第四单元 神州单韵（二）——凤阳花鼓 课件　 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

凤阳花鼓 人教版 七年级下册 新课导入 同学们看看这是什么乐器？ 又称"花鼓"、"打花鼓"、"花鼓小锣"、"双条鼓"等。是以曲艺形态的说唱表演，由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。 凤阳花鼓主要分布于安徽省凤阳县燃灯、小溪河等乡镇一带。2006年5月20日，凤阳花鼓被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产名录。 凤阳花鼓 新课导入 《凤阳花鼓》 聆听并回答问题： 这首歌曲的速度和音乐情绪是怎样的？ 歌曲学习 这首歌曲表达了怎样的音乐情绪？ 歌曲的速度？ 欢快、愉悦 中速稍快 歌曲学习 请找出《凤阳花鼓》中一共使用了几个音？（不计算重复的音，唱名相同的音只计算一次） 《凤阳花鼓》仅使用了1 2 3 5 6五个音，这五个音在中国古代分别被称为宫、商、角、徵、羽，是典型的五声调式。结束音是确定调式名称的重要标志，如落在“do”音上，称为五声宫调式。 歌曲学习 do、re、mi、sol、la 宫、商、角、徵、羽 跟伴奏唱，找难点 歌曲学习 请跟着老师唱好下面三个地方。 歌曲学习 难点一：切分节奏 X X X 歌曲学习 难点二：一字多音 歌曲学习 难点三：衬词的演唱 歌曲学习 “得儿飘” “另当” 这些衬词的作用? 衬词（“得儿” “另当”是锣鼓敲打的声音）为模仿花鼓、小锣的象声词，“飘一飘”模仿的是跳舞时的形象。衬词的加入，虽然没有实际的文词含义，但是却极好的渲染了欢快的气氛。演唱时要唱得轻巧跳跃，表现出小鼓声的清脆，有弹性 。 歌曲学习 唱一唱，思考前四句歌谱中采用了民歌的哪一种旋律写作手法？ 讨 论: 在歌曲中加入打击乐器（或拍桌子打击节奏）后会收获怎样的音乐效果呢？ 拓展活动 课堂小结： 今天我们学唱了安徽民歌《凤阳花鼓》，了解了民族五声调式和民族音乐创作手法— “鱼咬尾”。体会了同一首歌曲加入不同的演绎方式带给我们不同的音乐感受，我们今后在聆听学习歌曲的时候也要多听一些不同的版本并尝试创新，进一步传承和发扬我国的民族音乐文化。 $$