周测卷(19) 树立科学思维观念-【高考领航】2025年高考政治总复习四测通关卷

周测卷（十九）　树立科学思维观念 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．我们所见到的水果，往往颜色五颜六色，果型千差万别，口感迥异。但我们总能找出它们共同的、普遍的、一般的特质：水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。这表明（　　） ①思维不反映事物的个别，只反映事物的类别　②形象思维概括事物的形象特征，触及事物的本质和规律　③思维具有舍去事物非本质属性而抓住该类事物共同本质的力量　④抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，形成了概念 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ 2．从宋画中能读懂宋韵。北宋郭熙《溪山行旅图》（如下图），通过散点透视的观看方法，以中国画家独到的“三远法”——高远、深远、平远，呈现“可行、可望、可居、可游”的中国山水画的独特理念。据此可知，该作品（　　 ） 《溪山行旅图》 ①意图通过表象引发联想，展现山水画的本质　②意图通过抽象的宋画展现中华文化的独特性　③具有基本单元的概念性和运行方式的推导性　④具有基本单元的形象性和运行方式的想象性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．图1《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的画作，它以扭曲夸张的笔触以及几何彩块堆积的抽象造型，表现了法西斯纳粹轰炸西班牙重镇格尔尼卡的事件，渲染了战争给人类带来的灾难。图2《虾》是中国画家齐白石的写意画作，它笔墨简括，形神兼备，虽然没有画水，却充满着生命活力。比较图1和图2，可以看出（　　） 　　　　　　　图1　　　　　　　　　　图2　　　 A．图1和图2都运用了感觉、知觉、表象等形式揭示事物的本质和规律 B．图1和图2都以感性形象作为思维的基本单元触及事物的本质和规律 C．图1以严谨性的思维来强化空间感，图2以情感性的思维来体现意境美 D．图1以抽象性思维揭示战争的丑恶，图2以想象性思维反映自然的灵动 4．凤凰过生日，百鸟都来祝贺，唯独蝙蝠没有露面。蝙蝠说：“我长着兽脚，属于走兽类。凭什么要向凤凰祝贺？”麒麟做寿，蝙蝠仍旧没有露面。蝙蝠说：“我长着双翅，属于飞禽类。怎么要向麒麟祝贺？”从蝙蝠的生物学分类来说，以下说法正确的是（　　） ①蝙蝠思维违背矛盾律，犯了“两可”错误　②兽与非兽不能同真，二者必居其一　③蝙蝠犯了“两不可”的错误，违背排中律　④蝙蝠偷换概念，违背了思维确定性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．英国剧作家莎士比亚创作的喜剧《威尼斯商人》中有这样一个情节：鲍西亚是一个年轻漂亮的姑娘，她的父亲在临终前立下遗嘱，要求“猜匣为婚”：三个匣子中只有一个匣子里装着鲍西亚的照片，金匣子上刻着“肖像不在此匣中”，银匣子上刻着“肖像在金匣子中”，铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”，这三句话中只有一句话为真，以下推理正确的是（　　） ①根据矛盾律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真　②根据排中律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真　③铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为真　④铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为假 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，遵守同一律的要求。小王和小李的对话中，违反同一律的是（　　） ①小王：你是怎样认识莫言的？小李：我根本不认识莫言。　②小王：你怎么每天都吃外卖？小李：你不也天天拿快递吗？　③小王：去年我还是个大四学生。小李：是啊，今年你都是创业精英了。　④小王：你相信我的话吗？小李：我坚信妈妈给我说的“不要相信任何人”。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．按照逻辑思维基本要求，对下列表述评价正确的是（　　） 序号 内容 评价 ① 小张去年还是高三的学生，今年就是大学生了 符合同一律要求 ② 光既是波又是微粒 违背逻辑思维规律 ③ 鬼这个东西应该介于有与没有之间 遵循了排中律要求 ④ 我讨厌吃蔬菜，但喜欢吃土豆 违反了矛盾律，属于自相矛盾 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．近年来，美国在亚太地区动作频频，大力推销所谓“印太战略”，美国“印太战略”正成为集团政治的代名词。美方打着促进地区合作的旗号，玩弄的却是地缘博弈的把戏；高喊“要回归多边主义”，实际上却在搞封闭排他的“俱乐部”；声称要维护国际规则，背地里却在另搞一套自己的“帮规”。美国的做法（　　） ①违反了排中律，犯了“两不可”的错误 ②是自相矛盾的，其实质是推行霸权主义 ③违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误 ④违反了矛盾律，思维出现不融贯一致的错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．2023年7月6日至12日，首届全国“村BA”福建赛区暨福建省2023年和美乡村篮球大赛在晋江举行。