精品解析：二年级上册课文（四）14 我要的是葫芦

14我要的是葫芦 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 根据要求，选择正确答案。 1. 选字填空。 A．啊 B．呢 C．吧 D．吗 （1）你还是先走（ ）！ （2）多么可爱的小葫芦（ ）！ （3）你能帮帮我（ ）？ （4）咦，我的文具盒（ ）？ 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】考查选字填空。 （1）“还是”表示商量、请求等语气，用“吧”。 （2）“多么可爱”表示赞叹语气，用“啊”。 （3）“？”表示疑问，用在句末表示疑问，用“吗”。 （4）用在疑问句（特指问、选择问、正反问）的末尾，表示疑问的语气，用“呢”。 2. 下面句子应该用什么样的语气读？选一选。（填序号） ①急切 ②赞美 ③期待 （1）多么可爱的小葫芦啊！（ ） （2）我的小葫芦，快长啊，快长啊！（ ） （3）你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！（ ） 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 （1）“多么可爱”是表示赞叹、赞美，应用“赞美”的语气。故选②。 （2）“快长啊，快长啊”是期待葫芦快快长大，应用“期待”的语气。故选③。 （3）“别光盯着葫芦”“快治一治吧”是因为叶子被蚜虫吃了，邻居看到后心里着急，应用“急切”语气。故选①。 3. 那个种葫芦的人错在不懂得（ ） A. 事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。 B. 别人的意见都要听取。 【答案】A 【解析】 【详解】考查课文内容理解。 课文《我要的是葫芦》文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。最后却一个葫芦也没得到是因为种葫芦的人不懂果实和叶子的关系。葫芦生长主要靠叶子制造养料，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不治，导致叶子被虫子吃掉了，小葫芦得不到养料，就慢慢地变黄、掉落。 故答案为A 4. 种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个葫芦也没得到？（ ） A. 葫芦生长主要靠叶子制造养料，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不治，导致叶子被虫子吃掉了，小葫芦得不到养料，就慢慢地变黄、掉落。 B. 葫芦被蚜虫吃光了，所以他一个也没得到。 【答案】A 【解析】 【详解】考查课文内容理解 课文《我要的是葫芦》文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。最后却一个葫芦也没得到是因为种葫芦的人不懂果实和叶子的关系。葫芦生长主要靠叶子制造养料，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不治，导致叶子被虫子吃掉了，小葫芦得不到养料，就慢慢地变黄、掉落。 故答案为A 5. 《我要的是葫芦》中，小葫芦最后都变黄落光了，这是因为（ ） A. 小葫芦上长了许多蚜虫。 B. 种葫芦的人不喜欢邻居，不想得到葫芦 C. 种葫芦人不懂果实和叶子的关系 【答案】C 【解析】 【详解】考查课文内容理解 课文《我要的是葫芦》文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。所以小葫芦最后都变黄落光了，这是因为种葫芦的人不懂果实和叶子的关系。 故答案为C 我会根据图片排顺序。 6. 根据图片，请把葫芦的生长顺序排一排。 ①开花 ②长叶 ③生根 ④结果 ⑤发芽 ③→（ ）→（ ）→（ ）→④ 【答案】 ①. ⑤ ②. ② ③. ① 【解析】 【详解】本题考查观察图片的能力和课文内容理解。 结合图片和所给词语可知，是按照小葫芦生长的过程排序的。图一是小葫芦的种子播种下去才能生根；图二是生根以后发芽了；图三是发芽以后开始长叶了；图四是长叶以后开花了；图五是开花以后结果了。 即顺序为：生根、发芽、长叶、开花、结果。 故本题填入括号内的序号为：⑤ ② ①。 7. 根据课文《我要的是葫芦》内容，填写下面的思维导图。 【答案】种葫芦 长蚜虫 邻居劝 葫芦落 【解析】 【详解】本题考查概括文章内容。 