迷途纸飞机——初中班会

迷途纸飞机—— 以爱育爱，润物无声——相信每朵花都可以绽放 现代社会复杂多元的因素正深深的影响着宁静的校园，我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。班主任是学生教育工作的领导者、组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，以爱育爱，润物无声！ 前苏联教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教师幽默的语言，既可以缓解气氛，缩短师生间的心理距离，又可以让学生愉快地接受教育。 学生姓名：L 初见特点：该生学习习惯较差，办公室常驻人员，作业不写钉子户，数学均分二三十，校服不穿第一人，打扫逃跑第一。 案例情节： 我初任初一年级2班的班主任，班上有一个叫L的学生，刚开始时，他不大听我的话，运动会挑事，放学和别的班同学扭打，有时还会故意上课起哄嚎叫，捣乱纪律，让我很是头痛。给他放在特座的位置，再多次进行批评教育，但是他总是敷衍了事，不愿意听的样子。 不过有一次意料之外的“巧合”，让我有了改变他的机会。那是一次复习课，预备铃已经响了，我刚走进教室门口，就发现里面很吵，原来是L在玩纸飞机。当时我有点生气，心想：班主任的课前纪律都这样，那还了得？正想发火，又转念一想，考试临近，本身学生们每天都在繁重的学业压力下，他们也需要有缓和的时间，那还不如……于是，我一把拿过L的纸飞机微笑地说：“给我一架纸飞机，让我也来飞一飞。不过，我的纸飞机落在谁的桌上，他一定会前途无量，我说的话很灵的。” 同学们一听，顿时安静了下来，他们都期望着纸飞机能落在自己的桌上，我的余光扫到L，发现他在我身后跃跃欲试。当时，我在想：这架纸飞机能落在L的桌上，那该多好啊！于是，我悄悄的折了一下机翼，然后才把飞机飞了出去。那架纸飞机在空中划过一道美丽的弧线，掉头飞回落在他的桌上。刹那间，同学们立刻发出不可思议的惊呼，有质疑的，有窃窃私语的。 此时我趁机向同学大声宣布：“大家都看到了，刚刚这架飞机完成了不可能完成的任务，它竟然掉头奔向L！L今后一定会大有出息的，我相信他一定会成功的。”说完这一席话后，我能明显的感觉到他的变化——他的眼神变得善良了，周围的同学欢呼起来，然后爆发了雷鸣般的掌声。 这节课，我还发现他听讲特别的认真，自己拖着板凳从最后一排跑到第一排，整节课没有怪叫和起哄。 下课以后，L主动找到我谈话：“老师，您说我还有回头的希望吗？”我反问他：“那架纸飞机为什么会回到你的桌上呢？” 终于，他跟我说出了心里话，他小学就加入了一个篮球队，但是因为训练和比赛，经常耽误正常上课，从而引起了科任老师的不满，多次跟他强调退队的事宜，他很烦躁，于是选择了用自己的方式去对抗这个世界，片面的认为学校的老师只看重他的成绩而并没有给他作为一个人应该有的尊重，于是他更加专注的沉迷于篮球，落下的课业也越来越多。 上了初中，他也长大了，更加清楚自己的家庭和自己的水平无法支撑他的篮球梦，但是当他回首想要补救的时候，他发现自己已没有挽回的余地，他已经变成了世俗既定的“差等生”，于是他顺势“倒地不起”，越发“摆烂”。 这个飞机让他忽然想通了一些事情，即使飞机一开始的方向并不对准他，但是飞机还是绕了一个大弧飞向了他。那么他现在重新捡起落下的课业，再次拼一把，是不是也可以考上高中呢？ 自从这架纸飞机的事后，他像换了个人似的，变得比较爱学习了，也不太会违反班上纪律了，班级站岗、收发作业、讲题……尽管有时候他学习习惯还是没有养成，还会犯点小错误，但都努力向上。 我国著名教育家陶行知说过：“爱心是温泉，它可以滋润学生的心田。”面对特殊学生，我们往往会头疼，会想到放弃。其实他们也需要理解，需要关心，以爱育爱，润物无声。通过这些事，我有了如下认识。 1、要深入了解和分析学生 因材施教，因人而异。教师要广泛、深入、细致了解学生，才能做到对症下药、有的放矢。不能局限于班级，要把了解的范围拓宽到家庭和社会；要了解学生的过去、现在，判断他们发展的动向，树立学生自信心和自尊心的同时，对于学生的缺点要严格地进行指导教育。 2、要关心爱护帮助学生 特殊学生在人际关系上往往表现出：师生关系紧张；和家长对立关系；在班级中没有地位。他们经常生活在受人歧视和嫌弃的阴影里，他们得不到应有的尊重和关心，久而久之，就与同学和老师在心理上产生对立情绪。 有句话说得好：亲其师，信其道。针对这种情况，教师要用自己的热情去打动他们、感染他们，关爱他们。持之以恒，反复教育是转化学生的难点，但一旦建立起信任的桥梁，他们之间就会无话不说。再通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，努力为学生创造一种民主、平等、宽松、和谐的氛围，在转化学生工作中就能达到事半功倍的效果。但是，在给予他们关心爱护的同时，又要向他们讲明道理，认识自己的不足，教师要循循善诱，并对他们提出一定的行为要求。 3、要善于发现学生的优点 老师、同学和家长的关心爱护能使学生获得积极满意的体验，获得温暖、信心和力量。学生一般比较自卑、内向、孤僻，甚至有种玩世不恭的心理，就更需要教师、同学和家长对他们的关心爱护。有关资料表明，同学受表扬越多，对自己的期望就越高，学习就越努力。反之，受到表扬越少，同学随之产生的自我期望和努力就越少。因此，学生需要教师不断的鼓励，尤其是要善于发现捕捉学生的闪光点，并不失时机地进行鼓励和表扬。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化学生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵同样将会开得绚丽灿烂。 学科网（北京）股份有限公司 $$