23.《海底世界》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

统编版三年级下册23《海底世界》教学设计 年级 三年级 学科 语文 课题 海底世界 课时 第二课时 教材分析 《海底世界》是统编版三年级下册语文教材中的一篇文章。这篇课文通过描绘海底世界的奇异景色和丰富物产，对海面与海底的不同景象的描写，让读者了解海洋的奥秘，激发读者对海洋科学的兴趣。通过介绍海底动物的声音、活动方式，以及海底植物的多样性，展现了海底世界独特的生态系统，能拓宽学生的知识视野，激发学生对海洋科学的兴趣和探索欲望，培养对大自然的好奇心和敬畏感，增强学生的环保意识。同时，认识到海洋资源的珍贵和保护海洋环境的重要性，培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的观察力、想象力和科学探索精神。文章内容语言简洁生动，情感丰富，富有韵味，适合三年级学生阅读学习。 【资料来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的 2、通过找出课文句子所在的自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的 3、通过读课文的重点句子，注意加点部分，体会这样写的好处 4、通过角色扮演、小组讨论等活动，拓宽知识视野，激发对海洋科学的兴趣和探索欲望，培养对大自然的好奇心和敬畏感，增强环保意识，认识到海洋资源的珍贵和保护海洋环境的重要性，培养合作精神和团队意识，培养观察力、想象力和科学探索精神 教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的；通过找出课文句子所在的自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的；通过读课文的重点句子，注意加点部分，体会这样写的好处 难点：通过角色扮演、小组讨论等活动，拓宽知识视野，激发对海洋科学的兴趣和探索欲望，培养对大自然的好奇心和敬畏感，增强环保意识，认识到海洋资源的珍贵和保护海洋环境的重要性，培养合作精神和团队意识，培养观察力、想象力和科学探索精神 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们知道海底世界是怎样的吗？ 生：有鱼 生：有海藻 生：有各种各样奇特的生物 师：看来你们对海底世界也有一些些了解，那么海底世界到底还有哪些独特的景物呢 2、引出课题 师：今天我们就来学习《海底世界》，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、海底的宁静与黑暗 师：请同学们再次阅读课文，说一说大海的深处是怎样的 生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界 师：请问在这里开头的设问有什么作用？ 生：能够引出下文 生：能够激发读者的阅读兴趣 师：不错，开头设问引出了下文激发了读者的阅读兴趣，结尾总结全文，首尾呼应 师：现在请同学们自由阅读课文的第二自然段，用一句话来概括主要意思 生：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静 生：最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深 生：阳光很难射进深海，水越深，光线越暗，500m以下就全黑了 生：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星 生：那是有发光器官的深水鱼在游动 师：请问海底的特点是怎样的？ 生：很宁静 生：很黑暗 师：这里我们发现这一个自然段找不到一句话来概括主要意思，那么这个时候我们就得先读懂每一句话的意思，了解他写了几层意思 师：现在老师给你们把第一，第二句话加上关联词，你们试着说一说 2、关联词运用 生：之所以海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，是因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米 生：海面上波涛澎湃，可是海底很宁静，即使最大的风浪也能也只能影响到海面 师：以下几十米说明了什么？ 生：说明了这里的景色很奇特 生：说明了没有被影响 生：说明了即使是海面和海底也是不一样的 师：现在请同学们朗读第三还有第四句话，说一说这两句话矛盾吗？