13 美丽的冬天（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

《美丽的冬天》教学设计（第2课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 引导学生深入理解冬天的特点，感受冬天的美丽与独特。 2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，使学生能够用自己的语言描述冬天的景色和感受。 3. 激发学生对大自然的热爱，增强学生对环境变化的敏感性和适应能力。 二、教学重难点 重点：引导学生通过观察、体验等方式，全面感受冬天的美丽与特点。 难点：培养学生的观察力和语言表达能力，使学生能够用生动的语言描述冬天的景色和感受。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 通过播放一段关于冬天的视频或展示一组冬天的图片，引导学生进入冬天的情境。 2. 提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生分享自己对冬天的初步感受。 老师：同学们，大家好！今天，老师想带大家去一个特别的地方，感受一种特别的季节。请大家看大屏幕。（播放一段关于冬天的视频，画面中雪花纷飞，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，湖面结了厚厚的冰，人们穿着厚厚的棉衣在雪中漫步。） 老师：怎么样，同学们？你们看到的是什么季节呀？ 学生A：哇，是冬天！ 学生B：对，看那些雪花，好美啊！ 老师：是的，这就是冬天。那么，接下来我们再来看一组冬天的图片，感受一下这个季节的魅力。（展示一组冬天的图片，包括银装素裹的森林、结冰的河流、雪中绽放的梅花等。） 老师：好了，现在我们已经通过视频和图片进入了冬天的情境。那么，老师想问问大家，你们喜欢冬天吗？为什么？ 学生A：我喜欢冬天，因为可以堆雪人、打雪仗，特别好玩！ 学生B：我也喜欢冬天，虽然外面很冷，但是家里很暖和，而且冬天还有很多好吃的，比如热腾腾的火锅和甜甜的烤红薯。 学生C：我不太喜欢冬天，因为天气太冷了，出门都要穿很多衣服，很不方便。 老师：嗯，看来大家对于冬天的感受各不相同啊。有的同学喜欢冬天的乐趣和美食，有的同学则觉得冬天太冷不太方便。不过，冬天也有它独特的美丽和魅力，比如那些洁白的雪花、银装素裹的世界，还有冬天里特有的节日和习俗。希望大家能够多去发现冬天的美好，享受这个季节带来的乐趣。 （二）深入探究 1. 观察冬天的景色 （1）组织学生到户外或观看相关图片，引导学生观察冬天的树木、花草、河流等自然景观的变化。 （2）提问：你们发现了哪些冬天的特点？这些特点与春夏秋三季有什么不同？ 老师：现在，请大家跟随我，我们一起到户外去，或者，如果我们不能外出，我们就一起观看这些美丽的冬天图片。大家准备好了吗？ 学生（齐声）：准备好了！ （观看图片环节） 老师：现在，请大家仔细观察这些冬天的树木、花草、河流，看看它们与平时有什么不同。注意细节，比如树叶的颜色、河流的流动状态等等。 老师：好了，现在请大家分享一下，你们发现了哪些冬天的特点？ 学生A：我发现冬天的树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。 老师：很好，这是一个非常明显的特点。那么，这与春夏秋三季有什么不同呢？ 学生B：春天的时候，树叶是嫩绿的，而且有很多花开放；夏天树叶茂盛，绿得发亮；秋天树叶会变黄、变红，然后慢慢飘落。但冬天，就像我们刚才看到的，树叶都掉光了，显得很冷清。 老师：非常棒！你还注意到了色彩的变化，这是四季更迭中很重要的一个方面。还有其他同学想分享吗？ 学生C：我发现冬天的河流都结冰了，不像夏天那样潺潺流动。 老师：是的，这也是冬天的一个显著特点。河流结冰，意味着气温已经降到了冰点以下，这是冬天独有的现象。 老师：通过今天的观察，我们发现了冬天很多独特的特点，比如树叶掉光、河流结冰、气温下降等等。这些特点与春夏秋三季形成了鲜明的对比，让我们更加深刻地感受到了四季的更替和自然界的奇妙。