全册教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

二年级（上）《道德与法治》学科学期教学计划 （2023-2024学年 第一学期） 一、教材分析 本册教材共编排了四个单元： 第一单元：我们的节假日，由4个主题构成，建议6-8课时； 第二单元：我们的班级，由4个主题构成，建议6-8课时； 第三单元：我们在公共场所，由4个主题构成，建议6-8课时； 第三单元：我们生活的地方，由4个主题构成，建议6-8课时 教学重点分布在一、二单元，第二、三单元是本册的难点。帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则，让学生学会交际；懂得集体生活需要大家来维护，在公共场所里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活和社会生活的常规。 二、学情分析 二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 三、教学目标 课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 1.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。 2.认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的情况，知道手的作用及保健。关注天气变化，学会使用简单测量工具。 3.尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于合作，生活中有自己的创意。 4.形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。 5.了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创造的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。 四、教学进度 周次 单元 教学内容 课时 1 第一单元 我们的节假日 1.假期有收获 2.周末巧安排 3.欢欢喜喜庆国庆 4.团团圆圆过中秋 8 2 3 4 5 6 第二单元 我们的班级 5.我爱我们班 6.班级生活有规则 7.我是班级值日生 8.装扮我们的教室 期中综合检测 8 7 8 9 10 11 第三单元 我们在公共场所 9.这些是大家的 10.我们不乱扔 11.大家排好队 12.我们小声点 8 12 13 14 15 16 第四单元 我们生活的地方 13.我爱家乡的山和水 14.家乡物产养育我 15.可亲可敬的家乡人 16.家乡新变化 8 17 18 19 第1课 假期有收获 （总第 课时） 教学目标： 1.要合理安排时间，培养学生的时间观念 2.学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、谈话导入 （一）快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？ （二）有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍 学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我 成录像，我们一起来看一看好吗？（观看录像） （三）瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢？ 1.说说自己的假期生活 2.指名说说 3.四人小组交流 4.夸夸假期中最开心或最有意义的一件事 5.指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。 6.同桌互相交流。 7.四人小组交流。 8.离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。 二、互赠图片纪念品等 三、总结 是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。 第二课时 一、教师自评假期生活 教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。 应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。 过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢？把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢？ 二、我的假期生活大评点 （一）教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事。 （二）请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。 讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行。 （三）小组内互相交流 准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。 视时间或学生的兴趣而定 教学流程 学生活动 看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。 三、创造好心情 （一）请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。 （二）动手创造好心情 用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。 四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。 学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。 板书设计： 教学反思： 仪征市大仪中心小学(2023-2024第一学期) 17 学科网（北京）股份有限公司 第2课 周末巧安排 （总第 课时） 教学目标： 1.要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2.学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、导入 谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？ 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？ 二、授新 （一）这样可以吗？ 1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么？不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？ （二）虚拟周末 游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 拓展：撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来。 第二课时 一、 导入 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？ 我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论） 到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动 （一）我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？ 6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？ （二）成长不烦恼 家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光让我们的周末过的有意义有收获。 三、教师总结 我们可以怎样做： 1、 在活动安排上：体现劳逸结合 2、 在内容选择上：要强调有益身心 3、 在时间分配上：各项活动都要适度 四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。 板书设计： 教学反思： 第3课 欢欢喜喜庆国庆 （总第 课时） 教学目标： 1.通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。  2.