3.1《别了，“不列颠尼亚”》-2024-2025学年高二语文优质教学课件（统编版选择性必修上册）

别了，“不列颠尼亚” 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 掌握文章创作的历史背景，深入理解事件背后深远的历史价值。 熟悉文体特性，感受文本中关键时间点与场景的变化及其产生的影响。 感悟核心句子的深层含义和所蕴含的情感。 增强对国家的热爱和为国贡献的决心，提升民族自信与自豪感。 学习目标 知人论世 1.7.2013 ‹#› 了解作者 出处：《别了，“不列颠尼亚”》出自《1949-1999新华社优秀新闻作品选集·对外新闻选》。 作者署名：周婷和杨兴。 实际作者：实际上，作者由周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四人各自贡献部分名字组成。周树春是新华社副总编辑，同时也是《参考消息》报社的社长。 了解香港及其历史 1841年1月26日，首场鸦片战争后，英国强行占领了香港岛。清政府曾尝试通过武力夺回此地，道光皇帝下达了多道命令，然而，清朝未能保护其领土完整。 1842年8月29日，清政府被迫与英国签订不平等的《南京条约》，将香港岛割让给英国。 1860年10月24日，中英双方签订不平等的《北京条约》，将九龙半岛界限街以南的地区割让给英国。 1898年6月9日，英国迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，租借了九龙半岛界限街以北地区及其附近的262个岛屿，租期为99年（直至1997年6月30日结束）。 1942年12月25日，二战期间，日军侵袭香港，驻港英军无力抵抗，香港总督杨慕琦无奈宣布投降，香港被日本占领，进入为期三年零八个月的“日治时期”。 1945年9月15日，随着日本战败，他们在香港签署了投降书，并撤出了香港。 写作背景 1997年7月1日，中国政府重新夺回对香港的主权。这一壮举不仅标志着中华民族的重大成就，也是全球历史上的重要事件。在众多关于香港回归的报道中，此篇稿件独具特色，它是唯一全面展现英国撤退过程的作品。文章精彩地捕捉到了英国王储查尔斯与末任港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮离开香港的最终历史瞬间，并因此荣获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级优秀稿件荣誉。 了解“不列颠尼亚”号 是英国历史上第87艘皇家游艇。 1953年4月16日，由伊丽莎白二世女王主持举行了下水仪式。 首航日期为1954年1月11日。 在1981年，当查尔斯王子与戴安娜王妃举行盛大婚礼时，他们选择了“不列颠尼亚”号作为度蜜月的船只。 了解“新闻” 新闻，又称消息，指的是通过报纸、电台、广播、电视台等媒介传播的信息术语。它是一种记录社会、传递信息和反映时代的文体。 新闻的概念有广义和狭义之别。从广义上讲，除了在报刊、广播、互联网、电视上发表的评论和专文之外，所有常用的文本都属于新闻范畴，包括消息、通讯、特写、速写（某些情况下，速写可能被归入特写类别）等。而从狭义角度来看，新闻主要指的是消息，消息是以概括叙述的方式，用简洁明了的语言，快速及时地报道国内外新近发生的具有价值的事实，旨在使读者了解情况。 了解“新闻” 新闻的结构通常由五个部分组成：标题、引言、正文、背景资料以及结尾。其中，前三项是核心内容，而后两者则起到补充作用。撰写新闻时，主要采用叙述手法，同时可能融合议论、描写或评论等方法。 初读感悟 1.7.2013 ‹#› 预习检查 明确字音 紫荆花（jīng） 掩映（yǎn） 世人瞩目（zhǔ） 任务活动 整体把握，理清结构 文章的架构，指的是各部分间的内在关联及整体呈现的外在形态的和谐统一。每篇文章皆由核心主旨、素材、架构三大元素构成。