7.5 100以内连加连减加减混合运算（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版

结构化思维课堂课时教学设计表 课题 7.5 100以内数的连加、连减、加减混合运算 课时 1 学习 目标 低阶目标： 1.说出100以内加减混合运算的顺序。 2.结合具体情境，能正确计算连加、连减及加减混合运算。 高阶目标 ： 3.在具体情境下，用竖式计算连加连减和加减混合算式，解决生活中的实际问题，并能说出连加连减和加减混合的计算方法。 达成 评价 1.1能说出100以内加减混合运算的顺序。 2.1会用竖式正确计算100以内连加连减和混合运算。 3.1用竖式计算连加连减和加减混合算式，解决生活中的实际问题。 先行组织： 复习100以内进位加法和退位减法的计算方法，为本课学习做铺垫。 新知建构 问题与活动（做什么、怎么做） 任务一：根据信息，提出一个用减法计算的数学问题。 活动1：师生交流数学信息，提出问题，列出算式 一个海螺13元，一个珊瑚17元这两条信息，我们可以提出用50元钱去买一个海螺和一个珊瑚，还剩多少元钱？ 活动2： 用自己课桌上的学具摆一摆，探究算法，解决问题。 （1）小组内交流 （2）全班汇报交流 ①从50元依次拿走13元和17元 （分步竖式或连续减） 3 7 － 1 7 2 0 5 0 － 1 3 3 7 － 1 7 2 0 5 0 － 1 3 3 7 ②还可以先算一共用了多少钱，再算剩下多少钱？ 13+17=30（元） 50-30=20（元） 任务二：用连加的方法解决问题 活动1：找数学信息，提出数学问题，列出算式，独立解决 要买鲸鱼、刺猬 和海螺，一共需要多少元？ 23+25+13=61 （元） 活动2：组内探究算法，交流后小结 通过上面的学习，你有什么收获和体会？ 嵌入评价（做到什么程度） ★学生根据数学信息能提出相关的数学问题 ★★学生明白算法，并能自己表达出来。 ★★★学生能准确连加、连减、加减混合运算的竖式计算 迁移运用： 这三个月一共有多少天？ 成果集成： 作业设计： 小动物们举行踢毽子比赛 小动物们踢毽子比赛的成绩如下，请填写完整，并给小动物们排名次（单位：下）。 小兔 小猫 小狗 第一次 25 28 25 第二次 39 33 第三次 29 37 合计 88 92 第一名是（ ），小猫是第（ ）名。 学科网（北京）股份有限公司 $$