本届“村BA”经过激烈争夺，甲、乙、丙、丁4支代表队挺进总决赛。关于哪支球队获得了最终冠军，下面有四种说法：甲：我是冠军。 乙：丙是冠军。 丙：甲不是冠军。 丁：我不是冠军。 已知其中只有一支球队说了真话，获得冠军的是（　　） A．甲队 B．乙队 C．丙队 D．丁队 10．推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑。对此，我们要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握客观规律，不断积累经验、增长才干。这是因为（　　） ①辩证思维是人们对事物现象和外部联系的反映　②科学思维符合认识规律，能够获得正确认识　③正确运用历史思维能够切实增强工作的预见性　④科学思维的实质是在联系和发展中把握认识对象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．2023年7月22日，韩国量子能源研究中心公司相关研究团队通过两篇论文及视频方式，宣布在常压条件下，一种改性的铅磷灰石晶体（LK－99）能够在400K（127℃） 以下表现为超导体。一时间全球开始复现上述试验。进行复现试验说明了（　　） ①科学思维要遵循确定性要求，经验事实应确定不变　②逻辑思维的前后要融贯一致，条件具备应可以复现　③逻辑思维追求认识的客观性，尊重实践检验的结果　④科学思维的结果能接受检验，也能经得起实践检验 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．党的二十大报告指出，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。从《逻辑与思维》角度看，这是基于（　　） ①不同风格的思维在质量和效果上有很大差异　②正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的　③思维具有能动性，能帮助人们完整认识事物　④合乎逻辑的思维具有确定性和一致性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．习近平总书记说过，尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界科学社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。这表明（　　） ①科学思维的结果具有预见性　②科学思维追求认识的客观性　③科学思维的结果具有可检验性　④科学思维追求认识的普遍性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 14．一个民族要站在时代的巅峰，一刻也离不开理论思维。一个政党要担负执政兴国的历史重任，一刻也离不开科学理论指导。党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点，就是强调用科学的思维方法观察、思考、分析问题。这是因为运用科学思维（　　） ①能够把在实践中获得的正确的认识直接转化为现实　②有利于从实际出发，其结果具有可检验性和普适性　③可以对事物的发展趋势和前景作出合乎逻辑的推断　④有利于我们把握事物的本质和规律以达到预期目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时，秒针经常停在表盘上“9”的位置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此可见，科学思维（　　） ①具有认识的客观性和结果的可检验性　②就是运用逻辑思维来思考和认识事物　③利于解决新问题，有所发明有所创造　④能帮助我们正确把握事物本质和规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．2023年5月18日，中国—中亚峰会在西安市举行。六国领导人携手构建更加紧密的中国—中亚命运共同体。中国—中亚命运共同体这一理念深刻把握了中国与世界发展大势，经过30多年的发展，成果丰硕，经受住了国际风云变幻的重大考验，为变乱交织的世界注入更多稳定性。这说明（　　） ①科学思维追求认识的客观性　②科学思维的结果具有不确定性　③科学思维的结果具有可检验性　④思维是内容真实与形式正确的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、非选择题：共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。 2023年夏天的网络热词必须是“多巴胺配色”，所谓“多巴胺配色”，是以鲜明、活泼的高饱和度配色，让人感觉到生机和活力，从而改善情绪。这种与快乐相关的多巴胺配色风格其实早在古代就已流行。例如，收藏于广州博物馆的清代广彩人物纹大碗，口沿和足部绘麻色锦地边饰，内底用红、绿、金等色彩绘折枝花果，外壁饰有古装人物及园林场景。可以说，这是一件统一了东西方审美的“大碗”，这一抹来自广州的斑斓异彩描画出一道跨越两百余年的中西文化融汇之桥。 运用“思维形态及其特征”的知识，分析材料中对“多巴胺配色”的描写引用了哪种思维形态，并指出该思维形态的特征。 18.阅读材料，完成下列要求。 回望党的百年历程，党的六届七中全会、党的十一届六中全会、党的十九届六中全会分别通过的三个历史决议，既一脉相承又与时俱进。第一个历史决议第一次从党的指导思想的高度确立了“马克思主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合”的思想原则。第二个历史决议第一次提出社会主义初级阶段理论，初步回答了在中国建设什么样的社会主义和怎样建设社会主义的问题。