第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展练习-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 练习-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义 一、单选题 1．康帕内拉在《太阳城》一书中主张：消灭剥削和私有制度，全部财产归全民所有；每个公民的工作、劳动、艺术、文化、教育等都是共享的，都能根据自己的爱好和特长得到合适的分配。上述主张（   ） ①表达了对未来理想社会的诉求 ②揭露了资本主义社会的主要矛盾 ③找到了建立新社会的阶级力量 ④为科学社会主义的创立提供了思想素养 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．马克思指出，“从资本主义生产方式产生的资本主义占有方式，从而资本主义的私有制，是对个人的、以自己劳动为基础的私有制的第一个否定。但资本主义生产由于自然过程的必然性，造成了对自身的否定。这是否定的否定。”“资本主义私有制的丧钟就要响了。剥夺者就要被剥夺了”。上述论述（   ） ①暴露了资本家占有剩余价值、实现发家致富的秘密 ②指出了资本主义社会最终走向灭亡的历史必然性 ③暗示资本主义生产方式为共产主义产生提供了胚胎 ④揭示了人类社会发展的一般规律，鼓舞了无产阶级 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．列宁曾如此评价《共产党宣言》：“这部著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法、以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。”这是因为，《共产党宣言》（    ） ①阐明了建立无产阶级政党的必要性是无产阶级政党行动的纲领 ②对未来共产主义的全面描述激励一代代共产党人不断砥砺奋进 ③在理性和正义原则的基础上对资本主义社会的弊端进行了批判 ④科学论证了资本主义必然灭亡社会主义必然胜利的历史必然性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．我国历史上朝代不断更迭。一般封建王朝要灭亡时通常先是官僚机构和人员的膨胀和腐化，然后导致土地兼并加速，尽管统治者采取授田、均田、屯田、限田等土地经营制度，但最终阻挡不了各地蜂拥而来的土地兼并，造成“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”的不合理现象。土地兼并引发农民大起义，从而王朝被推翻，一个新的王朝重新开始。这说明(    ) ①农民阶级与地主阶级的矛盾构成了封建社会的主要矛盾 ②在封建社会土地私有制是地主阶级占据统治地位的基础 ③官僚机构和人员的膨胀腐化是封建社会灭亡的根本原因 ④封建制度被资本主义制度取代是生产力发展的必然结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．马克思在《资本论》中指出：“吃穿好一点，待遇高一点，持有财产多一点，不会消除奴隶的从属关系和对他们的剥削，同样也不会消除雇佣工人的从属关系和对他们的剥削。由于资本积累而提高的劳动价格，实际上不过表明，雇佣工人为自己铸造的金锁链已经够长够重，容许把它略微放松一点。”“只要提高工人工资，就可以消除经济危机的危险，这是完全不正确的”据此分析正确的是（   ） ①资产阶级剥削工人采取了更为隐蔽的手段使阶级矛盾缓和 ②对奴隶的剥削和对工人的剥削表明剥削是贯穿人类社会共同的统治特点 ③剩余价值学说揭示了工人和资本家之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾 ④经济危机难以治愈根本原因在于生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．奴隶主为计算自己封地的大小和监督奴隶劳动，把土地划分成许多方块，因像“井”字形，故称井田制。井田制所处的历史时期（   ） ①奴隶主占有奴隶绝大部分劳动成果        ②奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ③当时社会农业生产中没有剥削            ④当时社会金属工具已广泛使用 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7．“资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶级的所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。”《共产党宣言》中的这一论断主要表明（   ） ①资产阶级在历史上的进步性和革命性   ②资本主义社会基本矛盾是自身无法解决的 ③资本主义社会终究会被社会主义社会所取代   ④资本主义社会无产阶级与资产阶级根本对立 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．“当文明一开始的时候，生产就开始建立在级别、等级和阶级的对抗上，最后建立在积累的劳动和直接的劳动的对抗上。没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律。”从马克思的描述中可知（   ） ①人类文明始于原始社会氏族制度形成时期 ②阶级斗争在阶级社会发展中发挥巨大作用 ③阶级对立导致积累劳动与直接劳动的对抗 ④生产的发展会受到生产关系状况的制约 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 9．