精品解析：吉林省长春市榆树市北片部分学校联考2023-2024学年七年级11月月考语文试题

2023年11月部分学校月考七年级语文试题 一、积累与应用（共15分） 1. 下列加点字注音和字形全对的一项是（ ） A. 应和（hé） 祷告（dǎo） 瘫痪（huàn） 翻来覆去 B. 憔悴（cuì） 屋檐（yán） 宽敞（chǎng） 喜出忘外 C. 花苞（bāo） 粗犷（guǎng） 瞭亮（liáo） 花枝招展 D. 分歧（qí） 取决（jué） 莅临（lì） 咄咄逼人 2. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 涨价/涨红了脸 应和/和煦 B. 零散/散步 薄弱/作业簿 C. 晕车/黄晕 捉迷藏/宝藏 D. 烘托/乱哄哄 嘹亮/缭绕 3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 国庆节来临，天安门广场披上了节日的盛装，处处花团锦簇，笑语欢声。 B. 长白山深处森林茂密，人迹罕至 C. 在不熟悉的环境中，我们要小心翼翼，防止安全事故的发生。 D. 课堂上，同学们对老师提出的问题很感兴趣，花枝招展地展开了讨论。 4. 古诗文默写填空。 （1）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：________，_____。 （3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在《次北固山下》中吟咏“_________，_____”，表现思乡之切；马致远在《天净沙•秋思》中吟咏“________，________”，抒发游子之悲。 二、阅读（共48分） 5. 阅读下面课内文言文，完成问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）解释加点词语的意思。 ①俄而雪骤 ___________ ②撒盐空中差可拟_______ （2）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ （3）把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个更好？为什么？ 阅读下面文字，完成下面小题。 过也，人皆见之；更①也，人皆仰之。 子曰：“岁寒，然后知松柏之后调也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其怒乎己所不欲勿施于人。” 【注释】①更：改正。 6. 文中“过也，人皆见之”中“过”的意思是______ 7. 请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处） 其恕乎己所不欲勿施于人 8. 翻译“岁寒，然后知松柏之后调也”。 9. 阅读《田野上的白发》，完成下列各题。 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲背进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ （1）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了母亲让“我”心痛的两件事，请概括回答。 （2）结合语境，对下列句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 （3）文中的母亲是一位什么样的母亲，请结合内容简要分析。（不少于3点） （4）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 阅读下面文章，完成下面小题。 我要听到你的声音 ①我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习时间。再回学校时，语文、数学这些科目还能通过自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本来也不擅长唱歌，音乐课上大家一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学对口型。 ②我们的音乐老师，是刚从四川音乐学院毕业的大学生。对那个年代的一所普通小学来说，她是光芒耀眼的大明星。音乐课上，老师坐在钢琴前，黑白琴键随着她手指的跳动，流出好听的声音。同学们也跟着节奏摇头晃脑，此起彼伏地唱着歌曲，虽不整齐，但听得真切。我低着头跟着大伙儿张嘴，却发不出声音。老师时不时地抬头微笑着，目光扫过全班同学。她一眼就看出我在对口型。课间的时候，她把我叫到身边，弯了腰问我：“怎么不跟着大家一起喝？” ③我低头攥着衣角，我想应该解释一下住院之类的情况，但脱口而出的是：“我不会唱歌。” ④音乐老师睁大眼睛问：“不会唱歌？” ⑤然后她反应过来：“哦，你的意思是书上的这些歌不会唱。”她翻了翻手边的音乐课本，很随意地把它丢到一边，转过头来说：“没关系，那就唱你会的歌。” ⑥我呆立在那里。 ⑦老师顿了顿，说：“我要听到你的声音。” ⑧接下来的一节音乐课，她没有继续按课本教，也没有弹奏课本上的歌曲，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么；唱一首欢快的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴给我们伴奏。