3.2 依法行使权利 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

《依法行使权利》 一、教学目标: 1. 政治认同: 知道公民行使权利的界限是什么。 知道公民维护权利要遵守法定程序。 2.道德修养 通过学习，提高学生权利保护意识和能力，明辨生活中的是非曲直。 提高自己按规则、程序办事的能力。 法治观念： 增强宪法意识、规则意识等观念，自觉遵守宪法和法律。 2、 教学重点：行使权利有界限 3、 教学难点：公民维护权利要依照法定程序 四、学情分析： 1．本课的学习主体是八年级的初中生，现阶段的学生，已经具备了进行假设---演绎思维、系统思维、抽象思维的能力，这些思维能力有助于学生更好地理解、掌握本节知识。 2．在上节课学习公民的基本权利的基础上，学生对公民的基本权利概况有了一定的了解，所以，有前面的有关权利义务的知识作为基础，有助于学生更好地学习水资源的知识。 五、教学过程： 新课导入：观看图片。地铁旁若无人的吃东西男子，分析该男子的行为。该男子有没有吃东西的权利，为什么旁边的人都很反感呢？ 教师承转：公民应该怎样正确行使权利？ 讲授新课： 教师播放视频《疫情期间外出跑步的女子》 教师提问：该女子有没有外出跑步锻炼的权利？为什么会被处罚呢？ 教师承转：该女子虽然有外出跑步锻炼的权利，但是在疫情防控的特殊时期，必须严格遵守防控政策。任何权利都是有范围的，不能滥用权利。 教师展示图片《远光灯》 教师提问：我们有权利和自由，但是其他人也有权利和自由，我们能在形式自己权利的时候不顾他人吗？ 学生回答：不能。 得出结论：①任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由的权利。 教师承转：我们说我们有这么多的权利和自由，那是不是我们每一次都能行使它呢？是不是可以随意行使呢？我们在行使权力的时候应该注意什么呢？ 活动二：请同学们看“西安奔驰女车主维权事假” 教师承转：看完这个视频，同学们是不是都很同情这个女车主呢？我们很理解她想要维权的心情，但是我们不能通过这种极端的方式来维权，如果是你，你会怎样维护自己的合法权利呢？ 学生回答：采用合法合理的方式来维权，同时要程序正当。 教师总结： ①公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 ②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 ③公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护括协商、调解、仲裁和诉讼等。 6、 课堂小结 本节课我们在上节课学习公民的基本权利的基础上，学习公民要依法行使权利。依法行使权利：一要注意权利行使有界限，不得滥用权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。二是公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 七、随堂练习 《中华人民共和国集会游行示威法》规定：公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这说明（ ） ①法治和自由存在对立的现象 ②法治为权利的行使标定了界限 ③权利的实现需要义务的履行 ④公民的某些权利同时也是义务 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 七、 板书 行使权力有界限 依法行使权利 维护权利守程序 八、教学反思 1、 教学环节完整，教学过程中完整的讲述了行使权力有界限和维护权利守程序，思路清晰，通过播放视频和展示图片，激发学生的学习兴趣，紧扣学习目标，重难点突出。教师在活动设计中注重培养学生自我思考和理解的技能。充分体现在教学过程中并不仅仅只是知识的传授，还注重学法指导。授人以鱼，不如授人以渔。此外，教学还加上了练习环节，讲练结合，让知识更好的运用和巩固。 2、 这节课程的问题在于：第一导课所选用的材料比较普通常见，不够吸引人眼球；第二活动视频播放和图片展示虽然多，但是让学生自己思考的时间仍有所欠学，并且学生迁移的能力还应该注意。初中阶段的道德与法治学习应该培养学生将理论应用于实际生活当中，本节课在这方面还有欠缺。 学科网（北京）股份有限公司 $$