Module9 Unit1 How old are you（课件）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module 9 Unit 1 How old are you? 1 Step 1 Warm up Let’s Sing Step 1 Warm Up Listen and point. Activity 2: 观看动画，讨论理解 教师出示Listen and point.中无文字的图片，首先引导学生观察图片上的动物，然后聚焦到小狗前后表情变化，并猜测其质疑原因。 T: At first the dog was happy, but after he is puzzled. Do you know why? 3 Step 1 Warm Up 简单讨论后，整体播放Listen and point.动画，学生通过动画内容了解到又高又大的熊猫只有3岁，又矮又小的猴子却已经10岁了，从而理解小狗疑惑的原因并尝试表达。 4 Tall Short Step 1 Warm Up 最后教师总结，引出本单元主题—age。 T: The panda is tall, he is 3. The monkey is short, but he is 10. How interesting it is! So today we will talk about age. 5 Do they know each other’s age? Step 2 学习对话 Step 2: 学习对话（22分钟） Activity 1: 观察主题图，预测内容 出示对话中第一幅图片，引导学生猜测Sam和他的同学们知道彼此年龄吗？为什么？ 问题设计： Question: Do they know each other’s age? Why? 6 Step 2 学习对话 Activity 2: 整体理解对话 完整播放无文字的Listen, point and find.动画，验证学生猜测。从对话中，学生知道他们并不了解彼此的年龄，教师继续追问，进行细节学习。 问题设计： Question: How could they know the age? 7 Do you know Sam’s age? How do you know that? I’m 6 Hello! Look, I’m six. Hello! Look, I’m six. Step 2 学习对话 Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片1，引导学生观察图片，找到获取年龄的第一种途径—年龄卡，并通过播放对话，一起读一读如何介绍自己的年龄，教师板书人物及语言。 问题设计： Question 1: Do you know Sam’s age? Question 2: How do you know that? 8 How does Sam know Daming’s age? I’m six, too. I’m six, too. How old are you, Daming? Step 2 学习对话 呈现图片2，引导学生观察Sam有年龄卡，Daming并没有，并让学生预测Sam想知道Daming的年龄，要怎么办呢？播放图片2动画可知获取年龄的第二种途径—询问别人，同时关注Sam是如何询问，学习重点问句并板书。接着，学生通过扮演Sam询问Daming年龄，了解Daming年龄并板书。 问题设计： Question 1: How does Sam know Daming’s age? Question 2: What does he say? 9 I’m seven. How old are you, Lingling? Step 2 学习对话 I’m seven. 呈现图片3（Lingling的年龄卡数字不显示），引导学生观察同学们正在做年龄卡，Amy想知道Lingling的年龄，她可以怎样询问。学生预测后，播放录音，跟读、巩固问句；接着出示Lingling的年龄卡，请学生扮演Lingling进行回答，同时利用录音验证并板书。 问题设计： Question: Amy wants to know Lingling's age. What will she say? 10 What happened in the pictures? Step 2 学习对话 呈现图片4-5，引导学生观察图片上同学们的表情，预测发生了什么。 问题设计： Question: What happened in these pictures? 11 Step 2 学习对话 接着播放最后两图动画，学生可以了解到Daming因为粗心戴反了年龄卡，闹了笑话。 12 A guessing game Name Age（年龄） Sam Daming seven six six Lingling Read it by yourself 1 time Step 2 学习对话 P50 Activity 4: 跟读模仿对话 1. Listen and Repeat 教师利用点读笔播放本部分音频，引导学生听、指、并跟读。 2. Pair work 同桌之间进行角色扮演，练习对话。 14 Step 2 学习对话 2. 小组配音 学生6人一组，每人选择一个角色，在小组内练习配音。展示过程中，对于语音语调模仿好的小组给予表扬。 15 How old are you? I’m … . Step 3 情景操练 Listen and say. I’m 6 I’m 7 Step 3: 情景操练（12分钟） Activity 1: Listen and say. 出示两幅图片，教师介绍图中的老师也想知道学生的年龄，请学生预测图中师生对话内容。接着播放录音，验证答案后，老师随机询问两名学生年龄后，发布任务。 16 1. Ask a friend. 2. Make an Age Card. 3. Show. I’m 6 I’m 7 Step 3 情景操练 Making Age Cards 学生利用本课重点句型询问同伴年龄并利用所给卡片，为同伴制作年龄卡。 18 根据年轮推知树龄 Ten. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Step 4 Homework （1分钟） 课堂小结并布置作业： 1.跟读或朗读人物对话。 2.用英文介绍自己的名字。 20 Doctor: Hello! Patient: Hello, Doctor! Doctor: What’s your name? Patient: I’m… Doctor: How old are you? Patient: I’m… Doctor: OK. 1. Make a dialogue. （对话） 2. Act. Step 3 情景操练 Let’s Act Activity 2: Practise. 师生交流，讨论还有什么情况会询问别人年龄，引出活动4中的医院场景。接着教师扮演医生，一名学生扮演病人，利用课件提示，表演对话。示范后，小组内表演情景对话，最后全班展示。 21 Homework Step 4 Homework 1.指读课文P50,P51,P52 Step 4 Homework （1分钟） 课堂小结并布置作业： 1.跟读或朗读人物对话。 2.用英文介绍自己的名字。 22 Lavf58.29.100 FormatFactory : www.pcfreetime.com FormatFactory : www.pcfreetime.com FormatFactory : www.pcfreetime.com FormatFactory : www.pcfreetime.com 9900.408 $$