13 美丽的冬天 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《美丽的冬天》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标： 通过本课的学习，引导学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽与独特，培养学生对自然环境的热爱之情，同时培养学生的观察力和表达能力。 二、教学重难点： 重点：让学生认识冬天的自然景象，如雪景、冰冻的河流、冬日的阳光等，体验冬天的美好。 难点：引导学生从多角度观察并描述冬天的美，理解不同人对冬天的不同感受。 三、教学准备： 1. 多媒体课件，包含冬天的图片、视频资料。 2. 实物或图片展示冬天的衣物、活动（如雪人、滑冰、打雪仗等）。 3. 学生分组讨论用纸笔或画板。 四、教学过程： （一）导入新课 1. 情境创设：播放一段冬天的美丽风景视频，如雪花飘落、银装素裹的大地、孩子们在雪地里玩耍等，引导学生进入冬天的情境。 2. 提出问题：看了这段视频，你有什么感受？你觉得冬天美吗？美在哪里？引导学生初步表达对冬天的感受。 老师：同学们，请大家先静下心来，一起欣赏一段视频。（开始播放冬天的美丽风景视频） 老师：好了，视频看完了。同学们，看了这段视频，你们有什么感受呢？可以举手分享一下。 学生A：老师，我觉得冬天好美啊！特别是那些雪花，一片片飘落下来，好像整个世界都被覆盖上了一层白色的棉被。 老师：非常好，A同学用了“白色的棉被”来形容被雪覆盖的大地，非常形象生动。还有其他同学想分享吗？ 学生B：老师，我也觉得冬天很美。我喜欢看孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，那种无忧无虑、自由自在的感觉，让我觉得冬天充满了生机和活力。 老师：B同学说得真好！他提到了雪地里孩子们的活动，让我们感受到了冬天的乐趣和温暖。那么，除了这些，大家还觉得冬天美在哪里呢？ 学生C：老师，我认为冬天的美在于它的静谧和纯洁。当雪花纷纷扬扬地落下时，整个世界都变得安静下来，好像所有的喧嚣都被覆盖在了雪下。而且，雪花的洁白无瑕也让我觉得心灵得到了净化。 老师：C同学的观察非常细腻，他感受到了冬天的静谧和纯洁之美。确实，冬天有着它独特的魅力，无论是雪景的壮丽、孩子们的快乐还是那份静谧与纯洁，都值得我们细细品味和珍惜。 老师：通过这段视频和大家的分享，我们更加深入地感受到了冬天的美丽。希望大家在享受冬天带来的乐趣的同时，也能用心去感受它的独特之处，让我们的心灵在寒冷的冬天里也能得到温暖和滋养。 （二）新课讲授 1. 冬天的特点： （1）通过多媒体课件展示冬天的典型景象，如白雪皑皑的山川、结冰的河流、树枝上挂着的冰凌等，引导学生观察并描述这些景象的特点。 （2）讲解冬天的气温变化、动植物的变化等自然现象，让学生理解冬天是一个与春夏秋不同的季节。 老师：请大家看大屏幕，这里有一组美丽的图片，它们描绘了冬天的哪些特点呢？ 学生A：哇，我看到了很多雪！那些山川都被白雪覆盖了，看起来好干净、好纯洁啊。 老师：非常好，学生A观察得很仔细。这就是冬天的第一个显著特点——白雪皑皑。那么，谁能告诉我，除了山川，还有哪些地方可能会被雪覆盖呢？ 学生B：河流也会结冰，有时候还能看到人们在冰面上滑冰呢！ 老师：对极了，学生B。冬天的气温非常低，所以河流会结冰，这也是冬天独有的景象。那么，除了自然景观的变化，大家有没有注意到冬天里动植物有哪些不同呢？ 学生C：老师，我记得冬天的时候，很多树叶都掉光了，只剩下光秃秃的树枝。还有，小鸟们好像也变得不太活跃了，总是躲在窝里不出来。 老师：学生C说得很好。冬天的气温下降，很多树木为了保存能量会落叶，而动物们也会寻找温暖的地方避寒或者减少活动来适应环境。这些都是冬天带给我们的自然现象。 老师总结：通过今天的观察和学习，我们了解了冬天的几个主要特点：白雪皑皑的山川、结冰的河流、以及动植物为了适应寒冷环境而发生的变化。希望大家能够用心去感受每一个季节的独特之处，从中发现大自然的美丽和奥秘。 