22.《我们奇妙的世界》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

统编版三年级下册22《我们奇妙的世界》教学设计 年级 三年级 学科 语文 课题 我们奇妙的世界 课时 第二课时 教材分析 《我们奇妙的世界》是统编版三年级下册语文教材中的一篇文章。这篇课文通过描述大自然的美丽和生命的活力，引导读者观察自然，感受世界的奇妙与美丽。通过该课文，能够激发学生的好奇心和探索欲，激发探索精神和积极向上的人生态度，同时通过对语言的运用，能提高学生的语言理解和表达能力，增强语言运用能力，增强学生对生活美的感知和欣赏能力，培养学生对自然的热爱和尊重。文章内容语言优美，形象生动，情感丰富，富有韵味，适合三年级学生阅读学习。 【资料来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地 2、通过结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解 3、通过读读课文的重点句子，感受这些普通而又美的事物，并照着写一写 4、通过角色扮演、小组讨论等活动，激发好奇心和探索欲，激发探索精神和积极向上的人生态度，提高语言理解和表达能力，增强语言运用能力，增强生活美的感知和欣赏能力，培养自然的热爱和尊重 教学重难点 重点：说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地；通过结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解；通过读读课文的重点句子，感受这些普通而又美的事物，并照着写一写 难点：通过角色扮演、小组讨论等活动，激发好奇心和探索欲，激发探索精神和积极向上的人生态度，提高语言理解和表达能力，增强语言运用能力，增强生活美的感知和欣赏能力，培养自然的热爱和尊重 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师： 同学们，你们知道“我们奇妙的世界”有什么吗？ 师：看来同学们都有自己独特的看法呢 2、引出课题 师：今天我们就来学习《我们奇妙的世界》，看看我们奇妙的世界是不是跟你们想的一样呢 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、写作顺序 师：师：请同学们再次读一读这一个自然段，想一想这一部分是按照什么顺序来写的 生：作者选择了哪些事物来写天空 生：你看天空的珍藏，清晨太阳升起 生：带来新的一天开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色 生：太阳就像一个大火球一样升起来了。 生：有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事 生：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上 生：雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸 生：一天结束了落日的余晖不不不实变患者颜色，好像有谁在天空涂上的金色，红色和紫色 生：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光 生：按时间的顺序来写的 生：从清晨到黑夜 生：有太阳 生：有云彩 生：有雨点 生：有水洼 生：有群星 2、日出日落的奇妙 师：那么为什么作者说这些事物是有生命的呢 生：云彩在天空飞行呈现出不同的形状 生：因为地上的水洼能映射出我们的脸，好像是在跟我们打招呼 生：因为落日的余晖在天空上涂上了颜色 生：因为天上的星星一堆一堆的好像在开生日宴会 师：请同学们读一读这一个自然段，找出比喻句 生：清晨太阳升起带来新的一天开始，天空呈粉红色，然后慢慢地变成了蔚蓝色 生：太阳像大火球一样升起来了 生：开始天空呈粉红色，慢慢的变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了，是比喻句 师：把什么比作什么？ 生：把太阳比作大火球 师：清晨太阳升起来有哪一些颜色？ 生：有粉红色 生：有蔚蓝色 师：不错，通过这一个自然段，我们可以感受到日出颜色很奇妙，那么落日奇不奇妙呢？从哪里可以看出来？ 生：落日也很奇妙 生：一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空涂上了金色，红色和紫色 生：因为有金色，红色，还有紫色 师：作者通过太阳升起和落下时颜色的变化让我们感受到多彩的天空是那么的美好。 3、云彩的奇幻 师：太阳升起和落日的颜色是很奇幻的，那么云彩又是怎样的？从哪里可以看出来呢？ 生：有时云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事 生：云彩的形状很多很多 生：云彩会呈现出各种奇妙的形状 师：这里的省略号表示什么？ 生：表示还有很多很多形状的云彩 师：通过这一个自然段，我们可以知道云彩的形状很奇妙。云彩除了在天空中飞行时，它的形状很奇妙，到了下雨时又会发生什么变化？从哪里可以看出来？ 生：变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪的降落到大地上 生：云彩会变得又黑又重 师：通过这两个自然段，我们可以知道云彩的奇妙之处在于在天空中飞行时是各种各样的形状，而到下雨前云彩就会变得又黑又重 师：那么，噼噼啪啪说明了什么？ 生：说明了雨特别急 生：说明了雨特别大 师：你还能说出类似的词语吗？ 4、仿写 生：叮叮咚咚 生：叽叽喳喳 生：滴滴答答 师：云彩本身是很普通的，但只要我们细心观察就会发现它们千变万化，而且常常能引发我们许多美妙的联想 师：就像课文里提到云彩会有各种各样的形状，那么云彩会有哪一些形状呢？有的云彩会像什么？它可能在讲什么？ 生：有的云彩像一只白色的小绵羊，它在讲一个个关于小草的故事 生：有的云彩像一朵朵棉花糖，它在讲糖果有多甜 生：有的云彩像一只只小猫，它在讲抓鱼的冒险故事 5、雨后的奇妙 师：下雨后又会看到什么？ 生：我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子映射着我们的脸 生：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光 师：水洼就像有趣的镜子映射着我们的脸，请问谁哇，真的是有趣的镜子吗？ 生：不是 师：说明了什么？ 生：说明了这是作者想象的 生：说明了这是作者联想出来的 师：除了水洼像有趣的镜子是作者联想出来的之外，还有吗？ 6、黑夜的奇幻 生：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光 师：同学们读一读这两个句子，说一说哪个句子给你的印象最深刻，为什么？ 生：太阳升起来了，群星在发光 生：太阳像大火球一样升起来了，群星像千千万万支极小的蜡烛在发光 生：第二句话的印象更深刻 生：因为第二句运用了比喻的修辞手法 生：因为第二句运用了修辞手法比较生动 生：因为第二次更能够突出事物的特点 师：那么你们还能说出类似的比喻句吗？ 生：太阳像火球一样红 生：弯弯的月亮像小船一样安静的挂在那里 7、春天的生长奇迹 师：现在请同学们阅读课文的第9到第16自然段，说一说作者是怎样把读者的视线由天空转向大地的。关键句是哪一句？ 生：再看看大地的珍藏 师：通过这一句关键句也就是总起句，再看看大地的珍藏，告诉我们作者将要把视线由天空转向太阳大地 师：那么大地展现了哪些景象让我们觉得世界很奇妙呢？怎么能看到植物生长的奇迹？ 生：极小的一粒种子种到地里生根发芽不久就开出花了，花很漂亮 师：从哪里可以看出来植物生长的奇迹？ 生：生根，发芽，开花 师：在春天的时候我们可以看到植物生长的奇迹。除了植物生长之外，还有吗？ 生：我们能看到各种水果诱人的颜色圆润的鲜红的樱桃 生：深紫色的李子 生：浅黄色的梨 师：有哪一些颜色呢？ 生：有红色 生：有深紫色 生：有浅黄色 师：这一句主要抓住了水果的颜色来感受奇妙。还有吗？ 8、夏天秋天的阴凉 生：夏天在大树下乘凉，我们会感叹树叶带来了这么多的绿茵 生：夏天树下绿荫 师：这个自然段则是抓住了夏天的树叶来描写 师：到了秋天又有什么变化？ 生：秋天带着金黄色的光辉神奇的到来了，那时道路上好像洒满了光芒 生：蝴蝶张开漂亮的翅膀在天空中翩翩起舞 生：鸟儿为了建造它们的房子 生：泥土震翅飞翔而领略秋风的劲吹 生：树枝颤动，树叶飘落 师：在这一个自然段里，主要描写了秋天的什么？ 生：秋天描写了秋风 生：描写了秋天里的动物 师：翩翩起舞，你们还能说一说类似的词语吗？ 生：斤斤计较 生：闪闪发光 生：津津有味 生：头头是道 生：亭亭玉立 师：春夏秋之后就是冬冬天又抓住了什么来描写？ 9、冬天的冰雪奇妙 生：冬天我们看到了屋檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀 生：等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴就像一颗颗珍珠 师：这里运用的修辞手法是？ 生：运用了比喻的修辞手法 师：在冬天里写了积雪，写出了冬天的冰雪奇妙 生：那么作者为什么认为春夏秋冬这些事物也是有生命的呢？ 