全册教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

仪征市大仪中心小学(2023-2024学年 第二学期) 二年级（下）《道德与法治》学科学期教学计划 （2023-2024学年 第二学期） 一、教材分析 1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。 4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 二、学情分析 二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用道德与法治课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。 在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 三、教学目标 1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 四、学生基本情况 1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 五、提高教学质量的主要措施 1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。 2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。 5.珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。 6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。 六、教学进度 周次 起讫时间 教 学 安 排 备 注 1 挑战第一次 2 学做“快乐鸟” 3 做一个“开心果” 4 试种一粒子 5 试种一粒子 健康游戏我常玩 6 健康游戏我常玩 7 传统游戏我会玩 8 我们有新玩法 9 我们有新玩法 安全地玩 10 安全地玩 11 小水滴的诉说 12 清新空气是个宝 13 我是一张纸 14 我的环保小搭档 15 我能行 16 学习有方法 17 坚持才会有收获 18 奖励一下自己 19 综合复习 20 期末考试 仪征市大仪中心小学(2023-2024学年 第二学期) 1 学科网（北京）股份有限公司 第一课 挑战第一次 （总第 课时） 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次； 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试； 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。 教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试， 教学难点：1.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见； 2.在游戏的过程中，体会挑战带来的快乐。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、谈话导入：今天我们就一起学习第一课《挑战第一次》。 二、讲授新课 1.检查自学情况：首先，请同学们打开课本第二页，结合书中的三幅图，说说三位小朋友的第一次经历。 2.咱们的动物朋友小马也有自己第一次经历的故事，你们想听吗？ 3.师：听的时候想一想：你们从中懂得了什么道理? 4.学生交流。 5.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功，这是一匹勇敢地小马，此刻，你也想说说你的第一次经历吗？ 活动一：我的第一次 1.师：生活中有很多第一次的经历（出示一些第一次做某些事的图片，帮助学生回忆自己的第一次），你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的? 2.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有什么感受？ 3.师：请同桌相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。或者谈一谈你第一次做某件事失败的经历。 4.同桌讨论交流。 5.指名汇报，师小结：只要努力过尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对我们来说都是一笔丰厚的财富。 第二课时 活动二：我还想试…… 1.师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?同学们，不是每一件事你想尝试就去尝试，咱们还得学会思考、辨别。接下来，老师的新问题来了，咱们一块去看看吧 2.四人小组合作讨论： （1）哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？ （2）讨论要求： ①四名同学轮流说，做到认真倾听，不打断别人说话； ②各组选出代表，上台展示交流。其他同学补充或点评。 3.勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．同学们一定要保持下去哦！ 4.师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功! 活动三：我们一起来挑战 师：同学们，接下来，我们一起来轻松一下，玩个“萝卜蹲”的小游戏，哪些同学愿意来挑战呢？ 介绍游戏规则： 1.首先挑选5名同学参加，依次淘汰出局，获得相应的奖品。 2.师总结：要想挑战成功还需要多多练习，今后多尝试，今天失败了没关系，通过练习，你的反应能力一定会提高哦！课后同学们还可以接着去玩这个游戏。你是最棒的哦！ 三、课堂小结 同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。 板书设计： 教学反思： 第二课 学做快乐鸟（总第 课时） 教学目标： 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。 教学重点： 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 教学难点 ：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 课堂导入： 提问：你今天感觉怎么样？开心吗？ 播放音乐《幸福拍手歌》，根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。 提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？ 讲授新课： 一、我很快乐。 1.游戏：快乐卡片 游戏步骤： （1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。 （2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐你就拍拍手！ 2.快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。 3.展示：我的快乐，并进行小总结。 4.总结：生活处处有快乐。 二、也有不开心的事。 1.师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情。 2.小活动：伤心漂流瓶。 （1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，折起来交到组长的小漂流瓶当中。 （2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。 3.用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢？ （让学生读自己收到的心事小纸条） 4.展示：我的不开心。 （1）我被冤枉了，所以感到很不开心。 （2）平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不开心。 （3）上次考试数学没有考好，很难过。 （4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没有叫到我。 5.提问：你有没有也遇到过类似的不开心的事情？ 6.想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗？ 7.学生回答。 8.老师总结：不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的。但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！ 9.活动：纸飞机，丢掉不开心 活动步骤：把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带着不开心飞向垃圾桶。 第二课时 一、角色扮演 这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？ 每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。 “打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。” “我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！” “我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。” 小组发言：小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。 板书设计： 教学反思： 第3课 做个“开心果” （总第 课时） 教学目标： 1.引导学生有意识地将自己与身边人的生活结合起来，培养关心身边人与事的敏感性与习惯。 2.知道在特定的生活环境中，哪些是让人开心的、适宜的言行。 3.力所能及地为身边人的生活增加一份快乐色彩，成为身边人的“开心果”。 教学重点： 让学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，使学生真正成长为大家生活中的“开心果”，成长为负责任、有爱心的儿童。 教学难点： 引导学生通过对话、交流，选择适当的、对方愿意接受的方式表达自己的关心，真正给他人带来温暖与快乐。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 我是小组“开心果” 1.课件出示“开心果”图片，同学们，看看图片，这是什么东西呀？让我们一起说出它的名字。 2.“开心果”啊，不仅是美味的零食，也能是给生活带来快乐的“调味剂”，那你们想不想做一个“开心果，”为身边的人带来快乐呢？ 3.我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”，那谁是我们小组的“开心果，”总是给大家带来快乐呢？（5分钟讨论时间） 谁来和我们分享他的“开心果”经历呢？（板书：我是小组“开心果”） （1）每次看到组里同学不开心的时候，我都会主动过去和他聊天，给他讲笑话…… （2）每当我有困难时，总是会得到xx同学的热心帮助……同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。 活动二 我是家里“开心果” 1.多媒体播放视频《小猪佩奇》片段，同学们，视频中的小猪佩奇一家人笑得真开心啊！那他们的快乐都是谁带来的啊？ 2.是呀，他们的快乐都是家人之间相互带来的呢，他们都是家里的“开心果”呢，那你是不是家里的“开心果”呢？请你来分享分享你的趣事吧！ （1）妈妈听到我唱歌，就会乐呵呵…… （2）爷爷每次看到我认真写作业、读书时都会很开心…… 第二课时 活动一 我要怎么办？ 1.课件出示教材第5页情景图，同学们，当你遇到图上这种情况，作为“开心果”会怎么做呢？（板书：我会怎么做） 2.孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。 活动二 我会观察 1.课件出示情景图：(扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。 2.学生讨论交流。 3.师：你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，你们会怎样呢？ 运用：（1）通过观察动作，我发现……，然后我会…… （2）通过观察表情，我发现……，然后我会……   小结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。 第三课时 一、导入新课：复习上次课时，引出本次课程主题：为大家推荐一些健康游戏。 二、讲授新课。 1. 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。教师跟孩子们一起玩跳竹竿游戏，让孩子们懂得与别人合作并体会游戏带来的快乐。 2. 推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。 3.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。 孩子们，这节课我们上的开心吗？那老师问问大家以后我们应该选择什么样的游戏玩？健康、安全的游戏能带给我们无限的快乐！我们要多玩健康安全的游戏。 三、对号入座。将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 板书设计： 3 做个“开心果” 我会怎么做 我会观察 教学反思： 第4课 试种一粒籽 （总第 课时） 教学目标： 1.通过尝试种植，了解植物的生长过程，尊重生命、热爱生命。 2.乐于尝试与探索，能用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，愿意与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 3.会利用图书、电视、网络等多种方式搜集需要的资料。 4.能在成人的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 教学重点： 细致地观察、了解种子及种子的成长变化过程，学习观察方法，发现生命变化的奇妙。 教学难点： 通过学生在关注种子的成长过程与种子 “一起成长”，以及由种植带来的“收获”体验成长的快乐。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1.播放视频（种子萌芽生长过程） 春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。 在这段视频中你知道了什么？ 2.认识种子 （1）你能给大家介绍一种你认识的种子吗？ 学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽 （2）介绍种子 柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样； 西红柿的种子是很小很小的颗粒； 黄瓜籽是老黄瓜的种子； 萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 （3）小组合作进一步认识种子 结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？学生小组合作。 3.揭示课题 生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。 4.计划试种 （1）出示种植绿豆的视频 （2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划 （3）展示种植绿豆的计划 （5）展示各小组的种植计划 5.读读绘本故事，看看给你什么启发？ 孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。 第二课时 活动一 小小一粒籽 1.课件出示《小猴学种植》故事：小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!” 2.同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗？ 学生讨论。 3.孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。（板书：生活真奇妙，不问不知道。小小一粒籽，长成大苗苗。） 活动二 奇妙的生命 1.春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？ 2.请同学们一起来欣赏歌曲《种太阳》及相关的图片。 3.学生认真听歌曲。观察图片。 4.大家想一想，我们真的能种太阳吗？那我们可以种什么呢？学生自由发言。 5.课件出示教材第14页情景图，你们从中发现了什么？ 6.学生交流：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米；原来柳絮是柳树的种子；一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。 7.看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。 【实践作业】1.尝试自己种一粒种子。 2.学唱歌曲《种太阳》。 第三课时 活动一 种植需要那些准备 1.同学们，这节课我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗？ 2.学生讨论交流。 3.(课件出示教材第15页“我的种植计划”) 我的种植计划 我想种 我想请帮我 再准备一个花盆 还要准备 4.学生交流自己的计划，老师相应指导。 5.老师利用多媒体出示自己的种植计划，提供参考。 6.下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦! 活动二 我们的收获 1.一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。 2.学生探索交流：①这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！ ②爷爷说不能天天浇水，也不能心急。 ③花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来! ④我自己种的蒜苗都舍不得吃。 3.课件出示教材第l7页《我的种植日记》，你们从中发现了什么问题？ 4.