有的小朋友唱得根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得那节课上自己唱了什么，大概是一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点头。 ⑨这是二十多年前一件很小的事情。 ⑩别误会，我并没有因这件事点燃对音乐的热情。但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却以认真的神情说：“我要听到你的声音。” ⑪即使一个小学生很难清晰地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。 ⑫我以为我发不出声音，其实可以。这个声音好不好听，是另一回事，而重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。 ⑬在那之前，我完全不记得听过自己的声音；或者听到了，也觉得不好听，不用听。不仅是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，设置着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上都是粉妆玉琢的重置，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，他们生活在一个梦幻的世界里。 ⑭不仅是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触到花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那个世界跟自己有关？ ⑮那一次，我知道，我的声音很重要。 10. 请依据情节，通过动作或神态来揣摩“我”和“老师”的心理，完成下面的表格。 动作或神态 心理 “我”低头攥着衣角 ①_________ 音乐老师睁大眼睛 老师的不解、惊讶 “我”呆立在那里 “我”感到意外、惊讶 ②_________ 感受到老师对“我”的鼓励和赞许 11. 第②段画线句子运用了什么描写方法？有何表达效果？ 12. 第⑩段画线句子写老师“满不在乎”的姿态时又用了“认真”一词，有什么作用？ 13. 为什么二十多年前的一节音乐课会对一个小孩子的成长具有“重大意义”？请结合全文简要概括。 14. 下面关于名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是现代作家鲁迅的一部散文诗集，原名《旧事重提》。作品让我们了解了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》的十篇文章中，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重抒情。 C. 《二十四孝图》通过写“老莱娱亲”“郭巨埋儿”和“黄香温席”的故事揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D. 《五猖会》通过记叙作者儿时要去看庙会的事，揭露了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。 15. 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现一些人物，其中给你印象最深刻的是谁？结合相关情节，具体谈谈他（她）是怎样的人。 三、综合实践（7分） 16. “腹有诗书气自华”，个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委会决定在七年级开展读书活动，请你也参与进来吧，并按要求完成下列活动： （1）你有哪些良好的阅读习惯或方法，和同学们分享一下吧（至少两点）。 （2）请你制作未来寒假读书计划表。（不能写本试卷中“名著”部分涉及到的内容） 阅读内容 （名著书目名称、作者） 阅读目标 （写出一点即可） 阅读形式 （至少一种） _________ _________ _________ （3）请你为本次读书活动拟一个五字以上的题目。 四、写作（任选一题50分） 17. 作文。 成长路上，得到心爱的礼物时，受到老师同学的夸赞时，读到一本好书时，欣赏一处美景时，观赏一场精彩的球赛时……都会让我们感觉幸福而美好。 请以“最幸福的时刻”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 我不知道未来是什么样，但我要走好现在的每一步。人生如逆水行舟，不进则退。所以，要让自己一直在路上，或读万卷书，或行万里路。奋斗创造历史，实干成就未来。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年11月部分学校月考七年级语文试题 一、积累与应用（共15分） 1. 下列加点字注音和字形全对的一项是（ ） A. 应和（hé） 祷告（dǎo） 瘫痪（huàn） 翻来覆去 B. 憔悴（cuì） 屋檐（yán） 宽敞（chǎng） 喜出忘外 C. 花苞（bāo） 粗犷（guǎng） 瞭亮（liáo） 花枝招展 D. 分歧（qí） 取决（jué） 莅临（lì） 咄咄逼人 【答案】D 【解析】 【详解】A.应和（hé）——（hè）； B.宽敞（chǎng）——（chang），喜出忘外——喜出望外； C.瞭亮——嘹亮； 故选D。 2. 下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ） A. 