一起追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵世界。 QINYUANCHUNCHANGSHA WRITING BACKGROUND 写作背景 QINYUANCHUNCHANGSHA 该词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。此后先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。 这年8月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的湘江秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 走近伟大领袖——毛泽东 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖，同时也是一位伟大的诗人。 代表作：《沁园春·雪》《七律·长征》《卜算子·咏梅》《沁园春·长沙》 KNOWLEDGE LINKS 题目解读 QINYUANCHUNCHANGSHA 沁园春，词牌名。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚夺取。后人感叹其事，多在诗中咏之，渐渐的形成沁园春这一词牌，这个词牌由此得名。 长沙，是这首词的题目，点明地点和写作内容。本词是一首写景抒情之作。 本文共分为两个部分： GRASP EMOTIONS 层次结构 上阕——描写湘江深秋美丽壮观的图景（看湘江秋景） 下阕——回忆青年时代的革命斗争生活（忆峥嵘岁月） INDEPENDENT COLD AUTUMN CHART QINYUANCHUNCHANGSHA 含义： 作者独立站在橘子洲头，凝望湘江奔流的英姿。 独立寒秋 时间 湘江北去 环境 橘子洲头 地点 INDEPENDENT COLD AUTUMN CHART QINYUANCHUNCHANGSHA “独立”的表达效果？ （1）说明诗人独自一人游览、远望、凝思的情状，独自思考人生价值； （2）与下片的开头相照应，说明诗人是一个人故地重游； （3）结合时代背景，表现出伟大领袖在斗争中的屹立形象。 炼字 万山红遍 万、遍 万——山之多 遍——红之广 层林尽染 层、染 层——既写出了山势的起伏，也写出了随之而形成的林木的高低 染——山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深 漫江碧透 透 透——写出江水的澄澈，水深而洁 万类霜天竞自由 竞 竞——有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力 THE ALLEGORY IS IN THE SCENE “万类霜天竞自由”和上面七句中的六处景物有什么关系呢？ QINYUANCHUNCHANGSHA 概括与具体的关系。诗人毛泽东其实看到的不止六处景物，他还看到了天地之间的万事万物，但没有再具体写出来，而是用了“万物”来概括。在诗歌写作手法上，这属于“全景”和“特写”的关系，也可以称为“点面结合”的写作方式。 AUTUMN VIEW OF THE XIANGJIANG RIVER QINYUANCHUNCHANGSHA 面对如此景象，诗人想到了什么问题？请在文中找出。反映了诗人什么情感？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。 这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 A MAP OF THE EVENTFUL YEARS QINYUANCHUNCHANGSHA “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？ 承上启下，过渡作用。 由上片看到的景色，自然地联想到以前与同学一起来游玩的情景，自然地转入对往昔生活的回忆。 A MAP OF THE EVENTFUL YEARS QINYUANCHUNCHANGSHA 词人在下片塑造了革命青年怎样的形象？ 年龄气质 风华正茂 精神状态 书生意气，挥斥方遒 战斗行动 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 总结：春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放 MIDSTREAM WATER HAMMER DIAGRAM QINYUANCHUNCHANGSHA “中流击水”这一情景蕴含词人怎样的感情？在词中有何作用？ “曾记否？到中流击水，浪遏飞舟”，以问句结尾，呼应了上片提出的“谁主沉浮”的问题，即正是这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量。 表现了“同学少年”激流勇进、搏击风浪的斗争精神和壮志豪情。 READ OUT THE RHYME 结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪几幅图画？ 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/ 万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 湘江秋景图 中流击水图 上阕为写景，下阕为抒情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发出“谁主沉浮” 的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答了上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 拓展延伸：词的上、下阕之间有何联系？ 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、敢于对抗反动统治、改造旧社会的豪情壮志。 APPRECIATION STEPS 中心思想 AUTUMN VIEW OF THE XIANGJIANG RIVER 写作特点 QINYUANCHUNCHANGSHA 1．写景、叙事、抒情完美结合 上阕写景抒情，以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面，流动着词人激荡的思潮，为下文“怅”“问”“忆”蓄势。接着用一“看”字承首句“立”，领以下七句，描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景图”，奠定了全词壮怀激越的感情基调。 下阕叙事，是上阕感情的发展与延续，用“百侣”呼应“独立”，再用“忆”字直贯以下几句，追叙当年词人就学期间的战斗生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象，表现出革命者的豪情壮志。末三句更进一层，展现革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地回答了上阕的发问：只有我们革命者，才是主宰天下的主人。至此，词情得到了酣畅的表达。 AUTUMN VIEW OF THE XIANGJIANG RIVER 写作特点 QINYUANCHUNCHANGSHA 2．意象壮美，意境高远 上阕使用的意象有多种，相应的句子有“看万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”等，词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，由远及近，自上而下，动静结合。特别是最后一句“万类霜天竞自由”，从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对寒秋严霜下万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括，意境高远，引人深思。 AUTUMN VIEW OF THE XIANGJIANG RIVER 写作特点 QINYUANCHUNCHANGSHA 3．用词精当，写景传神 上阕中“看”字所总领的一组意象群“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”，以及“遍”“尽”“透”这些词，在数量、范围、程度等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。词人除了表现山红水碧的静景的优美外，还着意描写事物动态的壮美，“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现了千帆竞发、争先恐后的热闹场面。 “鹰击长空”“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞之矫健雄姿和在清澈见底的江水中鱼游之欢愉自在。一“击”一“翔”，充盈着剧变之动、拼搏之力，炫目的秋色也化静为动，显示着顽强的生命力。 AUTUMN VIEW OF THE XIANGJIANG RIVER 写作特点 QINYUANCHUNCHANGSHA 4．对比手法，增强效果 词中含有多种对比，使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含的对比。 期待我们的下一次相遇 $$