1.2.3 地球和地球仪（第3课时）（教学设计）-【上好课】七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

课 题 地球与地球仪（第3课时） 人教版 七年级 上册 第一章 第二节 新课标要求 1．地球在宇宙中 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。 2．太空探索 结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。 素养目标 人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。 综合思维：运用地球仪，利用经纬网定位，判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。 区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。 地理实践力：学会在生活中运用经纬网定位，了解经纬网在日常生活中的应用，了解北斗卫星导航系统的应用前景。 学习重难点 运用地球仪，利用经纬网定位，判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。 学情分析 初一学生对地球知识的感性和理性认识较少，空间思维能力较弱。本节课内容比较抽象枯燥，学生如果不能构建球体的空间概念，就很难理解纬线的特征及纬度的划分及变化规律等，所以在教学过程中要切实联系学生熟知的生活实例，创设教学情境，用好用活教材、地球仪和相关图像，使学生了解概念之间的区别与联系。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一 导入 师：如果船只遇到事故，怎么报告位置？ 生：根据自己已知回答即可。 感知生活中的定位 感知生活中的定位能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动探索新知，激发学习兴趣。引导学生思考如何精准定位，为后续的学习做好铺垫。 学习任务二 1. 认知经纬网 在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。 地球表面任一地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。 2. 经纬网判读四步走 ①区分经线与纬线 ②确定南北纬 ③确定东西经 ④书写坐标 具体方法指导： ①区分经线与纬线 横纬竖经 ②确定南北纬 1）以赤道为界，以北为北纬，以南为南纬； 2）依据递变规律，向北增加为北纬，向南增大为南纬。 ③确定东西经 1）以本初子午线为界,以东为东经，以西为西经； 2）依据递变规律，向东增加为东经，向西增大为西经。 ④书写坐标 1）先写纬度，再写经度 2）先写数值（加°），后写符号 3. 练习 让学生了解经纬网的概念，坐标系的组成。 这里是学生学习的难点，因此把任务流程化，条理清晰地讲解步骤，更有利于学生的掌握。 循序渐进，层层递进，总结方法。 学习任务三 经纬网变式 1. 经线的不同表示方式 2. 纬线的不同表示方式 3.经纬网的不同表示方法 4.小练习 经纬网变式的学习为之后的综合练习做铺垫。 通过练习进行加强，从不同角度的题入手，能够将所学运用，锻炼学生的知识迁移能力。 学习任务四 经纬网的应用 为了精确地表明各地在地球上的位置，人们给地球表面假设了一个坐标系，这就是经纬线。利用经纬线的经度和纬度，可以确定地球表面上各地点、各地区和各种的地理位置。它在军事、航空、航海等方面很有用处。无论到了什么地方，人们都可以使用仪器精确地测定出它的经纬度，从而确定其位置。 小活动 每天世界都会发生一些大事件，这些事件都发生在一定的地点。可以利用经纬网，通过经纬度在地球仪上确定这些地点的位置。 1.在地球仪上，利用经纬网查找城市，填入表1.6。 生： 拓展：了解中国的北斗系统 中国北斗卫星导航系统（简称BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统，也是继GPS、GLONASS之后的第三个成熟的卫星导航系统。北斗卫星导航系统（BDS）和美国GPS、俄罗斯GLONASS、欧盟GALILEO，是联合国卫星导航委员会已认定的供应商。 拓展：北斗的应用 通过定位城市来练习本节课的知识，同时认识一些世界的城市。 深邃夜空，斗转星移。北斗星，自古为中华民族定方向、辨四季、定时辰。所以我国全球卫星导航系统以“北斗”命名。这是中华文化的体现。 了解中国的北斗卫星导航系统在实际生活中的广泛应用前景。增强对祖国地认同感，民族自信心。 学习任务五 进行课堂归纳 课堂练习 将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。 通过练习进行课堂巩固。 板书设计 教学反思 2 / 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$