涨价/涨红了脸 应和/和煦 B. 零散/散步 薄弱/作业簿 C. 晕车/黄晕 捉迷藏/宝藏 D 烘托/乱哄哄 嘹亮/缭绕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．zhǎng/zhàng，hè/hé； B．sǎn/sàn，bó/bù； C．yùn/yùn，cáng/zàng； D．hōng/hōng，liáo/liáo； 故选D。 3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 国庆节来临，天安门广场披上了节日的盛装，处处花团锦簇，笑语欢声。 B. 长白山深处森林茂密，人迹罕至。 C. 在不熟悉的环境中，我们要小心翼翼，防止安全事故的发生。 D. 课堂上，同学们对老师提出的问题很感兴趣，花枝招展地展开了讨论。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起，形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象；这里形容“国庆盛典”，使用正确； B.人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。这里形容“长白山茂密”，使用正确； C.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意；根据语境可知，使用正确； D.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。这里指“同学们展开了讨论”，而非“打扮得十分艳丽”，用词不当； 故选D。 4. 古诗文默写填空。 （1）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的句子是：________，_____。 （3）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在《次北固山下》中吟咏“_________，_____”，表现思乡之切；马致远在《天净沙•秋思》中吟咏“________，________”，抒发游子之悲。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 树木丛生 ③. 百草丰茂 ④. 乡书何处达 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎”“茂”“雁”“涯”等字词容易写错。 二、阅读（共48分） 5. 阅读下面的课内文言文，完成问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （1）解释加点词语的意思。 ①俄而雪骤 ___________ ②撒盐空中差可拟_______ （2）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ （3）把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个更好？为什么？ 【答案】（1） ①. 不久，一会儿； ②. 相比 （2）营造了一种温馨、融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围。 （3）示例：我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文言实词含义的理解能力。 ①句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿； ②句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 【小问2详解】 本题考查理解词语。 “寒雪”交代了天气状况，外面的寒冷更能衬托室内的温馨；“内集”的意思是把家里人聚集在一起，写出一家人的聚会，一家人的和谐；“欣然”是高兴的样子，谢太傅看到大雪纷纷非常高兴，想考验一下孩子们；“大笑”是胡儿和兄女回答后谢太傅的态度，写出谢太傅和子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴，写出了融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围；虽有长辈，而家庭氛围不是严肃死板的，而是一派和谐、温馨。围绕这一方面总结概括即可。 【小问3详解】 本题考查内容理解。开放性试题，首先表明观点，其次结合文章内容具体阐明理由。 示例一：我认为“撒盐”一喻更好。“撒盐空中”把“雪”比作“盐”，写出了雪的形态，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；因为当时“雪骤”大雪下得猛烈密集，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子，用“撒盐空中”一喻好； 示例二：用“柳絮因风起”一喻好。“柳絮因风起”把“雪”比作“柳絮”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“雪花”和“柳絮”更有神似；用“柳絮因风起”给人以春天即将到来的感觉，有美感。 示例三：用“柳絮因风起”一喻好。它不直接描写雪的形态，而是用给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来．