以习近平同志为主要代表的中国共产党人，从新的实际出发，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃，而第三个历史决议用“十个明确”进一步对这一思想的核心内容作了系统概括，强调这一思想是“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华”，深刻指出“两个确立”反映了全党全军全国各族人民共同心愿、对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 有人认为，党不断推出新的历史决议，出现新的指导思想，没有保持同一性，违背了同一律的要求。结合材料，运用《逻辑与思维》知识简要评析该观点。 19．阅读材料，完成下列要求。 2023年7月27日，《人民日报》刊发文章《努力在以学增智上见实效》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想坚持马克思主义科学性和实践性的有机统一，深刻回答了新时代党和国家发展面临的一系列重大理论和现实问题，贯穿着强烈的问题意识、鲜明的实践导向。 “开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”是党的建设的重大任务，广大党员干部要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，努力把以学增智的实效体现到提升政治能力、思维能力、实践能力上，不断培养和训练科学思维方法和思维能力，无论是在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发扬党员干部的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，不断增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。 结合材料，简要分析科学思维与实践的关系并说明我们学习科学思维的思想政治意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 周测卷(十九)　树立科学思维观念 1．D　广义的思维既反映事物的个别，又反映事物的类别，①排除。材料未涉及形象思维概括事物的形象特征，触及事物的本质和规律，②排除。水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。这表明抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，形成了概念；思维具有舍去事物非本质属性而抓住该类事物共同本质的力量，③④符合题意。 2．B　《溪山行旅图》属于形象画作，该作品意图通过表象引发观画者的联想，展现山水画的本质；该形象画作具有基本单元的形象性和运行方式的想象性，①④符合题意。该画作是形象画作，而非抽象画作，②不选。抽象思维具有基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性的特征，而该画作是形象画作，③不选。 3．B　形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，而不是运用感觉、知觉和表象触及事物的本质和规律，A错误。图1和图2的创作者思维抽象和概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，触及事物的本质和规律，B正确。图1和图2均运用了形象思维，思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，因此不能说图1以严谨性的思维来强化空间感，C排除。图1未运用抽象性思维，D排除。 4．A　对于蝙蝠的生物学分类来说，是“兽”与“非兽”，二者必居其一，不能断定它们都成立，蝙蝠犯了“自相矛盾”“两可”的逻辑错误，①②说法正确。排中律要求互相矛盾的思想不能同假，违反排中律的逻辑错误是“两不可”，蝙蝠违背了矛盾律，而不是排中律，③不符合题意。思维的确定性属于同一律的要求，违背同一律的逻辑错误是偷换概念，蝙蝠并没有违背同一律，④不符合题意。 5．D　金匣子上刻着“肖像不在此匣中”，银匣子上刻着“肖像在金匣子中”，铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”，三句话中只有一句话是真的，根据矛盾律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”不能同真，必有一假，①不选。三句话中只有一句是真的，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”，这两句话不能同假，必有一真，体现了排中律，②入选。根据排中律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真，而三句话中只有一句话是真的，所以铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”一定是假的，③不选，④入选。 6．A　本题属于逆向选择题。小王理解的“认识”与小李理解的“认识”不一致，①属于偷换概念，违背了同一律，符合题意。小王问的是外卖，小李回答的是快递，②属于偷换论题，违背了同一律，符合题意。该对话没有违反逻辑规则，是正确的思维，③排除。“坚信妈妈给我说的”与“不要相信任何人”不能同真，必有一假，该对话违反了矛盾律，④排除。 7．B　同一律并不否认认识对象的变化和发展，从不同的时间，对小张的身份进行定义，符合同一律要求，①正确。光既是波又是微粒属于唯物辩证法的客观矛盾，符合逻辑思维规律，②错误。鬼这个东西应该介于有与没有之间，就是既否定了有，也否定了没有，属于骑墙居中，违反了排中律，③错误。