生：因为作者按照时间的顺序来写看到的事物 生：因为这些事物里有生命 师：现在请同学们提诉课文的最后两个自然段，说一说，这两个自然段告诉了我们什么作者在强调什么 10、感悟道理 生：只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美 生：各种形状的卵石 生：三轨小船的模型 生：颜色各异的羽毛是世界上存在的奇妙的事物是无穷的 生：只要我们去寻找只要我们仔细的观察寻找，就能从极普通的事物中找到美 生：世界上存在的奇妙的事物是无穷的 生：只要我们去寻找我们要善于观察 生：我们要仔细寻找 师：课文的最后两个自然段与第一自然段有什么关系？ 生：首尾照应 师：最后两段与第一自然段是首尾照应的关系，文末总结与文首照应更加强烈的表达了作者的思想感情 师：那么你怎么理解一切看上去都是有生命的这句话呢？ 生：我们生命中的很多东西都是在变化的 无语树木会发芽 生：小草会长大，是有生命的 生：我们的教室会发生变化，也是有生命的 生：自然界的万事万物都是在变化的，都是美的 生：这种美需要我们去寻找 生：只要我们用心观察，用心发现就能知道它的美丽 师：不错，只要我们用心观察，就会发现一切都是都生命的，会发现它们的美丽 四、提炼归纳 【学习任务四：巩固难点知识】 1、引导总结 师：我们学习了《我们奇妙的世界》这篇与大自然的奇妙和生命的活力有关的课文，现在我们一起来回顾下课文的内容 师：首先，课文开头对天空的描述是怎样的？ 生：清晨的天空先是粉红色的 生：然后慢慢变成了蔚蓝色 生：太阳升起来就像一个大火球 师：云彩在天空中的景象？ 生：云彩在天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状，就像是天空中的故事书 师：当天空变得阴沉时，会发生什么呢？ 生：当云彩变得又黑又重时，就会下雨 生：雨点噼噼啪啪地落在大地上 师：雨后，地面上会有什么变化呢？ 生：雨后，地面上会有很多水洼 生：就像镜子一样 生：可以映射出我们的脸 师：课文中的夜晚是怎样的？ 生：夜晚，天空中星星闪烁 生：就像千千万万支小蜡烛在发光 师：植物生长的奇迹是？ 生：极小的种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮 师：夏天和秋天的景象是怎样的？ 生：夏天，大树下乘凉，绿荫让人感到凉爽 生：秋天，道路上洒满了金黄色的光辉 生：蝴蝶在空中翩翩起舞 师：冬天的景象呢？ 生：冬天，冰雪在阳光下闪耀，像锋利的刀剑 生：积雪融化时，每一滴水都像透明的玩具气球。 师：课文告诉我们一个什么道理？ 生：只要我们仔细观察，就能在极普通的事物中发现美 生：世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找 师：通过《我们奇妙的世界》这篇课文，从清晨的天空到夜晚的星空，从大地上的植物生长到四季的变换，我们不仅欣赏了大自然的美丽，也学会了如何观察和欣赏生活中的美 2、主题升华 师：现在，让我们来感受一下课文中的几个特别的句子，看看作者是如何描述这些普通但又美丽的事物的 师：首先，我们来看这句话：“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”你对这句话的理解是怎样的？ 生：我觉得很有趣，因为平时不会注意到水洼也能照人 师：接下来，我们看这句话：“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”这句话中，作者用什么比喻来形容夜空中的星星？你觉得如何？ 生：作者用“千千万万支极小的蜡烛”来比喻夜空中的星星 生：我觉得这个比喻很形象，因为星星在黑夜中就像小蜡烛一样发光，很温暖 师：最后，我们来看这句话：“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”这句话表达了作者怎样的情感？为什么？ 生：表达了对大树的感激之情 生：因为大树在炎热的夏天提供了阴凉，让乘凉的人感到凉爽和舒适 师：现在，我想请你们也来写一写，用一句话描述你发现的生活中一个普通而美丽的事物 生：清晨，露珠在草叶上滚动，就像珍珠一样晶莹剔透 师：让？ 生：让整个草地都显得生机勃勃 生：夜晚，月光洒在河面上，就像银色的纱巾轻轻覆盖 师：然后？ 生：让整个河面都显得神秘而宁静 生：秋天，落叶在风中飘舞，就像一群黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，让人感受到秋天的宁静与美丽 师：通过今天的学习与讨论，我们知道生活中的美无处不在，老师相信大家能够将今天的学习和思考转化为实际行动的，相信你们会用一颗感恩的心去发现和欣赏它们 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、 仿照课文的重点句子写一写 2、 将对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解写出来 学科网（北京）股份有限公司 $$