2. 冬天的活动： （1）展示孩子们在冬天进行的活动图片，如堆雪人、打雪仗、滑冰等，激发学生对冬天活动的兴趣。 （2）邀请学生分享自己或家人冬天喜欢做的活动，以及这些活动给他们带来的快乐。 老师：大家看大屏幕，这些图片展示了什么呢？ 学生A：哇，是冬天的活动！有堆雪人的，还有打雪仗的！ 老师：没错，同学们观察得真仔细！冬天是一个充满乐趣的季节，我们可以做很多有趣的活动。那么，大家有没有想过，为什么冬天会有这些特别的活动呢？ 学生B：因为冬天会下雪，雪很软，可以堆成各种形状，还可以打雪仗！ 老师：非常好，你提到了下雪这一点，确实是冬天活动的重要元素。现在，让我们来详细看看这些活动吧。首先，是堆雪人，大家有没有堆过雪人？感觉怎么样？ 学生C：我堆过！和朋友们一起，先滚两个大雪球，一个做身体，一个做头，再加点装饰，感觉特别有成就感！ 老师：听起来就很棒！堆雪人不仅能让我们享受创造的乐趣，还能增进朋友间的友谊。那么，接下来是打雪仗，大家喜欢玩吗？ 全班：喜欢！ 老师：打雪仗确实是个让人兴奋的活动，但要注意安全哦，不要打到眼睛或脸上。接下来，我们再看这张图片，是滑冰。有没有同学试过滑冰？ 学生D：我去过滑冰场，刚开始很害怕，但慢慢就学会了，滑起来感觉像在飞一样！ 老师：真棒！滑冰确实需要一些勇气和技巧，但一旦掌握了，那种速度和自由感真的很棒。那么，除了这些活动，大家或你们的家人冬天还喜欢做什么呢？ 学生E：我家喜欢一起泡温泉，暖暖的，很舒服。 学生F：我喜欢在冬天吃火锅，全家人围在一起，特别温馨。 老师：非常好，大家分享了很多有趣的冬天活动。无论是户外运动还是室内聚会，冬天都能带给我们很多快乐和温暖。希望大家能继续享受这个美好的季节，创造更多美好的回忆！ 3. 冬天的情感： （1）引导学生思考并讨论：为什么有些人喜欢冬天，而有些人则不太喜欢？冬天给你带来了哪些特别的感受或回忆？ （2）通过讨论，让学生理解每个人对冬天的感受都是独特的，有的喜欢冬天的雪景和宁静，有的则享受冬天带来的各种有趣活动。 老师：同学们，现在已经是深冬了，大家能感觉到季节的变化吗？我想听听大家的看法，为什么有些人特别喜欢冬天，而有些人则不太喜欢呢？有哪位同学愿意先分享一下？ 学生A：老师，我特别喜欢冬天，因为我喜欢看雪。每次下雪，整个世界都变得银装素裹，特别美。而且，雪后还能堆雪人、打雪仗，这些活动都很有趣。 老师：非常好，A同学提到了雪景和冬天的活动，这些都是很多人喜欢冬天的原因。那么，有没有同学对冬天有不同的感受呢？ 学生B：我不太喜欢冬天，因为天气太冷了。我总是感觉手脚冰冷，而且出门还要穿很多衣服，很不方便。另外，冬天的时候，很多户外活动都进行不了，让我感到有点无聊。 老师：B同学说出了自己不喜欢冬天的原因，主要是天气寒冷和户外活动受限。这确实是很多人对冬天的共同感受。不过，我想提醒大家的是，每个人对冬天的感受都是独特的。就像A同学说的，有的人喜欢冬天的雪景和宁静；而B同学虽然不太喜欢寒冷和不便，但也许他在冬天里能找到其他乐趣，比如阅读一本好书，或者享受家里的温暖。 老师：接下来，我想请大家分享一下冬天给你们带来的特别感受或回忆。有没有哪个瞬间，是让你觉得冬天也很美好的？ 学生C：我记得有一年冬天，我们全家一起去滑雪。虽然天气很冷，但是当我们从山坡上滑下来的时候，那种速度和激情让我忘记了寒冷。那是我最难忘的一次冬天经历。 学生D：我喜欢冬天晚上泡一杯热茶，坐在窗边看书。外面是寒冷的冬夜，但室内却温暖如春。这种宁静和舒适的感觉让我很享受冬天。 老师：非常好，C同学和D同学都分享了自己在冬天里独特的感受和回忆。这些经历让我们看到，冬天不仅仅有寒冷和不便，还有很多美好的瞬间等待我们去发现和珍惜。通过今天的讨论，我希望大家能够更加理解和尊重彼此对冬天的不同感受。同时，也希望大家能够珍惜每一个季节带来的独特体验，用心去感受生活中的美好。 （三）巩固练习 1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个冬天的主题（如雪景、活动、节日等），进行讨论并准备一段简短的发言或表演，展示他们对冬天的理解和感受。 