希望大家能够继续保持这种敏锐的观察力，去发现更多生活中的美好。 2. 体验冬天的活动 （1）引导学生回忆或观看视频了解冬天的常见活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等。 （2）提问：你们参与过哪些冬天的活动？感觉怎么样？ 老师：我们通过观看视频，来了解一下冬天里常见的活动有哪些吗？（播放视频） 学生A：老师，我知道！冬天可以堆雪人！ 老师：很好，堆雪人确实是冬天里非常受欢迎的活动。大家有没有堆过雪人呢？堆的时候感觉怎么样？ 学生B：我堆过雪人，还跟家人一起比赛看谁堆得最快最好。虽然手冻得有点红，但是看到可爱的雪人就觉得特别开心！ 老师：听起来你们玩得很开心呢！除了堆雪人，冬天还有哪些其他的活动呢？ 学生C：打雪仗也很好玩！我们会在雪地里分成两队，互相扔雪球，虽然有时候会不小心打到脸，但是大家都笑得很开心。 老师：打雪仗确实是个让人兴奋的活动，不过大家玩的时候也要注意安全，不要打到眼睛或者耳朵哦。 学生D：我还知道滑冰也是冬天的活动。虽然我没试过真冰滑冰，但是我去过溜冰场，感觉就像飞起来一样，特别刺激！ 老师：没错，滑冰确实是一项既刺激又有趣的运动。它不仅能锻炼身体，还能让我们在寒冷的冬天里感受到速度和激情。 老师：好了，同学们，看来大家对冬天的活动都有很多美好的回忆和感受。那么，你们还知道哪些冬天的活动吗？或者你们想尝试哪些新的活动呢？ 学生E：我想试试滑雪，听说从山坡上滑下来特别快，肯定很爽！ 老师：滑雪确实是个不错的选择，有机会的话大家可以去体验一下。不过，无论参与什么活动，我们都要注意安全，做好保暖措施，保护好自己。 老师：通过今天的讨论，我们了解到了冬天里许多有趣的活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰和滑雪等。这些活动不仅让我们在寒冷的冬天里感受到了快乐和温暖，还锻炼了我们的身体和意志。希望大家在享受冬天的同时，也能注意安全，保护好自己。 3. 探讨冬天的意义 （1）引导学生思考：冬天对大自然和我们的生活有什么意义？ （2）通过讨论，让学生认识到冬天是自然界的一个重要季节，它带来了寒冷的气候和独特的景色，同时也为我们提供了很多有趣的活动和体验。 老师：我想请大家思考一下，冬天对大自然和我们的生活，都有哪些特别的意义呢？ 学生A：老师，我觉得冬天最明显的意义就是天气变得很冷，我们要穿很多衣服来保暖。 老师：是的，你说得对，冬天确实带来了寒冷的气候，让我们不得不穿上厚重的衣物来抵御寒冷。那么，除了气候的变化，冬天还有哪些其他的影响呢？ 学生B：冬天有很多美丽的景色，比如雪花飘落、银装素裹的大地，还有结冰的湖面，这些都让冬天变得很特别。 老师：非常好！学生B提到了冬天的独特景色，这正是冬天赋予大自然的一份礼物。那么，除了美丽的景色，冬天还给我们带来了哪些活动和体验呢？ 学生C：冬天我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑冰、滑雪，这些活动都非常有趣。 老师：没错，冬天确实为我们提供了很多有趣的活动和体验。这些活动不仅让我们在寒冷的季节里找到了乐趣，还锻炼了我们的身体，增强了我们的意志。更重要的是，这些活动让我们更加亲近大自然，感受到了冬天的独特魅力。 老师：那么，现在请大家总结一下，冬天对大自然和我们的生活都有哪些意义呢？ 学生D：冬天是自然界的一个重要季节，它带来了寒冷的气候和独特的景色，同时也为我们提供了很多有趣的活动和体验。这些活动和体验不仅让我们感到快乐，还让我们更加了解大自然，珍惜大自然的恩赐。 老师：非常好！学生D的总结非常全面。冬天确实是一个充满魅力和意义的季节。它让我们在寒冷中找到了温暖，在寂静中感受到了生命的活力。希望大家在接下来的日子里，能够更加珍惜冬天的美好时光，用心去感受冬天的意义和价值。 （三）语言表达 1. 鼓励学生用自己的语言描述冬天的景色和感受。 2. 组织学生进行小组交流，分享彼此的观察和体验。 3. 邀请几位学生上台发言，向全班同学展示自己的作品或描述自己的感受。 