学生说一说看法：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。 5.课件出示教材第17页《植物成长记录图》， 你们从中发现了什么？ 6.学生讨论交流。 7.课件出示教材第17页绘本故事《小猴学种植》，说一说自己的想法。 8.的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。 【实践作业】继续种植一种自己喜欢的植物，并记录植物的生长过程。 板书设计： 4 试种一粒籽 生活真奇妙，不问不知道 小小一粒籽，长成大苗苗 教学反思： 第5课 健康游戏我常玩 （总第 课时） 教学目标： 1.分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏的意识。 2.学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。 3.通过现场游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在健康的游戏中快乐地成长。 教学重难点： 学会分辨什么是健康游戏，学会选择玩健康的游戏，并将游戏规则贯彻到游戏活动中。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 导入新课，请出学习伙伴 1.同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 2.多媒体课件播放《丢手绢》 歌曲。 3.反馈指导： （1）想一想：快乐兔它们在玩什么？　 （2）说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？ 4.丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。（板书：健康游戏我常玩） 活动二 什么游戏我常玩 1.多媒体出示教材第18页的情景图：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。 2.出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？ 3.反馈指导： (1)你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。 (2)在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？ 4.快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。 5.多媒体课件出示任务：拿出游戏转盘模板，小组合作，制作游戏转盘。 (1)小组合作：在转盘上写上游戏名字。 (2)班级交流：每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、游戏的窍门等。 (3)一起玩一玩：在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。 6.动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类，制作成班级游戏大转盘。 教师小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。 活动三 游戏诊断会 1.看到同学们制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。 2.课件出示教材第19页的四幅情景图，想一想四类游戏图片下方的问题。 3.听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。 情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？ 情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。 4.辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？ 5.玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。 活动四 快乐儿歌 1.同学们，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。 2.课件出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。 （1）学生举手诵读。 （2）全班同学一起挑战诵读儿歌。 健康游戏歌 健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。要玩游戏先分辨，判断适合不适合。 徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。体弱受伤得注意，人身安全是第一。 象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。眼力脑力注意力，开发潜能都有益。 电子游戏也不错，益智交流朋友多。种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。 足球篮球羽毛球，增强体质长高个。选择游戏需仔细，益智健体有创意。 身体天气与环境，适宜条件多斟酌。 教师总结：同学们，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住，玩游戏要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：健康游戏快乐你我） 【实践作业】课下和朋友玩自己喜欢的游戏。 第二课时 活动一 创设情境，导入新课 1.我们的小伙伴快乐兔又来啦，它这次要带我们去哪里呢？（多媒体课件出示许多小朋友在玩各种游戏的画面） 2.出示任务：学生观看游戏王国。 （1）游戏王国里的小朋友们在干什么呀？ （2）有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。 3.今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》（出示课题：5健康游戏我常玩） 活动二 健康游戏我会选 1.游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。 2.课件出示图片：快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。 3.反馈指导： （1）小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。 （2）我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。 预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。 4.我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。） 5.学生说一说自己的经历。 6.教师小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。（板书：健康的游戏） 活动三 快乐游戏一起玩 1.同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了。 2.多媒体课件出示：仔细看看小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境有什么不同？ 3.反馈指导： （1）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？ （2）你更喜欢哪种环境？ （3）在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。 教师小结：在游戏中，不同的游戏环境会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。 同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择玩的游戏了吗，想好就开始游戏吧。 【实践作业】和小伙伴玩大家都喜欢玩的游戏。 板书设计： 5 健康游戏我常玩 健康游戏我常玩 健康游戏快乐你我 教学反思： 第6课 传统游戏我会玩（总第 课时） 教学目标： 1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏都有哪些。 2.了解传统游戏的玩法和特点，并对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。 3.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。 教学重点： 了解一些传统游戏的玩法，感受传统游戏的趣味性及其蕴含的文化性、差异性。 教学难点： 体验传统游戏的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 我是小记者 1.欢迎大家来到“传统游戏直播间”，今天就让我们一起去了解传统游戏的魅力吧！ 2.课前，老师请大家做“小记者”，了解自己的长辈小时候都玩什么游戏，请大家先在小组内交流，听听谁的采访最认真。