第15章 第1节 两种电荷（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年九年级物理全一册同步备课（人教版）

nullnullnullnull 两种电荷 第1节 第十五章 电流和电路 优翼理综学科号 观察与思考 手被电了 带了电的猫 真烦！ 新课导入 衔接：在冬天的时候，很多同学可能经历过这样，你接触到门把手的时候，啪的一声，你感到被电了一下。不小心碰到了别人，啪的一声，你有一种触电的感觉。是你对他心动了吗？其实并不是。这一切都是因为电的存在。比如说猫猫狗狗的毛带了电之后就像狮子一样了。 那么电是怎么来的呢？电到底是什么呢？我们就要开启我们的电学之旅了。 为什么会出现以上现象呢？ 新课导入 衔接：接下来我们就使用最简单的方法，使物体带电。同学们请看…… 为什么会出现以上现象呢？让我们来学习今天的课程来了解其中的原理。（以上几个小实验可以带领学生做一下） 一、两种电荷 带电体：物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 新课讲授 衔接：在刚才的一系列实验中，我们发现被摩擦后的物体能够吸引一些其他的轻小物体，那么我们就将这个物体称为带电体。 那么刚才我们是通过什么办法使物体带电的呢？（答：摩擦）用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 思考：带电的物体之间存不存在其他的相互作用呢？ 演示实验： 你观察到了什么现象？ 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒会相互吸引，同种棒靠近会排斥。 新课讲授 衔接：现在有一个疑问出现了？那么摩擦起电后，带电的物体是不是只能够吸引，而无法产生另外的作用呢？带电的物体之间存不存在其他的相互作用呢？让我们来观察一个实验…… 这说明用丝绸摩擦后的玻璃棒与用毛皮摩擦后的橡胶棒所带的电荷的种类是不同的。 思考：怎样确定其他带电体所带的电荷种类呢？ 设计实验： 纸巾 毛巾 新课讲授 衔接：我们目前知道刚才两样物体所带的电荷是不一样的，那么说明电荷至少是有两种的，那么自然界会有多少种电荷呢？我们通过实验来探究一下。 设计问题：怎么确定其他带电体所带电荷的种类呢？（答：靠近带电的玻璃棒和橡胶棒）会不会有电荷同时被玻璃棒或橡胶棒被吸引或同时被排斥，如果出现这种情况说明了什么？（说明了还有其他种类的电荷） 我们这里准备了一些实验器材，大家利用这些实验器材使物体带电开始实验。 （各组可以选择相应的实验器材） 凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。反之亦然。 自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。(+) 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。(-) 新课讲授 衔接：通过刚才的实验，大家都只发现这样一个结论。…… 科学家们也做了无数的实验研究，没有发现第三种现象，由此我们可以判断，自然界中只存在两种电荷。 一种与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同。……另一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同。…… 记忆法：玻正橡负 电荷间的相互作用： 同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 一道闪电所带的电荷量约为十几到几十库仑！ 约为10-7C 电荷量：电荷的多少。 单位：库仑，简称库，符号C。 新课讲授 衔接：所以两种电荷之间的作用是？（）…… 电荷量有多有少（用实验引出：少摩擦几次吸引物体，多摩擦几次吸引物体，两次对比可以发现什么？）…… 金属球 金属箔 金属杆 绝缘垫 验电器 作用：检验物体是否带电。 新课讲授 衔接：刚才的实验中我们是怎样如何判断某个物体是否带电？（吸引轻小物体）…… 在实验室里面我们还有一种专门的工具来检验物体是否带电，这就是验电器。 +++ +++ + ++ ++ ++ 思考：你能解释这些现象了吗？ 原理：同种电荷相互排斥。 接触起电：一个不带电的物体通过与另一个带电体接触后从而成为带电体。 新课讲授 衔接：为什么会这样我们通过示意图来看一下。还可以继续出示问题：如果一个物体带电更多会怎么样呢？（老师动手进行演示）…… 接着讲解原理与接触起电的含义。 如图所示，A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如下图所示，由此可以判断橡胶棒C带　 　电，小球B带　 　电，小球A不带电或带　 　电。 A C A B B C 负 负 正 例题 新课讲授 11 二、原子及其结构 思考：常见的物质是由_______、_______构成的。 