《拉花彩练》（教学设计）2024-2025学年苏科版劳动三年级上册

《拉花彩练》教学设计 学习目标 1.劳动观念：通过设计班级文化墙的实践活动，培养担任班级主人翁的劳动观念。 2.劳动能力：了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。 3.劳动习惯与品质：培养综合运用知识、解决实际问题的劳动习惯和品质。 4.劳动精神： 通过实践活动，培养善于思考、勇于创新的劳动精神。 重点 通过设计班级文化墙的实践活动，培养学生做班级主人劳动观念。 难点 了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏班级文化墙图片： 班级文化墙能直接体现一个班级的精神和文化。它凝聚了老师和同学们的智慧与心血，能充分地展示大家的创造力和个性风采。 今天我们就来做一回小小的设计师,看谁能设计出最有特色,最合理的班级文化墙，让每一面墙都会“说话”吧。 出示课题。 图片、设疑 ，引发思考，引入主题。 通过欣赏图片、设疑、回答等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。 讲授新课 一、工具与材料 看图片，了解设计班级文化墙所需的工具与材料。 剪刀、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带、相框、丝带、便利贴等。 二、 活动与过程 活动一 构思班级文化墙方案 1.观察一下我们教室内的墙面,想一想:哪些地方设计或利用得不够好?我们可以如何改进?教室墙面可以分为哪些功能区?分别设置什么内容最合适？ 学生1：学习展示台的面积应该大一点。 学生2：应该增加一个信息公布栏。 学生3：我想把卫生角设置在角落。 学生4：后面黑板的两侧可以加上名人名言。 2.阅读知识窗，了解不同样式的文化墙。 不同样式的班级文化墙 （1）生活照片墙 学校组织的运动会、班级联欢会……在这些班级活动里，我们可以用相机记录下精彩瞬间，并把这些照片贴在文化墙上。 （2） 留言涂鸦墙 在设计文化墙时，我们可以让这面墙“说话”，大家可以在墙上写下自己想说的话，也可以在上面涂鸦。 （3）作品展示墙 用来展示大家的学习成果，可以是优秀作业，也可以是书法、手抄报、绘画作品等。 3.你还知道形式的文化墙？ 观看视频，了解《文化墙设计的形式 》。 3.仿照下面的例子，把讨论的结果整理在右边的记录卡中。 主题：学习乐园 功能：展示学习成果 方式：粘贴 位置：右侧墙 主题：学习的名言 功能：展示名人名言 方式：粘贴 位置：左侧墙 活动二 动手设计班级文化墙 1.除了前面提及的几种样式的文化墙，我们还可以发挥自己的创造力和想象力，设计出更多富有个性、美观实用的文化墙，现在，请选择一个自己喜欢的主题开始设计吧！在设计之前，要注意考虑哪些问题呢？ （1）整洁美观，巧用装饰 文化端内容的张贴、布局和色彩搭配要合适美观、巧妙利用贴纸、相机等物品美化墙面，能起到很好的装饰作用。 亲切温馨，语言文明 贴—些名言警句，或者充级公约等。要注意“公约”“规定”的语言要亲幼，尽量不要用“不准”“罚”等文字。 班级口号 1.努力奋斗 勇敢争先 2.努力拼搏 自强不息 3.团结文明 展现风采 （2）功能实用，便于更换 随着学习生活的变化，文化墙中的内容也应该有相应的更换，设计时需要思考哪种方式更换内容更方便、快捷。 我想到的问题： 交给学生原创，人人都是设计师 文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。 我设计的班级文化墙 班级文化墙主题名称：拼搏 班级文化墙功能说明 （1） 突现班级的治学风格，凝聚班集体团队意识。（2）通过学生作品展示， 实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 班级文化墙布局设计图 化墙的整个版面可分为四个板块。 （1）爱的约定（学生守则，校园公约等） （2）我的风采（班级学生的生活照） （3）作品展示（包括书法、绘画） （4）快乐园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。 需要用到的工具和材料：剪刀、铅笔、吹塑板、不干胶 、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带等。 经费预算：50元 三、评价与收获 把自己的设计成果和小伙伴进行交流，按照下边的评价标准评一评，在相应的“☆”上涂颜色。 文化墙设计评价标准 评价内容 评价星级 修改建议 功能实用 ☆☆☆ 整洁美观 ☆☆☆ 富有创造 ☆☆☆ 通过本次活动，谈谈你的劳动收获与劳动感悟吧！ 我的劳动收获： 学生1：在设计班级文化墙的过程中，我看到自己设计的文化墙，心情非常愉悦，能让同学们在温馨、快乐中收获知识，产生求知的渴望！ 学生2：我设计的“劳动光荣墙”，能激励热爱劳动，尊重普通劳动者，同时，能促进同学们养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 我的劳动感悟： 学生1：我设计的“经典诵读，书香校园”文化墙，能在传承吟咏国学经典的过程中,汲取丰盛的精神食粮；感悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神 。 学生2：通过设计班级文化墙的过程中，我深深感到自己经验不足，我相信在今后的学习生活中，要更加细心，多向同学们学习，设计出贴近学生生活的文化墙！ 四、激励与延伸 1.著名的美籍华裔设计师——季裕棠 在设计班级文化墙的活动中，我们体验了室内设计的魅力，大家都成了小小设计师。我们明白，设计源于生活，生活因设计而改变，设计师也是帮助人们完成梦想的使者。 季裕棠是一位著名的美籍华裔设计师。1984 年，他创立了季裕棠设计师事务所。在过去的几十年里，他领导该公司完成了数以百计的项目。他在公司内部组建了一个精英设计师团队,完成了芝加哥柏悦酒店、悉尼希尔顿餐厅、成都君悦酒店等大型建筑的室内设计,设计师们将设计与人性融合，既是一种创造性劳动，也是一种追求完美的生活态度。 2.文化墙要有针对性？ 观看视频，了解文化墙要有针对性。 1. 文化墙要关注四美？ 观看视频，文化墙要关注四美。 看图片、阅读、了解设计班级文化墙所需的物品。 思考、交流。 阅读知识窗 学生根据操作步骤进行实践。 评价与收获， 说出设计的感悟。 学习激励与延伸,了解著名的美籍华裔设计师——季裕棠；文化墙设计要求有针对性和关注四美。 通过看图片、阅读工具与材料，引导学生对了解设计班级文化墙做好准备，为后面学习打好基础。 通过、思考、交流，引导学生了解设计班级文化墙的方案， 为后期设计做准备。 阅读知识窗，引导学生了解不同样式的文化墙，为设计文化墙掌握第一手材料。 引导学生通过动手实践学习了解设计文化墙的方法，提高动手实践能力。 通过评价与收获活动，引导学生了解文化墙设计评价标准；感悟自己在设计中的得与失，为设计更好的文化墙积累经验。 通过激励与延伸，引导学生对文化墙的了解，拓展知识面，同时，激发学生设计更好的班徽文化墙。 课堂练习 说一说，你还知道哪些有关班级文化墙的知识，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？ 1.我们学习了设计班级文化墙的方法。 2.我们了解了不同样式的班级文化墙。 3.我们了解了文化墙的一些知识。 对本节课内容进行总结概括。 板书 拉花彩练 设计班级文化墙的方法 评价与收获 激励与延伸 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$