20 蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

20.蜘蛛开店 （第一课时） 教学目标 1．通过生活和字理识字，认识“店”“罩”等12个生字；借助顺口溜、魔法棒写好“商”“店”2个生字。 2．正确、流利地朗读课文，借助示意图梳理课文主要内容。 3．研读“蜘蛛卖口罩”部分，体会蜘蛛卖口罩的“不简单”，学习围绕三个问题，借助示意图和抓关键词的方法讲好蜘蛛卖口罩的故事。 教学重难点 1.识记生字词，把握故事内容 2.能根据示意图，借助关键词，加上动作想象把故事讲清楚、生动。 教学准备 学生准备：预习课文，标好段落； 教师准备：教学词条、田字格黑板、生字卡片、奖励贴纸课件等。 教学过程 【趣味导入】 师：走进童话王国，小动物们正在商量，他们正在商量一件大事，要模仿我们人类开商店。 师：猜一猜他们会开什么店呢？ 生：他们会开蛋糕店，他们会开奶茶店，他们会开水果店，他们会开书店…… 一、质疑揭课题 1.揭题 师：小蜘蛛会开什么店呢?今天我们就来学习一篇童话故事《蜘蛛开店》齐读课题，课件补充出示：开店。 学习生字“店”：你在哪里见过这个字？（学生说说生活中哪里见过或者知道哪些店名。）说说你是怎么记住这个字的？（半包围结构：广+占） 师：是呀，这些店都是我们身边常见的，当然我们还要告诉他们开店可不容易呢。开一个书店需要店名，店门里面还有工作人员（店员）明天早上要去（开店），到了晚上要（关店）。 书写“店”：广字旁的字我们写过，写的时候要注意什么呢？（第一笔横要短，口字写得宽又扁，超过横。这样写字才好看。）教师板书：店。齐读课题。 2.质疑 读了课题你有什么疑问吗？ 学生交流，教师根据学生回答板书：①为什么要开店？②开了什么店？③谁来买？（顾客是谁？）今天我们就是要围绕这三个问题把故事讲清楚 二、初读课文，整体感知 1．初读课文，思考问题 学习建议：（课件出示） ①自由读课文，读准字音，读通句子。 ②想一想大家提出的问题，①为什么要开店？②开了什么店？③谁来买？ 用横线画出相关句，用圆圈圈出关键词。 2． 交流问题一：蜘蛛为什么要开店？ （1）蜘蛛为什么要开店？文中哪一段写了原因。（指名读第一段） 课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 学习生字：蹲（dūn），（指名读）有什么好办法记住它？（加一加，足字旁+尊）谁来做一做“蹲”的动作。你还知道哪些表示动作的带有足字旁的字：踢、跑、跳、蹦…… 学习“寂寞”：指名读，说说这个词有什么特点？（同偏旁的词语）找近义词（孤单、孤独）你寂寞无聊的时候会想些什么呢？ （2）指导朗读：谁再来读一读，读出蜘蛛的寂寞和无聊。（指名读+齐读） 3.过渡：蜘蛛好寂寞，好无聊，所以它决定开店。 交流问题二、三：②开了什么店？③谁来买？ （学生交流，教师板贴） 口罩——河马 围巾——长颈鹿 袜子——蜈蚣 4.相机学习生字 罩 ：指名读，指导读好翘舌音（zhào），开火车读。 出示篆文，小朋友们看，这就是古代的“罩 ”字 ，上面是个什么字？（网）经过漫长的演变，演变成现在这个“罩”字，上面成了四字头。“罩”的意思就是用网网住，还表示像网一样覆盖物体的东西，比如把你的嘴巴网住的东西叫（口罩）；把眼睛罒住的东西叫（眼罩）；把你的脸罒住的东西叫（面罩）；把灯罒住的叫（灯罩），现在你明白了吗？ 袜：衣字旁，表示衣物。 颈：（jǐng），指名读。后鼻音读得真标准。（齐读）我们在红领巾的“领”中学过，“页”字边的字大多与什么有关？头的部位。比如：额、颊。摸摸你的“颈”，在哪儿？ 