为什么？ 生：阳光很难射进深海，水越深，光线越暗，500m以下就全黑了 生：在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动 生：因为海底很黑才能看得见有发光器官的深水鱼 生：因为这样才能够突出海底的黑暗 3、海底的窃窃私语 师：现在请你们读一读第三自然段，找出关键句概括第三段的主要意思 生：海底是否没有一点儿声音呢？ 生：不是的 生：海底的动物常常在窃窃私语 生：你们你用水中听音器一听就能听见各种声音 生：有的像蜜蜂一样嗡嗡 生：有的像小鸟一样啾啾 生：有的像小狗一样旺旺 生：还有的好像在打鼾 生：他们吃东西的时候发出一种声音 生：行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报 师：海底是否没有一点儿声音呢？ 生：不是的 师：那么海底声音的特点是怎样的？ 生：窃窃私语 师：窃窃私语是什么意思？ 生：就是声音很小 生：就是声音轻轻的 4、体会说明方法 师：所以第三自然段里面告诉我们的是 生：告诉我们海底是有声音的 师：第三句话告诉我们 生：告诉我们海底是有声音的 生：但是声音是窃窃私语是很小声的 师：那么海底有哪一些声音呢？课文里运用了什么说明方法？ 生：举例子的说明方法 生：你用水中听音器一听就能听见各种声音 生：有的像蜜蜂一样嗡嗡 生：有的像小鸟一样啾啾 生：有的像小狗一样汪汪 生：还有的好像在打鼾 师：这里的省略号说明了什么？ 生：说明了还有很多其他的声音 生：说明省略了其他的声音 师：这里运用了举例子的说明方法，先告诉我们海底是有声音的，那里的动物常常发出声音，然后举例子为我们做了具体的介绍 师：现在请你们想一下海底里的动物还有可能有哪一些声音？ 生：可能有像小猫一样喵喵的 生：有像小老鼠一样吱吱的 生：有像小鸡一样叽叽 生：有像喜鹊一样喳喳 5、海底的动物 师：现在请你们用上第二自然段还有第三自然段的方法来概括第五第六第四自然段的主要意思 生：海里的动物各有各的活动方法 生：海底的植物差异也是很大 生：蕴藏着丰富的煤，铁，石油和天然气，还有稀有金属 我，现在请同学们自由阅读课文的第四自然段，所以说这一自然段是围绕哪句话来写的？作者又介绍了哪些动物的活动方法？ 生：海里的动物各有各的活动方法 生：海参靠肌肉伸缩排行，每小时只能前进4m 生：有一种鱼身体像梭子每小时能有几10km，攻击其他动物的时候比普通的火车还快 生：乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 生：还有些贝类自己不动，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行 生：海里的动物各有各的活动方法 生：有海参 生：有鱼 生：有乌贼 生：有章鱼 生：有贝类 6、动物的差异 师：请同学们看一下这一句，有一种鱼身体像梭子每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通的列车还快，这里是运用了什么说明方法？ 生：作比较的说明方法 生：列数字的说明方法 师：说明了什么？ 生：说明了这一种鱼的速度特别快 师：除了这一种鱼的速度特别快，其他动物的活动方式是怎样的？ 生：乌贼和章鱼能用反推力迅速后退 生：乌贼和章鱼用反推力迅速后退，跟普通的动物不一样 师：不错，这一句说明了乌贼和章鱼的活动方式很特殊 师：那如果是贝类呢，他们又不能自己动，他们能做什么事情？ 生：还有些贝类字体不能动但是能扒在轮船底下做免费的长途旅行 师：搭在轮船底下做免费的长途旅行，运用了什么修辞方法，说明了什么？ 生：运用了拟人的修辞手法 生：说明了这种贝类聪明 师：现在请同学们读一读第五自然段，找一找关键句，并说一说作者列举了哪一些例子 7、植物的差异 生：海底的植物差异也很大，它们的色彩多种多样 生：有褐色的 生：有紫色的 生：还有红色的 生：最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚 生：最大的海藻长达二三百米是地球上最大的生物 师：海底的植物差异也很大。这些植物的差异体现在哪里呢？ 生：他们的颜色差异特别大 生：有褐色的 生：有紫色的 生：有红色的 师：除了颜色差异大之外，还有什么差异大？ 生：他们的大小差异也很大 生：最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚 生：最大的海藻长达二三百米，是地球上最大的生物 师：不错，在这里通过举例说明，同时进行对比，说明了形态差异很大，突出景色奇异 师：那么你们能用有…有…还有…的这个句吗？ 