《任务二：废旧物品巧利用》教学设计-2024-2025学年劳动二年级上册浙教版

《废旧物品巧利用》教学设计 核心素 养目标 劳动观念：知道校园里的废品回收利用对环境保护的意义。 劳动能力：①了解校园废品的类别和回收用到的工具；②掌握校园垃圾资源分类回收、存放、处理等技能；③积累把回收废品变废为宝的方法。从而培养思维能力和动手能力。 劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事仔细，勤俭节约的劳动习惯与品质。 劳动精神：培养学生热爱劳动的精神，树立良好的环境保护意识。 教学重点 掌握校园垃圾资源分类回收、存放、处理等技能 教学难点 知道校园里的废品回收利用对环境保护的意义，树立良好的环保意识。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 《废旧物品巧利用》 板书课题：废旧物品巧利用 （一）情景与任务 导语：将校园里的废品回收利用，让垃圾变废为宝，不仅能净化我们的校园环境，还有利于增强我们的环保意识。劳动最光荣，让我们赶紧行动起来，把校园里的废品收集起来，再分类“请”进回收站。 讨论： 关于校园废品，我们可以从哪些方面去了解呢? （生自由回答） 示例1：校园里有哪些废品是可回收利用的。 示例2：可回收的校园废品应该如何处理。 师：比如喝完的矿泉水瓶、用完的废弃纸张等等，都属于可以回收的校园废品，我们一起把它“请”进回收站吧。 思考 交流 通过讨论与交流，导入本题关于“收集校园废品”的课题。 讲授新课 说一说： 1.在我们美丽的学校里，有哪些类别的废品呢? 据统计，在校园垃圾中，废纸约占 10%，塑料包装约占 5%，电池、碎玻璃约占 5%。食堂的厨余垃圾比重占 80%。在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占的比例较高，食堂区主要是厨余垃圾，宿舍区主要是其他垃圾。 2.废品回收有什么意义呢? 通过校园垃圾分类和回收，使我们更容易理解自己与环保的关系，不但可以节约和重复利用资源，还能防止环境污染，树立良好的环境保护意识。 （二）工具与材料 1.收集校园废品，要使用哪些劳动工具呢? 收集校园废品，要用到手套、垃圾袋、分类垃圾箱、垃圾夹、称等。 2.你还能想到更多收集过程中用到的工具或材料吗？ 示例：麻绳或包装绳，用来捆扎废纸、垃圾袋口等。 （三）活动与过程 小调查 1.收集校园里的废品，并填写下面的记录卡。 （1）组织学生分成两个或三个小组，分别到教室、食堂、宿舍等地方考察废品情况。 （2）填写记录卡，并在课堂上做汇报。 示例1：在教室收集到的废品主要有废纸张、旧书籍、矿泉水瓶等。 示例2：食堂废品以厨余垃圾为主，可回收的废品有易拉罐、食物包装袋、塑料瓶/塑料盒等。 2.这些回收的校园废品该怎么存放、处理? 示例：应该分类回收，校园垃圾资源分类回收可大幅减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用、有利于资源再利用。 活动一 1.考察校园情况，分小组收集废品，分类整理后称重。 讨论：你还记得垃圾应该如何分类吗？ 垃圾资源可以分为四大类： （1）可回收物：废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。 （2）厨余垃圾：剩饭剩菜、瓜果皮壳、菜叶等。 （3）有害垃圾：废电池、废荧光灯管等。 （4）其他垃圾：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等。 2.将不可回收利用的废品投放至正确的垃圾箱，并做好记录。 