核心主旨是文章的灵魂，必须清晰且准确；素材如同血肉，需丰富多样，以集中展现主旨；架构则为文章的骨架，是规划篇章布局的策略，是运用素材揭示主旨思想的手法。 思考：划分层次 一、导语（第一段）： 查尔斯王子与卸任的港督乘坐“不列颠尼亚”号离开港口，象征着英国在香港统治的终结。 二、主体（第二至第十段）： 详细描述了中央进行的香港政权交接的一系列仪式。 三、结语（第十一段）： 回顾了英国对香港的统治从开始到结束的全过程。 深度探究 1.7.2013 ‹#› 任务活动一 谋篇布局，尽显匠心 "谋"指的是规划与构思，布局则涉及文章架构的安排。谋篇布局，是在选定主题核心后，对内容组织、结构安排进行的整体策划。这一过程涵盖了文章结构、叙述顺序、叙述视角、伏笔铺垫、呼应、详略处理以及选材等多个方面。深入理解一篇作品的谋篇布局特色，有助于我们更精准地捕捉作者的意图，体会其创作用心。 思考：快速翻阅课文，清晰地理解文章的架构与编排顺序。 文章采用了结合倒金字塔和正金字塔结构的方法，即通过倒叙与顺叙相结合的方式展开叙述。首先描述了英国国旗最后一次降下后，"不列颠尼亚"号启航离港的场景。随后，按照时间的先后顺序，详细讲述了中英两国在香港政权交接仪式中的关键环节。 问题：主体部分由十个自然段构成，请总结每个段落中识别所描述的事件。这些事件是如何按照特定的次序被讲述的？ 时间 主要事件 4时30分 末任港督降旗仪式 4时40分 彭定康离开港督府 6时15分 举行象征英国管制的告别仪式 7时45分 港岛的第二次降旗仪式 子夜时分 中英香港交接仪式上的易帜 0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港 是按时间顺序来写的 考虑以下问题：时间被精确到了几点几分，并且衔接得异常紧密，宛如相机连拍。作者为何采用这种写法？ 提升记载历史事件的真实性与可信度。 表达了对回归的热切期待与急迫心情。 展示了这一神圣历史瞬间的难得与国家的强烈自豪感与自信。 思考：在撰写关于香港回归这一历史时刻的客观报道时，作者还回顾了香港历史上的某些事件。具体有哪些事件被作者挑选出来进行了描述呢？ 位于绿树环绕之中的总督府始建于1885年，众多港督，如彭定康，对其进行了大规模的改造、扩建及装修，历经一个多世纪。随着最后一位港督的离任，这座具有古典风格的白色建筑将成为历史的见证。 156年前，一位名为爱德华·贝尔彻的英国舰长率兵占领了港岛，并在此地竖起了英国国旗；而今，另一位英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的同一地点降下了米字旗。 自1841年1月26日英国远征军首次在港岛升起米字旗，直至1997年7月1日五星红旗在香港升起，共计历时156年5个月零4天。 思考：文章《别了，“不列颠尼亚”》所采用的角度有何独特之处？ 作者并未描述交接仪式的庄重氛围，亦未描绘庆祝回归的民众情绪高涨，亦未从政治视角剖析这一事件，探讨其深远影响与价值。相反，作者选取了英方撤退这一独特视角，展现出新颖的洞察力。更为重要的是，作者并未采用重大事件纪实的写法，而是在概述英国国旗降下、参与交接仪式、登船返回英国这一系列行动的同时，穿插了英国人登陆香港、开始殖民统治的历史回顾。通过将现实事件与历史背景对比，使得这一事件在历史长河中的意义更加凸显。 思考：请在文章中找出三次提到降旗的部分，并解释为什么作者会如此频繁地提及国旗？ 首次降旗：港督旗帜在“日落余音”的号角声中缓缓降落。 第二次降旗：港岛上每日例行的降旗仪式再次上演。 第三次降旗：7月1日午夜，中英香港交接仪式上，英国旗帜换为五星红旗。 这象征着英国长达百年的殖民统治正式终结，而中华人民共和国则重新获得了对香港的主权。五星红旗的升起，不仅代表着历史的转折点，更是中国国家尊严和民族自豪感的体现。 思考：文章的标题具有哪些特色？它蕴含了何种意义？ 