生日快乐（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术三年级下册

附件3 单元整体教学设计参考模板 （一）单元基本信息 学科 美术 实施年级 三年级 设计者 程芳 课标要求 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在第二学段（3-5年级）“表达自己的想法”中提出：本学习任务主要引导学生根据自己对生活的感受与想法，使用不同工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品。用纸、泥等材料，以及折、叠、捏、塑、组合等方法，塑造立体造型作品。用数码相机、摄像设备拍摄，结合计算机动画软件来制作定格动画作品。 使用教材 义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册 单元名称 《生日快乐》 单元课时 4 （二）单元教学规划参考模板 1. 主题名称 《生日快乐》 2. 主题概述 生日承载着儿童最美好的记忆。本大单元教学围绕“如何用不同媒材表现生日主题”这一基本问题，营造愉快的生日情境，以小组交流合作和自主探究相结合的方式进行，引导学生用不同媒材表现快乐的生日。利用学习单和评价量规作为支架式学习工具，通过引导进行生日蛋糕的彩泥制作、命题方式的场景画绘制和定格动画制作，并在展示环境中呈现生日的欢乐氛围。能让儿童重温生日的美好，激发学习兴趣，在玩泥、绘画、定格动画中，体会用不同媒材表现同一主题的知识建构，表达儿童对生活的感恩。 3. 主题学情分析 本学段的学生处于低段到高段的过渡学段，艺术表达从注重激发兴趣向引导专业技法过渡。在以往的学习中《彩泥连连看》、《我爱我家》中对彩泥材料的特性和技法有接触，《排排队》、《看牙医》等课程中建立了对场景画表达的初步思路。本课以“生日”为主题，鼓励学生选取多种媒材，从多种角度切入，创作同一主题。 4. 开放性学习环境 在资源获取方面，鼓励学生利用网络、图书馆、美术馆等渠道获取各种与主题相关的美术资源，利用数字技术为学生提供丰富的在线学习资源，帮助学生开拓视野，提高美术素养，并为他们的创作提供灵感。 鼓励学生的多元视角，从多个角度看待艺术作品，尊重他们的独特感受和见解，培养学生的创新思维和批判性思考能力。 注重课堂的互动交流，学生可以在课堂上与其他同学进行讨论，分享自己的观点和经验。此外，他们还可以通过社交媒体、在线论坛和博客等渠道与艺术家、评论家和其他爱好者进行交流。这种互动可以激发学生的创作热情。 给予自由的创作空间，学生可以利用各种工具和材料，探索不同的艺术形式和风格。教师鼓励学生发挥想象力，勇于尝试和创新。此外，学校还可以设立工作室、画廊和展览厅等设施，为学生提供更多的创作空间和展示机会。 通过资源获取、多元视角、互动交流、创作空间和展示平台等方面的培养，学生可以更好地发掘自己的潜力和才华，成为具有创新精神和实践能力的优秀艺术家。 5. 单元学习目标 1． 能合理巧妙利用身边媒材，运用恰当的方法，制作一个生日蛋糕的模型。 2． 学习人物画的表现方法，画出生日时各种人物的神态和欢乐气氛。 3． 能整合身边的作品和资源，拍摄一部生日主题的定格动画。 4． 学生对生活的观察能力和记忆能力得到提升，学生热爱生活的情感得到升华。 6. 教学过程 本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。围绕“如何用不同媒材表现生日主题”这一基本问题教学过程可作如下安排： 第1课时 动手课 做蛋糕 营造情境——观察记忆——方法探究——创造表现。 营造情境环境，激发兴趣，烘托课堂气氛，借以引发学习兴趣并提出话题；观察记忆，回忆思索，从生日情境的再现，寻找蛋糕的样式和方法；方法探究，灵活运用，着重于彩泥材料特性的介绍和了解，以及团、捏、搓等技法的学习运用；创造表现、评述交流，享受创造表现的乐趣。 第2课时 绘画课 画生日 记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受 记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过从家中带来的生日照片引发生日时的开心事，进而开展学习讨论。 接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动作表达准确，形象生动者为佳。用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态。比较分析环节先出示一张生日照片，在出示根据照片画的两张不同的构图:一张是没有取舍的画了照片中的生日场景；另一张是选择了场景中最精彩，最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比强调画面要突出主体。然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想象，大胆、夸张地表现生日在开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调的状况，倾听学生的感受，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日的欢快气氛。 