8. 我家的厨房（课件）-2023-2024学年浙美版（2012）美术三年级下册

我家的厨房 1 目 录 2 1 教学目标 教学设计 4 3 教学流程 绘画步骤 2 01教学目标 3 01教学目标 知识目标：观察与理解多种物体组合的构图关系。 绘画目标：运用不同的线条，表现出物体不同的质感。 德育目标：通过欣赏不同厨具用品的形状、颜色、肌理、硬度等，从视觉上体会物体的质感，再运用线条进行线描写生，提高学生的观察与表现力。 4 01教学目标 教学重点： 教学难点： 课前准备： 教师准备：课件PPT、欣赏作品、教学图片。 绘画材料：镜片纸、勾线笔。 观察与理解多种物体组合的构图关系。 运用不同的线条，表现出物体不同的质感。 5 02教学设计 6 02教学设计 一、导入新课 1.师：同学们，我们的家里都会有厨房，说起厨房，你们会想到什么呀？各式各样的美食、各式各样的厨具、柴米油盐酱醋茶，还是妈妈正在给你做饭的情景呢？ 2.师：说一说你最熟悉的厨具有哪些？煤气灶、电饭锅、盘子、碗和筷子等等都是我们日常生活中常用的厨具。 二、讲授新课 1.同学们都说了自己最熟悉的厨具，那平时在使用的时候有没有细心观察过它的特点呢？你们知道不同的厨具都有哪些不同材质和质感吗？物体质地不同的特征就是他们有各自的纹理和细节特征，比如在人物中，儿童皮肤细嫩，老人皮肤有皱纹、眉毛浓而粗糙；毛巾松软表面起伏不平，还有一定的厚度，而丝绸结实，表面光滑较薄；在水果中苹果圆滑，橘子凸凹不平；而厨具用品的锅坚实，玻璃杯子脆而透明，菜刀锋利坚硬，木质厨具保留了木材本真的模样，有着不同的木纹质感。它们的质地在我们的视觉中能清楚的反应出来。 2.同学们，如果对厨具进行分类，你会怎么分类呢？厨具的材质感觉可以分为两大类，视觉质感和触觉质感。视觉质感主要来源于材料固有的物质属性，比如人们对质量、重量、硬度、颜色、形状等材料属性的判断，从而产生各种感受和情绪的反应；触觉质感主要反映在触摸把玩时的感受反馈上，比如触感肌理、颜色、气味和声音都会给人们带来不同的情感感受。物体材料所具有的质感和肌理纹路是构成一件厨具艺术形象的基础，所以在我们的日常生活中善于观察分析身边的事物，可以提高我们的审美和创造力哦。 7 3.同学们，那我们在绘画中如何表现不同厨具的质感呢？抓住物体的纹理和细节特征才能有效的表达出他们的质量感，线条是表现质量感的一种手段，采用不同的线条能表现出物体不同的质感，所以质地不同，用线的方法就不同。比如直线代表平、硬、方，弧线代表软、圆，细线代表光滑，粗线代表凸凹起伏、粗糙等，今天我们一起学习用线条的变化来表现厨具的质感吧。 三、课堂总结 厨房对我们来说很重要，是一个家庭不可缺少的地方，我们要细心观察生活，这样可以给我们带来更多的绘画灵感。今天的课题是《厨房一角》，这节课观察与理解多种物体组合的构图关系，运用不同的线条，表现出物体不同的质感，通过欣赏不同厨具用品的形状、颜色、肌理、硬度等，从视觉上体会物体的质感，再运用线条进行线描写生，提高学生的观察与表现力。 四、互动问答 同学们，今天你学会哪些绘画方法？质感对比、前后遮挡、物体的组合关系。 02教学设计 8 03教学流程 9 03教学流程 同学们，我们的家里都会有厨房，说起厨房，你们会想到什么呀？ 是各式各样的美食、各式各样的厨具、柴米油盐酱醋茶，还是妈妈正在给你做饭的情景呢？ 10 03教学流程 说一说你最熟悉的厨具有哪些？ 