人教版九年级物理全册教学设计：21.2 电磁波的海洋

［课题］ 第2节 电磁波的海洋 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解电磁波的产生和传播. 2.知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长、频率和波速的关系. 二、过程与方法 1.通过演示了解电磁波的存在，电磁波在真空中的传播. 2.通过观察图表，认识电磁波在不同波段有不同的作用. 三、情感态度与价值观 体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的. 【教学重难点】 重点：电磁波的产生、传播. 难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在.[来源:.Com] 【教法教具】 教法:以学生自学为主，结合教师提问和点评的自主性学习. 教具:多媒体课件、电池一节、收音机一台、导线一根、真空罩一个、抽气机、手机 两部. 【课时安排】　1课时 【教学过程】 [导入新课] 方案1：创设情境，引入课题 情境创设：如图1、2、3所示，请同学们说出它们分别是什么东西.(以图片形式展示出收音机、电视机、手机、电磁炉、微波炉、电视塔上的天线等) 提出问题：科技的发展日新月异，人们的生活变得越来越丰富多彩.同学们知道这些东西是靠什么来工作的吗？ 图1　收音机、电视机和手机　 　图2　电磁炉和微波炉 图3　电视塔的天线 学生思考后回答. 总结：电磁波既可以传递信息又可以加热食品.收音机里的声音就是电磁波传递来的；电视机里的声音和图像也是电磁波传递来的；还有手机也是靠电磁波来传递信息的.电磁炉和微波炉是电磁波用来加热食品的家用电器.我们见到的天线既可以发射电磁波，也可以接收电磁波.那么电磁波是如何产生的呢？我们来看以下的实验. 方案2：启发思考，导入新课 教师打开收音机请同学们听一段广播；用手机打一个电话.之后设问：刚才我们听到的广播信号是通过什么传播过来的？用手机打电话时，是什么东西传递着双方的声音？学生思考后回答，就此引入新课. [推进新课] 一、电磁波的产生 1.探究实验，感受新知 教师活动：①准备好收音机、干电池、导线. ②组织学生阅读演示实验的内容，找出演示实验的步骤和实验时需要观察的现象分别是什么.21世纪教育网 ③请学生回答以上的两个问题后，请一名学生上台来做演示实验. (教学说明：如此处理能改变学生只被动听课的局面，活跃课堂气氛.同时锻炼学生组织实验的能力和临场不乱的胆量) 学生活动：①阅读演示实验的内容，找出演示实验的步骤和实验时需要观察的现