我讨厌吃蔬菜，但喜欢吃土豆，土豆属于蔬菜，违反了矛盾律，属于自相矛盾，④正确。 8．D　“高喊‘要回归多边主义’，实际上却在搞封闭排他的‘俱乐部’”，可见美国的做法违反了矛盾律，思维出现不融贯一致的错误，美国的做法是自相矛盾的，其实质是推行霸权主义，②④正确。美国的做法违反了矛盾律，而没有违反排中律，也没有违反同一律，①③不符合题意。 9．D　材料中，甲队和丙队两队的话是互相矛盾的两个命题。排中律要求：两个互相矛盾的命题不能同假，其中必有一真。根据四支球队中只有一支球队说真话，因此乙队、丁队说的必是假话。而丁队说假话，则正好表明丁队获得了冠军，故D正确，A、B、C错误。 10．C　感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映，①说法错误。推进新时代伟大实践，离不开科学思维的有力支撑，因为科学思维符合认识规律，遵循逻辑规则，能够获得正确认识，②符合题意。学习历史、分析历史、把握历史规律、判断历史趋势，不断提高历史思维能力，有利于增强工作的主动性和预见性，③符合题意。辩证思维要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题，在联系和发展中把握认识对象，④说法错误。 11．D　经验事实不是一成不变的，①错误。逻辑思维要遵循同一律、矛盾律和排中律，保持思维过程的确定性、一致性和明确性。科学思维追求认识的客观性、结果的可预见性和可检验性。进行复现试验，意在检验韩国科学家的新发现是否正确，如果是真正的科学重大发现，那么在条件具备时应可以复现，②正确。进行复现试验说明科学思维追求认识的客观性，③错误。真正的科学发现在特定条件下，应该经得起实践的检验，④正确。 12．C　材料强调必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，未涉及不同风格的思维，①不符合题意。我们要全面贯彻新发展理念，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建双循环新发展格局。从《逻辑与思维》角度看，这是因为正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，合乎逻辑的思维具有确定性和一致性的要求，②④正确。材料强调科学思维的作用，③选项说法与题干不构成因果关系，不符合题意。 13．C　我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界科学社会主义500年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代，这表明科学思维的结果具有预见性，也表明科学思维的结果具有可检验性，①③符合题意。科学思维追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，努力把握和遵循客观规律，而材料强调的是科学思维的结果具有预见性和可检验性，②不符合题意。“追求认识的普遍性”不是科学思维的特征，材料强调的是科学思维的特征，④不符合题意。 14．D　科学思维不能把认识直接转化为现实，①排除。科学思维的结果具有可检验性，但不具有普适性，②排除。科学思维的结果具有预见性，有利于我们把握事物的本质和规律，对事物的发展趋势和前景作出合乎逻辑的推断，以达到预期目标，③④符合题意。 15．B　材料中某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。说明科学思维具有认识的客观性和结果的可检验性，能帮助我们正确把握事物本质和规律，①④符合题意。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②说法错误。材料不体现有所发明有所创造，③不选。 16．A　这一理念深刻把握了中国与世界发展大势，体现了科学思维追求认识的客观性；这一理念经过30多年的发展，经受住了国际风云变幻的重大考验，体现了科学思维的结果具有可检验性，①③正确。不确定性不属于科学思维的特征，且材料也未体现，②排除。科学思维是内容真实和形式正确的统一，④错误。 17．材料中对“多巴胺配色”的描写引用了形象思维。 特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 18．①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这就要遵循同一律的要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。但同一律并不否认认识对象的多样性及其变化和发展，反映事物发展变化的正确认识并不违反同一律的要求。②三个历史决议正是中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的成果。党推出新的历史决议，提出新的指导思想，并没有违背同一律的要求，恰恰体现党与时俱进的理论品质。 19．科学思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。成功的社会实践离不开科学思维的参与，只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。 意义：①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情，准确把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。③学习科学思维，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 学科网（北京）股份有限公司 $$