分子 原子 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 1.6×10-19C 新课讲授 衔接：前面我们研究了好多的摩擦起电现象，为什么摩擦后的物体会带电呢？摩擦起电的微观本质是什么？这就要从组成物质的结构说起了。我们知道常见的物质是由什么组成的？(原子和分子)但是原子并不是最小的微粒，它里面还有更为细微的结构。大屏幕上显示的就是一个原子的结构。当我们吃完桃子，最后会留下一个核，原子中间呢也有一个核。……（具体逐步介绍，用地球月球的束缚比喻原子核对电子的束缚） 电中性可以理解：自己（原子核）有几块钱，但是它还欠外面几块钱（电子），所以它就相当于没有钱。…… 摩擦起电的实质： +3 - - - +5 - - - - - 我更强! + - 失去电子显正电 得到电子显负电 没有创造电荷，而是发生了电荷的转移 新课讲授 衔接：为什么摩擦一下就起电了呢？让我们一起来观看一下模拟的过程。 + + + + + + - - - - + + + + + + - - - - - - - - 对核外电子的束缚能力强 对核外电子的束缚能力弱 摩擦 显正电 显负电 新课讲授 衔接：比如我们刚才做的实验中，为什么玻璃棒会显正电呢。原来它们原子核内的正电荷数量与核外电子的负电荷的总数量相等，开始两者都处于电中性状态。摩擦之后，有部分核外电子由玻璃棒转移到丝绸上面。最后玻璃棒显正电，丝绸显负电。 同样，相反地，橡胶棒会显负电。（橡胶棒对核外电子的束缚能力比较强） 用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是正电，下列说法中正确的是（　　） A.梳子得到了一些电子 B.梳子得到了一些正电荷 C.梳子失去了一些电子 D.摩擦创造了电荷 C 例题 新课讲授 三、导体和绝缘体 思考：验电器张开之后你有什么简单方便的办法可以让它快速合上吗？ 用手握住金属球就行了！ 为什么这样就可以了？ 新课讲授 衔接：我们刚才知道了验电器如何使用，那么…… （对应上面的回答）这是因为验电器带电之后与其他的物体接触会失去电荷，而人体是比较容易传导电荷的物体，能让验电器快速失去电荷。 演示实验： 你观察到了什么现象？ 橡胶棒连接时，验电器A、B金属箔的张开的角度没有变化。用金属棒连接时，验电器A的金属箔张开的角度减小，验电器B的金属箔由闭合变为张开。 新课讲授 衔接：那么其他的哪些物体容易传导电荷，哪些物体不容易传导电荷呢，我们一起来看一个实验。 验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电，说明橡胶棒不可以导电。 验电器B也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B。说明金属棒可以导电。 新课讲授 衔接：带领学生分析现象。 金属 人体 大地 石墨 溶液 导体中存在大量的自由电荷 导体：容易导电的物体。 新课讲授 衔接：常见的导体有…… （金属内有大量自由电子） 橡胶 塑料 陶瓷 玻璃 绝缘体中存在少量的自由电荷 绝缘体：不容易导电的物体。 新课讲授 衔接：常见的绝缘体有…… 如图所示，取两个相同的不带电的验电器A和B，用丝绸摩擦过的玻璃棒与验电器A的球接触后，再用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。下列说法正确的是（　　） A.用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电 B.验电器金属箔片张开，说明金属箔片带了异种电荷 C.用金属棒把A和B连接起来后，验电器B 带正电 D.用金属棒把A和B连接起来后，正电荷是从金属棒的 右端到左端 C 例题 新课讲授 两种电荷 两种电荷 导体与绝缘体 原子结构 摩擦起电现象 原子及其结构 摩擦起电的原因 电荷间作用规律 正、负电荷 电荷量，单位C 验电器 课堂小结 1.通常情况下，下列物体中属于绝缘体的一组是（　　） A.人 体、大 地、铜钥匙 B.橡 皮、煤 油、塑料袋 C.铅笔芯、盐 水、玻璃杯 D.瓷 瓶、空 气、钢板尺 B 当堂小练 2.小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”（如图）。对该现象解释正确的是（　　） A．摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电 B．摩擦的方法使气球分子发生转移而带电 C．这种现象与验电器的工作原理相同 D．两气球因带了异种电荷而互相排斥 C 当堂小练 3.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ） A.梳头时，空气进入头发 B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥 C.梳子对头发有力的作用 D. 梳头时，头发的毛囊会收缩 B 当堂小练 4.