社会主义思想自提出以来，经历了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的过程。如今，科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出了强大的生命力。关于社会主义发展史，下列说法正确的是（   ） ①空想社会主义为无产阶级进行社会变革指明了正确的途径 ②空想社会主义为科学社会主义的诞生提供了思想理论来源 ③中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展 ④社会主义理论只有与中国具体实际相结合才能焕发出生机 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．每当革命斗争危急、情况变幻、问题环生的时候，毛泽东同志就拿出《共产党宣言》认真读、反复读、精细读，读出思路，引发启示和方法，破解实际问题。他表示，凡“遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读”，每读“我都有新的启发”，获得新的思路和方法。毛泽东强调多读《共产党宣言》，这是因为它（    ） ①内涵丰富，奠定了科学社会主义的理论基石 ②能激发人们实现共产主义理想的革命斗争精神 ③是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作 ④为在落后的中国取得革命胜利提供了具体方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．《共产党宣言》写道：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立运动。”《共产党宣言》(   ) ①是一部秉持为人民大众谋利益的经典著作 ②为科学社会主义创立奠定了理论基石 ③使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 ④深刻阐述了马克思主义政党的先进品格 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．马克思从本质视角分析了资本主义的贫困问题，贫困深刻地体现为结构性的分配不平等，资本家利用剩余价值剥削了工人的劳动成果，结果是工人生产的财富越多就越贫穷，物的世界的增值同人的世界的贬值成正比。对此，下列理解正确的是（   ） ①生产力的高度发展导致相对贫困现象的出现 ②资本主义社会阶级矛盾实质是分配差异问题 ③相对贫困是更为隐秘但危害更深的贫困形式 ④两极分化的根本原因在于生产资料的私有制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．傅里叶认为资本主义制度下，由于科学技术的发展、大工业的发展、劳动力向城市工商业集中等等，带来了物质财富的充分积累，而恰恰这些导致了大批工人失业、流落街头、工资和生活水平下降、社会贫富差距必将走向分化。1825年资本主义经济危机爆发时，他认为这种危机恰恰是“生产过剩所引起的”。傅里叶的观点（   ） ①为未来的社会描绘了美好的蓝图 ②揭露和批判了资本主义制度所带来的罪恶 ③揭示了资本家剥削工人并占有工人剩余劳动的秘密 ④为科学社会主义的诞生提供了一定的思想滋养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．有这样一部传播最广、影响最深的社会主义文献，也是世界上最具思想穿透力的经典之一，它就是《共产党宣言》。习近平总书记强调，“《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作”。《共产党宣言》（   ） ①为科学社会主义的创立奠定了理论基石 ②使社会主义实现了由理论到实践的伟大飞跃 ③科学论证了社会主义必然胜利的历史必然性 ④阐述了未来共产主义社会的理想目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．恩格斯的《英国工人阶级状况》一书出版时，有个副标题———“根据亲身观察和可靠材料”。“亲身观察”是恩格斯开创的马克思主义调研的重要方法，这种方法就是现代社会调查方法中的“参与式观察法”，即调查者深入调查对象的生活场景，在实际参与调查对象日常社会生活中所进行的观察。由此可见，马克思主义是                                               （    ） ①在实践基础上不断探索而形成的理论 ②从理想和正义角度出发批判资本主义 ③深深植根于人民生活当中的科学理论 ④资本主义发展实践中自发产生的思想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”毛泽东在《贺新郎·读史》中用115字提纲挈领，俯察审视，勾画出了人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代近5000年的历史进程。运用所学知识，下列解读正确的有（   ） ①“小儿时节”，喻指人类社会发展的最初阶段 ②“人猿相揖别”，标志人类迈入文明时代的门槛 ③“铜铁炉中翻火焰”，体现社会生产力在不断发展 ④“不过几千寒热”，说明社会形态自发地由低级向高级更替 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、主观题 17．材料一  托马斯·莫尔生活的年代是英国封建制度解体和资本主义原始积累时期。他目睹了英国资本原始积累的残酷，对“羊吃人”的圈地运动深有感触，引起他对劳动人民的深切同情和建设一个理想社会的向往。他在《乌托邦》中写道：“你们的羊一向是那么驯服，那么容易喂饱，据说现在变得很贪婪、很凶蛮，以至于吃人，并把你们的田地、家园和城市蹂躏成废墟”。 材料二  “他们认为变革资本主义制度的根本障碍，是理性的迷误和没有出现解除这种迷误的天才人物，只有进行完善的道德教育，改善人们的理性，才能产生好的政治制度和法律，才能最终实现理想的社会。”“他们认为对于人性的正确认识，将消除人间的一切仇恨和愤怒，尽管工人对资本家的愤怒是有理由的，但把人间地狱变成地上天堂，不能靠愤怒，只能靠宣传、示范，靠争取舆论。”“在他们的心目中，无产阶级是需要天才人物解救的受害者，他们不加区别地向整个社会呼吁，主要是向统治阶级呼吁，祈求统治者发善心，解救苦难的无产阶级。 ——摘自《社会主义发展简史》 (1)根据材料一，运用所学知识说明羊“变得很贪婪、很凶蛮，以至于吃人，并把你们的田地、家园和城市蹂躏成废墟”背后的原因是什么。 (2)运用所学知识评价材料二中“他们”的观点。 18．阅读材料，回答问题。 “春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”“他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了”，这是对封建社会和资本主义社会的生产关系的形象描述。中国人民经过艰苦卓绝的奋斗推翻旧社会建立了新中国，经过社会主义改造建立了社会主义生产关系，确立了社会主义制度，并以崭新的姿态向着新的梦想出发。 结合材料，请分别阐述封建社会、资本主义社会和社会主义社会的生产关系的特点。 (1)封建社会生产关系的特点： (2)资本主义社会生产关系的特点： (3)社会主义社会的生产关系的特点： 19．阅读材料，完成下列要求。 党的二十大报告指出：“科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出新的蓬勃生机。”《共产党宣言》已发表175周年，是科学社会主义理论正式创立的代表作，它揭示了资本主义社会的演化规律，指明了无产阶级的历史使命，确定了共产党人的理论原理，阐发了共产主义社会的基本特征。《共产党宣言》就像一盏明灯，驱动着无数革命先辈树立起对马克思主义的坚定信仰。学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课，习近平总书记曾说：“如果心里觉得不踏实，就去钻研经典著作，《共产党宣言》多看几遍。” 结合材料，运用“科学社会主义的理论与实践”知识，说明为什么共产党人要多看几遍《共产党宣言》。 20．议题：怎样认识封建社会的本质特征 情境一  我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地、缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而是依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人赦免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖。 情境二  随着生产力的发展，奴隶制被封建制代替，社会呈现出新的面貌。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“农民头上两把刀，租税重，利钱高”“印子钱，一还三，利滚利，年年翻；一年借，十年还；几辈子，还不完”。晚唐时，有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻，二苦高利贷重，三苦税负繁多，四苦事事摊钱，五苦当差服役，六苦无处申冤，七苦冻死无衣饥无食，八苦病不得医死不得葬。 (1)结合情境一，分析与奴隶制生产关系相比，封建制生产关系有哪些进步之处。 (2)结合情境二，说明封建社会农民所受的“苦”包括哪些方面，在封建社会地主和农民生活天壤之别的根本原因。 参考答案： 1．B 【详解】①④：康帕内拉在《太阳城》一书中的主张主要是对未来理想社会的设想，表达了对消灭剥削和私有制度、实现财产公有和资源共享的愿望，表达了对未来理想社会的诉求，同时，这些思想为后来的科学社会主义提供了思想基础，①④正确。 ②③：康帕内拉的主张属于空想社会主义，没有找到建立新社会的阶级力量，材料也不涉及揭露了资本主义社会的主要矛盾，②③排除。 故本题选B。 2．C 【详解】①④：材料没有体现资本家如何发家致富，也没有体现人类社会发展的一般规律，①④不符合题意。 ②：“资本主义私有制的丧钟就要响了。剥夺者就要被剥夺了”，这表明资本主义社会最终会走向灭亡，②符合题意。 ③：“资本主义生产由于自然过程的必然性，造成了对自身的否定”，这说明资本主义生产方式会最终否定掉资本主义，为共产主义产生提供胚胎，③符合题意。 故本题选C。 3．B 【详解】①④：材料中指出列宁高度评价了《共产党宣言》，其之所以获得如此高的评价，是因为它阐明了建立无产阶级政党的必要性是无产阶级政党行动的纲领，科学论证了资本主义必然灭亡社会主义必然胜利的历史必然性，①④正确； ②：对未来共产主义的“全面描述”表述错误，②排除； ③：是空想社会主义的局限性，③排除。 故本题选B。 4．A 【详解】①：封建王朝土地兼并，造成“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”的不合理现象，土地兼并引发农民大起义，农民阶级与地主阶级的矛盾构成了封建社会的主要矛盾，故①正确。 ②：统治者采取授田、均田、屯田、限田等土地经营制度，但最终阻挡不了各地蜂拥而来的土地兼并，体现了封建社会土地私有制是地主阶级占据统治地位的基础，故②正确。 ③：封建社会的生产关系不能满足的生产力发展是封建社会灭亡的根本原因，而不是官僚机构和人员的膨胀腐化，故③错误。 ④：材料没有涉及封建制度被资本主义制度取代是生产力发展的必然结果，故④不选。 故本题选A。 5．B 【详解】①：“雇佣工人为自己铸造的金锁链已经够长够重，容许把它略微放松一点。”表明资产阶级剥削工人采取了更为隐蔽的手段使阶级矛盾缓和，①符合题意。 ②：对奴隶的剥削和对工人的剥削表明剥削是贯穿不同阶级社会的共同的统治特点，而不是贯穿于人类社会共同的统治特点，②错误。 ③：剩余价值学说揭示了工人和资本家之间的矛盾是资本主义社会的主要矛盾，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，③错误。 ④：“只要提高工人工资，就可以消除经济危机的危险，这是完全不正确的”。揭示了经济危机难以治愈根本原因在于生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾，④符合题意。 故本题选B。 6．B 【详解】①②：在奴隶制社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，而不是奴隶主占有奴隶绝大部分劳动成果，①不选，②正确。 ③：在奴隶制社会，奴隶主对奴隶实行残酷的剥削和压迫，而不是没有剥削，③不选。 ④：奴隶社会代替原始社会后，金属工具广泛使用，④正确。 故本题选B。 7．C 【详解】①④：材料不涉及资产阶级的革命性、资本主义阶级对立，①④不符合题意。 ②③：这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了，表明资本主义社会基本矛盾是自身无法解决的，资本主义社会终究会被社会主义所取代，②③符合题意。 故本题选C。 8．C 【详解】①：奴隶社会代替原始社会是人类进入文明时代的开始，人类文明始于奴隶社会，①表述错误。 ②④：“没有对抗就没有进步。这是文明直到今天所遵循的规律”，这说明社会进步不是一帆风顺的，而是在矛盾和对抗中发展起来的，阶级斗争在阶级社会发展中发挥巨大作用；“生产建立在阶级的对抗上”也表明生产关系状况制约生产发展，②④正确。 ③：直接劳动是劳动者直接参与生产过程创造价值的劳动形式，而积累劳动是资本家通过剥削工人的剩余价值，因此“积累的劳动”与“直接的劳动”的对抗意味着阶级的对立，而不是阶级对立导致积累劳动与直接劳动的对抗，③说法颠倒。 故本题选C。 9．C 【详解】①：空想社会主义主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径，①错误。 ②③：空想社会主义为科学社会主义的诞生提供了思想理论来源，中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展，②③正确。 ④：这个表述错误，各国国情不同。社会主义理论与中国具体实际相结合，焕发出了生机，④排除。 故本题选C。 10．C 【详解】①：唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，①错误。 ②：每当革命斗争危急、情况变幻、问题环生的时候，毛泽东同志就拿出《共产党宣言》认真读、反复读、精细读，这反映了多读《共产党宣言》可以激发人们实现共产主义理想的革命斗争精神，②正确。 ③：“遇到问题，我就翻阅马克思的《共产党宣言》，有时只阅读一两段，有时全篇都读”，每读“我都有新的启发”，获得新的思路和方法。这表明《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作，③正确。 ④：《共产党宣言》能为中国取得革命胜利提供理论指导，但不能提供具体方法，④错误。 故本题选C。 11．B 【详解】①④：“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立运动”，这表明《共产党宣言》深刻阐述了马克思主义政党的先进品格，是一部秉持为人民大众谋利益的经典著作，①④符合题意。 ②③：唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，②③不选。 故本题选B。 12．D 【详解】①：由于资本主义的剥削制度导致贫困现象的出现，不是生产力的高度发展导致相对贫困，①错误。 ②：分配差异问题只是资本主义社会阶级矛盾的体现，不是其实质，②错误。 ③：贫困深刻地体现为结构性的分配不平等，资本家利用剩余价值剥削了工人的劳动成果，结果是工人生产的财富越多就越贫穷，这说明相对贫困是更为隐秘但危害更深的贫困形式，③正确。 ④：资本主义的贫困问题使得物的世界的增值同人的世界的贬值成正比，这说明两极分化的根本原因在于生产资料的私有制，④正确。 故本题选D。 13．C 【详解】②：傅里叶认为资本主义导致了大批工人失业等问题，这是对资本主义制度的批判，②正确。 ④：傅里叶认为经济危机是“生产过剩所引起的”，这一观点为科学社会主义的诞生提供了思想借鉴，④正确。 ①：材料中没有描绘未来美好蓝图，而是分析经济危机爆发的原因，①与不选。 ③：材料体现的是经济危机的现象和原因，没有揭示资本家剥削工人并占有工人剩余劳动的秘密，③不选。 故本题选C。 14．D 【详解】①：唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，①错误。 ②：十月革命实现了社会主义从理论到实践的伟大飞跃，1848 年 2 月《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的 诞生，②错误。 ③：有这样一部传播最广、影响最深的社会主义文献，也是世界上最具思想穿透力的经典之一，它就是《共产党宣言》。《共产党宣言》科学论证了社会主义必然胜利的历史必然性，③正确。 ④：习近平总书记强调，“《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作”。《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标，④正确。 故本题选D。 15．B 【详解】①③：材料中主要强调的是恩格斯开创的马克思主义调研重要方法“亲身观察”，充分论证了马克思主义是在实践基础上不断探索而形成的理论，也说明马克思主义是深深植根于人民生活当中的科学理论，①③正确。 ②：空想社会主义仅从理想和正义角度批判了资本主义，②排除。 ④：马克思主义思想不会自发产生，④排除。 故本题选B。 16．A 【详解】①：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”其中，“小儿时节”，喻指人类社会发展的最初阶段——原始社会，①符合题意。 ②：奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用等，标志着人类迈入文明时代的门槛。“人猿相揖别”说明人类进入原始社会，②说法错误。 ③：“铜铁炉中翻火焰”体现社会生产力在不断发展，③符合题意。 ④：社会形态不会自发地由低级向高级更替，④说法错误。 故本题选A。 17．(1)资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、 能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当做资本。英国资产阶级通过“羊吃人”的圈地运动，依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成，从而完成资本主义的原始积累。 (2)“他们”的观点是空想社会主义的思想，他们仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端， 设计未来社会的美好蓝图，认为实现理想的社会要依靠人们的理性，没有找到资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 【分析】背景素材：《社会主义发展简史》摘抄 考点考查：空想社会主义 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为归因类试题，要求运用所学知识分析说明“羊吃人”原因，可从资本主义生产关系的建立条件出发作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：他目睹了英国资本原始积累的残酷、他看到羊很贪婪、很凶蛮，以至于吃人，并把田地、家园和城市蹂躏成废墟→联系所学可知这是资本主义生产关系的建立需要达成两个条件，英国资产阶级通过“羊吃人”的圈地运动，依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成，从而完成资本主义的原始积累。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为评析类试题，要求运用所学知识评价材料二中“他们”的观点，首先应明确他们的观点是什么，其次作出全面评价。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 有效信息：他们对劳动人民深切同情，对资本社会做出了批判，想要建设一个理想社会，但寄希望于资产阶级大发慈悲→可知“他们”的观点属于典型的空想社会主义，结合课本知识评析空想社会主义即可。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1)地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留一部分归自己支配。 (2)资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，称为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 (3)劳动者共同占有生产资料，消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系，个人消费品实行按劳分配。 【分析】背景素材：不同社会的生产关系状况 考点考查：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，需调用封建社会生产关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”→可联系教材地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留一部分归自己支配。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，需调用资本主义生产关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了”→可联系教材资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，称为雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于说明类主观题，需调用社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国人民经过艰苦卓绝的奋斗推翻旧社会建立了新中国，经过社会主义改造建立了社会主义生产关系，确立了社会主义制度，并以崭新的姿态向着新的梦想出发→可联系教材劳动者共同占有生产资料，消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系，个人消费品实行按劳分配。 第三步：整合信息，组织答案。 19．①《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。共产党人多看几遍《共产党宣言》有利于坚定对马克思主义的坚定信仰，更好地承担无产阶级的历史使命。②《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则。共产党人多看几遍《共产党宣言》更好地发挥先锋队的作用，团结人民促进社会发展。③《共产党宣言》阐述了共产主义社会的理想目标，建立一个联合体，在那里每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。共产党人多看几遍《共产党宣言》不断激励着为实现共产主义而奋斗。 【分析】背景素材：共产党人要多看《共产党宣言》 考点考查：科学社会主义的理论与实践 能力考查：获取和解读信息、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于原因类主观题，需要调用科学社会主义的理论与实践的有关知识，结合材料提取信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《共产党宣言》已发表175周年，是科学社会主义理论正式创立的代表作，它揭示了资本主义社会的演化规律，指明了无产阶级的历史使命。→可联系教材《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律，科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。 关键词②：确定了共产党人的理论原理。→可联系教材《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则。 关键词③：阐发了共产主义社会的基本特征。→可联系教材《共产党宣言》阐述了共产主义社会的理想目标，建立一个联合体，在那里每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 20．(1)地主只占有土地，并不占有农民本身；奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 (2)一是经济上的剥削，二是政治上的压迫，三是思想上的控制。 根本原因：①封建土地所有制。以农业生产为主的封建社会，土地是主要的生产资料。地主占有绝大部分土地，农民没有土地，或者只有很少的土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主的土地，遭受地主的剥削。②在封建社会，地主阶级通过收取地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果；农民的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 【分析】背景素材：封建社会的特点 考点考查：奴隶制生产关系、封建制生产关系、封建社会的阶级剥削 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析与奴隶制生产关系相比，封建制生产关系有哪些进步之处，需要调用奴隶制生产关系、封建制生产关系的有关知识，结合材料对奴隶制生产关系和封建制生产关系进行对比。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们不仅要为地主耕种土地、缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而是依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人赦免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖→可联系奴隶制生产关系和封建制生产关系，指出封建制生产关系在生产资料占有、农民人身自由、劳动成果分配、农民生产积极等方面的进步之处。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明封建社会农民所受的“苦”包括哪些方面以及在封建社会地主和农民生活天壤之别的根本原因，需要调用封建制生产关系、封建社会的阶级剥削等有关知识，从材料中获取关键信息进行分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：农民有“八苦”→可联系封建国家的农民受到经济上的剥削、政治上的压迫以及思想上的控制。 关键词②：“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”→可联系封建土地所有制下地主占有绝大部分土地，农民没有土地，或者只有很少的土地。 关键词③：“农民头上两把刀，租税重，利钱高”“印子钱，一还三，利滚利，年年翻；一年借，十年还；几辈子，还不完”→可联系地主阶级通过收取地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$