《学习用品我整理》（教案）-2024-2025学年一年级劳动北师大版

《学习用品我整理》教学设计 学习目标 1.劳动观念：通过整理旧教材，养成“凡事预则立”的劳动观念。 2.劳动能力：通过整理旧教材，形成整理、分类、收纳的一些基本的劳动知识及动手操作能力。 3.劳动习惯与品质：能养成做事认真仔细、自觉收纳的劳动习惯与品质 。 4.劳动精神：增强劳动意识，在劳动中形成积极的生活态度和不怕困难的精神。 重点 通过整理旧教材，养成“凡事预则立”的劳动观念。 难点 通过整理旧教材，形成整理、分类、收纳的一些基本的劳动知识及动手操作能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片： 这两张图片，看后有怎样的感觉？ 一张杂乱的旧教材，找起来费时费力；另一张排列整齐，布置有条理的旧教材，找起来方便、快捷。 今天，我们一起学习《整理旧教材》从中寻找正确的方法吧！ 出示课题。 由图片引发思考，引入主题。 通过观看图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、看图片，了解整理旧教材所需的工具与材料。 剪刀 收纳盒 废旧纸箱 包扎绳 空白标签 二、活动与过程 1.想一想 以前，我们整理过书包、课桌，总结了很多整理的方法和技巧。整理旧教材也可以使用其中的一些方法,请将你所想到的方法填写在下面的方框里。 收集教材 按年级科目分类 整理收纳 2.活动一 制订整理旧教材的规划 凡事预则立，让我们一起为“旧教材整理大作战”活动做一个规划吧。 学生1：要进行分类，比如按科目年级等分类，还可以按照常用、不常用来分类。 学生2：要把所有的旧教材集中起来。 学生3：还可以借助书立，书盒、标签来帮助收纳。 3.整理旧教材，我们规划的步骤是： （1)集中旧教材； （2）按年级科目分类； (3)按常用与不常用教材分类； (4)借助书立、书盒、标签来帮助收纳。 4.活动二 整理旧教材 （1）看图片，学习整理旧教材的方法。 第一步:把书架上的旧教材集中起来,筛选出要保留的旧教材。不保留的旧教材用包扎绳捆好，放到废旧纸箱里。 第二步：对要保留的旧教材进行分类。 小明，你这么快就分好类了，有什么好方法吗？ 我采用了两次分类法，先把它们按科目进行分类，再分为常用的和不常用的。 我保留的旧教材清单 名称 语文教材 语文录像课 英语磁带 语文教案 类别 文字教材 音像教材 录音教材 导学教材 备注：填完请把清单里常用的教材圈出来。 第三步:打扫书架,用毛巾擦干净书架。 第四步:按类别把旧教材摆放到书架上。 学生1：可以将不常用的摆在书柜的内侧。 学生2：教材尽量竖着放，便于取用。 学生3书脊须朝外，书名才能一目了然。 （2）阅读小贴士，了解贴标签的好处。 给书贴上标签后，摆放书籍时采用高低摆放法、新旧摆放法、主题摆放法、使用频率摆放法等方法确定定取放的位置，可以帮助我们在需要时能迅速找到相应的书，增添书籍时也能应对自如。 第五步:摆上一些装饰品和植物,美化我们的书架。 5.说一说 旧教材整理、摆放好了，快请父母来评价一下吧，听听他们的建议。 父母的建议：按照年级分科，一行摆放一个年级，便于寻找。 我准备这样改进：我把各年级语文书或数学书等放一行摆放，其他类的书籍，单独放一行。 三、评价与收获 观察同学们整理旧教材的结果,看看谁整理得好,哪些同学能获得“优秀整理师”称号。在整理旧教材的过程中,我们学会了哪些劳动技能,有哪些劳动感悟? 我收获的劳动技能： 学生1：在整理旧教材的过程中，我学会了收集、整理、收纳的劳动技能。 学生2：在整理旧教材的过程中，我学到了按照年级分类或者按照常用和不常用分类、摆放的方法，这样便于取阅，查找方便。 我的劳动感悟： 学生1：通过整理教材，提高了我的动手、动脑能力；学会了收纳、整理的方法，让我也学会整理书桌、床铺等。 学生2：通过整理旧教材，我养成了爱整洁、爱干净的劳动习惯，看，我的小房间整理得井井有条！ 四、激励与延伸 1.整理收纳师 2021 年 1月 15 日，人社部公示了 18 个新增的职业，其中包括在“家政服务员”职业下增设的“整理收纳师”工种。至此，整理收纳师正式成为一种被认定的新职业，正如职业整理师韩艺恩所说，整理收纳并不是简单的清洁工作，而是一种家庭收纳的思路和解决方案,整理工作关注的是家庭收纳应如何科学布局,如何借助收纳理念和工具养成良好收纳习惯，让家庭更加温馨和幸福。 2. 想一想，旧教科书能用来干什么？ （1）可以珍藏。（2）可以以旧换新。（3）可以送给有喜欢读书的人看，这样别人会感激你，还会代你珍藏。（4）可以捐赠给贫困的学校。（5）可以和朋友换书看。（6）可以放在书架上充数量。（7）可以摆个摊卖掉，不浪费纸张，重心做成新纸张。 看图片、阅读，了解整理旧教材所需的物品。 学生搜集资料、整理。 学生根据操作步骤进行实践。 阅读小贴士。 说一说 评价与收获，说说整理的收获和感悟。 学习激励与延伸,了解整理收纳师及旧教材的作用。 通过看图、阅读工具与材料，引导学生对整理旧教材做好准备，为后面学习打好基础。 通过搜集资料，让学生归纳整理旧教材的方法。 引导学生通过动手实践学习整理旧教材的正确方法，提高动手实践能力。 通过阅读小贴士，让学生了解整理旧教材的小技巧，便于取阅、查找。 通过说一说活动，感受父母的正确建议，为更好整理旧教材积累经验。 通过评价与收获，引导学生说出自己通过整理旧教材所掌握劳动技能和感受。 通过拓展延伸活动，引导学生对旧教材的了解和认知,拓宽学生知识面的同时，激发学生更好保护、利用旧教材！ 课堂练习 说一说，你整理旧教材的故事，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 同学们，通过学习整理旧教材的方法，我们要学会利用旧教材，让旧教材发挥新的生机与活力，为建设绿色环保的现代生活服务！ 对本节课内容进行总结概括。 板书 学习用品我整理 整理旧教材的方法 劳动收获 拓展延伸 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$