她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下面文字，完成下面小题。 过也，人皆见之；更①也，人皆仰之。 子曰：“岁寒，然后知松柏之后调也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其怒乎己所不欲勿施于人。” 【注释】①更：改正。 6. 文中“过也，人皆见之”中的“过”的意思是______ 7. 请用“/”为文中画线的语句断句。（限两处） 其恕乎己所不欲勿施于人 8. 翻译“岁寒，然后知松柏之后调也”。 【答案】6. 过错、错误（意思对即可） 7. 其恕乎/己所不欲/勿施于人 8. （到了一年中最冷的时候）天气寒冷了，才知道松树和柏树是最后凋谢的。 【解析】 【6题详解】 本题考查理解文言词语。 过也，人皆见之：有过错时，人人都看得见。过：过错、错误。 【7题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：是宽容啊！自己不想承受的，不要施加给别人。“其……乎”，这是古代汉语中的反问句式，用来表示强调或者询问。“勿”表示否定。据此断句为：其恕乎/己所不欲/勿施于人。 【8题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： 然：然，这样。凋：凋零。 【点睛】参考译文： 有过错时，人人都看得见；改正的时候，人人都仰望着。 孔子说：“到了寒冷的季节，才看得出松柏是最后凋零的。” 子贡问：“有一句话，可以作为终身遵守的准则吗？”孔子说：“是宽容啊！自己不想承受的，不要施加给别人。” 9. 阅读《田野上的白发》，完成下列各题。 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲背进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ （1）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了母亲让“我”心痛的两件事，请概括回答。 （2）结合语境，对下列句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 （3）文中的母亲是一位什么样的母亲，请结合内容简要分析。（不少于3点） （4）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 【答案】（1）①母亲深夜敲盆赶鼠 ②母亲跪在田中插秧（意思对即可）。 （2）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。 （3）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥（意思对即可） （4）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段“4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁”、第④段“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆”“母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着”可知，我便车晚上11点多回到老家，发现母亲没在家，母亲在田野上用棒子敲击脸盆驱赶老鼠，据此可概括事件为：母亲深夜敲盆赶鼠； 根据第⑧段“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”、第⑨段“母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起”可知，我回家帮母亲插秧时，看见母亲双膝跪在泥水里，艰难的插秧，已经累得站不起来了，据此可概括事件为：母亲跪在田中插秧。 【小问2详解】 本题考查赏析句子。句子赏析一般从描写方法和修辞手法等角度赏析。 从“立起来”，可以看出运用了拟人的修辞，赋予秧苗以人的情态；从“水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，可以看出运用了比喻的修辞手法，把“一行行的秧苗”比作“一块绿色的地毯”。结合句中“嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，一排排嫩绿的秧苗整齐匀称，像绿色的地毯一样美丽，据此可知生动形象地写出了水田中的秧苗之美，结合第⑧段“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半”，母亲一个人已经插完了一块大田的大半，据此可知赞美了母亲的劳动成果。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。需要结合故事情节，结合人物的各种描写，进行分析，注意题干不少于3点的要求。 