初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。 3.引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。 教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。 教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、导入 1、 1.声音导入：教师播放一段生日歌。听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。 2.国庆的由来：谁知道国庆节的由来？  生答（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，） 思考：今年的10月1日式第几个国庆节？ 揭示课题 二、教学活动 1.你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？ 2.教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。 3.介绍国家象征：①国旗：五星红旗； ②国歌：《义勇军进行曲》 ③国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮 这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌 4.你还在哪些地方见过这些国家象征？ 5.这时应该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做 三、教师总结：这节课你学到了什么？ 四、拓展：学唱国歌 第二课时 一、导入：教师播放一段《国家》  二、教学活动 1.小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？ 2.国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？ 3.国家法定假日 三、教师总结：这节课你学到了什么？ 四、拓展：做国庆节手抄报 板书设计： 教学反思： 第4课 团团圆圆过中秋 （总第 课时） 教学目标： 1.初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。 2.制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。 3.对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。 教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。 教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、导入 1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他 3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。 揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》 二、新授（一）中秋节的来历 1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？ 3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？ （二）中秋节，团圆夜 课件出示15页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？ 三、总结：通过本课的学习你都知道了什么？ 四、拓展 1.中秋月诗词大会：月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2.制作月饼，开展中秋庆祝活动。 制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节快乐。 3.向父母收集还有哪些秋天的节日。 第二课时 一、导入：上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？ 这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。 二、授新 （1） 谁能说一说你收集到秋天的哪些节日：九月九日重阳节、新年、元旦 （二）了解重阳节意义及其习俗 1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事） 2.你们怎么过重阳节 3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗 （三）少数民族特色节日：赶秋节、望果节 你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看 三、总结：通过今天的学习，你学到了什么？ 板书设计： 教学反思： 第5课 我爱我们班 （总第 课时） 教学目标： 1.热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。  3.养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯  教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一、班级生活快乐多  1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？  2.学生交流：一起学习、一起游戏„„  3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„ 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。  7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）  8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）  9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福  师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！  活动二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。  1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？  2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？  3.师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。  4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）  5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？  7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？  8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。  9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。  10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。  11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？  12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）  第二课时 活动一：认识队徽与校徽  1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？ 2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？ 3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）  4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。  