蜈蚣：指名读词语。这个词怎么记？（这两个字是标准的形声字，虫子旁是形旁，蜈蚣是昆虫。右半边是声旁）（齐读） 齐读词语。（看黑板上的词语） 5.看板书说说课文主要内容。 谁能看着示意图说说课文的主要内容 蜘蛛开店想卖口罩，河马来了；第二次开店，蜘蛛想卖围巾，长颈鹿来了；第三次开店，蜘蛛想卖袜子，蜈蚣来了。 三、学习课文2——4自然段 我们先来学第一个小故事——蜘蛛卖口罩。 1.学习活动一：默读课文二、三自然段，想一想蜘蛛为什么要卖口罩，它是怎么想的，用“——”划出蜘蛛是怎么想的？用“~~~”划出它是怎么做的，o出关键词。 ①蜘蛛为什么要卖口罩，它是怎么想的？你划了哪一句？ （ppt出示）就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。它怎么想的？你圈的关键词是？Ppt圈“简单”他为什么会觉得简单？猜一猜蜘蛛的想法（出示口罩图） ②师：正因为这么简单他才会卖口罩，蜘蛛其实压根儿就没有认真想过到底要卖什么，显得很随意、很草率。谁来读读这句话？评价：你把“吧”读得轻而快，读出蜘蛛很随意，没认真思考；“很简单”读了重音。（齐读） ③仿说：如果你周末做完作业没事干，你会想干什么呢？为什么呢？ 还是 吧，因为 。 （ 画画 ） （ 画画很有趣 ） （看课外书） （看课外书能增长知识） （听音乐） （听音乐让人心情愉悦） ④（ppt出示）蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌 师：招牌大家见过吗?老师今天也带来了一块河马设计的招牌（板贴招牌） 上面写着:“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。蜘蛛是怎么做的？蜘蛛写招牌的时候有没有认真思考过？（没有）你从哪里看出来？（交流：没考虑大小，没考虑价钱） 谁来读读这段话。（“每位顾客”“一元钱”读重音）（齐读） 2.过渡语：蜘蛛想卖口罩是很简单的事，但事实上简单吗？（不简单） 学习活动二：默读课文第四自然段，用“=====”划出卖口罩很“不简单”的句子，o出关键词。 交流：你划了哪一句？出示句子：河马嘴巴那么大， 口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 从哪些词看出卖口罩很“不简单”？为什么？说说理由。 ①圈“嘴巴那么大 ”（贴“嘴巴那么大”）河马嘴巴那么大，口罩好难织。 ②圈“一整天的工夫”（板贴“一整天的工夫”）工夫，“夫”读轻声。一整天的工夫是多久？（24小时）是呀，织口罩花了蜘蛛很长时间，很不简单。 ③终于：体会到好不容易的感觉。指导读出万分感叹，如释重负的感情。（读出艰难） 四、看示意图、关键词讲故事 小朋友，用上关键词语，围绕这三个问题你能把简单的故事讲好吗？谁来当一当小蜘蛛？ 把故事讲清楚讲一讲蜘蛛卖口罩的这个故事。 1. 自己先试一试。 2.指名2人上台。（评价）（指导三个动作） 小朋友们围绕这三个问题把蜘蛛卖口罩这个故事讲得有趣极了！ 五、书写生字 1.商 店 2.学生描一个写一个。 3.评价。 六、回顾总结学习 小朋友们，今天这节课我们读了蜘蛛开店这个有趣的童话故事，围绕这三个问题把故事讲清楚，讲生动。下节课我们要展开想象，续编故事。今天的课就上到这儿！下课！小朋友们，再见！ 板书设计 20蜘蛛开店 ★为什么？ 好寂寞，好无聊啊！ ★卖什么？ 卖口罩? 卖围巾？ 卖袜子？ ★谁来买？ 河马 长颈鹿 蜈蚣 （嘴巴那么大） 一整天的工夫 1 学科网（北京）股份有限公司 $$