第3课时 定格动画课 拍生日 欣赏激趣——技巧讲解——示范操作——创意指导——创造实践 通过播放生日主题的趣味定格动画短片激发学生兴趣，进而详细介绍定格动画的原理、制作工具和流程。教师现场示范，展示一个简单的定格动画制作过程，加深对定格动画制作过程的理解。 以小组为单位展开头脑风暴，构思一个有趣的生日主题定格动画故事，注意故事的趣味性、可操作性和完整性。通过设备和专业软件完成定格动画的拍摄及制作。 第4课时 展示课 过生日 举办生日会——作品整合展示——交流评析 为本月过生日的同学举办生日会，将彩泥蛋糕、生日画作和定格动画短片展示播放，在欢乐的氛围中实现作品的交流评析。 7. 评价建议 主题与欣赏 技法 构思 创作 展评 主要环节 激发兴趣 欣赏名作 明确主题 深化认知 借鉴经典 学习技法 掌握步骤 不断创新 收集素材 构思作品 表达意图 形成报告 大胆创作 进行反思 不断完善 记录创意 作品展示交流方案 撰写总结 评价提升 评价对象（作业） 欣赏报告 练习 绘制草图 作品 小结与评价 权重 15% 20% 20% 25% 10% 学习档案袋 10% （三）课时教学设计示例参考模板（撰写1个典型课时教学设计示例） 第1课时 （填写课题名称） 动手课 做蛋糕 1. 课时教材分析 采用个人或两人合作的方式，用合适的材料制作一个生日蛋糕。教材依次呈现了用盖子、纸张和彩泥制作蛋糕模型的过程与步骤。盖子和蛋糕胚体的外形很接近，又有一定的硬度支撑彩泥的重量。纸张的作用是给蛋糕做一个铺底。接着做蛋糕的主体图案，简洁而醒目突出。最后在边沿和底边点缀花边，蛋糕的色彩鲜艳，给人温馨幸福的感觉，还能提升食欲。在彩泥的色彩搭配上，以白、红、黄等明亮的颜色为主。教材安排了让学生说一说准备用哪几种颜色来装饰蛋糕，让学生有意识的选择合适的颜色来制作蛋糕。教材使用的几张蛋糕图片中，有学生作品，也有实物蛋糕。学生通过观察实物蛋糕，发现装饰手法的多样，从而获得灵感。 2. 课时学情分析 在以往的学习中《彩泥连连看》、《我爱我家》中对彩泥材料有接触，本次课程着重材料特性的介绍及了解，以及团、捏、搓等技法的学习应用。 3. 课时学习重点 蛋糕制作的基本步骤。 4. 课时学习难点 团、捏、搓等技法的学习应用。 5. 开放性学习环境 在课前，鼓励学生利用网络等资源获取与生日主题相关的美术资源，开拓视野，利用蛋糕制作游戏等数字技术为学生提供丰富的在线学习资源，为他们的创作提供灵感。 课堂上，鼓励学生的多元视角，从多个角度看待艺术作品，尊重他们的独特感受和见解，培养学生的创新思维和批判性思考能力。注重课堂的互动交流，此外，他们还可以通过社交媒体、在线论坛等渠道与生日蛋糕制作师、爱好者进行交流。这种互动可以激发学生的创作热情。 在创作上，给予自由的创作空间，学生可以利用各种工具和材料，探索不同的艺术形式和风格。教师鼓励学生发挥想象力，勇于尝试和创新。 6. 课时学习目标 1. 通过听、唱等艺术活动让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人。 2. 学习使用用团、捏、搓等彩泥基本技法制作“生日蛋糕，在创作活动中，感受与人合作分享的快乐。 3. 对生活的观察能力和记忆能力得到提升，学生热爱生活的情感得到升华。 7. 课时教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 特色资源与技术手段运用 营造情境 激发兴趣 1. 播放生日歌曲，教师带领孩子一起唱。“今天是李梅同学的生日，大家一起为她送上生日歌吧！” 2. 出示“生日蛋糕”，过生日时，要吃什么呀？今天我带来的生日蛋糕非常特别，小朋友们瞧瞧！（出示手工蛋糕的制作模型）你看出它哪里特别了吗？ 1. 聆听生日快乐歌。 2. 找找蛋糕的特别之处。 生日快乐歌 观察记忆 回忆思索 1. 说说你喜欢的蛋糕是什么样子？有什么特别的？ 2. 在希沃白板中嵌入蛋糕制作在线游戏，引导学生观察生日蛋糕的形状多样，色彩多彩，装饰丰富。 1. 回答最喜欢的蛋糕形象。 2. 在蛋糕制作游戏中选择喜欢的款式和装饰进行DIY。 蛋糕图片 在线游戏 方法探究 灵活运用 1. 探究制作材料：彩泥、不干泥、胶泥。辅助材料：盖子、盒子、牙签、珠子…… 2. 指导学生用团、捏、搓的技能制作蛋糕。 自主选择材料，在轻音乐中制作蛋糕，体验为朋友过生日的快乐。 制作材料 创造表现评述交流 1． 评价蛋糕的色彩和装饰。 2． 总结：生日是一年中美好的一天，它告诉我们又是一年成长时。 说一说喜欢谁送的的蛋糕。 图片 技法评价标准 分值 了解材料名称、性能及使用方法。 1—3 了解材料名称、性能及使用方法，学会基本的团、捏、搓的技能，完成简单的蛋糕制作。 4—5 了解材料名称、性能及使用方法，学会基本的团、捏、搓的技能，配色多彩协调，能够进行一定的装饰，完成具有一定美感的蛋糕制作。 6—7 了解材料名称、性能及使用方法，学会基本的团、捏、搓的技能，配色多彩协调，能够进行丰富的装饰，出色的完成蛋糕制作，并有所创新。 8—10 自评 得分 他评 师评 平均分 8. 课时教学板书设计 9. 课时作业设计 采用个人或两人合作的方式，用合适的材料制作一个生日蛋糕，大家一起做过生日的游戏。 学科网（北京）股份有限公司 $$