（多媒体信息技术：计时器） 3.接下来，就让我们一起来看看咱们班的小记者带来的相关报道。 活动二 传统游戏对对碰 1.火眼金睛猜猜猜。 （1）课件出示传统游戏图片：听了大家的介绍，老师也来考考大家，看看谁能说出图片上这些传统游戏的名字。学生介绍教师把游戏的名字贴到黑板上。（板书：传统游戏展览墙） （2）过渡：大家真棒呀！“传统游戏展览墙”已经补充的满满当当的啦！ 2.能言善辩讲讲讲。 这么多有趣的传统游戏，你愿不愿意当小小讲解员，给大家讲一讲或者演一演它的玩法呢？ 3.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 【实践作业】了解更多的传统游戏，并和同学尝试玩这个游戏。 第二课时 活动一 传统游戏我会玩 1.孩子们，上节课，我们已经了解了很多传统游戏，你还记得都有哪些吗？（板书：传统游戏我会玩） 2.多媒体播放视频：请大家仔细看看下面这个视频。想一想这些传统游戏怎样玩的？ 3.自由组合，请你和伙伴们玩一玩这些传统游戏。（课件播放游戏音乐，并计时五分钟） 教师小结：看来，传统游不仅趣味十足，还给大家带来了许多收获呢。在锻炼我们身体的同时，能培养我们的表达能力，开发我们的智力，还能让我们有团结合作的能力，以后大家可以多玩玩传统游戏。 活动二 世界游戏嘉年华 1.课前老师让大家了解世界各国的传统游戏，谁能来分享你的所得？ 2.多媒体课件出示教材第25页情景图：接下来，请大家一起观赏“世界游戏嘉年华”吧！（板书：世界游戏嘉年华） 3.请大家选择其中你感兴趣的和同桌一起玩玩吧！ 教师总结：本节课，大家一起感受了我国传统游戏的趣味，也欣赏了世界各地传统游戏的风采，相信在今后的生活中，大家能多思、多悟，感受到传统游戏的魅力。 【实践作业】选择自己感兴趣的游戏，和同学一起玩一玩。 板书设计： 教学反思： 第 7课 我们有新玩法（总第 课时） 教学目标： 1.通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。 2.引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑的能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。 3.引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。 教学重点： 鼓励学生创造新的游戏，并学会制定相关规则。 教学难点： 引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，培养学生的创造性。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 传统游戏游乐园 1.课件出示游戏图片：上节课，我们已经认识了很多的传统游戏，你还记得怎么玩吗？ 2.多媒体课件出示教材第26页情景图：今天，我们以这根跳绳为例，看看可以变换出多少新玩法。 3.一个人和多个人，玩法有什么不同呢？谁来说一说？请学生演示，并拍照上传。 活动二 创意玩法总动员 1.多媒体课件出示教材第27页情景图：同学们，你们有没有试过把不同的玩具组合起来呢？谁有金点子，来跟大家分享说一说。（板书：我的新创意） 2.请大家同桌合作，一起来试着用新规则和新玩法，玩一玩游戏，看看谁是创意达人。（多媒体播放游戏音乐） 【实践作业】你还能做出哪些游戏组合，开发什么新游戏呢？ 第二课时 活动一 变废为宝 1.孩子们，玩游戏总会用到一些玩具，可是很多同学总觉得自己的玩具不够，新买的玩具没几天就没了新鲜劲，怎么办呢？ 2.课件出示变废为宝图片：对啦，生活中的很多废旧物品都可以变废为宝，做出让人意想不到的玩具，先请大家来说说看，你都做过哪些玩具呢？ 活动二 游戏创意大赛 1.这节课就让我们动手来实践，举办一场“创意大赛”。（板书：游戏创意大赛）请大家以小组为单位，发挥聪明才智，一起创造新玩具，开发新玩法吧。 2.我们请几个组来和大家分享，看看哪个组的创意最有趣？ 3.多媒体课件播放创意玩具视频：老师也给大家带来了一段创意视频，请大家一起来看一看。 【实践作业】选择自己感兴趣的游戏，利用生活中的废旧物品做一做，并和同学一起玩一玩。 第三课时 一、引入主题：老师展示一根跳绳，询问同学们可以怎么玩，导入新课。 二、跳绳玩出新花样 1.咱们上两次课说了一些爱玩的游戏还有咱们长辈玩过的传统游戏，其中大家提到了好多的好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新玩法吗？咱们今天就请同学们想一想我们能创造出来什么新游戏。 2.图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？ 3.老师这里有几根跳绳，咱们现在按照小组，每个小组至少想出一种用这个绳子玩出除了跳绳外的游戏。 4.同学们尝试跳绳的新玩法。同学们想好创意之后进行展示，并说明玩法以及规则。 5.你们从中发现了什么？小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。 三、小组讨论 同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！ 每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法。 同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？ 四、 两或三个小组一同讨论设计新玩法。 板书设计： 教学反思： 第 8课 安全地玩（总第 课时） 教学目标： 1.在游戏中提升学生的安全意识与辨识能力。 2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。 教学重点： 帮助学生形成安全地生活与游戏的意识。 教学难点： 在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开；发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 在这里玩安全吗 1.多媒体课件出示教材第30页情景图：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ 2.学生小组交流，教师给予及时的引导。 （1）在池塘边放风筝。 （2）在旋转木马上打闹。 （3）在陡峭的山崖上攀爬。 （4）在大树下下棋。 3.板书课题，生齐读课题。（板书：8安全地玩） 4.户外游戏危险主要来自哪些方面？ 人为、环境、气候、混合因素。 5.人为因素造成的危机处理，学生交流讨论。（多媒体课件出示计时器，计时十分钟。） （1）脱离团队。 （2）迷失方向。 （3）没能按照计划到达营地。 　　（4）遭遇毒蛇。 （5）没能按照计划到达营地。（6）遭遇猛兽。 　　 (7)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰。 教师总结：户外游戏，一定要注意安全。（板书：户外游戏 注意安全）（课件播放背景音乐） 活动二 捉迷藏 1.多媒体课件出示教材第31页情景图，思考：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ 2.学生小组交流，教师给予及时的引导。（多媒体课件出示计时器，计时十分钟。） 3.多媒体课件出示故事《她会去玩吗》。 教师小结：在任何地方，我们都要学会安全地玩。 第二课时 活动一 我是安全警示员 1.如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？ 2.学生小组交流，教师给予及时的引导。（多媒体课件出示计时器，计时十分钟） 3.玩耍时应该注意的安全常识。 （1）应到没有车辆通行的场地，如公园、广场等地方去玩。 （2）不要到正在施工的建筑工地上玩耍。 （3）不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4.分组讨论“如何安全玩耍”，每组派一位代表发言。 5.学生交流后全班分享。（课件播放背景音乐） 活动二 我们的安全提示牌 1.课件出示教材第33页情景图：我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！ 2.学生动手制作，教师指导，分组展示。 3.过渡：我们一起来比一比哪位同学做的好？（板书：比比看谁做的最好） 教师总结：安全无小事，所以我们一定要注意安全，学会安全地玩。 第三课时 一、导入新课：展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。 二、在这里玩安全吗？ 1.师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，大家觉得这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？ A.在马路上踢球 B.下楼梯时追逐打闹 师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？ C.捉迷藏 你觉得安安说得有道理吗？同桌说一说：玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里？ 2.师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。 三、我是安全警示员 1.师：看到这样的一些行为， 你会怎样？