从第②段“家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”，父亲患病不能劳动，母亲一个人操持家里的一切，据此可以看出母亲的坚强； 从第③段“4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁”、第④段“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆”“母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着”、第⑤段“平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟”可知，母亲深夜敲盆赶鼠，不肯退田，据此可以看出母亲的吃苦耐劳； 从第⑧段“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”、第⑨段“母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑”可知，母亲累得体力不支，跪在田中插秧，累得站不起来了，母亲却毫不在意，据此可以看出母亲的吃苦耐劳和乐观； 从第④段“母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑”、第⑨段“母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑”可知，不管母亲多么劳累，只要见到自己的孩子，脸上总会有慈祥的微笑，据此可以看出母亲的慈祥。 【小问4详解】 本题考查事物的作用。 依据第①段“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花”、第②段“里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？”、第⑥段“母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花”、第⑨段“我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来”“我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了”、第⑩段“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”、第⑪段“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”可知，从首段“白发”的点题，到每个事件中对母亲白发的描绘，再到结合两段对母亲白发的怀念，据此可以看出“白发”是全文叙事线索； 从第②段“家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？”、第⑥段“母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花”、第⑨段“我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来”“我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了”可知，是因为辛苦劳作才导致母亲的“白发”满头，据此可知“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳； 根据第①段“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛”、第⑩段“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”、第⑪段“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”可知，我们心痛年仅50多岁，母亲就满头芦花，母亲去世后，总忘不了母亲的白发，据此可以看出“白发”表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 阅读下面文章，完成下面小题。 我要听到你的声音 ①我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习时间。再回学校时，语文、数学这些科目还能通过自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本来也不擅长唱歌，音乐课上大家一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学对口型。 ②我们的音乐老师，是刚从四川音乐学院毕业的大学生。对那个年代的一所普通小学来说，她是光芒耀眼的大明星。音乐课上，老师坐在钢琴前，黑白琴键随着她手指的跳动，流出好听的声音。同学们也跟着节奏摇头晃脑，此起彼伏地唱着歌曲，虽不整齐，但听得真切。我低着头跟着大伙儿张嘴，却发不出声音。老师时不时地抬头微笑着，目光扫过全班同学。她一眼就看出我在对口型。课间的时候，她把我叫到身边，弯了腰问我：“怎么不跟着大家一起喝？” ③我低头攥着衣角，我想应该解释一下住院之类的情况，但脱口而出的是：“我不会唱歌。” ④音乐老师睁大眼睛问：“不会唱歌？” ⑤然后她反应过来：“哦，你的意思是书上的这些歌不会唱。”她翻了翻手边的音乐课本，很随意地把它丢到一边，转过头来说：“没关系，那就唱你会的歌。” ⑥我呆立在那里。 ⑦老师顿了顿，说：“我要听到你的声音。” ⑧接下来的一节音乐课，她没有继续按课本教，也没有弹奏课本上的歌曲，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么；唱一首欢快的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴给我们伴奏。