1.1描绘太阳系中的宜居带（教学课件）地理晋教版2024七年级上册

主题一 探寻人类的太空家园 1 新课导入 人类的太空家园究竟是什么样子的？在浩瀚的太阳系中，为什么只有地球存在生命？ 课程标准 结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。 学习目标 1.借助相关资料，学会描述地球在宇宙环境中的位置，初步建立科学的宇宙观。（区域认知、人地协调观） 2.阅读资料，说出地球与其他行星的主要异同，认识地球是太阳系中唯一有生命的星球。（区域认知、综合思维） 重点难点 重点： 学会描述地球在宇宙环境中的位置，理解地球是太阳系中唯一有生命的星球。 难点： 理解地球是太阳系中唯一有生命的星球。 探究新知 太阳系 1 宇宙间的天体都在运动着，运动着的天体因互相吸引和互相绕转，从而形成天体系统。 在盛夏或初秋的晴朗夜晚仰望星空，你会看到一条淡淡的光带横贯天穹，这就是浩瀚无垠的银河，它是银河系的一部分。 银河系是由大量恒星组成的，恒心之间的距离十分遥远，它们都围绕银河系的中心旋转。太阳系就位于银河系中。 太阳系是一个宏大的系统，由太阳和围绕其运行的八颗行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体等组成。 太阳系 太阳是 银河系的恒星 直径约是地球的109倍 质量约是地球的33万 体积约是地球的130万倍 太阳位于太阳系的中心。 恒星是由炽热的气体组成，能发光，星球状或类球状。 太阳系的八大行星距日由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 地球是距太阳较近的第三颗行星，距离太阳约1.5亿千米。它是目前已知太阳系中唯一有生命存在的星球。 美国宇航局的“旅行者1号”空间探测器飞行至太阳系边缘时，拍摄到的地球只是一个渺小的“蓝点”。 探究新知 宜居带 2 地球上的生命得以生存，得益于太阳提供了稳定的光和热。但是，同在太阳系的其他行星，为何未能孕育出生命呢？ 科学家认为，地球能孕育出生命与它所处的宜居带有关。 宜居带是距离恒星一定距离范围内的环形区域，在这一范围内，温度适宜，水可以以液态的形式存在，这对于生命的存在至关重要。 宜居带的位置与恒星的温度有关。 如果地球离太阳更近或更远一点，地球上还会有生命吗？ 想一想 观看视频，说一说地球上有利于生命的条件还有哪些？ 点击观看视频 地球上有利于生命的条件： 太眼光照稳定； 太阳系大小行星轨道 互不干扰、运行安全 宇宙环境 1.在太阳系中，距太阳最近和最远的行星分别是（ ） A.水星、天王星 B.火星、海王星 C.水星、海王星 D.地球、水星 B 课堂练习 2.距离太阳的第三颗行星是（ ） A.金星 B.木星 C.地球 D.火星 C 3.地球上存在生命的原因是（ ） ①有适宜的温度 ②有液态水 ③适宜生物生存的大气层 A.①② B.①②③ C.①③ D.②③ 课堂练习 B 知识总结 课后作业 【实践】 创作太阳系科普作品。 选择主题，如地球上为什么有生命存在？然后收集资源，创作你的太阳系科普作品。 感谢观看！ Lavf57.56.101 $$