2. 绘画创作：鼓励学生拿起画笔，画出自己心目中的冬天景象或最喜欢的冬天活动。完成后，可以互相欣赏并分享自己的作品和创作思路。 老师：请大家根据座位，每四人组成一个小组，并选择一个你们感兴趣的冬天主题，比如雪景、冬天的活动、或是某个特别的节日。 学生A：老师，我们组想讨论雪景，因为每次下雪都像是大自然给我们送来了最美的礼物！ 老师：非常好，雪景确实是一个很有吸引力的主题。那其他组呢？ 学生B：我们组想聊聊冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗，还有滑雪，这些都是我们超爱的！ 学生C：我们组想谈谈冬天的节日，特别是春节，这是我们中国人最重要的节日之一，有很多传统习俗和美食。 老师：每个组都选择了非常有意义的主题。现在，请大家开始讨论，并准备一段简短的发言或表演，来展示你们对冬天的理解和感受。记住，要用心去感受，用创意去表达哦！ 老师：好了，时间到。哪个小组愿意先来分享你们的成果？ 学生A组代表：我们组以雪景为主题，我们觉得冬天最美的就是雪后的大地，银装素裹，纯洁无瑕。我们准备了一段小诗来描绘这个场景，希望大家喜欢。（组员们齐声朗诵） 老师：非常棒！你们用诗歌的形式展现了雪景的美，让人仿佛置身其中。接下来呢？ 学生B组代表：我们组用表演的形式来展现冬天的活动。大家看好了！（组员们开始模拟堆雪人、打雪仗等场景，引得全班哈哈大笑。） 老师：你们的表演真是太生动了！把冬天的快乐传递给了每一个人。 学生C组代表：我们组则是通过讲故事和展示图片的方式，来介绍春节的传统习俗和美食。大家看，这是我们做的饺子模型，还有春联和窗花。 老师：今天的活动真是太精彩了！每个小组都用自己的方式，展现了冬天的不同魅力。接下来，我们要进行的是绘画创作环节。请大家拿起画笔，画出自己心目中的冬天景象或最喜欢的冬天活动。记住，要尽情发挥你们的想象力哦！ （四）总结提升 1. 课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调冬天的美丽与独特，以及每个人对冬天的不同感受。 2. 情感升华：引导学生思考如何珍惜和保护自然环境，让冬天的美丽得以延续。同时，鼓励学生将今天学到的知识和感受与家人分享。 老师：同学们，我们这节课即将结束，现在让我们一起来回顾一下今天的学习内容吧。谁能告诉我，我们这节课主要讲了什么呢？ 学生A：老师，我们这节课主要讲了冬天的美丽和它的独特性。 老师：非常好，A同学。冬天的确有着它独特的魅力，那么谁能具体说说，冬天有哪些美丽之处呢？ 学生B：冬天有美丽的雪景，大地被白雪覆盖，好像穿上了一层洁白的纱衣，特别漂亮。还有那些晶莹剔透的冰凌，在阳光下闪闪发光，也很美。 老师：B同学观察得很仔细，描述得也很生动。确实，冬天的雪景和冰凌都是大自然的杰作，让人感受到一种静谧而纯洁的美。那么，除了这些自然景观，每个人对冬天还有什么不同的感受呢？ 学生C：我觉得冬天很冷，但是和家人围在一起吃火锅，感觉很温暖很幸福。 学生D：我喜欢在雪地里打雪仗、堆雪人，觉得冬天特别有趣。 老师：是的，每个人的感受都是独一无二的。冬天虽然寒冷，但它也给我们带来了很多欢乐和温馨的时刻。接下来，我们来进行一个情感升华的环节。大家有没有想过，我们应该如何珍惜和保护这样的自然环境，让冬天的美丽得以延续呢？ 学生E：我们应该不乱扔垃圾，保护好环境，让雪更加洁白无瑕。 学生F：还要减少污染，让空气更加清新，这样我们才能更好地欣赏到冬天的美景。 老师：同学们说得都很好。保护自然环境是我们每个人的责任，只有我们共同努力，才能让冬天的美丽得以延续。最后，我希望大家能把今天学到的知识和感受与家人分享，让他们也能感受到冬天的美好。今天的课就到这里，下课！ （五）课后作业： 1. 回家后观察并记录下自己身边的冬天景象，可以是文字描述或照片记录。 2. 尝试和家人一起进行一项冬天特有的活动，并记录下活动的过程和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$