活动二：我的班徽我设计  1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）  2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？ 师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）  4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）  5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。  （播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导） 板书设计： 教学反思： 第6课 班级生活有规则 （总第 课时） 教学目标： 1.初步建立规则的概念。 2.懂得学校的生活离不开规则。 3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 教学难点：做自觉遵守规则的人。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、导入 1.体验游戏，认识规则： 师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法] 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱。 揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》 二、新授 （一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说[出示自觉遵守规则课件] 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定 （1）重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》 （2）学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。 三、自我评价，深化导行。[出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 四、诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》 五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、制定班级规则文明棋 二、同桌之间一起下棋，感知规则 三、你发现了什么？ 四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快 五、总结：通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？ 六、拓展：把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员 教学板书： 教学反思： 第7课 我是班级值日生 （总第 课时） 教学目标： 1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。 2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。 3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。 教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、导入话题，激发情趣 （一）观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比) 1.你喜欢什么样的教室？ 2.干净整洁的教师靠谁来保护？ （二）出示课题：我是班级值日生 二、新授 （一）今天我值日 1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些事呢？ （二）这种情况怎么办 1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？ 2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？ 二、讨论制作、明理分工 1.小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2.分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3.展现交流 4.小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 三、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？ 小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 第二课时 活动一：夸夸我们班的值日生 1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生 （明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦） 活动二：讨论，班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好！ 板书设计： 我是班级值日生 我是今天值日生 值日生应该做什么 教学反思： 第8课 装扮我们的教室 （总第 课时） 教学目标： 1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。 教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 活动一：我们的设计 师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。） 活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。） 以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉…… 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为： A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。） B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。） C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。） D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。） E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。） 第二课时 活动三：我是小小保洁员！ 师：啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？ 学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。 师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！ 板书设计： 教学反思： 第9课 装扮我们的教室 （总第 课时） 教学目标： 1.认识学校里的公共财物。 2.知道这些公物的作用。 3.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。 教学重点：认识学校的公物并且知道它们的作用。 教学难点：知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 一、导入：鲁迅的书桌 鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？那么，什么是“学校公物”吗？ 师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。 你认为这些学校公物是谁的呢？ 学生回答 板书：这些是大家的 2、 讲授新课 （一）学校里的公物 学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物……（学生讨论回答，老师进行归纳总结） 出示图片：桌椅门窗等是公共物件…… 消防设施、体育设备等属于公共设施…… 教室、操场、草地等是公共场地…… 师：大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的学校公物！你们知道这些公物是谁的吗？你们知道这些公物的作用吗？ 分组讨论，并回答，你认为这些公物的作用。 出示图片：在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。 学校阅览室的图书让我增长了知识。 学校的桌椅为我们的学习提供了便利。 教室里的电风扇带给我们凉爽。 校内的植物和花朵美化了环境。 小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论，我们知道了学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！ （二）看看我们的学校公物 通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？ 同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！ 《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？ 分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。 调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。 通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。 出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？ 公物怎么变成了这样？ 你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？ 视频：爱护公物 小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。 （三）课堂小结：通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。 第二课时 一、导入：视频《请爱护公物》 同学们，视频中的跳跳和公物之间发生了什么故事？跳跳最后意识到了什么呢？今天我们也来讲讲我和公物之间的故事。 板书：我和公物的故事 2、 讲授新课 （一）我和公物的故事 1.上节课我们讲了校园里的公物给我们学习生活带来了便利，是我们大家的好伙伴，我们和公物之间是否发生了一些故事呢？ 我们先来看看课本上的桌椅，听听它们的心声和期盼吧。 出示课本图片，问：这些桌椅在谈论什么？听到这些桌椅的心声和期盼，你觉得它们喜欢什么样的小主人呢？（学生回答） 观察下你们自己的课桌椅，看看有没有涂写损坏的情况。看看你是称职的小主人吗？如果有损坏，你以后决定怎么做呢？（学生参与活动并回答问题） 2.同学们都能意识到桌椅给我们的学习带来了便利，我们应该爱护它。 那么你们对待其他公物呢？ 出示图片：你身边是否存在这些破坏公物的现象呢？（学生回答） 说一说，你还见过哪些损害公物的行为。这些行为好吗？应该怎么做才正确呢？ 视频《爱护公共设施》 3．你是否是一名爱护公物的好孩子？ 全班交流，说一说你和公物之间的故事吧…… 小结：同学们讨论的很精彩，从一个个故事中我们再次了解了学校公物是我们大家的，给我们的生活学习带了便利，我们应该爱护它。 （二）大家一起爱护公物 板书：大家一起爱护公物 我们知道了公物对我们很重要，大家应该从我做起去爱护它。 那么我们现在就来分组讨论下：怎样做一个爱护公物的小卫士？ 我们先来看看下面几个小朋友的表现。 出示图片：公共马桶用完要冲干净…… 出示图片：教室墙壁不能乱画…… 出示图片：公共用品要摆放整齐…… 出示图片：教室桌椅要摆放好…… 问：你认为上图中的几位小朋友表现好吗？ 说一说：我们还可以做哪些保护公物的事情。（分组讨论） 出示图片：我会节约用水…… 我会爱护公物、爱护环境…… 我会轻拿轻放,爱护图书…… 我会勤打扫，保持教室的干净整洁…… 爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。 小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。 （三）课堂小结：通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。 板书设计： 教学反思： 第10课 我们不乱扔（总第 课时） 教学目标： 1．意识到不同环境会给人带来不同感受，进而知道保护环境。 2．知道并且能做到不乱扔垃圾。 3．知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。 教学重点：意识到不同环境会给人带来不同感受，进而能做到不乱扔垃圾、保护环境。 教学难点：知晓垃圾分类，并且能在生活中身体力行。 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入：播放视频《不乱扔垃圾》 师：视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个坏毛病了吗？养成了什么好习惯？同学们是否能做到垃圾不乱扔呢？这节课就来讲讲这个主题“我们不乱扔”。 2、 新课讲授 （一）我喜欢的环境：同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？我来出示几组图片，大家来选一选，说一说。我们来看看大家都喜欢什么。 出示图片：①左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？ ②给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。 ③到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种环境给了你什么感受？ 师：通过大家的讨论，我们知道了脏乱的环境真让人不愉快。那么你们知道这样的情景是什么造成的吗？出示图片：乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。 师：大家都喜欢干净整洁的地方！那么说一说优美的环境给你带来什么感受呢？ 优美的环境，干净整洁的情景让我们感觉非常舒服。 分组展示、全班交流：我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？（分组讨论或出示图片）如：干净整洁的活动室、窗明几净的教室等等 小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净优美的环境是怎么来的呢？我们该如何做呢？ （二）不只是为了干净 在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？（同学思考） 当垃圾产生时，我们应该怎么做才对呢？接下来我们跟着一个班的小朋友去秋游，看看他们是怎么做的，看看他们的表现吧。 出示图片：秋游带上垃圾袋 问：秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出去玩时是否带过？（同学回答） 出示图片：有个小朋友随手扔垃圾，王勇进行劝说但无果。 问：垃圾随手扔的行为好吗？你会把垃圾扔在哪？（同学回答） 出示图片：到处都是纸飞机的情景 你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？（同学回答） 出示图片：王勇收拾垃圾 问：王勇的哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？ 视频《垃圾不乱扔 举止显文明》 出示图片：说一说，这幅图主要表达了什么？你从这幅图中发现了什么？ 图中的小朋友拿着矿泉水瓶子不知放在哪个垃圾桶，你是否知道呢？小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？（同学回答） 跟随这个班的小朋友秋游一场，你从中收获了什么？（分组讨论，全班交流） 小结：公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。 （三）小结：通过这节课的学习，我们知道干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。 第二课时 1、 导入 师：上节课我们讲了公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。 那么我们应该怎么做呢？这节课我们继续上第十课《我们不乱扔》 2、 新课讲授 （一）这样可不行 1.通过上节课的学习，同学们都知道了要把自己制造的垃圾随手带走，知道维护公共卫生既是文明的表现，也是每个人的责任。但是在生活中，还是有一些不讲公共卫生的现象。如：出示图片：随地乱吐、随地大小便、上完厕所不冲厕所、随手乱扔垃圾、对着别人打喷嚏 2.除了这些，你还发现了哪些不讲公共卫生的现象呢？分组活动：把你发现的公共场所不讲卫生的现象记录下来，以下面的格式进行记录。 时间：——地点：——我看到的不讲公共卫生的现象：—— 师：同学们有一双善于发现的眼睛，细心的观察了身边的人和事，也很清晰的记录了各个不文明现象。那么在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？你有什么好的建议呢？ 分组交流：在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？如：结核病患者随地乱吐的一口痰，会给别人的健康带来危害。 视频《乱扔垃圾惹的祸》，分组交流：不讲公共卫生危害大，那么针对这些不文明现象，你有什么好的建议呢？ 小结：公共场所卫生关系到大家的身体健康和共同利益，请大家自觉维护。 （二）我能做到的 1.公共环境卫生需要大家的共同维护，你会怎么做呢？ 分组合作讨论，拿出你们的金点子共同维护优美环境。结合现实生活说说你会怎么做呢？ 我会自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。 ①咳嗽和打喷嚏时，我会用手帕或纸巾捂住嘴。④我会爱护公共环境，不乱涂乱画。 ②病毒性感冒，我会回家休息，外出时我会戴口罩。⑤我会把垃圾分类放在垃圾桶。 ③我会吐痰在纸上或者袋子里，然后扔在垃圾桶。 2.同学们讨论的非常棒，你们的想法非常好，但是一定要落实到行动中。作业：做一朵文明花，把你自己做到的事情，涂上漂亮的颜色，让文明之花盛开吧。 出示文明花图片，小结：同学们一定要把维护公共环境卫生，落实到行动中，从身边的小事做起美化环境。 （三）小结 通过这节课的学习，我们知道影响公共环境卫生的不文明行为，知道这些行为的危害。在以后的生活学习中，希望同学们从身边的小事做起自觉维护公共卫生，美化环境。 板书设计： 教学反思： 第11课 大家排好队（总第 课时） 教学目标： 1．意识到排队的重要性,不排队可能会发生危险。 2．懂得自觉遵守公共秩序。 教学重点：意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。 教学难点：明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入 播放视频《排队歌》 师：小朋友们，你们知道这首儿歌的主题是什么吗？ 师：这节课我们就来讲讲这个主题——排队 2、 新课讲授 1.生活中总有些地方需要排队，你知道为什么吗？ 出示课本发作业图片：你喜欢哪种发作业本的方式呢？为什么？说说理由 师：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成，还是排队好。 板书：还是排队好 2.排队除了能提高办事效率外，还有什么好处呢？ 出示图片：你们看到了什么？不排队挤在一起危险吗？ 2017年3月河南某小学学生们在上厕所时发生踩踏，造成2名死亡，20余名学生受伤。 应该如何避免踩踏事件的发生呢？（学生讨论回答） 师：不排队、乱哄哄；不排队，很拥挤；不排队，很危险，还是排队好！ 师：今天老师来和你们讲一个真实的故事：在一座煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。其中一个小组得知险情时，情况已经非常紧急，眼看矿井马上就要坍塌，矿工们纷纷向出口逃脱。出口很小，一次只能容纳一个人出去。 问：你能猜想象到这些工人的结局吗？老师先不透露结局，我们先来做个情境演示：安全脱险. 情境演示原则：大肚小口瓶子代表矿洞，系线的海绵圆球代表工人；同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞；全部将海绵拉出瓶子所用时间最短的获胜。 演示结束后，请获胜的小组谈谈为什么短时间内能将小球拉出瓶子？ 师：刚才获胜组同学说的特别好，我现在来告诉你们结果吧。故事结局：工人们在听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下 ，一个接一个顺利冲出出口。 说一说：是什么挽救了大家的性命？ 小结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。 3. 排队能提高办事效率，能避免危险，同时排队也是一种文明的体现，你们知道吗？ 出示图片：你觉得这种行为文明吗？如果是你准备怎么做？ 视频《不插队篇》，视频中的小象为什么不受欢迎呢？ 小象认识到自己的错误吗？它决定怎么做呢？ 师：排队是一种文明的体现，大家一定要遵守公共秩序不插队。 3、 小结 通过这节课的学习，我们知道了排队的重要性，知道了排队好处多多，知道了排队守秩序是文明的体现。希望同学们在日后的生活中，能做到守秩序排好队。 第二课时 1、 导入 师：小朋友们，你们知道自觉排队日是哪天吗？ 师：每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。你们平时是否做到排好队呢？ 师：这节课我们就来继续讲讲这个主题——大家排好队 2、 新课讲授 1.哪些地方要排队 板书：哪些地方要排队 生活中总有些地方需要排队，你知道哪些吗？ 出示图片：超市收银台前要排队 问：你觉得他们为什么要排队呢？ 出示图片：厕所前要排队 问：你们觉得在等公厕时排队有什么好处？ 出示图片：医院挂号、缴费要排队 问：他们为什么要排队？不排队行吗？ 出示图片：等公交车要排队 问：你们等公交车时排队吗？不排队可以吗？ 大家说的很棒，那么除了上面提到的几个地方，公共场所，还有哪些地方需要排队呢？为什么要排队呢？ 师：大家讨论的非常好，看来公共场所需要排队的地方很多，其实学校里也有需要排队的地方！你知道哪些吗？ 出示图片：上下楼梯时应该排队 出示图片：玩游戏时应该排队 看来很多地方都需要大家排队，如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？会带来什么不好的影响呢？ 出示视频：《排队风波》 小结：生活中很多地方要需要排队，无论公共场所还是在学校，我们都要应该做一个讲礼仪、守秩序的人。 2.怎样排队好 板书：怎样排队好 我们知道生活中很多地方要需要排队，怎么排队才算好呢？我们来看看下面几组图片，看看他们做的好不好？ 出示图片：大家都在排队跳绳，有个小朋友插队 问：他的行为对吗？应该怎么做呢？ 视频《文明谦让不插队,不争不抢讲秩序》 出示图片：这位小朋友“助人为乐”的做法好吗？为什么？ 我们日常生活中排队时一定要遵守规则，先来的排在前面，后来的排在后面。 出示银行办理业务的图片：图中谁的做法好，谁的做法不好？他应该怎么做呢？ 师：我们在银行等地方排队办理业务时，一定要保持间距，黄线外安静等！ 3.什么时候需要礼让？ 出示图片：图中奔跑的这人怎么了？如果遇到这种情况，你会怎么做，会不会让位呢？ 我们小朋友平时在学校会不会也遇到了类似的情况呢？ 出示小朋友着急上厕所的图片：在同学很着急的情况下，你会不会礼让呢？ 师：在公共场合，我们都应主动排队，但是遇到老幼、孕妇或者有紧急情况时，我们需学会文明礼让！ 3、 小结 在公共场合，我们都应主动排队，但是遇到老幼、孕妇或者有紧急情况时，我们需学会文明礼让！ 板书设计： 教学反思： 第12课 我们小点儿声 （总第 课时） 教学目标： 1.知道声音是怎么产生的，知道什么时候应该小点儿声。 2.通过解说课本情景以及创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。 3.在公共场所自觉小声说话，不影响他人。 教学重点：知道在教室等公共场所应小声说话。 教学难点：养成文明说话的习惯 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入 同学们，生活中，你听到过哪些声音？歌声，电话声，说话声，汽车声，闹钟声，等等。每种声音都带给我们不一样的感受。 2、 新课讲授 那你们知道声音是怎么来的？ 视频：《声音的产生》 声音是由物体振动产生的声波，通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。 所有声音都能被我们听到吗？ 声音按照频率大小，可以分为次声，正常人耳能听到的频率，还有超声。蝴蝶扇动翅膀、大象之间的交流属于次声，蝙蝠发出的是超声，这些我们都听不到。我们能听到的声音有大有小，你觉得哪种声音最悦耳？ 我们的教室里面有哪些声音呢？ 教室里面有点儿吵：大声关门的声音；大声讨论的声音；大声搬东西的声音；大声打闹的声音。 找一找：你的身边有哪些吵人的声音？ 视频：《噪声污染》 噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？让我们一起学习做个小小“调音师”吧。 借东西时，可以轻轻说：能借我一张纸吗？ 聪明的你，还有什么好办法？ 视频：我叫轻轻 在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？ 小小“调音师”会怎么做呢？ 活动：寻找中国好声音 好声音考核一：假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？（小声，公共场所不能喧哗。） 好声音考核二：假如老师让你回答问题，你会怎么回答？大声还是小声？（大声，回答问题要声音适中。） 恭喜你们，成功晋升中国好声音！ 3、 小结 第二课时 1、 导入 同学们，我们一起玩个游戏吧，高低音。一组2位同学，一位同学拿出卡片分别出示AB面，出A面时，另一位同学要小声说出A面的字，出B面时要大声说出看到的字。 2、 新课讲授 同学们，现在考考你，你知道这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？ 这些都是安静的意思，为了提醒我们安静点，不要打扰到别人。 在图书馆里要安静，学习应该有安静的环境。 在医院里要安静，有利于病人的康复。 一起体会《声音》带给我们的感受吧： 风声小了，听得见流水的声音。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 我们声小了，听得见心灵的声音。 在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 你能模仿说句话吗？ 声小了， 听得见 的声音 活动：才艺大比拼 我们分组也来设计一些提示小点儿声的标志吧！ 电影院里也要安静。 办公场所走廊也是需要安静的。 这里需要小点儿声，是因为…… 还有哪些地方也要小点儿声呢？我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。 楼道里，教学区，病房，还有很多地方需要我们小声地说话。 当我们在公共场所发现不和谐的声音时，记得履行我们“小小调音师”的职责吧。 知识拓展：公共场所 供公众从事社会生活的各种场所。 案例分析：明明喜欢阅读，经常去图书馆借书。有一天，他和华华一起去借书，两个人一边翻看书籍，一边大声地讨论。 同学们，明明和华华的做法对吗？ 如果你遇到这样的事情，你会怎么做？ 视频：在公共场所如何讲话 3、 小结 我们在生活中会经常看到让人保持安静的标志，在看到这些标志的时候要注意提醒自己不能大声喧哗。还有些地方虽然没有标志，但是也需要我们保持安静。公共场所不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。 板书设计： 教学反思： 第13课 我爱家乡山和水 （总第 课时） 教学目标： 1.知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。 2.通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。 2.了解家乡，热爱家乡。 教学重点：了解家乡的风土人情 教学难点：热爱自己的家乡 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入 课前准备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照或自己日常的生活照，以便课堂展示。同学们，我们或者我们的父母可能是来自全国四面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今天我们来一起听一首歌《家乡》，听听看，这首歌表达了对家乡的怎样的情感呢？ 2、 新课讲授 （一）我的家乡在这里 家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。 有人的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。 有谁住在草原上？原来有马背上的民族—蒙古族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、射箭。 有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。 有谁住在山脚下？森林是天然氧吧，有花有树，有探险的童年。快来和我们分享一下你在森林里都发现了什么？ 有的人家住在黄土高坡上。 老师小时候经常听到这样一首歌： 我家住在黄土高坡哦，大风从坡上刮过，不管是西北风，还是东南风…… 有人家住在城市里。 城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？ 你的家乡在哪里呢？ 温馨提示大家：可不能随便告诉陌生人你家的地址哦。 （二）发现家乡的美 在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发现家乡的美。 有雄伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮观！ 快来猜一猜这是哪里？ 恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。 有历史的痕迹：听爸爸说，村后山上的楼阁已经500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。 说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？ 醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。 有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？ 分享一下，你是怎么玩沙的？ 搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子…… 家乡的美数不胜收。 活动二：画一画你的家乡 我家周围就很美。看！我把那里画下来了。 我家门前小池塘，白天抱着金太阳， 小鸟和彩云，都爱来照相； 晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏…… 一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。 视频：美丽家乡，美丽中国 美丽的家乡，让我们充满了回忆，大家一起努力，就能建造美丽的中国，让我们一生骄傲！ 3、 小结：每个人都有家乡，有的人在家乡生活一辈子，有的人会离开家乡去外面闯荡，见识不一样的风景。不管怎样，家乡总是能让我们牵挂，让我们回忆。家乡有很多美丽的风景，有很独特的地形地貌或者风土人情。让我们在领略家乡美丽的山水的同时，加深对家乡的热爱！ 第二课时 1、 导入 同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游戏？带领大家一起玩个游戏吧。 2、 新课讲授 我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。 葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。 我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。 家乡的故事 家乡的田野里有好多开心的故事。 想听么？不想听的话，我就说咯（哈哈）。 小时候，大人在干活，小孩子们就到处奔跑玩耍，在田里摸鱼，在草丛里捡鸭蛋，闲着没事还会做稻草人。 说一说，你小时候在家乡都有哪些开心的事？ 家乡是个有故事的地方。 你的故事，多年以后，就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传说呢？ 傣家竹楼的传说，见课本。 原来，我们看似平淡的地方，背后都有一段不平淡的故事。 走，一起去听一听这些故事吧！ 赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北京市西城区中北部，为纪念抗日爱国将领赵登禹而得名。 中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由此而得名。 鲁迅路，加尔各答人民非常敬仰鲁迅先生，市政府在上世纪70年代将一条道路改名为“鲁迅路”。 你可能听过爷爷说：“爷爷小时候最喜欢在这棵树下乘凉，听大人讲故事，和小伙伴玩耍……”。 歌曲：故事里的事 听完这些故事，你是不是也想讲一讲？ 