老师：谁能用自己的语言来描述一下你眼中的冬天景色，以及这个季节给你带来的感受。记得，用自己的话来说，让我们都能从你的描述中感受到那份独特的冬意。 学生A：我觉得冬天就像一位慈祥的老人，他轻轻地给大地披上了一层洁白的雪袍。雪花从天空中缓缓飘落，像是无数只小精灵在跳着欢快的舞蹈。走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声音，感觉特别有趣。虽然天气很冷，但是看到这样的美景，我的心里却暖洋洋的。 老师：非常好，A同学用生动的语言描绘出了冬天的宁静与美好，让我们都仿佛置身于那片银装素裹的世界之中。 老师：现在，让我们进行一个小组活动。请大家按照之前的分组坐好，与组内的小伙伴分享你观察到的冬天景色和你的个人感受。记得要轮流发言，认真倾听他人的分享，也许你会从中学到很多不同的观察角度和表达方式哦。（学生积极分享） 老师：经过刚才的小组交流，我相信大家都已经有很多话想说了。现在，我邀请几位同学上台来，向全班同学展示自己的作品。谁愿意第一个来？ 学生B：老师，我先来！我画了一幅冬天的雪景图，我想给大家介绍一下。在这幅画里，我画了远处的山峦被白雪覆盖，近处的树枝上挂满了晶莹剔透的冰凌。我还特意在画面的一角画了一个小女孩，她穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，正在雪地里堆雪人。我觉得这幅画能够很好地表达我对冬天的喜爱和向往。 老师：B同学的作品真是太棒了！她用画笔捕捉到了冬天的精髓，让我们都感受到了那份纯真与美好。谢谢你为我们带来这么精彩的分享！ （四）总结提升 1. 总结本课的学习内容，强调冬天的美丽与特点以及它对我们的意义。 2. 引导学生思考：我们应该如何珍惜和保护我们的大自然？让学生认识到保护环境的重要性。 老师：同学们，我们今天的课程即将结束，我想先请大家一起回顾一下我们本节课的学习内容。谁能来总结一下，我们这节课主要讲了些什么？ 学生A：老师，我们这节课主要学习了冬天的美丽与特点，还有它对我们生活的意义。 老师：非常好，A同学总结得很到位。确实，我们讨论了冬天的雪景、寒风、还有那些独特的节日和习俗，比如春节和冬至。那么，大家能具体说说，冬天的哪些特点让你们觉得特别美丽吗？ 学生B：我喜欢冬天的雪，白茫茫的一片，好像整个世界都被净化了一样，感觉很安静也很美。 学生C：我喜欢冬天的阳光，虽然不如夏天那么强烈，但照在雪地上，金灿灿的，特别温暖人心。 老师：同学们说得都很好，冬天的确有着它独特的美丽和魅力。那么，除了美丽之外，冬天对我们还有哪些意义呢？ 学生D：冬天意味着一年即将结束，我们可以和家人一起度过温馨的节日，感受家的温暖。 老师：没错，冬天是团圆的季节，也是我们回顾过去、展望未来的时刻。那么，接下来我想引导大家思考一个问题：面对如此美丽的自然世界，我们应该如何珍惜和保护它呢？ 学生E：我们要不乱扔垃圾，保持环境的整洁。 学生F：还要节约用水、用电，减少对环境的破坏。 老师：非常好，大家都有很强的环保意识。保护环境不仅仅是为了我们自己，更是为了我们的后代能够继续享受到大自然的恩赐。我们要从身边的小事做起，比如节约用水、用电、减少碳排放，还要积极参与植树造林等环保活动。只有这样，我们才能共同守护好我们美丽的家园。希望大家都能成为环保小卫士，为保护大自然贡献自己的一份力量。 四、板书设计 《美丽的冬天》 1. 冬天的特点：寒冷、雪景、活动丰富 2. 冬天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰等 3. 冬天的意义：自然界的重要季节，带来独特的景色和体验 五、教学反思 在本课的教学过程中，我注重引导学生通过观察和体验来感受冬天的美丽与特点。同时，我也注重培养学生的观察力和语言表达能力，使学生能够用生动的语言描述冬天的景色和感受。然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处，如部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中进一步加强指导。 学科网（北京）股份有限公司 $$