有的小朋友唱得根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得那节课上自己唱了什么，大概是一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点头。 ⑨这是二十多年前一件很小的事情。 ⑩别误会，我并没有因这件事点燃对音乐的热情。但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却以认真的神情说：“我要听到你的声音。” ⑪即使一个小学生很难清晰地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。 ⑫我以为我发不出声音，其实可以。这个声音好不好听，是另一回事，而重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。 ⑬在那之前，我完全不记得听过自己的声音；或者听到了，也觉得不好听，不用听。不仅是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，设置着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上都是粉妆玉琢的重置，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，他们生活在一个梦幻的世界里。 ⑭不仅是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触到花花绿绿的世界，但在心里，有没有想过那个世界跟自己有关？ ⑮那一次，我知道，我的声音很重要。 10. 请依据情节，通过动作或神态来揣摩“我”和“老师”的心理，完成下面的表格。 动作或神态 心理 “我”低头攥着衣角 ①_________ 音乐老师睁大眼睛 老师的不解、惊讶 “我”呆立在那里 “我”感到意外、惊讶 ②_________ 感受到老师对“我”的鼓励和赞许 11. 第②段画线句子运用了什么描写方法？有何表达效果？ 12. 第⑩段画线句子写老师“满不在乎”的姿态时又用了“认真”一词，有什么作用？ 13. 为什么二十多年前的一节音乐课会对一个小孩子的成长具有“重大意义”？请结合全文简要概括。 【答案】10. ①. “我”感到不安、羞愧 ②. 音乐老师冲“我”微微点头 11. 运用动作、语言描写，刻画出一位懂得尊重、关爱孩子的老师形象。 12. 运用对比的手法，将“满不在乎”和“认真”这两种态度作对比，突出了老师对“我”的重视，表现出老师对学生的关爱和对工作的负责。 13. 那节音乐课，老师的引导和鼓励让“我”发出自己的声音，让“我”认识到唱歌是每个人都拥有的权利；帮“我”树立了自信心，让“我”认识到自己的存在具有重要的意义。 【解析】 【10题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据表格内容“动作或神态”是“‘我’低头攥着衣角”，可将目标段落定为第③段，结合③段“我低头攥着衣角，我想应该解释一下住院之类的情况，但脱口而出的是：‘我不会唱歌。’”“攥着衣角”是动作描写，表现出“我”的羞愧，而“我”本来应该说的话也没能说出口，说明“我”很紧张和不安，可理解为：我”感到紧张、不安、羞愧等； （2）根据表格内容“心理”是“他受到老师对‘我’的鼓励和赞许”，可将目标段落定为第⑧段，结合⑧段“接下来的一节音乐课”“我不记得那节课上自己唱了什么，大概是一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点头”，可概括为：音乐老师冲“我”微微点头。 11题详解】 本题考查描写方法及作用。 根据第②段画线句“课间的时候，她把我叫到身边，弯了腰问我，‘怎么不跟着大家一起唱？’”句中的“叫”“弯了腰”“问”等动词，可知运用了动作描写，表现出老师对“我”的尊重和关心；“怎么不跟着大家一起唱？”是语言描写，这是老师对“我”的关爱，老师想知道“我”不一起唱的原因；这些动作、语言描写，表现了老师懂得尊重、关爱孩子。 【12题详解】 本题考查词语作用。 根据第⑩段画线句“一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却以认真的神情说：‘我要听到你的声音。’”中的“满不在乎”意思是完全不放在心上，“认真”识记严肃对待，不马虎的意思，二者语意相反，形成对比，“认真”对“我”说，突出了老师对“我”的重视，以及对“我”的关爱，想让“我”开口唱歌，同时也体现了老师对自己这份工作的认真负责的态度，结合⑪段“但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利”可知，表现出老师对“我”的关爱。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据⑪段“但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利”，可知那节音乐课，老师的引导和鼓励让“我”发出自己的声音，让“我”认识到唱歌是每个人都拥有的权利； 根据⑫段“我以为我发不出声音，其实可以。这个声音好不好听，是另一回事，而重点在于那是我的声音，没有人能取代‘我’”，可知那节音乐课帮“我”树立了自信心，认识到“我”的声音是独一无二的，“我”也是独一无二的，让“我”认识到自己的存在具有重要的意义。 14. 下面关于名著《朝花夕拾》的说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是现代作家鲁迅的一部散文诗集，原名《旧事重提》。作品让我们了解了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程。 B. 《朝花夕拾》的十篇文章中，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重抒情。 C. 《二十四孝图》通过写“老莱娱亲”“郭巨埋儿”和“黄香温席”的故事揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 D. 《五猖会》通过记叙作者儿时要去看庙会的事，揭露了封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 A.《朝花夕拾》是散文集不是散文诗集，选项错误； B.《朝花夕拾》十篇散文，侧重记叙和描写，不是“有侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论，有的侧重抒情”，选项错误； C.《二十四孝图》通过写“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事揭示了封建孝道的虚伪和残酷，没有“黄香温席”，选项错误； 故选D。 15. 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，其中给你印象最深刻的是谁？结合相关情节，具体谈谈他（她）是怎样的人。 【答案】示例：给我印象最深刻的人是藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。(其他符合题意的答案也可以) 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。 《朝花夕拾》的主要人物有保姆阿长、童年私塾老师寿镜吾、仙台医学院教授藤野先生、好朋友范爱农、父亲的邻居衍太太、作者的父亲，从这六个人物中任选一个，结合具体情节，写出人物性格特点。 示例：阿长也叫长妈妈，粗俗、没有文化、却又有自己朴实真诚善良的一面，是鲁迅小时候的保姆。她踩死过鲁迅喜爱的隐鼠，又喜欢絮絮叨叨，爱看热闹，但是她又拥有着一副热心肠，时刻关注着鲁迅需求，例如送给鲁迅非常想要拥有《山海经》，让鲁迅深切怀念和感激。 三、综合实践（7分） 16. “腹有诗书气自华”，个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造良好的阅读氛围，学校团委会决定在七年级开展读书活动，请你也参与进来吧，并按要求完成下列活动： （1）你有哪些良好的阅读习惯或方法，和同学们分享一下吧（至少两点）。 （2）请你制作未来寒假读书计划表。（不能写本试卷中“名著”部分涉及到的内容） 阅读内容 （名著书目名称、作者） 阅读目标 （写出一点即可） 阅读形式 （至少一种） _________ _________ _________ （3）请你为本次读书活动拟一个五字以上的题目。 【答案】（1）示例：①每天坚持读书 ②记读书笔记 （2） ①. 《西游记》②吴承恩 ②. 感受精彩故事情节 ③. 独立阅读 （3）示例：阅读悦享青春 【解析】 【小问1详解】 本题考查阅读方法。列举几种阅读的方法即可。 示例：精读与跳读相结合，列阅读计划。 【小问2详解】 本题考查阅读方法。从“阅读内容（名著书目名称、作者）”“阅读目标”“阅读形式”设计即可。 示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）。目标：了解人物形象。阅读形式：精读重点篇目。 【小问3详解】 本题考查宣传标语。为本次阅读活动设计题目，可以体现阅读的意义。 示例：阅读，越读，悦读。 四、写作（任选一题50分） 17. 作文。 成长路上，得到心爱的礼物时，受到老师同学的夸赞时，读到一本好书时，欣赏一处美景时，观赏一场精彩的球赛时……都会让我们感觉幸福而美好。 请以“最幸福的时刻”为题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】 例文： 最幸福的时刻 幸福是什么？幸福是友谊路上的一次牵手，幸福是疲惫时的一杯热茶，幸福是是伤心时的一句问候……那一刻，我们都会感到幸福。幸福平凡而又令人感动。 夜，悄悄地来临，只见那如泼了墨一般的天空镶着一轮明月，散发着迷人的光芒，点点繁星散落在旁。朦胧的月色笼罩着大地，笼罩着屋里传来的欢声笑语。 透过窗户，几道身影忙碌着。“妈，怎么包啊？”看着那一盆色彩鲜艳的馅料我脑海里早已翻滚着美味的饺子了。“跟着我一步步来吧。”妈妈应道。看着容易走起来难。我学着妈妈的样子左手拿起一块饺子皮，右手勺了一大块馅料放在中间，然后把饺子皮对折起来。但无论怎样用力捏，两片饺子皮就是粘不住。妈妈看我龇牙咧嘴地用劲，不禁笑了，“你要在上面沾点水啊。”原来如此，看我这个马大哈，眼睁睁看着，都会漏掉这样一个细微而又重要的环节。看来平时说的“细节决定成败”一点不假啊。 我重新开始，用手指蘸了水小心翼翼地涂抹上去，两片饺子皮对折用力一捏，心想，这下可以了吧。谁知道这次馅料放得太多了，又用力过猛，“扑”的一声饺子皮涨破了。我一阵错愕，“这包饺子怎么那么麻烦啊，不包了！”我气鼓鼓把手上的东西扔到馅料盆里。妈妈看着眼泪在眶里打转的我，捡起那“废品”一面轻轻地说“不要灰心，什么事情都要多做几遍，熟能生巧嘛”一面“手上生花”。不一会就修复了。 看着妈妈的微笑，眼角的鱼尾纹微微地上翘，好像在鼓励我。我下定决心似得点了点头。我振作起来再一次地拿起了一块饺子皮，放馅料，对折，再把它像缝针一般细致地把边缘捏成漂亮的花边……终于，这次成功了。