活动一：我要讲的家乡故事是…… 《大蜀山钥匙》 传说三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的钥匙。若能拿到此钥匙，就能打开大蜀山的山门，取得大蜀山内的金银财宝。但是钥匙一动，就会有火灾。 有一贪婪之人，悄悄撬开红糙石，盗走了大蜀山的钥匙，将钥匙往山上一放，果然听得一声震天动地的巨响，大蜀山门顷刻开启，万道金光从山门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么财宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞哞”两声巨吼，随之窜出两条金牯牛。盗宝人耳听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受惊，一牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深山。 又过片刻，大蜀山重又发出两声巨响，山门瞬间闭合。盗宝人惊慌失措之中，竟将大蜀山钥匙丢于山门内。从那以后，就再没有人能打开大蜀山的山门，大蜀山内的无尽宝藏也就长眠山中了。 活动二：我搜集故事的方法是…… 听长辈讲那传奇的故事，自己从电脑上搜索，或者从图书馆借书查找。 活动三：我最喜欢唱的家乡歌曲是…… 下面请麦霸闪亮登场，唱一首家乡曲儿。 3、 小结：家乡是熟悉的，也是神秘的，它比我们年长，蕴含了深厚的文化底蕴。我们从小生活或者接触这样的地方，这种回忆会一直陪伴着我们。家乡的山水，家乡的建筑，家乡的道路，甚至是家乡菜的味道，家乡的小曲，多年以后都会深深印在我们的脑海里。 板书设计： 教学反思： 仪征市大仪中心小学(2023-2024第一学期) 48 学科网（北京）股份有限公司 第14课 家乡物产养育我（总第 课时） 教学目标： 1.知道家乡有哪些物产。 2.通过观察餐桌和商场等地方家乡物产，对家乡特产有了解。 3.家乡物产丰富，要热爱家乡。 教学重点：知道家乡有哪些物产 教学难点：熟悉家乡物产，激发热爱家乡情感。 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入 同学们，今天我们来看一幅中国地图。这个和以前你们看过的地图一样吗？ 对，细心的同学已经发现了，这个地图上标注了中国不同地方的特产，这是特产地图，有了这张地图，我们就可以吃遍全国各地的美食啦。 2、 新课讲授 （一）我的家乡产什么？ 家乡的物产多又多，让我们一起去发现吧！ 仔细观察，你发现了哪些特产？ 对，有手工艺品，衣服，畜产品等。还有好吃好看的糖人，让人直流口水。 马头琴也是一种特殊的物品，这里面还有一个传说呢。 家乡的物产可真丰富啊！请同学们把自己带过来的家乡特产拿出来介绍一下吧。 现在让我们一起制作家乡物产调查表，把家乡的物产调查清楚。想想看，我们在餐桌上，商场里都发现过哪些物产？ 各地都会举办物产展来推广产品，一起去看看有什么特色产品。 天津的狗不理包子为“天津三绝”之首，是中华老字号之一。刚出笼的包子，鲜而不腻，清香适口。是第三批国家级非物质文化遗产。 无锡惠山泥人，是江苏无锡传统工艺美术品之一， 手捏泥人，构思隽妙，做工精细。2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。 阳澄湖大闸蟹，体大膘肥，青壳白肚，金爪黄毛，肉质膏腻。 （二）视频：舌尖上的中国 家乡物产博览会上你是不是知道一些手工艺品是怎么做成的？是不是了解它们的用途？ 博览会上你最喜欢什么？为什么？ 最后，我们有个最重要的活动，那就是分享美味的家乡特产！ 开吃吧！ （三）小结 第二课时 1、 导入：小的时候，卖爆米花的爷爷在村前一吆喝，孩童们就嗖的围上去。即使不买，闻着那香香的味道也很满足。这么多丰富的物产让你眼花缭乱了吗？ 2、 新课讲授 思考一下，不同的家乡产的东西一样吗？为什么？ 东北物产：东北有三宝，鹿茸，人参和紫貂。还有乌苏里江大马哈鱼。 西部物产也很丰富：枣子，哈密瓜，葡萄干，核桃，和田玉等。 南部特产有哪些呢？有小麦，水稻，椰子等。 让我们一起读一首关于家乡物产的歌谣： 家乡什么多？水多。 千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝！ 原创歌谣大赛：模仿上面的歌谣，大家写一写自己的家乡吧。 我们发现不同地方的物产不太一样，这是为什么呢？ 不同环境，物产不同。 与地形、土壤、水源、气候的不同有关。 靠山吃山，靠水吃水。这水养育了我们几代人呀！ 一起说一说靠山吃山靠水吃水的例子： 比如山东，对虾、扇贝、鲍鱼、刺参、海胆等海珍品丰富，当地居民就办一些海产品加工厂，或者网上销售海产品到别的地方。 青藏高原地区，有美丽的藏羚羊。不过它是国家保护动物，我们要保护它们。 温馨提示：保护动物人人有责，请拒绝购买国家保护动物！ 嵊州竹编，取料于当地盛产的各种坚韧挺拔的翠竹，劈成的篾丝细如发，篾片薄如纸，编有篮、盘、罐、盒、瓶、屏风、动物、人物、建筑物、家具、灯具、器具等12个大类。 不同地方的村民依靠当地的资源慢慢发展起来了，村民说，俺家靠卖竹编盖上新房啦！ 事实分析：传统手艺的困境 “年轻人都不肯学了。他们宁可做点小生意，或是去周围的领带厂学做领带。”70岁的俞樟根是老一辈竹编大师，他很无奈地说。 让我们讨论一下：后辈不愿继承这些传统手艺该怎么办？ 1.政府应当重视传统手艺的作用，给传统手艺指明方向。 2.企业应该探索传统手艺与现代工艺的有效结合。 3.有志者加入到传统手艺的传播中。 还有一些正在消失的老手工艺，曾经在那个年代辉煌一时， 现在看起来又充满乡土气息，它们见证了时代的变迁， 却又逐步退出人们的视线，只留下一张张照片， 成为记忆最深处的怀念…… 视频：正在消失的老手艺 想想看，还有哪些家乡特色物产呢？ 藏袍，藏族的传统服装；家乡美味的竹筒饭；千人糕。 为什么叫千人糕呢？ 一块千人糕，看似很平常。谁先播下种？谁有插下秧？ 谁在勤耕耘？谁去收割忙？谁来碾成米？谁来下厨房？ 经过多少手？给我一口香。 一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊！所以我们要爱惜粮食！ 说一说你最喜爱的家乡物产吧 我最喜爱的家乡物产是？它也像千人糕一样需要许多人的劳动。 三、小结 板书设计： 教学反思： 第15课 可亲可敬的家乡人（总第 课时） 教学目标： 1.了解家乡人，了解身边的人。 2.通过收集信息，提高与人交往的能力。 3.在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激之情。 教学重点：了解各行各业家乡人 教学难点：对家乡人的感激 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入：播放诗歌《回乡偶书》 问：从这首诗歌中，你感受到了什么？ 浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。 2、 新课讲授 生活在我身边的人：你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。分享一下你们之间的故事吧！ 【我和理发员的故事】小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了……听说王阿姨生病了，真希望她快点好起来…… 【我和邮递员的故事】爸爸常年在外打工挣钱，不过他心里想着家人，经常寄东西回来。我最盼望见到张大伯，他总是给我捎来爸爸的包裹…… 【我和乡亲们的故事】村民们很勤劳，家家户户住了很多的农作物。农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙…… 说一说你和家乡人的暖人故事吧。 【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】 庄仕华，小时候家境贫穷，依靠家乡人救济，是一个吃百家饭、穿百家衣的穷苦孩子。在大家的关爱下，在自己的努力下，成长为一名共和国的将军。现在他倾心为家乡人服务，为中国服务。 你从他的事迹中学到了什么？ 你长大后会怎样回报家乡？ 这些认识的人里，你最熟悉的身边人是 。生活在他们身边，你觉得 。 除了那些我们认识的或者见过面的人，生活中还有些我们没见过面的人，有哪些呢？ 停电了，好黑啊，该找谁来修呢？——电工 一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送牛奶的人该起得多早啊！——送奶工 快递员：现在的网络生活让我们足不出户就能享用全球的物品。在我们享用便利的背后是大量的快递员辛苦的工作。双十一双十二来的时候，大家疯狂购物，在这后面就是快递员没日没夜地把快递尽快送到我们身边。 【例子分析】 有一天，明明起得很早去帮妈妈买早点，他看见小区的保洁阿姨在打扫地面。于是，他礼貌地跟阿姨问声早上好。 你遇到过哪些人哪些事？你会怎样和他们相处？ 我写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨……；有一次我看见……；爸爸告诉我… 师：看来同学们都有很多话想说，不管你看不看得见，他们一直就在我们的身边，起早贪黑，兢兢业业，为我们的美好生活添砖加瓦。 一起看看各行各业可亲可敬的家乡人吧，他们职业不同，身份不同，但是他们都有共同的目标，那就是为了家乡的美好而共同努力。 我很想向他们表达感谢，怎么做好呢？ 珍惜他们劳动成果；或者留下感谢的话语，最主要的是要有一颗感恩的心。 最后，我们进行最美家乡人评选活动，可以写具体某个人，也可以写某个职业，并写出评选理由。 3、 小结：家乡人总是让我们有种亲切感，这来源于亲切的家乡话，亲切的交流和互动。身边的人总是在不经意间带给我们温暖和期待，而我们也习惯了和他们默契的相处。不管是什么职业，家乡人总是能让我们心中充满温暖，而我们，也要心存感激，用感恩的心去回报家乡人，去感谢父母。 第二课时 1、 导入 同学们知道这是哪里吗？对了，这就是我们安徽的名人馆。除了安徽籍的名人外，在安徽留下重要足迹的人物也会展出。美丽的家乡养育了多才多艺的家乡人，你知道哪些家乡名人？ 2、 新课讲授 家乡名人知多少 姜子牙，大家都听说过，姜太公钓鱼——愿者上钩。这说的是太公姜子牙受师傅之命，下界帮助文王。他在文王回都途中，在河的一边，用没有鱼饵的直钩钓鱼，没鱼饵,钓竿不放进水里,离水面有三尺高，钓到了很多鱼。文王看到，很是欣赏。 包拯，廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名。 明朝开国皇帝朱元璋，聪明而有远见，神威英武，收揽英雄，平定四海，纳谏如流，求贤若渴，重农桑，兴礼乐，褒节义，崇教化，制定的各种法规都很相宜，前所未有。 严凤英，黄梅戏杰出的表演艺术家，中国黄梅戏的发展缔造者之一，“七仙女”塑造者，中国黄梅戏传承发展重要的开拓者和贡献者。 视频：安徽名人馆 可敬的家乡人 除了这些名人，我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们点赞！ 要致富，先修路，为了早日修好村前的路，叔叔伯伯们起早贪黑地干，真是很辛苦…… 习近平总书记提出公民社会主义核心价值观“爱国敬业诚信友善”，快看，卖菜的叔叔被评为“诚信模范”了，真了不起！ 那我们为什么要讲诚信呢？ 诚信是立人之本，诚信是齐家之道，诚信是交友之基，诚信是为政之法， 诚信是经商之魂。 我们还可以通过名人足迹来寻找可敬的家乡人。 邓稼先，出生于安徽怀宁县，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。 杨振宁，出生于安徽合肥，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出了里程碑性的贡献。 让我们做个调查，看看你认为的可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，你是通过什么发现的。 有很多人，默默地服务着大家，不求回报。 比如高年级的姐姐，听说从二年级开始，就做校园志愿者为大家服务了。她为什么这样做呢？ 只要人人都献出一份爱心，热心，世界就会变成美好的人间。 小活动：“2017心动阳光·最美人物”评选 请同学们选出你认为学校里最美的人物，可以是老师，同学，也可以是保洁人员，后勤人员。 还有小区的保安，尊老爱幼，帮助邻里，也是值得我们学习的。怪不得大家都说他是个热心肠。 身边有那么多人让我们感动，带给我们温暖，让我们开展故事会讲一讲他们的故事吧。 让我们从一点一滴的小事做起，为家乡的发展做出贡献！ 三、小结 家乡美丽的山水培育了一代代名人，他们在历史的长河中，为人类的发展做出了很大的贡献。当然，身边也有很多普通的人，他们在自己的岗位上兢兢业业，服务大众，恪守诚信，爱国敬业，给我们做出了很好的榜样。我们听着他们的故事，感受着他们带来的正能量。 板书设计： 教学反思： 第16课 家乡新变化（总第 课时） 教学目标： 1.知道家乡有哪些新变化。 2.通过收集材料，整理材料，对比发现，锻炼自主学习的能力。 3.感受到家乡的变化，热爱家乡。 教学重点：了解家乡的变化 教学难点：对家乡的新变化产生自豪感 课时安排：2课时 教学设计 二次备课及 设计理念 第一课时 1、 导入：同学们，现在让时光倒流，你还记得小时候的家乡是什么样子吗？老师记得小时候，村民走的是小土路，吃水要从水井里担水回家，住着茅草屋或者土屋，农忙时节看大人们栽秧，吃着自然成熟的果实。那时的生活，虽然物质匮乏，但是也很美好。现在的家乡又是什么样子呢？有没有发生一些变化？ 2、 新课讲授 我家门前新事多 这几年家乡的变化可真不小，我家门前就有不少新事呢！ 1.穿戴升级—衣 从前衣服破旧，现在美美的衣服数不胜数。 2.尽享美味—食 从前饥一顿饱一顿，现在大鱼大肉，有时还会浪费。 3.街道道路综合整治改造—住 改造前，破旧的小路承载着父辈们的希望，改造后，宽敞干净的街道满载孩童的嬉闹欢笑。 改造是项大工程，全世界的人们都在改造街道，以便让人们的生活更便利，风景更优美。 沙里宁说： “城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负”。 于是每座城市都怀揣着不同的梦想启航。 4.我们走在大路上—行 交通越来越便捷，以前走路靠双腿，慢慢有了自行车，拖拉机，摩托车，现在轿车都很普遍，地铁，高铁，飞机，大大缩短了城市间的距离。 5.丰富多彩的生活—乐 以前人们的娱乐几乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天电影，只要一有电影，全村的人就迫不及待地搬着板凳，早早就坐好了。后来，广场舞流行了，茶余饭后，老人们随手就舞起来。 年轻人更喜欢的是荧光跑，慢跑，现在喜欢锻炼的人越来越多了。 勤劳的人们，将荒漠变绿洲，万丈高楼平地起。以前的荒地已经变成了高楼大厦或是良田绿洲。 但是改变不仅仅是好的一面，也有坏的一面。 随着经济的发展，一些地方的工厂偷偷排放污水，造成沿河的污染。碧水青山变成了污水一滩。 下面，让我们一起来探究下，在风俗习惯上，家乡有哪些变化呢？ 清明扫墓，从前是大量烧香，烟雾四起。现在改用鲜花祭拜祖先了，经济环保。 过年庆祝，从前是过年的前几天每天放鞭炮真热闹，现在电子鞭炮成新宠，没有噪音污染，也没有空气污染了。 我们小组同学也发现了家乡的很多变化。这是我们一起制作的剪贴报。你们有哪些发现呢？ 视频：喜迎十九大，说说家乡新变化 我们也要为家乡的发展出谋献策，共同建设美丽家园。 3、 小结：我们美丽的家乡，在一代又一代人的努力下，正发生着翻天覆地的变化。家乡在衣食住行上都有了很大的发展。我们通过比较小时候和现在的家乡面貌就能体会到家乡的这种蓬勃发展。家乡的发展离不开每一位，所以我们要好好学习，用自己的所学去回报家乡。 第二课时 1、 导入 小鸟问：你有什么别人不知道德特长吗？ 猫头鹰回答：一般人不知道，我的爪子有那么长。 小鸟说：不是啦，是特长，不是长短啦。 同学们，你们有什么特长吗？说一说你的特长。 同学们真的是多才多艺，有的会跆拳道，有的擅长画画，有的会京剧，有的会快板，皮影戏。这些特长中有和家乡的特色相关的吗？ 2、 新课讲授 家乡特色代代传：上节课讲的家乡变化都是哪些方面的？有没有不变的地方？ 变的是家乡的面貌，家乡的经济。虽然家乡变化很快，可有些传统却一直没变，这是为什么？ 传统文化博大精深，源远流长，涵养着人们的精神思想。 传统第一站—风味小吃 尝尝家乡的风味小吃 说说你的家乡都有哪些传统小吃吧。 合肥的肥西老母鸡，想想都流口水。 藏族的酥油茶，体验一种心境和风情。 陕西的biangbiang面，字虽不好写，但是面好吃。 糖画，小吃与艺术的结合，糖画历史悠久，口感极佳，视觉效果好，但是现在会做的人越来越少了。 传统第二站—传统手艺 学个传统小手艺压压惊 传统手艺很多，但是很多也在慢慢消失，补筐，光饼，泥人张，剪窗花，曾经是一代人的骄傲，也希望能成为下一代的自豪。 介绍了这么多传统文化，下面请同学们展示一下家乡特色吧。 我用家乡话给大家说一段小快板。 欣赏快板：吹牛 我给大家表演一段地方戏， 欣赏黄梅戏：女驸马 我的家乡会更好 我希望家乡越来越好！ 希望河流更清澈，希望道路更平坦，希望交通更通畅，希望环境更优美…… 说出你的愿望，你希望家乡变得怎样？ 歌曲欣赏：在希望的田野上 家乡好，才是真的好！请关注家乡发展，弘扬家乡传统文化。 3、 小结：家乡有悠久的历史，在这过程中积累了自己的传统特色。在社会瞬息万变的进程中，家乡也是不断地变化着，但是有些东西是不变的，那就是家乡的内涵，家乡的传统。我们不仅要了解家乡的传统，还要继承、弘扬家乡的传统文化，让家乡特色代代相传。 板书设计： 教学反思： $$