1.3 制作汽水（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

小学科学苏教版 苏教版六年级上册第一单元 第3课 制作汽水 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 目 录 4 巩固练习 应用与拓展 5 2 铁钉有什么不一样的吗？ 1 情境与问题 小伙伴们，夏天热辣辣的时候，你们最想干什么？ 游泳 吹空调 吃雪糕 3 喝完汽水，气体从嘴巴和鼻子出来，带走了身体部分热量。 你们认识这些吗？ 喝完汽水，气体从嘴巴和鼻子出来，带走了身体部分热量。 4 哪两种物质混合在一起会产生气泡？ 2 探究与发现 活动一：研究汽水中的气体是如何产生的。 哪两种物质混合在一起会产生气泡？ 混合物质 我们的预测 我们的发现 小苏打+水 小苏打+醋 糖+水 糖+醋 ······ 5 6 小苏打和白醋混合在一起产生的气泡是什么呢？ 1、在装有小苏打的锥形瓶中倒入白醋。 2、迅速盖上橡胶塞，导管的另一头同时插入澄清石灰水中。 3、仔细观察澄清石灰水的变化。 7 8 实验现象： 澄清的石灰水慢慢变浑浊。 实验结论： 小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳。 9 活动二：自制柠檬水 1.将一个柠檬切开，往瓶中挤入柠檬汁，再倒入冷开水。 2.加一些糖和食用色素。 3.将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次。 10 11 思考： 放入物质 有什么变化 有没有产生新物质 柠檬 味道改变 没有 糖 味道改变 没有 色素 颜色改变 没有 小苏打 产生气泡 有 12 活动三：介绍工厂怎么制作汽水 汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液。工厂在生产汽水时，通过加大压力和降温的方法，把较多的二氧化破气体直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。 有些汽水中，除了舍有二氧化碳和调味剂，还含有咖啡因、食用色素等。经常饮用这种饮料，会影响我们的身体健康。 13 14 总结：有些汽水不只加了二氧化碳和调味剂，还有咖啡因、食用色素等，就是这些添加剂让汽水变得好喝；工厂是用加压降温的方法，让二氧化碳气体溶解在水里的。 15 碳酸饮料的危害 16 3 课堂小结 总结：只要我们细心观察生活，勇于尝试，就会有意外的发现！当然，要做出美味又健康的汽水，还需要我们不断尝试。课后，大家可以按照自己的口味加入果汁、蜂蜜、茶饮等，试试调制不同口味的汽水。 17 一、我会填 1．自制汽水中的气体是醋酸和小苏打发生化学反应产生的　二氧化碳　气体，它能使澄清的石灰水　变浑浊　。 2．当小苏打和白醋混合时，发生化学变化，会产生大量　气泡　；杯子摸起来比原来凉，说明伴随着　吸收　热量。 4 巩固练习 18 二、单选题 3．将白醋和小苏打混合以后可以产生二氧化碳气体。下列关于二氧化碳的性质与用途的说法，错误的是（ C ） A．汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C．二氧化碳支持燃烧，比空气轻 19 二、单选题 4．科学课上，同学们都在讨论物质的变化。你认为属于化学变化的是（ C ）。 A．烧杯摔碎了 B．食盐溶于水了 C．铁架台生锈了 5．将（ C ）导入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊。 A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化碳 20 三、判断题 6．小苏打和白醋混合，小苏打变成气泡跑了，白醋仍然留在杯里。（ √ ） 7．往澄清的石灰水中吹气是一种产生新物质的变化。 （ √ ） 8．牛奶和柠檬汁混在一起，既发生了形态变化，也产生了新物质。（　×　） 21 5 应用与拓展 学了本课，我们知道了是怎么来的，那你们知道汽水是谁发现的吗? 22 5 应用与拓展 23 感谢聆听 EVCapture4.2.3软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$