11 03教学流程 说一说你最熟悉的厨具有哪些？ 煤气灶、电饭锅、盘子、碗和筷子等等都是我们日常生活中常用的厨具。 12 03教学流程 同学们都说了自己最熟悉的厨具，那平时在使用的时候有没有细心观察过它的特点呢？你们知道不同的厨具都有哪些不同材质和质感吗？ 13 03教学流程 物体质地不同的特征就是他们有各自的纹理和细节特征，比如在人物中，儿童皮肤细嫩，老人皮肤有皱纹、眉毛浓而粗糙。 14 03教学流程 毛巾松软表面起伏不平，还有一定的厚度，而丝绸结实，表面光滑较薄；在水果中，苹果圆滑，橘子凸凹不平。 15 03教学流程 而厨具用品的锅坚实，玻璃杯子脆而透明，菜刀锋利坚硬，木质厨具保留了木材本真的模样，有着不同的木纹质感。它们的质地在我们的视觉中能清楚的反应出来。 16 03教学流程 同学们，如果对厨具进行分类，你会怎么分类呢？ 厨具的材质感觉可以分为两大类，视觉质感和触觉质感。 17 03教学流程 视觉质感主要来源于材料固有的物质属性，比如人们对质量、重量、硬度、颜色、形状等材料属性的判断，从而产生各种感受和情绪的反应； 重量 18 03教学流程 触觉质感主要反映在触摸把玩时的感受反馈上，比如触感肌理、颜色、气味和声音都会给人们带来不同的情感感受。物体材料所具有的质感和肌理纹路是构成一件厨具艺术形象的基础，所以在我们的日常生活中善于观察分析身边的事物，可以提高我们的审美和创造力哦。 颜色 19 03教学流程 比如直线代表平、硬、方，弧线代表软、圆，细线代表光滑，粗线代表凸凹起伏、粗糙等，今天我们一起学习用线条的变化来表现厨具的质感吧。 同学们，那我们在绘画中如何表现不同厨具的质感呢？ 抓住物体的纹理和细节特征才能有效的表达出他们的质量感，线条是表现质量感的一种手段，采用不同的线条能表现出物体不同的质感，所以质地不同，用线的方法就不同。 20 优秀作品欣赏 21 优秀作品欣赏 22 课堂总结 厨房对我们来说很重要，是一个家庭不可缺少的地方，我们要细心观察生活，这样可以给我们带来更多的绘画灵感。 今天的课题是《厨房一角》，这节课观察与理解多种物体组合的构图关系，运用不同的线条，表现出物体不同的质感，通过欣赏不同厨具用品的形状、颜色、肌理、硬度等，从视觉上体会物体的质感，再运用线条进行线描写生，提高学生的观察与表现力。 23 04绘画步骤 24 04绘画步骤 01 03 02 先从最前面的物品画起，用勾线笔先从上往下画出造型轮廓线，在颜色偏暗的一侧用几根流畅的弧线表现陶瓷的光滑感，然后画出左边最前面的菜刀和水果刀，用直线来表现锋利和坚硬的质感。 接下来画菜刀后面的3块木质砧板，他们的造型纹理和质感各不相同，注意表现出纹理的走向，以及纹理线条的粗细变化，依次由前至后画出三块砧板之间的遮挡关系，再画出左下角的绿植点缀画面。 镜片纸、勾线笔 25 04绘画步骤 04 06 05 接下来画出后面高一点的陶瓷杯，按照由前至后的方法画出杯子里的木质勺子叉子筷子等。 木质餐具的大小和纹理各不相同，需要通过利用物体的纹理和细节去表现出它们的质感，在处理物品比较复杂的遮挡关系时，构图上可以做适当的取舍。 画好左边的物品之后再画出右边的厨具用，同样从最前面的陶瓷碗画起，注意表现出碗的光滑感和图案，线条要自然流畅。 26 互动问答 同学们，今天你学会哪些绘画方法？ 质感对比、前后遮挡、物体的组合关系。 27 谢谢 观 看 28 $$