或者你想告诉小伙伴什么呢？ 2. 能否因为害怕不安全就不玩了？ 预见危险时，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？ 师总结：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危险的地方，这样能提醒大家哦！ 四、动手做安全提示牌。 我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，并写清楚提示语，让大家玩的更安全。 五、小学生安全常识歌 老师总结：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要！咱们拍手来读读《小学生安全常识歌》吧！ 板书设计： 教学反思： 4 学科网（北京）股份有限公司 第 9课 小水滴的诉说（总第 课时） 教学目标： 1.了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义。 2.知道水资源当前所遭遇的危机。 3.了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。 教学重点： 了解水对于生命、地球和人们生活的重要意义，让学生初步具有水资源被污染的危机感。 教学难点： 让学生真切地感受到水的宝贵,形成人与自然相互依存关系的认识。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 小水滴的旅行 1.同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我们要学习的内容就跟水有关。 2.多媒体播放视频《小水滴的旅行》，看完视频，请大家说一说你从视频中发现了什么？ 3.板书课题，生齐读课题。（板书课题：我很珍贵） 4.请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？ 5.学生小组交流，老师给予及时地引导。（多媒体出示计时器功能，计时十分钟） （1）学生说一说水资源的重要性。 （2）出示图片“水资源的重要性”。 6.多媒体出示教材第35页诗歌《小水滴》，同学们从这首小诗中看出了什么？ 7.多媒体出示教材第35页《爷爷家的洗脸水》情境图。（多媒体播放背景音乐）（板书：水很珍贵） 活动二 我遭遇了不幸 1.多媒体出示教材第36页图片“浪费水资源”。 2.说说：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？ 预设： （1）工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。 （2）有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。 （3）家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。…… 小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。（板书：保护水资源） 第二课时 活动一 快来帮帮我吧 1.多媒体出示资料：水资源被污染状况。 2.过渡：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。 3.课件出示教材第37页情景图：小水滴对人们发出了呼吁“快来帮帮我吧”!作为小学生，我们应该怎么做呢？（板书课题：快来帮帮我吧） 4.学生交流后全班分享。（多媒体出示计时器功能，计时十分钟） 5.大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。（多媒体播放背景音乐，学生在交流讨论中懂得节约用水） 活动二 海绵城市示意图 1.多媒体出示教材第37页“海绵城市示意图”。 2.各小组准备好相关材料，开始制作“节约用水”宣传标语。（多媒体播放背景音乐） 3.制作完成后，全班评选出做的最好的一组进行奖励。 总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了水资源对我们的意义，也懂得了水资源对我们的重要性，相信大家已经学会了如何节约水资源。（板书：保护水资源是我们共同的责任） 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 第10课 空气清新是个宝（总第 课时） 教学目标： 1.主动了解并关心本地空气质量，树立关心空气质量的环保意识；了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。 2.了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中减少对空气造成污染的行为。学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调整自己的生活。 3.培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。 教学重点： 引导学生通过实地调查、观察分析，探究造成空气污染的原因，发现空气质量的优劣与自己的生活的相互依存。 教学难点： 在自主探究中培养学生对生活现象的观察和分析能力。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 认识老朋友 1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你知道它是什么吗？ 课件出示谜语的谜面： 摸不到，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻离不了。 2.过渡：大家猜得真不错，它就是空气。（板书：空气） 3.课件出示教材第38页情景图：那么在生活中，你对空气有什么感觉呢？它每时每刻都是一样的吗？请你先和同桌交流交流，等会我们请几位同学来说一说。 （板书：10 空气清新是个宝） 活动二 了解空气情况 1.同学们，我们身边的空气情况也不是一成不变的。之前课前让大家搜集了利通区一周的空气质量情况，谁来给大家展示一下？（板书：利通区空气质量情况） 2.课件出示全国空气质量地图：大家调查得真不错。课前老师也调查了我们中国的各大城市空气情况，接下来我们一起来看看。 3.谁来当“空气质量介绍员”，给大家讲解全国空气质量情况？ 【实践作业】课下通过查阅资料或询问父母等方式，了解影响空气质量的因素有哪些？ 第二课时 活动一 我是调查员 1.多媒体播放视频：孩子们，在开始今天的课程之前，请大家先来观看一个视频，请你们作为小调查员，看看在我们的日常生活中，影响空气质量的因素都有哪些？（板书：我是调查员） 2.谁来分享你的观察所得？ （多媒体电子屏滚动学生姓名，随机抽人上台抽取。） 3.除了这些，昨天通过你的搜集，你还了解哪些活动，也会影响空气质量？ 活动二 我是裁判员 1.多媒体播放音乐和活动课件：孩子们，我们已经了解了很多和空气相关的知识，接下来，就让我们来当“裁判员”，判断下面的这些活动是对空气有益还是有害的？（板书：我是裁判员） 2.大家表现得真棒！大家人人都是合格的“裁判员”。 活动三 我是行动派 1.孩子们，空气情况关乎着每个人的生命，你们想不想为我们的空气净化做贡献？请大家四人为一小组，行动起来，想一想我们能为净化空气做哪些力所能及的事？（板书：我是行动派） 2.大家说的真不错！接下来，请大家自由组合，选择如下活动内容，为保护空气动起来吧！（多媒体播放音乐） 板书设计： 10 空气清新是个宝 我是调查员 我是裁判员 我是行动派 教学反思： 第 11课 我是一张纸（总第 课时） 教学目标： 1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。 2.了解纸张的来源、制作工艺的过程，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。 3.在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。 教学重点： 培养学生珍惜纸张资源的环保意识，进而养成学生节约用纸的习惯。 教学难点： 引导学生深入理解纸与环境保护的关系。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 我是一张纸 1.多媒体出示谜语，猜谜语：四角方方，又薄又光。写写画画，用途很大。传播知识，传播文化。 2.引出课题，他们有一个共同的名字--纸。 3.板书课题：我是一张纸 1.纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？ 2.找找教室里的纸，感受纸在学习中的作用。 小结：原来，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习--离不开纸。 3.纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？ 学生小组内交流课前搜集的纸。说说你找到了什么？它可以做什么？ 小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。 4.纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。 我的爸爸（妈妈）在( )上班，我发现了( )。看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。 小结：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、方方面面、各行各业，作用巨大。（板书：小小一张纸，作用真很大） 第二课时 活动一 古今对比，发现纸的优点 1.多媒体出示教材第43页图片“我从哪里来”。 2.通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？ 小结：书写方便、携带简单、价格便宜，这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！ 活动二 探究纸的历史及制造 1.纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。 多媒体出示教材42页绘本故事《你知道吗》，你想对蔡伦说些什么呢？ 小结：蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。 2.树木是怎么变成纸的呢？ 多媒体出示绘本《树木是怎么变成纸的》，了解纸的制作流程。 读完刚才的《树木是怎样变成纸的》绘本故事，你又感受到了什么？ 小结：小小一张纸真是来之不易。 活动三 节约与浪费 1.这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢？ 2.教师根据学生的回答算出1个班级、1所学校的用质量，通过数据了解纸张与森林环保的关系。 3.不止如此，造纸的过程中不仅会砍伐森林，还消耗水、电、煤炭、化学品，并且会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。同学们，了解了这些，你又想说些什么呢？ 4.小结：节约用纸就是保护树木，保护环境，保护我们生存的家园。最后让我们欣赏歌曲《低碳贝贝》，多媒体播放歌曲。 课堂总结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中--用处很大，知道了纸--历史悠久，明白了纸--来之不易，更懂得了节约用纸就是保护环境。下节课我们继续探索纸朋友的苦与乐。 板书设计： 教学反思： 第12课：我的环保小搭档（总第 课时） 教学目标： 1.唤起学生关注环保的责任意识，能积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保生活观念。 2.指导学生学会净化、美化生活环境，尝试资源的充分利用，通过自己的智慧与创造，改善生活。 3.提高学生的绿色生活能力，在日常生活中养成低碳环保的生活习惯。 教学重点： 提升学生绿色环保生活理念和环保能力，养成低碳环保生活习惯。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 了解环保 1.多媒体播放视频：同学们，美丽的地球是我们的家园，我们在她的怀抱里成长，清澈的湖水、新鲜的空气、美丽的景色……都是她给予我们的，让我们来一起欣赏她的美丽吧。 2.可是呀，美丽的地球现在却逐渐在失去她的光彩（多媒体出示图片），原来是由于人们乱砍乱伐，乱扔垃圾等一系列不良行为所导致的。同学们，地球是我们生活的家园，需要我们爱护她。那么怎样保护地球，才能让我们的家园更美好呢? 3.让我们一起来认识什么是环保吧！多媒体出示保护环境的图片，了解概念。 （1）环保就是保护、爱护环境环境，那在日常生活中我们的那些行为都是爱护环境呢？请你来说一说。（板书：爱护环境） （2） 环保就是节约，不浪费。（板书：节约，不浪费） 4.同学们，你来说一说，你见过的那些行为是不节约、浪费的呢？对于这些不好的行为，作为环保小天使的你，请帮大家想想办法，如何改正这些不良行为呢？ 小结：同学们，你们真棒呀！一下就能准确的知道日常生活中哪些行为是不对的，并且还能找出正确做法，看来你们都能做一个合格的环保小天使呢！ 活动二 环保小搭档 1.同学们，今天老师给大家带来两位一个宝盒，这里藏着一个小秘密呢。你们有信心开启吗？ 请你猜一猜。多媒体出示谜语： ①草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。（纸） ②看不见摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。(空气) ③用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(水) 同学们，纸、空气、水都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除了它们，你们还知道哪些呢？谁能说说我们为什么要爱惜它们呢？（学生自由交流） 2.课件出示教材47页情景图：想要保护这些资源呀，我们就要请来环保小搭档帮助我们，让我们一起来认识一下他们吧！你们瞧，这两位小朋友给自己找到了哪些环保小搭档呢？为什么说他们是环保小搭档呢？ （1）是的，一次性纸杯用完就扔了，是很浪费的行为，浪费纸杯就是浪费纸。自己带水壶就不必使用一次性纸杯了。小水壶帮小男孩节约了纸，所以水壶就是他的环保小搭档。 （2）你也说的真棒呀，真是一语中的，小铁锹可以帮小男孩种树，小树不仅可以让环境更美，还可以让空气更新鲜，所以小铁锹是小男孩的环保搭档。 3.那细心的同学们在日常生活中都发现了你的或者是别人的环保搭档了吗？ 多媒体出示图例： 使用分类垃圾箱 餐桌旁，小朋友吃东西没有剩下食物，不浪费 小弟弟玩拼插玩具 小结：我们使用的绿色节能用品，帮助我们分类整理垃圾的垃圾桶是我们的环保搭档，不浪费粮食的行为也是我们的环保搭档。（板书：美化环境、绿色循环） 第二课时 活动一 我们一起动手做 1.多媒体出示教材48页“我的环保小搭档”，一起读一读，接着来实践。 2.老师跟着学生一起做：先把纸卷成筒，然后用干胶粘好。最后给铅笔头戴上小帽就成功啦!举起你们手中的小笔帽，哇，你们不仅会动脑筋，动手能力也很强哦，一学就会。以后，大家剩下的铅笔头都可以继续利用了!（板书：节能产品） 活动二 秀出你的环保小搭档 1.节能产品、绿色用品是我们的环保搭档，你和你的家人有环保搭档吗？可以不止一个哟！ 2.请几名同学借助多媒体来展示他们的环保搭档。 学生1：我有一个环保袋，他的用处有很多，买东西的时候可以装东西，还可以装家里不用的东西。 学生2：我有自己做的草稿本，是上学期没有用完的本子，可以节约用纸。 学生3：我有用牙膏盒做的小汽车，我和妹妹经常用它玩游戏。 板书设计：12 我的环保小搭档 12 我的环保小搭档 爱护环境、节约、不浪费 节能产品 变废为宝 美化环境、绿色循环 资源循环利用 教学反思： 第13课 我能行（总第 课时） 教学目标： 1.引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。 2.帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。 3.引导学生用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。 教学重点： 能欣赏自己和别人的优点和长处，能看到自己的成长和进步。 教学难点： 引导学生学会发现自己和他人的优点与长处，引导学生学会区分优点和特点的异同。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 “大拇哥”送给你和我 1.游戏导入：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！ 做动作，竖大拇指。 给大拇指取名字。 2.学生自由发言。 预设： （1）我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。 （2）我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为…… 同学们说得真好，让我们把“大拇哥”送给你和我 （板书：“大拇哥”送给你和我） 3.多媒体播放《爸爸妈妈送给自己的“大拇哥”》视频。 4.每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!（板书：你在这点行，我在那点行） 活动二 我哪里还不行呢 1.多媒体播放音乐。你们认为自己哪些方面不行，不够自信？下面，我们就一起来聊一聊。 2.课件出示教材第51页情景图：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？ 3.学生讨论交流。 小结：只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。（板书：今天还不行，明天可能行） 活动三 游戏诊断会 1.同学们有这么多的本领，这么厉害，我们现场来比赛一下吧。 2.学生上台，说出自己认为最行的游戏，并自愿邀请其他同学比一比看谁最棒。 3.参与的学生比赛，观看的同学说一说自己的想法。 4.多媒体出示教材第50页故事绘本《咪咪学本领》，学生讲故事，谈看法。 小结：没错，每个人都有自己的本领，学习一项技能也需要坚持！ 第二课时 活动一 从不行到行 1.全班共同欣赏表演《咪咪学本领》。 　　 2.指名交流： （1）小猫从“不行”到“真的能行了”，应该感谢谁？ 　　 （2）从“不行”到“能行”，有要感谢的人吗？ 　　 3.老师课下收到了许多纸飞机，同学们很认真地在上面写下了自己不行的地方，从中选取了三个，你会对他说什么？ 小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的! （板书：相信自己） 活动二 我也能行 1.