倒装主谓结构：强调了"别了"这一核心信息，更有效地传达了情感，凸显了文章的主题。 借代手法："不列颠尼亚"一词象征英国，其运用既贴切又富有表现力。 双关妙用：表面上，查尔斯王子与即将卸任的港督彭定康乘坐"不列颠尼亚"号离港；深层意义上，这象征着英国对香港的统治结束，也寓意着中华民族一段历史耻辱的洗雪。 思考：品味下列语句，解读内涵与情感 1.随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 "绿树环抱下的总督府" 和 "典雅的白色建筑" 这样的描绘性表述，鲜活且具象地展示了总督府的外貌。 通过这样的描述，向世界宣告，经过中国人民长期不懈的努力和漫长的期盼，香港已回归祖国，彭定康作为最后一位港督的离任，象征着一段屈辱历史的终结。 这座充满古典韵味的白色建筑不仅见证了历史，时刻提醒国人不忘过去，更展现了今日国家的尊严，象征着民族的崛起与复兴。 总督府的描述，既是对历史的回顾，也是对未来的展望，它承载着过去的记忆，同时预示着更加辉煌的未来。 思考：品味下列语句，解读内涵与情感 2.在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。 对于中国人而言，英国在香港的殖民统治时期，留下了深刻的记忆，不应被遗忘。随着中国改革开放的深化和综合国力的增强，中国人民长久的期盼终于实现了，香港回归祖国怀抱。国旗象征着国家主权与尊严，五星红旗首次在香港升起，标志着一个庄严而充满喜悦的时刻，预示着香港将迎来更加美好的未来。 思考：品味下列语句，解读内涵与情感 3.大英帝国从海上来，又从海上去。 "从海上去"，明面上描绘了查尔斯王子与末任港督彭定康乘坐"不列颠尼亚"号离别香港的场景，暗含了英国殖民统治的终结，鲜明地点出了主题。历史总能惊人地重演：大英帝国凭借坚船利炮，在鸦片战争中"从海上来"，通过《南京条约》占领了香港，长达一百五十余年的统治由此开始。如今，却不得不选择同样的路径离去，唯一的退路依旧是海路。来时，他们傲视群雄、趾高气扬；而今，却满载失落与沮丧。这种前后对比，意味深长。 思考：品味下列语句，解读内涵与情感 4.从今以后不会有另一面港督旗帜从这里升起。 巧妙地运用对比手法，突出这次降旗并非过往港督交接的简单重复，而是具有象征意义的最终一次。 任务活动三 分析特色，学以致用 写作特色在中文中指的是文章在特定领域展现的明显写作技艺、风格与成效。它因作者不同而有所差异，恰当地运用写作特色能强化文章的表现力，使读者深陷其中。写作特色包含多层面内容，如布局、修辞、用词、叙述风格以及表达手法等。精准解析与归纳文学作品的写作特色，能够增进读者的理解力，并为写作提供宝贵的学习途径。 思考：概括文本的艺术特色 创新独特，避免陈词滥调：作者并未描绘交接仪式的庄重氛围，亦未渲染庆祝回归人群的激动心情，也未从政治层面深入剖析事件及其影响，而是独具匠心地选取了英方撤离的角度，展现出新颖视角。 细节丰富，内涵深刻：文章聚焦于三次降旗与一次升旗的细节描写，布局巧妙，使得读者能够深刻体会到其中蕴含的意义。 情景融合，情感真挚：记者巧妙地将昂扬的民族情怀和个人情感融入到场景的选择与描绘中，使得叙述充满真实感与感染力。 历史与现实交织：通过有机地结合大量历史背景资料与现场氛围，记者让这篇简短的新闻报道呈现出难得的历史深度，实现了历史与现实的巧妙融合。 这段文本以简洁有力的语言，强调了文章的独特视角、丰富细节、真挚情感以及历史深度，展现了作者的创新思维与深厚功底。 "《告别，“不列颠尼亚”》一文记载了英国查尔斯王子与最后一任港督彭定康乘坐‘不列颠尼亚’号皇家游艇离开香港的尾声，精确捕捉了香港回归这一不可忘怀的历史瞬间，凸显了该事件的深远历史价值。" 总结 作业 完成同步资源的《课后巩固》 结束 1.7.2013 ‹#› Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $$