9 玩得真开心 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《玩得真开心》教学设计（第1课） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够列举出几种常见的游戏，并简单描述游戏的基本规则。 2. 过程与方法：通过小组合作，学生能在游戏中体验合作与交流的乐趣，学会轮流、等待等社交技能。 3. 情感态度价值观：激发学生对游戏活动的兴趣，培养积极参与、尊重他人、遵守规则的良好品质。 二、教学重点与难点 重点：让学生体验游戏的乐趣，学会在游戏中与他人合作。 难点：引导学生理解并遵守游戏规则，培养健康的玩耍习惯。 三、教学准备 1. 教具准备：游戏道具（如沙包、跳绳、皮球等）、PPT课件、游戏规则卡片。 2. 环境布置：确保教室或活动区域安全、宽敞，适合进行游戏活动。 3. 学生准备：预习课本内容，思考自己最喜欢的游戏及原因。 四、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 1.故事引入：讲述一个简短而有趣的游戏故事，如“小兔子找家”的游戏，激发学生兴趣。 2.提问导入：提问学生：“你们喜欢玩游戏吗？能说说你最喜欢的游戏是什么吗？”引导学生分享自己的游戏体验。 老师：同学们，今天老师想给大家讲一个简短又有趣的小故事，故事的名字叫做“小兔子找家”。 在一个阳光明媚的早晨，一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地出门玩耍。它穿过了绿油油的草地，越过了小溪，还和小松鼠、小蝴蝶玩了一会儿捉迷藏。可是，当太阳开始慢慢往西边沉的时候，小兔子发现自己迷路了，它找不到回家的路了。小兔子心里很着急，但它没有放弃，它决定用自己的小鼻子闻一闻，小耳朵听一听，小眼睛看一看，看能不能找到回家的线索。经过一番努力，小兔子终于找到了那个熟悉的小树丛，那就是它温暖的家。同学们，你们说小兔子是不是很勇敢，很聪明呢？ 老师：好了，故事讲完了，现在我想问问大家，你们喜欢玩游戏吗？ （学生点头） 老师：那么，能不能请你们分享一下，你最喜欢的游戏是什么呢？它为什么吸引你？在玩游戏的过程中，你有没有遇到过什么有趣的事情或者困难，又是怎么克服的呢？ 学生A：我喜欢捉迷藏，因为可以锻炼自己的观察力和反应力； 学生B:我喜欢下棋，因为可以培养自己的策略思维和耐心； 学生C：我喜欢玩电子游戏，因为里面的世界充满了奇幻和冒险 （二）新知讲授（约10分钟） 1.展示游戏：利用PPT展示几种常见的游戏图片，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳绳等，简要介绍每种游戏的基本玩法。 2.讲解规则：分发游戏规则卡片，小组内阅读并讨论每种游戏的规则，教师适时补充讲解，强调遵守规则的重要性。 教师：课堂，不是埋头苦读，而是要一起回顾和了解那些充满乐趣的童年游戏。请看大屏幕！（展示图片——捉迷藏） 学生A：哇，捉迷藏！我小时候最喜欢玩这个了！ 教师：没错，捉迷藏可是个经典游戏。大家记得怎么玩吗？简单来说，就是一个人闭上眼睛数数，其他人藏起来，数完后去找他们。这个游戏不仅能锻炼我们的反应能力，还能增进彼此间的默契和友谊哦！ （展示老鹰捉小鸡和跳绳的图片，并逐一简要介绍） 教师：接下来是“老鹰捉小鸡”，这个游戏需要团队合作，一个同学扮演老鹰，其他同学手拉手当小鸡，母鸡则负责保护小鸡不被老鹰捉到。最后是跳绳，这不仅仅是个体力活动，还能锻炼我们的协调性和节奏感。 教师：现在，为了让大家更深入地了解这些游戏的规则，我给大家准备了游戏规则卡片。请各小组派代表上来领取，然后小组内一起阅读并讨论。（分发卡片） 学生B：老师，这个‘老鹰捉小鸡’的规则里，说老鹰只能单脚跳去抓小鸡，是这样吗？ 教师：是的，这是一个有趣的变体规则，可以增加游戏的难度和趣味性。不过，如果你们小组觉得这样玩太累，也可以适当调整规则，关键是要大家都能接受并享受游戏过程。 学生C：老师，我们组想在游戏开始前加一个热身环节，比如一起做几个拉伸动作，这样就不容易受伤了！ 教师：非常好的建议！遵守规则的同时，也要关注自己和伙伴的安全。热身确实是个好习惯，能够减少运动伤害。大家都可以学习借鉴。 教师：通过今天的活动，我们不仅回顾了童年时期那些美好的游戏时光，还学会了如何遵守和灵活调整游戏规则。更重要的是，我们体会到了团队合作和遵守规则的重要性。希望大家以后在玩游戏时，都能保持这份热情和智慧，享受游戏带来的乐趣！ （三）活动体验（约20分钟） 1.分组游戏：根据教室条件和学生兴趣，将学生分成若干小组，每组选择一种游戏进行体验。教师巡回指导，观察学生的游戏过程，适时给予鼓励和帮助。 2.分享交流：游戏结束后，组织学生进行分享交流，谈谈自己在游戏中的感受，如快乐、紧张、合作等，以及如何遵守游戏规则。 教师：大家看看我们的教室，我们有很多桌椅可以灵活摆放，还有这些游戏道具。接下来，我会根据大家的兴趣和教室的条件，把大家分成几个小组。每个小组都会有机会选择一种自己感兴趣的游戏来体验。大家有没有很期待呀？ 学生A：老师，我们可以选什么游戏呀？ 教师：好问题！我们有拼图游戏、桌游还有团队接力赛等多种选择。你们小组可以讨论一下，看看对哪个游戏最感兴趣。 （学生开始热烈讨论，分组完成） 教师：好了，看来大家都已经分好组了。现在，每个小组请选出组长，由组长来带领大家选择游戏并分配角色。我在旁边巡回指导，大家有问题可以随时找我。 （学生开始选择游戏并分配角色，教师则在旁观察，适时给予帮助） 教师：看到大家玩得这么开心，我也很高兴。时间差不多了，我们先暂停一下，准备进入下一个环节——分享交流。 学生B：老师，我们刚才玩的是拼图游戏，我觉得特别有意思，尤其是当我们一起合作完成一幅大拼图的时候，那种成就感真的很棒！ 教师：非常好，B同学提到了合作的重要性，这是我们在游戏中经常能学到的重要一课。还有其他同学想分享自己的感受吗？ 学生C：我们玩的是桌游，虽然过程中有些紧张，因为大家都想赢，但我们也学会了遵守游戏规则，公平竞争。这种感觉也很不错。 教师：C同学说得很好，遵守游戏规则是我们参与任何游戏都应该遵循的原则。这不仅能保证游戏的公平性，还能培养我们的自律意识。 教师：听了大家的分享，我感受到了大家对这次活动的热爱和投入。无论是快乐、紧张还是合作，都是我们成长道路上宝贵的经历。希望大家能将这些体验转化为学习和生活中的动力，继续勇往直前！ （四）总结提升（约10分钟） 1.总结回顾：师生共同回顾本节课的学习内容，强调游戏的乐趣、合作的重要性以及遵守规则的意义。 2.情感升华：引导学生思考：“我们在游戏中不仅要玩得开心，还要怎样才能更好地与他人相处呢？”鼓励学生发表自己的看法，培养学生的社会交往能力。 老师：同学们，我们这节课马上就要结束了。现在，让我们一起来回顾一下我们今天的学习内容吧。 学生A：好的，老师！我们今天学习了怎么玩游戏，还知道了玩游戏可以带来很多乐趣。 老师：没错，A同学说得很对。通过游戏，我们不仅能体验到快乐和刺激，更重要的是，它还能增进我们之间的友谊和团队协作能力。那么，大家觉得在游戏中，什么是最重要的呢？ 学生B：我觉得在游戏中，最重要的是要遵守游戏规则。不然的话，游戏就进行不下去了。 老师：B同学说得非常到位！遵守规则是游戏的基石，也是我们与他人相处的重要原则之一。那么，除了遵守规则，大家还觉得在游戏中我们应该怎么做呢？ 学生C：我觉得我们还要学会合作。像今天玩的那个游戏，就需要我们大家齐心协力才能完成任务。 老师：C同学的观察力很强！合作确实是游戏中不可或缺的一部分。通过合作，我们可以更好地发挥每个人的长处，共同克服困难，取得胜利。那么，现在我们来情感升华一下。同学们，你们觉得在游戏中，我们除了玩得开心之外，还应该怎样才能更好地与他人相处呢？ 学生D：我觉得我们要尊重对方。即使对方犯了错误或者输了游戏，我们也不能嘲笑他们。 老师：D同学说得太好了！尊重是人际交往中的基本准则。在游戏中也是如此。我们要学会尊重每个人的选择和努力，不论结果如何都要给予肯定和鼓励。 学生E：我还觉得我们要善于沟通。在游戏中遇到问题或者分歧时，我们要及时沟通解决而不是争吵或者冷战。 老师：E同学的观点非常有价值！沟通是解决问题的桥梁。在游戏中遇到问题时，我们要保持冷静和理智通过沟通来找到最佳的解决方案。这样不仅能避免不必要的冲突还能增进我们之间的了解和信任。 老师：好了同学们通过今天的课程我们不仅学会了如何玩游戏还深刻体会到了游戏的乐趣、合作的重要性以及遵守规则的意义。更重要的是我们还学会了如何在游戏中与他人更好地相处。希望大家以后都能将今天学到的知识和经验应用到实际生活中去成为一个有礼貌、有爱心、有担当的人！ （五）课后作业：让学生回家后与家人一起玩一个游戏，并记录下游戏的过程和感受，下节课进行分享。 五、 教学反思 本节课通过丰富的游戏活动和互动交流，让学生充分体验了游戏的乐趣，学会了在游戏中与他人合作，并初步培养了遵守规则的意识。然而，在实际教学中，还需注意控制游戏时间，确保每位学生都能参与到游戏中来，并关注到学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。 学科网（北京）股份有限公司 $$