多媒体出示教材第 52 页情境图“我也能行”：让我们一起来想想怎样能变得行。 2.学生分组讨论，在全班分享。 教师小结：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，就都变得很棒！老师有句话要送给大家，课件出示： 相信自己行，我才可能行。 （板书：相信自己行，我才可能行） 活动三 谁会真的行呢 1.课件出示教材第53页情景图：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2.学生讨论交流。 3.请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4.学生在小组内交流，小组代表发言。 小结：看来，我们不能只说行，努力才能行。（板书：不能只说行，努力才能行） 活动四 玩游戏我能行 1.同学们选择合适的游戏，去感受游戏的魅力吧。 2.学生自己玩最有把握赢得游戏。 3.反馈指导： （1）在不同的的游戏中，感受一样吗？ （2）你更喜欢哪种游戏？为什么？ （3）在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。 4.小结：在游戏中，不同的游戏会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。 5.玩游戏。 6.学生讨论。 7.同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。 板书设计： 13 我能行 “大拇哥”送给你和我 你在这点行，我在那点行 今天还不行，明天可能行 13 我能行 相信自己行，我才可能行 不能只说行，努力才能行 教学反思： 第14课 学习有方法（总第 课时） 教学目标： 1.让学生知道学习是有方法的，能够自觉反思自己的学习方法，感受学习的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。 2.让学生在学习中能主动地寻找适合自己的学习方法，并且能学以致用。 3.能让学生和其他同学分享学习经验，相互学习，共同进步。 教学重点： 引导学生反思自己在学习中的不足，并找到适合自己的学习方法。 教学难点： 在交流经验的过程中，能让学生自觉探讨学习的方法，并吸取他人经验，补充自己的不足。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 有方法，算得快 1.同学们，咱们一起来做一个游戏，叫“24点”。请大家以小组的形式，想一想，看看你有几种方法把0-24中任意两个数字加减乘除拼出24？ 2.过渡：大家的拼法真多呀！那么大家在这个游戏中有什么收获呢？ 3.小结：看来好方法确实很重要。 活动二 魔方我会拼 1.同学们，课前让大家带魔方来，那么你会拼吗？请你先自己试一试，看看你能把它拼好吗？ 2.多媒体播放魔方拼接视频：请大家观看魔方拼接视频，学一学，试试它还难吗？ 活动三 学习方法我知道 1.大家一起学，都可以学得好。差别在细节，一看就知道。 2.课件出示教材55页情景图“谁能学得好”，请大家仔细观察图中的四位小朋友都有什么学习的好方法呢？（相机板书） 3.过渡：这些学习的好方法能够帮助我们更好的提高学习成绩，轻松学习，大家总结的真棒。 4.那么你在学习中有什么好方法呢？ 第二课时 活动一 金点子交流会 1.孩子们，在平时的学习中，你可能碰见过很多小问题，这节课我们就来一起支支招，看看大家能想出哪些金点子来帮助自己更好地学习。（板书：金点子交流会） 2.多媒体出示教材第56页情景图：我们一起来给图中的小朋友出个金点子吧！ 3.找到适合自己的学习方法，我们都能学得好。请大家把自己的困惑写在便利贴上，装进这个困难收集箱里。 4.我们来抽一抽，看看你能不能帮这些同学解答心中疑惑，为他找到好办法？（多媒体电子屏滚动学生姓名，随机抽人上台抽取。） 活动二 请你帮帮我 1.多媒体出示教材第57页情景图：一起来看看图中小朋友是怎么帮同学的？ 2.同学同学，就是要共同学习，一起进步。（板书：共同学习一起进步） 3.在平时的学习中，你和同学怎么互相帮助的？ 小结：同学之间可以尝试用分小组、结对子等方法，互相督促、互相帮助，一起学习，共同进步。 板书设计： 14 学习有方法 认真听讲 不懂就问 积极讨论 认真检查 14 学习有方法 金点子交流会 共同学习一起进步 教学反思： 第15课 坚持才会有收获（总第 课时） 教学目标： 1.认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。 2.在自己的生活经验中发现坚持品质的重要性，学习克服气馁的方法。 3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 教学重点： 懂得意志品质中坚持性的重要性，学习一些让自己坚持下去的方法。 教学难点： 让学生真正体会到坚持的意义，从而培养学生良好的意志品质。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 我们都坚持过 1.多媒体出示教材第58页-60页绘本故事《青蛙看海》，同学们看完故事，你们从中懂得了什么道理？ 2.全班交流讨论。 3.过渡：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课《坚持才会有收获》。（板书课题：坚持才会有收获） 4.课件出示教材第58页情境图：生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？ 5.学生小组交流，老师给予及时地引导。 小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！ 活动二 坚持的收获 1.游戏活动。 老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。 2.学生谈谈感受。（多媒体播放背景音乐） 3.我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获。 4.学生小组交流。（老师给予及时地引导） （多媒体出示计时器，计时十分钟） 5.多媒体出示教材59页情境图。说说生活中你都坚持做过哪些事情。 小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。 第二课时 活动一 生活中的坚持 1.多媒体出示教材第60页情景图，学生思考，看完图片，你们认为自己应该向谁学习？为什么？ 2.学生小组交流，老师给予及时地引导。（多媒体出示计时器，计时十分钟） 3.游戏活动： （1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）看自己能站多少秒。 （3）坚持时间最长的同学获胜。 4.多媒体出示教材第60页下方格言：同学们，读一读，说说这句话对你有什么启发？ 总结：生活中我们都经历过“坚持”，只有坚持，才会有收获。（多媒体播放背景音乐） 活动二 一起试一试 1.课件出示我的“坚持”记录卡，我们一起来坚持，做到了就给自己点个赞。 2.总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了“坚持”对我们的意义，也懂得了“坚持”对我们的重要性，相信大家已经懂得了坚持才会有收获的道理。（多媒体播放背景音乐） 板书设计： 15坚持才会有收获 跑步 背诗 我们都坚持过 写字 浇花 …… 15 坚持才会有收获 我的“坚持”记录卡 任务：每天_______自我评价 周一：____________________ 周二：____________________ 周三：____________________ 周四：____________________ 周五：____________________ 周六：____________________ 周日：____________________ 教学反思： 第16课 奖励一下自己（总第 课时） 教学目标： 1.总结自己两年来的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪。 2.总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 3.总结自己当前的不足，并以此明确将来努力的方向。 教学重点： 引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。 教学难点： 能在反思中发现自己和班集体需要努力的方向，并为此用实际行动不断加油。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一 给自己发个奖 1.多媒体出示奖状图片：同学们，看看老师给大家带来了什么？对，这是一张充满童趣的奖状，你们以前得过奖嘛？是因为什么得到的呢？ 2.同学们，通过你们的发言，老师了解到了你们都是因为考试取得了好成绩、坚持读书打卡等获得的，你们真是好棒呀！今天呢，我们也要发奖，不过，今天的奖啊不一样，是由你们自己给自己颁发的呢！ 3.课件出示教材第62页情景图：说说图中的小朋友是因为什么发奖的？ 4.同学们，想一想你们在一年里都取得了哪些进步呢？大家分四人一小组来说说吧。（5分钟讨论交流，图片展示学生的劳动成果）（板书：我进步了） 小结：老师为你们准备了不同的奖状模板，根据大家取得的不同的进步，请你自己给自己颁发奖状吧。 活动二 我们的“奖励” 1.