《我要的是葫芦》这篇课文主要讲了一个人种了葫芦，不久葫芦上长了蚜虫，邻居劝他治虫，但是他不听，一意孤行，最终树上的葫芦全都掉了下来，他一个葫芦也没有得到。 由此概括出“种葫芦→生蚜虫→邻居劝→葫芦掉”。 培优提高——生发文木，帮你提升能力 拓展阅读。 ______________ 说我是丝瓜， 我比它圆。 说我是梨子， 我比它大。 我中间细，两头圆。 年幼时，我可以做成一道美味； 年老时，我能做药，能制成艺术品； 我还能吹出动听的乐曲。 猜出我是谁？ 8. “猜出我是谁”来了吗？请把答案写在文前的横线上。 9. 根据儿歌的描述，你能画一画“我”的样子吗？ 【答案】8. 葫芦 9. 【解析】 【导语】这是一首巧思满满的儿童谜语儿歌，通篇用生活化的对比白描藏谜，起笔以丝瓜、梨子作比点出外形，再顺着生长阶段讲清不同功用，层层铺垫后抛出问题。 句式短小匀整、朗朗上口，贴合儿童认知，既藏着贴近日常的生活趣味，也能唤起孩子观察生活的兴趣，短小却灵趣十足。 【8题详解】 本题考查猜谜。 根据“中间细，两头圆”“年幼时，我可以做成一道美味；年老时，我能做药，能制成艺术品；我还能吹出动听的乐曲。”可知，是葫芦。 9题详解】 本题考查绘画能力。 根据儿歌的描述，想象儿歌中所描绘的葫芦的样子，线条清晰的描画出来即可。 示例： 葫芦 葫芦丝 类文阅读。 抢座 ①车来了，一个小伙子冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一捣，两腿一蹬，上了车。 ②唉，只差一步，满座了！猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西。 ③他挤到空位前，一屁股坐下去。 ④老奶奶见他坐在位子上，连忙阻止：“哎，这位子……” ⑤他故意装作没听见，转头看着窗外。 ⑥老奶奶直起身，手里拿着一张旧报纸说：“小伙子，这位子……” ⑦他转过头，一瞪眼：“咋了？这位子包给你了？” ⑧老奶奶说：“不是，这位子脏！” ⑨他阴阳怪气地说：“咱不怕脏！” ⑩老奶奶善意地解释：“不知谁吐在上面了，这不，我想找张废纸擦擦……” 这时他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一下，跳了起来…… 10. 用“______”画出表现小伙子为了抢座而丑态百出的句子。 11. 在仅有的一张空座位前，发现它的是_______和______。为了抢夺仅有的空座，小伙子_________，而老奶奶劝阻和示意了_________次，小伙子照样_____，通过老奶奶善意的解释，他才意识到问题，可惜屁股底下已经_____。 12. “他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一下，跳了起来……”之后他会怎么想，怎么做呢？ __________________________ 【答案】10. 车来了，一个小伙子冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一捣，两腿一蹬，上了车。 他挤到空位前，一屁股坐下去。 11. ①. 老奶奶 ②. 小伙子 ③. 一屁股坐下去 ④. 四##4 ⑤. 坐在位置上 ⑥. 黏糊糊的了 12. 我错怪老奶奶了，还以为她和我争座位，我真是太自私了。小伙子会羞愧地低下头，红着脸把座位擦干净，让老奶奶坐下来。 【解析】 【10题详解】 本题考查句子的理解。 结合第①段“车来了，一个小伙子冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一捣，两腿一蹬，上了车。”和第③段“他挤到空位前，一屁股坐下去。”中，句中通过“冲”“扳”“拉”“捣”“蹬”“挤”“坐”这些动词，形象刻画出小伙子不讲文明，只顾自己，上车、抢座、占座位的丑态。 【11题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合对第②段“满座了！猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西。”可知，小伙子和老奶奶都发现了这仅有的一张座位。 结合第③段“他挤到空位前，一屁股坐下去。”可知，小伙子为了抢占座位，二话不说，“一屁股坐下去”。结合第④段、第⑥段、第⑧段和第⑩段内容可知，老奶奶连续四次劝阻和示意小伙子座位脏。 结合第⑤段、第⑦段和第⑨段的内容可知，面对老奶奶一次一次的劝阻和示意，小伙子始终是不屑一顾，照样子是坐在位置上无动于衷。 结合第⑩段“老奶奶善意地解释：‘不知谁吐在上面了，这不，我想找张废纸擦擦……’”和第⑪段“这时他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一下，跳了起来……”可知，经过老奶奶的解释，小伙子才意识到问题所在，但可惜来不及了，屁股底下已经黏糊糊了。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 通过对全文内容的理解可知，小伙子是一个自私自利，只顾自己的人。所以当他意识到问题之后，他会怎样想？会怎样做？结合生活实际和经验，我们可以根据自己的想象去推断接下来发生的事情，只要合情合理，符合逻辑即可。 示例：谁这么缺德，把座位弄脏也不知道擦擦，害自己坐了一屁股。 他可能会这么做：赶忙站起来，大骂吐脏座位的人一通，然后不再坐了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14我要的是葫芦 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 根据要求，选择正确答案。 1. 选字填空。 A．啊 B．呢 C．吧 D．吗 （1）你还是先走（ ）！ （2）多么可爱的小葫芦（ ）！ （3）你能帮帮我（ ）？ （4）咦，我的文具盒（ ）？ 2. 下面句子应该用什么样的语气读？选一选。（填序号） ①急切 ②赞美 ③期待 （1）多么可爱的小葫芦啊！（ ） （2）我小葫芦，快长啊，快长啊！（ ） （3）你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！（ ） 3. 那个种葫芦的人错在不懂得（ ） A. 事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，可能到头来什么也得不到。 B. 别人的意见都要听取。 4. 种葫芦人想要葫芦，为什么最后却一个葫芦也没得到？（ ） A. 葫芦生长主要靠叶子制造养料，叶子与葫芦的联系很密切，叶子长了虫却不治，导致叶子被虫子吃掉了，小葫芦得不到养料，就慢慢地变黄、掉落。 B. 葫芦被蚜虫吃光了，所以他一个也没得到。 5. 《我要的是葫芦》中，小葫芦最后都变黄落光了，这是因为（ ） A. 小葫芦上长了许多蚜虫。 B. 种葫芦的人不喜欢邻居，不想得到葫芦 C. 种葫芦的人不懂果实和叶子的关系 我会根据图片排顺序。 6. 根据图片，请把葫芦的生长顺序排一排。 ①开花 ②长叶 ③生根 ④结果 ⑤发芽 ③→（ ）→（ ）→（ ）→④ 7. 根据课文《我要的是葫芦》内容，填写下面的思维导图。 培优提高——生发文木，帮你提升能力 拓展阅读。 ______________ 说我是丝瓜， 我比它圆。 说我是梨子， 我比它大。 我中间细，两头圆。 年幼时，我可以做成一道美味； 年老时，我能做药，能制成艺术品； 我还能吹出动听的乐曲。 猜出我是谁？ 8. “猜出我是谁”来了吗？请把答案写在文前横线上。 9. 根据儿歌描述，你能画一画“我”的样子吗？ 类文阅读。 抢座 ①车来了，一个小伙子冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一捣，两腿一蹬，上了车。 ②唉，只差一步，满座了！猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包里找东西。 ③他挤到空位前，一屁股坐下去。 ④老奶奶见他坐在位子上，连忙阻止：“哎，这位子……” ⑤他故意装作没听见，转头看着窗外。 ⑥老奶奶直起身，手里拿着一张旧报纸说：“小伙子，这位子……” ⑦他转过头，一瞪眼：“咋了？这位子包给你了？” ⑧老奶奶说：“不是，这位子脏！” ⑨他阴阳怪气地说：“咱不怕脏！” ⑩老奶奶善意地解释：“不知谁吐在上面了，这不，我想找张废纸擦擦……” 这时他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一下，跳了起来…… 10. 用“______”画出表现小伙子为了抢座而丑态百出的句子。 11. 在仅有一张空座位前，发现它的是_______和______。为了抢夺仅有的空座，小伙子_________，而老奶奶劝阻和示意了_________次，小伙子照样_____，通过老奶奶善意的解释，他才意识到问题，可惜屁股底下已经_____。 12. “他才觉得屁股底下黏糊糊的，用手一摸，像被针扎了一下，跳了起来……”之后他会怎么想，怎么做呢？ __________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $