第四单元《用除法解决问题》教学设计-二年级下册数学人教版

《用除法解决问题》基于课程标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书数学，人民教育出版社2022年版 内容来源：二年级数学下册第四单元 主 题：《用除法解决问题》 课 时：第3课时 一、目标制定的依据 （一）课程标准的相关要求 （1）能熟练的口算表内除法，能简单的口算一位数除两位数。 （2）能计算两位数除以一位数的除法，经历与他人交流各自算法的过程。 （3）能运用数及及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 （4）运用所学知识在实践中活动中了解要解决的问题和解决问题的方法。 （二）教材分析 本单元内容是在学生比较熟练地掌握用2-9的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，运动除法解决生活中的实际问题。 （三）学情分析 学生在本册第二单元就已经学习了用2-9的乘法口诀求，教学时应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上除法解决实际问题。在此基础上，应注意让学生在解决问题或自主探究的过程中，有效地表达自己的看法和见解。同时要培养学生认真倾听、及时反思的良好习惯，经历时间操作的过程，进一步理解所学内容。 二、学习目标 1．在合作探究、解决问题中，会分析数量关系，会用除法解决与此相关的实际问题。 2．经历解决问题的全过程,体会数学知识的应用价值，积累解决问题的方法和经验,提高解决问题的能力。 三、学习重、难点 1.在解决问题过程中分析数量关系，初步感受单价、数量、总价的关系。 2.建立用除法解决问题的模型。 四、评价任务 任务1：通过让学生找到题目中提供的信息，再分析要解决这个问题需要哪些信息？从众多信息中筛选出自己需要的信息。 任务2：接着分析要解决这个问题就是求56元里面有几个8元，即知道总价与单价，求数量，属于平均分中的包含情况。 任务3：最后通过乘法验算，进一步感受单价、数量、总价之间的关系，提高学生解决问题的能力。 问题解决评价量表 评价维度 会表达 能够准确描述数学信息和数学问题 在提示下能够描述数学信息和数学问题 在提示下不能描述数学信息和数学问题 会分析 能够根据文字信息正确分析问题 能在老师和同学的帮助下根据文字信息正确分析问题 不能能够根据文字信息正确分析问题 会解决 能够准确根据题目表达的意思解决问题 能在老师和同学的帮助下根据题目表达的意思解决问题 不能够准确根据题目表达的意思解决问题 五、学习过程预设 【导入】 师：“六一”儿童节快到了，梁老师想给学习有进步的孩子购买一些奖品，小班长将担当这次购买奖品的采购员，在采购奖品的过程中会发什么事情遇到什么问题呢？我们一起去看看吧。 【问题探究】 师：（课件出示教材情境图）仔细观察，从图中你知道了什么？ 师：你怎样理解“56能买几个地球仪？”这个问题的？ 师：要求“56元能买几个地球仪？”还需要哪些信息呢？先在小组内讨论一下。 （各小组讨论探索解决问题的方法，教师适时给各组适当点拨。） 师：谁来说说你们的想法。 预设生：要求56元能买几个地球仪，应先知道买一个地球仪用多少钱。 师：对！要求出“56元能买几个地球仪”，就要先知道一个地球仪多少钱，同学们看看，我们从哪里知道买一个地球仪用多少钱？ 预设生：从图中可以看出，一个地球仪8元钱。 （1）师：怎样解答“56元可以买几个地球仪？”这个问题呢？先想一想，再将你的想法在练习本上表示出来，可以写一写、画一画、算一算。 （2）组内交流，解答“56元可以买几个地球仪？”的方法。 师：你是怎样思考的？请你将你的想法和小组员说一说。 （3）全班交流 师：56元可以买几个地球仪？你是怎么想的？ 师：为什么用除法计算？ 师：这位同学的方法你听懂了吗？ 师：对，解决56元可以买几个地球仪的问题就是求56里面有几个8，所以用除法解决。 师：算式56÷8＝7中的56、8和7分别代表什么意思？ 师：56表示地球仪的总价，8表示买一个地球仪的钱数，也就是单价，7表示买地球仪的个数，还可以说是数量。 （4）检验，小结 师：刚才大家用了不同的方法来帮助小班长解决问题，解答都正确吗？你是怎么想的？ 鼓励学生可以从多种角度进行检验：乘法口诀、题目含义、乘除法算式等。 教师引导小结：我们要解决问题，首先要审题明确问题，寻找解决问题所需要的信息数据，缺少什么信息，就把它作为先要解决的问题，再选择有用信息，然后分析数量关系，探究解决方法，最后别忘了检验。 【巩固练习】 ①完成第42页“想一想”。 ②完成练习九：第2、3、4题。 【课堂总结】 师：今天这节课我们一起学习了利用7、8、9的乘法口诀求商的方法来解决实际生活中的数学问题，通过今天的研究和学习，你有什么新的收获或感受？ 师：总结：我们要解决问题，首先要审题明确问题，寻找解决问题需要哪些信息，缺少什么信息数据，就找一找题目中有用的信息，然后分析数量关系，探究解决方法，最后检验。如生活中的购物问题——求单价的问题，可以找到物品的总价和购买的数量，根据乘法和除法的含义，列出除法算式，利用乘法口诀求出物品的单价；求能够买几个物品时，需要知道带了多少钱，物品的单价，看看它包含有几个几；还可以借助画图这一方法分析数量关系再计算等等。 【作业设计】 第43页练习九：第5、6、7、8、9题。 【板书设计】 用除法解决问题 56÷8=7（个） 想：56元里边有几个8元。 答：可以买7个地球仪。 学科网（北京）股份有限公司 $$