如图所示，A、B、C为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是（ ） A、如A球带正电，C球一定带正电 B、如A球带负电，C球一定带正电 C、如B球带正电，A球一定带正电， C球一定都带负电 D、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电 D 当堂小练 5.如图所示，甲、乙、丙、丁四个带电小球，甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁。若丁带负电，则甲带______电，乙带______电。 正 负 当堂小练 Lavf58.29.100 Lavf57.62.100 Tencent APD MTS $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull P2衔接：在冬天的时候，很多同学可能经历过这样，你接触到门把手的时候，啪的一声，你感到被电了一下。不小心碰到了别人，啪的一声，你有一种触电的感觉。是你对他心动了吗？其实并不是。这一切都是因为电的存在。比如说猫猫狗狗的毛带了电之后就像狮子一样了。 那么电是怎么来的呢？电到底是什么呢？我们就要开启我们的电学之旅了。 P3衔接：接下来我们就使用最简单的方法，使物体带电。同学们请看…… 为什么会出现以上现象呢？让我们来学习今天的课程来了解其中的原理。（以上几个小实验可以带领学生做一下） P4衔接：在刚才的一系列实验中，我们发现被摩擦后的物体能够吸引一些其他的轻小物体，那么我们就将这个物体称为带电体。 那么刚才我们是通过什么办法使物体带电的呢？（答：摩擦）用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 P5衔接：现在有一个疑问出现了？那么摩擦起电后，带电的物体是不是只能够吸引，而无法产生另外的作用呢？带电的物体之间存不存在其他的相互作用呢？让我们来观察一个实验…… 这说明用丝绸摩擦后的玻璃棒与用毛皮摩擦后的橡胶棒所带的电荷的种类是不同的。 P6衔接：我们目前知道刚才两样物体所带的电荷是不一样的，那么说明电荷至少是有两种的，那么自然界会有多少种电荷呢？我们通过实验来探究一下。 设计问题：怎么确定其他带电体所带电荷的种类呢？（答：靠近带电的玻璃棒和橡胶棒）会不会有电荷同时被玻璃棒或橡胶棒被吸引或同时被排斥，如果出现这种情况说明了什么？（说明了还有其他种类的电荷） 我们这里准备了一些实验器材，大家利用这些实验器材使物体带电开始实验。 （各组可以选择相应的实验器材） P7衔接：通过刚才的实验，大家都只发现这样一个结论。…… 科学家们也做了无数的实验研究，没有发现第三种现象，由此我们可以判断，自然界中只存在两种电荷。 一种与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同。……另一种与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同。…… 记忆法：玻正橡负 P8衔接：所以两种电荷之间的作用是？（）…… 电荷量有多有少（用实验引出：少摩擦几次吸引物体，多摩擦几次吸引物体，两次对比可以发现什么？）…… P9衔接：刚才的实验中我们是怎样如何判断某个物体是否带电？（吸引轻小物体）…… 在实验室里面我们还有一种专门的工具来检验物体是否带电，这就是验电器。 P10衔接：为什么会这样我们通过示意图来看一下。还可以继续出示问题：如果一个物体带电更多会怎么样呢？（老师动手进行演示）…接着讲解原理与接触起电的含义。 P12衔接：前面我们研究了好多的摩擦起电现象，为什么摩擦后的物体会带电呢？摩擦起电的微观本质是什么？这就要从组成物质的结构说起了。我们知道常见的物质是由什么组成的？(原子和分子)但是原子并不是最小的微粒，它里面还有更为细微的结构。大屏幕上显示的就是一个原子的结构。当我们吃完桃子，最后会留下一个核，原子中间呢也有一个核。……（具体逐步介绍，用地球月球的束缚比喻原子核对电子的束缚） 电中性可以理解：自己（原子核）有几块钱，但是它还欠外面几块钱（电子），所以它就相当于没有钱。…… P13衔接：为什么摩擦一下就起电了呢？让我们一起来观看一下模拟的过程。 P14衔接：比如我们刚才做的实验中，为什么玻璃棒会显正电呢。原来它们原子核内的正电荷数量与核外电子的负电荷的总数量相等，开始两者都处于电中性状态。摩擦之后，有部分核外电子由玻璃棒转移到丝绸上面。最后玻璃棒显正电，丝绸显负电。 同样，相反地，橡胶棒会显负电。（橡胶棒对核外电子的束缚能力比较强） P16衔接：我们刚才知道了验电器如何使用，那么…… （对应上面的回答）这是因为验电器带电之后与其他的物体接触会失去电荷，而人体是比较容易传导电荷的物体，能让验电器快速失去电荷。 P17衔接：那么其他的哪些物体容易传导电荷，哪些物体不容易传导电荷呢，我们一起来看一个实验。 P18衔接：带领学生分析现象。 P19衔接：常见的导体有…… （金属内有大量自由电子） P20衔接：常见的绝缘体有…… 学科网（北京）股份有限公司 $$