这时，不知什么时候站在旁边的爸爸对我竖起了大拇指。笑容在我脸上慢慢荡漾开来。 融融月色下，一家人吃着美味的饺子，幸福溢满了心头。这就是我最幸福的时刻。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“最幸福的时刻”为题写一篇全命题作文。审题立意时要抓住题眼“最幸福”和“时刻”，什么样的时刻让你感到幸福，写作中首先要详写这一瞬间的感受，要有细致的心理描写。不过，考生不可能仅仅通过这一个瞬间来表现主题，还应该有这一“时刻”出现的铺垫，也就是为什么这一“时刻”会有这样的感受，把前因后果交代清楚。另外还要注意“最”字，这个字表明，考生要写的是能够触动心灵的内容，感受要强烈、震撼。 第二，思路选材。本次作文可以写来自父母、朋友的关怀，表达亲情、友情的可贵；可以写自己帮助了他人得到的快乐，表达快乐的源泉来自奉献；可以写通过自己的努力取得成功的激动，表达人应该上进的主题等等。本题可以写成记叙文，写作时要抓住心灵的感受，写出那些给心灵带来触动的、给自己带来震撼的事，体现幸福的时刻。写事要避免平铺直叙，可以设计一些情节上的曲折，写人要注意描写方式的多样，比如正面直接描写和侧面烘托等， 更要注意细节的刻画，尤其是细致的心理描写。 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 我不知道未来是什么样，但我要走好现在的每一步。人生如逆水行舟，不进则退。所以，要让自己一直在路上，或读万卷书，或行万里路。奋斗创造历史，实干成就未来。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 在努力中奔赴未来 不为未来迷茫，不为过去忧伤，我只想在当下努力奋斗，奔赴未来。 记得去年期末时，我因考试失利，那一段时间都闷闷不乐，整个人像丢了魂似的，浑浑噩噩。妈妈看我这样子，也不知道说什么好，便突然开始打理自己在阳台建的小花房，我不明所以，仍然整天为考试失利而烦恼。 过了一段时间，我因为家里太闷，想去阳台上呼吸新鲜空气。在踏上阳台时，我惊讶地发现，红的、白的、粉的花竞相开放。我一一打量着这些花，不由得赞叹，看来妈妈的努力没有白费。当我满怀欣喜地欣赏这些花时，一盆很不起眼儿的花引起了我的注意，它瘦弱的躯干，枯黄的叶子，与其他花极不协调。我突然很生气，它瘦弱的样子似乎经不起风吹雨打。它在这么有生气的地方就像是个讨饭的东西。“你就是个废物！”我朝它怒吼着，随即破门而去。 但我怎么也想不到，在怒吼后的几天里，我竟对它产生怜惜。当我再去看它时，它虽然仍那么瘦弱，但它的身板却挺得直直的，仿佛什么事情都不能让它倒下。它的坚强，让我开始期待。 我开始每天都去阳台了。不是为了那五颜六色、争相斗艳的花，也不是为了呼吸那无比新鲜的空气，而是为了去看望我期待的那盆花。我把那些开得艳、花苞大的花移走，将这一盆小小的、瘦瘦的花放在那儿。我知道，那里的阳光最充足。我开始有事没事就往它旁边挤。我将或开心或悲伤的事讲给它听，慢慢地，在这段不同寻常的交流中，它一天天变得快乐起来，不再烦恼，我也一天天变得快乐起来。 后来的一天下午，我再次看望它，一朵淡红色的花立在枝头。我很激动，将它抱起来转了三圈。我哭了，我真的无法想象，一个那么瘦弱的苗子，是如何变成现在这样的。 是啊！一个瘦弱的苗子若不是有着强大的内心，怎能开出令人惊艳的花朵？花是这样，何况人呢？我不就是经历了一次小小的失败吗？人生道路上那么多的挫折，若不是有着坚定的信念与不屈的精神，怎能奔赴更好的日子？想到这些，我释然了，我明白了人生需要积淀，需要努力奋斗，积蓄力量，终将有一天我会迎来我生命的花开。 不为未来迷茫，不为过去忧伤，我只想在当下努力奋斗，奔赴未来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料“我不知道未来是什么样，但我要走好现在的每一步”，这句话点明了把握当下，走好当下每一步的重要性；材料“人生如逆水行舟，不进则退。所以，要让自己一直在路上，或读万卷书，或行万里路”，点明不懈前行和读书对我们的积极作用；材料“奋斗创造历史，实干成就未来”，强调奋斗和实干的意义。这三句话都展示了积极的生活方式和人生态度，因此这篇文章可以写自己踏实前行，战胜困难的经历或论述努力奋斗，积极进取的意义。立意方面，可抒发某种精神在人生中的积极作用，或是发表自己对人生的感悟，倡导乐观积极的生活方式等。 第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以联系日常生活中遭遇过的挫折磨难，如考试失利、比赛落选，寻求帮助被拒绝等，可以写自己在面对这些困难的时候是如何扭转心态，逐步战胜自我，最终学会在挫折中迎难而上、奔赴未来的等。如果写议论文，可先确定论点，如把奋斗写进青春里；脚踏实地成就未来；勇于战胜困难，终将走向成功等等，文中可通过名人事例来论证观点，如：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》等等；例如写“把奋斗写进青春里”，开头可引用名句，引出主题，如“不经历风雨，怎么能见彩虹？”，又如顾拜旦说：“生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；最本质的事情不是征服，而是奋力拼搏。”；中间可通过名人事例，论证奋斗在人生中的重要意义；最后结尾可再次点明中心论点，照应标题即可。写作过程中应注意详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $