第10课《下雪了》

小学信息技术五年级上册第10课《下雪了》教案（一） 年级：五年级上册 学科：信息技术 版本：冀教版 【教材分析】 本课是小学信息技术五年级上册的第10课，主题为《下雪了》。通过本节课的学习，学生将理解flash引导线和影片剪辑元件的知识，学会应用这些知识自主创作下雪动画，并提升他们的思维能力、网络学习能力和对美的欣赏能力。 一、教学目标 1. 知识目标：学生将理解flash引导线和影片剪辑元件的基本概念，掌握它们在动画制作中的应用方法。 2. 技能目标：学生能够独立使用引导线和影片剪辑元件，制作出下雪情境的简单动画片，并通过合作分享，体验作品制作成功的乐趣。 3. 情感目标：通过创作过程，培养学生对美的体验和欣赏能力，激发他们的学习兴趣和探究欲望，同时提高他们的相互协作能力和集体意识。 二、教学重难点 重点 运用克隆自己的指令复制多个相同的角色：这是制作下雪情景动画的基础，学生需要掌握如何通过复制角色来创造雪花纷飞的视觉效果9。 理解引导线动画的制作原理：引导线动画是制作下雪动画的关键技术之一，学生需要理解其基本原理并能应用于实践中2。 二、教学内容 1. flash引导线的应用：引导学生理解引导线在动画制作中的作用，掌握如何绘制和应用引导线来实现雪花的飘落效果。 2. 影片剪辑元件的使用：介绍影片剪辑元件的概念，并演示如何在flash中使用影片剪辑元件来制作可复用的动画元素。 3. 下雪动画的制作：结合上述知识，指导学生制作一个下雪的动画场景，包括雪花的飘落、背景的选择和动画的整体布局等。 三、教学准备 1. 教学环境：确保每位学生都能使用到安装有flash软件的电脑，并连接到互联网以便访问专题学习网站。 2. 教学资源：准备下雪动画的示例作品、专题学习网站链接、桌面飘雪程序等教学资源。 四、教学过程 1. 导入新课（约5分钟） 教师以谈话的方式引导学生回忆对四季的喜爱，特别是冬天的飘雪场景。然后，通过展示桌面飘雪程序或下雪动画的示例作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的学习主题——《下雪了》。 2. 讲授新知（约15分钟） （1）介绍flash引导线和影片剪辑元件的概念和作用。 （2）通过示例演示如何绘制和应用引导线来实现雪花的飘落效果。 （3）展示影片剪辑元件的使用方法，并说明其在动画制作中的优势。 3. 学生实践（约25分钟） （1）学生分组合作，利用专题学习网站和桌面飘雪程序等资源，尝试制作一片雪花飘落的动画。 （2）教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并鼓励学生相互帮助、共同学习。 （3）学生展示作品，分享制作经验和心得，教师和同学进行点评和建议。 4. 拓展延伸（约10分钟） （1）引导学生思考如何制作更多雪花飘落的动画效果，并尝试进行实践。 （2）介绍其他与下雪相关的动画制作技巧和方法，激发学生的创作灵感。 （3）通过小游戏或互动环节，检验学生对本节课知识的掌握情况，并巩固所学内容。 五、总结与作业 1. 总结本课所学内容，强调flash引导线和影片剪辑元件在动画制作中的重要性。 2. 布置课后作业：要求学生独立完成一个下雪动画的制作，并尝试添加更多的元素和特效，使动画更加生动和有趣。 六、教学反思 本节课通过引导学生自主创作下雪动画的方式，不仅让他们掌握了flash引导线和影片剪辑元件的知识和技能，还培养了他们的思维能力、网络学习能力和对美的欣赏能力。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和探究欲望，鼓励他们相互帮助、共同学习。同时，我也意识到在后续的教学中需要更加注重对学生创新思维和批判性思维的培养。 小学信息技术五年级上册第10课《下雪了》教案（二） 教学目标 知识与技能 理解Flash引导线和影片剪辑元件的知识。 应用引导线和影片剪辑元件的知识，自主学习、自主创作《下雪了》的动画。 充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思维能力及网络学习的能力。 过程与方法 通过参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。 通过合作、分享，积极体验作品制作成功的乐趣。 情感态度与价值观 发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。 形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，共同进步。 教学重点与难点 重点 运用克隆自己的指令复制多个相同的角色。 设计下雪的情景动画。 难点 运用克隆自己及相关指令设计下雪的情景动画。 教学过程 一、导入 师：下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人在雪地里高兴地眨着眼睛……同学们喜欢这个动画吗？ 下面我们一起欣赏这个动画，教师课件出示“下雪了”动画，让学生观察。 二、观察动画，分析解读 通过观察，让学生知道动画中涉及到的对象及元素，以及哪些元素是动的。 师：这里面的雪花可以用 FLASH 的引导线动画来制作。 师总结：动画涉及的元素：雪花、山峦、雪人及雪人的眼睛。动画中元素的动作：雪花飘落、雪人眨眼。 解读：所谓引导线动画即是动画的主体沿着引导线的方向进行运动，共分为两层：引导线所在的位置即引导层，动画主体即被引导层。 三、导入图片，制作背景 老师课件为同学们搜集了一张为“雪景”的图片，请同学们在指定文件夹下找到。 请同学们将“图层 1”命名为“背景”。 请锁定该图层。 教师巡视。 四、广播示范，让雪花飘起来 任务亮相：制作一片飘落的雪花。 师：引导线动画是怎样制作的呢？请仔细观察。 [课件]示范“一片雪花飘落”的动画制作。 提醒：“制作一片飘落的雪花”：雪花的一个引导层上最好只画一条引导线，雪花的运动路线可有很大曲折度，但引导线最好不要交叉。 布置任务：通过刚才的观察，请同学们动手制作雪花飘落的动画吧！ 教师出示重点步骤： 插入图层，命名为“雪花”。绘制一片雪花，将其转换为图形元件，命名为“雪花”。 添加引导层，绘制一条弯曲的引导线。在“雪花”图层创建动作补间动画，使雪花沿引导线飘落。 五、探究方法，自主尝试 如何制作出更多雪花飘落的动画，请同学们讨论交流。 教师出示课件：将四种方法制作成专题网页进行总结，下发到学生机，以便于学生随时查阅。 根据以上提示，选择一种方法进行漫天飞舞的雪花的制作，有潜力的孩子可以鼓励他四种方法都试试。 师巡视指导。 提示：利用逐帧制作“漫天飞舞的雪花”：需要注意确定好每个雪花所在的位置，多次试验以达到更好的动画效果。 六、集体播放，展评作品 屏幕监看浏览所有同学作品。 每行由组长推荐作品转播展评。 电子举手选出本节最优学生作品，上传至教师机。 学科网（北京）股份有限公司 $$