示例：塑料瓶，20g；废金属，100g…… 温馨提醒：在进行垃圾分类时，我们可以牢记口诀：干湿要分开，有害单独放，能卖拿去卖。 活动二 将清理出的可回收废品做进一步处理，整理好后送至废品回收站。 1.纸箱和包装纸盒 完好的小纸箱用作简易的收纳盒，大纸箱用来储物。不需要的纸箱按照纸箱折痕拆开，压平，放在一个大的箱子里，整洁又方便搬运。 2.玻璃与金属 将回收的玻璃制品，如玻璃瓶、镜子以及灯泡等放置在一处。装饮料的易拉罐、金属线和装食品的金属罐头等，放在一起。 思考：回收的玻璃瓶可以做什么？ 示例：小号玻璃瓶洗干净可以存放零碎物品，大号密封性好的玻璃罐可以用来做生态瓶。 3.塑料瓶与塑料盒 塑料瓶可以剪开用来种菜，塑料盒可以用来当垃圾盒或者花盆托。 讨论：你还知道哪些把回收废品变废为宝的方法？ （1）塑料瓶改造花瓶：喝完的矿泉水瓶和可乐瓶，缠上麻绳和配饰，可以制作成漂亮的花盆和花瓶。 （2）塑料瓶改造笔盒：大饮料瓶洗净晾干，用刀切割成合适的造型，可以充当笔盒或笔筒。 （3）废筷子做装饰品：废弃的一次性筷子，切割成合适的长短，用白乳胶粘成漂亮的小房子。 （三）评价与收获 经过这次校园废品收集活动，你有什么收获？赶紧来填一填吧。 示例： （四）激励与延伸 李坑综合处理厂 2019年11月30日，广州市李坑综合处理厂正式建成投产，这是全国最大的厨余垃圾处理项目，日处理厨余垃圾1000吨。 李坑综合处理厂位于广州市白云区太和镇永兴村李坑垃圾填埋场北侧，用地面积54亩。 厨余垃圾主体工艺路线：大件分选+热水解+压榨制浆十厌氧消化+废水处理+沼气发电。 ①首先进行大件分选和热水解； ②然后通过压榨制浆技术分离出高浓度有机浆和固体： 固体运至厂外焚烧厂处理； 高浓度有机浆通过厌氧发酵，生成的沼气经净化后用于发电，沼液通过特殊工艺进行处理，沼渣和污泥通过离心脱水、热水解和板框过滤后外运焚烧。 广州市“焚烧为主、生化为辅、填埋兜底”的垃圾分类处理新格局基本形成。 问：（1）你对厌氧发酵技术有了解吗？ 厌氧发酵产沼处理技术，不仅可以实现厨余垃圾的减量化、无害化，还可以实现资源化。产生的沼气是一种新的清洁能源，缓解了化石能源危机。 （2）根据李坑综合处理厂厨余垃圾处理工艺流程图，口述厨余垃圾处理的流程。 “校园零废弃行动” 四川省绵竹市遵道学校的“环保银行”是一个校园垃圾分类站。站内整齐地摆放着金属、塑料、纸类、牛奶盒等4种类别的垃圾筐，“环保银行”收的就是这些可回收的垃圾。 零废弃校园建设怎么能没有学生的参与？从认识日常产生的垃圾、学习垃圾分类相关知识，到落实入学生的生活。 当学生把零废弃理念、知识和行动融入校园、带回家庭、带到社区，稚嫩的小手就“牵”起了一个绿色社会的各阶层。 初步了解校园废品的类别和废品回收的意义。 学生通过学习，了解废品回收需要的工具，掌握收集校园废品的活动与过程。 学生对本课的学习进行评估与反馈。 了解现代垃圾处理科技知识和校园废品回收案例。 了解课题相关知识，初步思考课堂任务。 提高思维能力和动手能力，培养勤俭节约的好习惯。 提高思考能力，调动学习的主观能动性。 积累科技知识和生活常识，树立良好的环境保护意识。 作业布置 1.在我们的日常生活中，家庭废品又该如何分类和处理呢？ 2.将清理出的家庭可回收废品做进一步处理，整理好后送至废品回收站。 布置课后作业 巩固课堂知识 课堂小结 本课我们学习了收集校园废品的知识，掌握了校园垃圾资源分类回收的方法流程。将校园里的废品回收利用，让垃圾变废为宝，不仅能净化我们的校园环境，还有利于增强我们的环保意识。 总结回顾 对本课主要内容进行总结概括。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$