1.2 化学实验与科学探究课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第1课时 实验室常用仪器 试剂的取用 1.认识部分常见仪器。 2.初步学会取用试剂的操作。 学习目标 部分危险化学品标志 导入新课 量筒 集气瓶 滴管 试管 常见的仪器 探究新知 烧 杯 酒 精 灯 铁 架 台 水 槽 常见的仪器 导入新课 实验室中的化学试剂在取用时应注意什么？ 探究新知 实验室化学试剂取用规则 1. 不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口闻试剂(特别是气体)的气味，不得尝任何试剂的味道。 2.注意节约试剂。应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，液体一般按最少量(1 ~ 2 mL )取用，固体只需铺满试管底部。 3.实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。。 探究新知 1.固体试剂(常贮存在广口瓶中)的取用。 块状：“一横、二放、三慢立”。 粉末状：“一横、二送、三竖立”。 项目一 试剂的取用 探究新知 容器_____， 把试剂放在______。 横放 试管口 缓慢直立 将容器________。 药品缓缓 滑到底部。 探究新知 9 2.液体试剂(常贮存在细口瓶中)的取用。 1.倾倒液体药品。 （1）为什么要将瓶塞倒放在桌面上？ 防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。 （2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？ 防止液体洒出或飞溅。 探究新知 （3）倾倒液体时，为什么要将标签握在手心里？ 防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签。 （4）倒完液体后，为什么要立即 盖紧瓶塞？ 盖紧瓶塞是为了防止液体受到污染 或某些挥发性物质逸出。 探究新知 2．定量液体的取用：用量筒量取。 讨论：若量取液体时， (量筒水平放置)俯视或仰视，会对读数产生什么影响 ？ 探究新知 量筒：用来量度液体体积，精确度不高。 使用注意事项： ①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。 ②量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。 ③选用量筒的规格要等于或略大于所量液体的体积。 量筒 探究新知 3.吸取和滴加少量液体试剂: 胶头滴管。 探究新知 注意： ①垂直悬空于容器上方，不伸入容器内， 不接触容器内壁。 ②不能一管多用，清洗后才能吸取其他试剂。 ③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽。 ④不要把滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管。 探究新知 1.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是 （ ） A.试管　　　　 　B.量筒 C.集气瓶　　　 　D.烧杯 D 当堂训练 2.量取45 mL的水应选用的量筒是 ( ) A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL C 当堂训练 3.下列有关胶头滴管的使用方法正确的是 （ ） A.胶头滴管用后，直接放在实验台上 B.用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶 C.胶头滴管用后，直接用于吸取其他试剂 D.取液后的滴管平放或倒置 B 当堂训练 4.下列操作正确的是 （ ） D A． B． C． D． 当堂训练 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第2课时 物质的加热 仪器的洗涤 1.会正确使用酒精灯并掌握给物质加热的正确操作。 2.会正确连接仪器和清洗玻璃仪器。 学习目标 灯帽 灯芯 灯身 一、物质的加热 1.认识酒精灯。 探究新知 使用酒精灯时，要注意以下几点： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； 探究新知 （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，仔重新盖好； （4）如不慎碰到酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布铺盖。 探究新知 温度最高 温度较高 温度最低 验证方法：拿一根去掉头的火柴梗，横放在火焰中，一段时间后观察灼烧情况。 2.酒精灯的火焰 探究新知 (1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的三分之一； (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下; (3)加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热; 3.加热液体。 探究新知 (4)试管口不要对着自己或他人; (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 探究新知 二、连接仪器装置 1.把玻璃导管插入橡胶塞的孔里。 2.在玻璃导管上套上乳胶管。 3.用橡胶塞塞住试管。 探究新知 4.检查装置的气密性。 先将导管口浸没在水中，用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。 如果有气泡冒出，说明装置不漏气； 如果没有气泡冒出，要仔细寻找原因和解决办法。 探究新知 你知道原理是什么吗？ 探究新知 三、洗涤玻璃仪器 洗涤方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡倒掉，再注水，振荡倒掉，连洗几次。 洗净标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净。。 探究新知 探究新知 右图所示的加热试管中液体的实验操作或装置中，有四处明显的错误，请指出： ① ； ② ； ③ ； ④ 。 液体超过试管容积的三分之一 试管未与桌面保持约45°倾角 夹持装置在试管中部位置 灯帽侧放在桌上 当堂训练 反思交流 我们学到哪些知识？ 哪些比较熟悉？ 哪些还需继续练习？ 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 第3课时 对蜡烛及其燃烧的探究 1.学会观察实验现象的顺序、角度，会描述观察到的实验现象。 2.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程。 3.根据蜡烛及其燃烧的探究学习过程，掌握观察、记录实验的方法，体验完整的科学探究活动。 学习目标 在日常生活中，人们常常用蜡烛营造甜蜜与浪漫的氛围。蜡烛在日常生活中还有广泛的用途。 思考： 对于蜡烛的燃烧你有没有更多的思考呢？比如蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么物质？ 导入新课 蜡烛的前世今生 人类早期制作蜡烛的原料是动物脂肪，五千年前的埃及人把芦苇插在牛羊的脂肪中点燃，这可以算是蜡烛的雏形。后来蜜蜂腹部蜡腺分泌出的蜂蜡、提炼自鲸鱼油脂的鲸蜡、从棕榈树叶和月桂果等植物中提取的蜡油，很快取代了牛羊脂肪。不过那时民间照明用的多是油灯，只有贵族和皇室才能用得起蜡烛。 探究新知 蜡烛真正放下身价是在19世纪。化学家从煤焦油中分离出石蜡，开始用机器大量生产石蜡蜡烛——就是我们最常见的细长白蜡，蜡烛迎来了属于它的辉煌时代。可惜好景不长，随后而来的电灯让这种亦真亦幻的光亮逐渐退出了历史舞台。 探究新知 化学的产生和发展都离不开实验，许多化学的重大发现和研究成果,也都是通过实验得到的。化学是一门以实验为基础的科学。 探究新知 实验 对蜡烛及其燃烧的探究 1.关注物质的反应前后的性质（状态、颜色、密度、水溶性、气味、硬度等）。 2.关注物质变化的过程及其现象（如发光、放热、生成气体、沉淀等），学会记录并分析实验现象、得出结论。 探究新知 1.点燃前：蜡烛的物理性质。 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 探究蜡烛的物理性质 观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味 白色、固体、圆柱状、有轻微的气味 蜡烛是白色固体，有气味，硬度较小，难溶于水，密度比水小 用小刀切下一块石蜡放入水中 容易切开，石蜡浮于水面，未溶解 探究新知 2.蜡烛燃烧时：发生的变化。 实验操作 实验现象 实验结论 点燃蜡烛，观察燃着的部分 火焰附近石蜡熔化， 流下后又凝固 石蜡熔化是 物理变化 烛芯由白色变为黑色，形状发生变化，烛芯处燃烧发光、放热，产生黑烟 石蜡燃烧是 化学变化 火焰分为三层，分别为外焰、内焰和焰心 探究新知 实验探究3(产物检验和熄灭后白烟探究)： 蜡烛燃烧产物检验和白烟检验 探究新知 实验目的 设计实验 观察现象 得出结论 探究蜡烛燃烧后产物和熄灭后白烟成分 火焰上罩干冷小烧杯和内壁涂有石灰水的小烧杯 干冷烧杯内壁有水雾，石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳； 白烟具有可燃性，为石蜡固体小颗粒 熄灭蜡烛，用燃着的火柴点燃白烟 白烟燃烧，蜡烛重新燃烧 探究新知 探究新知 蜡烛熄灭后产生的白烟是 石蜡蒸气遇凝结成的的固体小颗粒。 蜡烛燃烧的文字表达式： 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳+水 （反应物） （条件） （生成物） 探究新知 1.蜡烛火焰的形成原因。 燃烧时石蜡固体先变成液体，再变成石蜡气体后进行燃烧。 2.烛芯的作用。 蜡烛在燃烧时，燃烧放热会熔化固态的石蜡，液体石蜡就沿着烛芯被吸到上端继续受热汽化。 探究新知 通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤是什么呢？ 探究新知 对蜡烛及其 燃烧的探究 点燃前：颜色、状态。硬度、密度… 点燃中：火焰的分层、火焰附近石蜡的变化、烛芯的变化，燃烧产物的验证… 熄灭后：颜色、长度变化， 白烟的探究… 课堂总结 1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清的石灰水 2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ） A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬 D C 当堂训练 $$