生：学校里的花有红色的，有粉色的，还有紫色的 生：天上的云有白色的，有蓝色的，有淡黄色的 生：超市里有牛奶，有水果，还有零食 8、资源丰富，感悟道理 师：刚才我们一起领略了海底世界，海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪一些资源呢？请同学们自由阅读课文的第六自然段，把海底世界的资源用圆圈圈出来 生：还得蕴含着丰富的煤，铁，石油和天然气 生：还有陆地上存储量很少的稀有金属 生：有煤 生：有铁 生：有石油 生：有天然气 生：有稀有金属 师：虽然海底有这么多的资源，可是随着大海受到严重的污染，海底世界也遭到了破坏，这些资源也在逐渐变少，对此你有什么看法？ 生：我们应该保护海洋 生：我们应该保护海底世界 生：我们应该为保护海洋尽一份自己的力 生：我们不应该乱丢垃圾 生：我们应该一起改善海洋的环境 师：不错，作者也想通过这一篇课文引导我们一起建设海洋，同时也表达了作者对大自然的热爱 四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：我们学习了《海底世界》这篇与海底的宁静、声音、动物的活动方式以及海底植物有关的课文，现在我们一起来回顾下课文的内容 师：首先，课文中的海底环境怎样？ 生：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静 生：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了 师：深海里有光吗？ 生：在深海里，虽然很黑，但有许多光点像闪烁的星星 生：那是有发光器官的深水鱼在游动 师：海底的声音如何？ 生：海底的动物会发出各种声音，有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鸟啾啾 生：有的像小狗汪汪，还有的像人在打鼾 生：它们吃东西、行进或遇到危险时，会发出不同的声音 师：海里的动物都有哪些活动方式呢？ 生：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米 生：有一种鱼像梭子，每小时能游几十千米，比火车还快 生：乌贼和章鱼能喷水后退 生：有些贝类会巴在轮船底下做长途旅行 师：海底植物的情况怎样？ 生：海底植物色彩多样，有褐色、紫色和红色的 生：最小的海藻用显微镜才能看到，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物 师：最后，课文还提到了海底的什么资源？ 生：海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气 生：有陆地上很少的稀有金属 师：通过《海底世界》这篇课文，我们不仅领略了海底世界的奇异景色，还了解了海底丰富的物产。这让我们意识到海洋不仅是生命的摇篮，也是资源的宝库 2、主题升华 师：现在，请你们分享，你们心目中的海底世界是怎样的？如果要画出你们心目中的海底世界，你们会怎么画？我们应该怎么保护海底世界呢？ 生：我心目中的海底世界是五彩斑斓的，有各种颜色的珊瑚 生：我心目中的海底世界是浅蓝色的，因为我有深海恐惧 生：我心目中的海底世界有各种各样的鱼，它们自由地游来游去 师：那么，你认为如何保护这样的海底世界呢？ 生：我们应该减少海洋污染，不乱扔垃圾 生：我们可以参与海滩清洁活动，帮助清理海洋垃圾 生：我们应该控制捕鱼量，不要过度捕捞 生：我们可以学习更多关于海洋的知识，了解海底世界的重要性 生：我们可以告诉更多的人保护海洋的重要性，让更多的人加入到保护海洋的行动中来 师：如果要画出心目中的海底世界，你们会怎么画？ 生：我会画出一片珊瑚礁，周围是各种颜色的鱼 生：我会画不同种类的鱼，有明艳的蓝色的，有磨砂质地的红色的 生：我会画一片深蓝色的海洋，海面上有波浪，海底有各种颜色的珊瑚，还有发光的深海鱼 生：我会画一些海底植物，它们有不同的颜色和大小，还有海底的动物们在快乐地游动 师：通过今天的学习与讨论，我们不仅分享了心目中的海底世界，还一起探讨了如何保护这个美丽而神秘的自然宝藏。老师相信，你们在日常生活中，能够将这些理念付诸实践，用实际行动保护我们共同的地球家园 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、 将课文是从哪几个方面介绍海底世界的写下来 2、 写写课文重点句子中加点部分运用的好处 学科网（北京）股份有限公司 $$