同学们都认真地总结了自己这一年来的进步，还给自己发了奖，下面让我们四人一小组一起来玩个游戏吧。请每位同学领三张小纸条，分别在每一张纸条上用一句话写出本组一位同学的优点与进步，但不写他的名字。待会儿让全组同学猜一猜他是谁，看谁猜得准。 2.同学们可猜的真准确呀！是呀，得到别人的鼓励和夸奖真是一件让人愉快的事，能发现别人的优点和进步会使人特别高兴。相信我们学会了欣赏别人的优点和长处，我们一定会交到更多的好朋友的。 3.多媒体出示教材第62页绘本故事《小刺猬和獾》：小刺猬和獾啊，也是这样成为好朋友的呢，让我们来一起看看他们的故事吧！ 第二课时 活动一 特别的奖项 1.在上一堂课的学习中，大家都总结了自己的进步，给自己发了奖状，这节课啊，老师也给自己办法了一张奖状，它的名字很特别“未来书法奖”。是呀，老师也有很多的不足，还需要努力，那你们有没有像这样需要鼓励和提醒自己的地方呢？ 2.现在请大家闭上自己的眼睛，回忆一下这一年中，你还有哪些地方做的不够，还需要继续努力呢？(2分钟思考）（板书：特别的奖项） 3.大家来说一说吧！（学习说说自己的不足） 小结：听了大家的发言，看来我们每一位同学都需要有改进和努力的地方。没关系，咱们一起加油吧，相信比会做的更好！ 活动二 三年级的期待 1.马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的感望，并朝着这些目标努力吧!（板书：三年级的期待） 2.让我们拿起手中的画笔，写下咱们的新愿望、新目标吧！(提示：可以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的) 3.请同学们把这些心愿卡放进心愿瓶内，并标注上打开的日期，看看到那时的你，有没有实现自己的目标呢？ 小结：我希望每个同学都能朝着自己的目标努力!一起加油吧！ 板书设计： 16 奖励一下自己 我进步了 我会欣赏别人了 16 奖励一下自己 特别的奖项 三年级的期待 教学反思： 二下《道德与法治》综合复习（总第 课时） 教学目标： 巩固复习本学期所学知识点。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、挑战第一次 1.生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。 2.我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，有些事要有人帮才可以试。上课要大胆的举手发言，说错了也没关系；翻跟头有危险，得有大人保护才能试。 3.不管学什么，那要多尝试，多练习，大家一起来挑战。挑战后才发现，其实没有那么难。 4.《小马过河》的故事的诉我们，遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。 二、学做“快乐鸟” 5.游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。 6.生活中有很多快乐的事：我进步了，我快乐；我分享我快乐；我创造，我快乐。 7.不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。我们要做个快乐鸟，赶走不快乐。 8.“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有赶走不快乐的小妙招：把不高兴的事说给好朋友听，画画也可以赶走不快乐，我做深呼吸，把烦心的事吐出去。我去踢球，赶走不快乐。 9.《蜗牛与寄居蟹》的故事，告诉我们：有很多事情换个角度想一想，就可以变得开心了。 三、做个开心果 10.我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。 11.帮助别人，真诚地赞美别人，都可以带给别人快乐。 四、试种一粒籽 12.春天是万物生长的季节。 13.我们常吃的花生米原来是花生的种子。柳絮是柳树的种子。大萝卜是比芝麻还小的种子长成的。桃核是桃树的种子。 14.我知道：绿豆可以在水里生长，土豆喜欢长在沙土里。 15.我的种植计划：我想种一些绿豆，我想请妈妈帮我买些绿豆，再准备一个花盆，还要准备一些土。 16.种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。 17.《小猴学种植》这个故事告诉我们：播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥，浇水，才会有收获。 五、健康游戏我常玩 18.我以后要多玩健康的安全的游戏。下棋，跳绳，户外运动(如：爬山)，球类游戏可以多玩。手机游戏，电脑游戏对眼睛不好，要少玩。 19.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。如：身体不舒服，下雨天等就不要玩。 20.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样。 六、传统游戏我会玩 21.童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。 22.爷爷小时候喜欢玩“挑小木棒”，奶奶小时候喜欢玩竹竿舞，妈妈小时候玩抓石子的游戏。 23.每个国家都有自己的传统游戏。我知道：泰国的椰壳游戏。韩国人站着玩跷跷板。 七、我们有新玩法 24.传统游戏换个玩法，可以变成新游戏，简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。 25.变个规则玩玩，会有新乐趣。不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合着玩。 26.除了变换新玩法，我们还可以变废为宝，自己制作玩具呢。我用矿泉水瓶装上沙土，自己制作保龄球。我用纸片做棋子，硬纸壳来西棋盘，自己制作象棋。 八、安全地玩 27.在池塘边放风筝是不对的。在旋转木马上大闹是不对的。在陡峭的山崖上爬是不对的。晴天在大树下下棋是安全的，雷雨天就不能在大树下玩。 第二课时 九、小水滴的诉说 28.水是很珍贵的，我们要珍惜每一滴水。 29.我会珍惜用水：洗澡时，不要总开着水龙头。洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。用过的水可以冲厕所。 十、清新空气是个宝 30.谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。谜底：空气。 31.《中华人民共和国宪法》第二十六条规定：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其它公害。国家组织和鼓励植树造林，保护林木。 32.我发现的污染源：工业生产中的废气排放，农业生产中的秸秆焚烧，汽车排出的尾气。 33.我们要保护环境：坐公交车去学校更环保，过春节尽量少放鞭炮。 34.我的清新空气保护计划：多种植绿色植物，少开汽车，多骑自行车，少放鞭炮。 35.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。 十一、我是一张纸 37.纸是我们的好朋友，天天陪伴我的生活和学习。纸有面巾纸、报纸、作业纸…… 38.制作纸的原材料：树木、芦苇、甘蔗渣、回收的废报纸…… 39.早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了，后来蔡伦改进了造纸术。 40.中国古代的四大发明：指南针，造纸术，火药，印刷术。 41. 我们要珍惜纸张，节约用纸。挂历纸可以做成盲人的练习本，用过的旧书本可以送到回收站。 十二、我的环保小搭档 42. 地球是我们的家园，需要我们爱护她。 43. 环保是什么呢？环保就是爱护环境。环保就是节约，不浪费。 44. 因为水壶可以重复使用，所以小水壶和我是环保搭档。因为有了树，天就可以更蓝，所以小树和我是环保搭档。 45.节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。 十三、我能行 46. 你在这点行，我在那点行。每个人都有长处和短处。今天还不行，明天可能行。只要多练练就行了。 47.其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。 48.相信自己行，我才可能行，不能只说行，努力才能行。 十四、学习有方法 49.学习要有方法，有方法，算得快， 50.大家一起学，都可以学得好差别在细节，一看就知道， 51.谁能学得好？听讲很认真、勤学多请教，讨论积极，做完有检查都会学得好。 52.找到适合自己的学习方法，我们都能学得好。 53.分享方法很重要，关键还是要做到。同学同学，就要共同学习起进步。 54.让我们组成学习小组，一起学习，共同进步。 十五、坚持才会有收获 55.坚持能让我们克取困难，坚持本身就是一种收获。 56.困难就像逆水行舟，不进则退。只要坚持下去，一定能成功。 十六、奖助下自己 57.三年级的新愿望①我希望能学会游泳。2我希望布更多的朋友…… 58.公历的节日 农历的节日 1月1日是元旦 正月初一是春节 3月8日妇女节 正月十五是元宵节 5月1日是劳动节 五月初五是端午节 6月1日是儿童节 八月十五是中秋节 9月10日是教师节 九月初九是重阳节 10月1日是国庆节 一年的最后一天是除夕 4月4日或4月5日清明节 5月的第二个星期日是母亲节，6月的第三个星期日是父亲节。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$