Module8 Unit1 How many（课件）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Let’s sing Step 1 Warm Up Module 8 Unit 1 How many? 2 Let’s Guess Step 1 Warm Up ? Step 1: Warm Up （7分钟） Activity 1: Let’s Guess 教师呈现一个谜语，请学生猜一猜是什么小动物？学生通过教师描述猜出rabbit。 T: It’s small. It has one short tail, two red eyes and two long ears. It likes carrots very much. What animal is it? Ss：Rabbit. 3 Step 1 Warm Up Free Talk Activity 2: Free Talk 教师就rabbit与学生进行交流。询问学生是否喜欢兔子，呈现Listen and point.主题图，问学生看到了什么？学生说完答案后，教师向学生介绍兔子一家，告诉学生他们正准备去马戏团。 问题设计： Question 1: Do you like rabbits? Question 2: What can you see? Question 3: What are they doing? Question 4: What do they say? 4 Step 1 Warm Up Activity 3: 观看动画，理解对话 完整播放无文字Listen and point.动画，教师引导学生观察人物的表情、动作，帮助学生理解图片中的人物语言。 T: What do they say? Ss: One, two, three, four. 5 Step 1 Warm Up Activity 4: 表演对话，感知语言 请学生全体起立，模仿兔子一家过马路，初步感知语言“One, two, three, four.”。 6 Step 2 学习对话 Listen, point and find numbers 1 to 10. Step 2: 学习对话（20分钟） Activity 1: 观察主题图，预测对话 完整呈现马戏团图片，教师介绍兔宝宝一家已经来到马戏团，播放马戏团内鼓掌的音效，并请学生预测，什么动物将要演出？点击课件，呈现舞台上的熊猫，请学生观察熊猫手里拿着什么？预测熊猫要演出什么节目？ 问题设计： Question 1: What animal will give a show? Question 2: What can you see in Panpan’s hands? Question 3: What will he preform? 7 Step 2 学习对话 Activity 2: 整体理解对话 完整播放无文字的Listen, point and find numbers1-10.动画，验证学生猜测。 8 Step 2 学习对话 再次观看有文字视频，引导学生关注本环节主人公熊猫Panpan.可以变出多少小熊猫。 问题设计： Question: How many little pandas can he make? 9 Step 2 学习对话 Count and say. How many? Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片1，教师板书贴出人物头像，引导学生说一说他说了什么。然后，播放课件中人物语言进行验证，同时教师板书人物语言。 问题设计： Question: What does he say? 10 Step 2 学习对话 count c ou n t Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片1，教师板书贴出人物头像，引导学生说一说他说了什么。然后，播放课件中人物语言进行验证，同时教师板书人物语言。 问题设计： Question: What does he say? 11 Step 2 学习对话 say s a y Activity 3: 逐图理解对话 呈现图片1，教师板书贴出人物头像，引导学生说一说他说了什么。然后，播放课件中人物语言进行验证，同时教师板书人物语言。 问题设计： Question: What does he say? 12 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字1的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 13 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字2的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 14 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字3的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 15 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字4的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 16 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字5的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 17 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字6的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 18 Step 2 学习对话 Look and Say 呈现图片2中数字7的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 19 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字8的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 20 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字9的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 21 Step 2 学习对话 呈现图片2中数字10的图片，教师引导学生关注小熊猫数量，预测人物语言。课件播放对话，验证学生猜测，教师完成板书。过程中引导学生观察、模仿人物的动作、表情，请几组学生尝试模仿人物对话。 问题设计：Question: How many pandas? 22 Let’s Read Step 2 学习对话 Activity 4: 跟读模仿对话 1. Let’s Read 学生独立阅读本部分对话，教师逐句播放对话录音，引导学生指着人物，逐句跟读。 23 Let’s Read Step 2 学习对话 P44 Activity 4: 跟读模仿对话 1. Let’s Read 学生独立阅读本部分对话，教师逐句播放对话录音，引导学生指着人物，逐句跟读。 24 Let's dub 3. Let's Act 请部分同学进行展示。 25 Step 3 情景操练 Listen, point and say. 慢速 快速 Step 3: 情景操练（12分钟） Activity 1: Listen point and say. 课件呈现兔子一家在数数的图片，告诉学生兔子们在看魔术后学会了1-10，问一问学生学会了吗？并邀请学生做Listen, point and say.的活动，即教师根据学生情况选择不同语速的录音，学生听到数字后快速找到这个数字并大声说出来。师生活动后，组织学生进行生生活动。 26 nine ten six ? How many? eight ? How many? seven ? How many? 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 1 3 5 2 4 2 4 5 3 1 Guessing game 快速说出黑色格子后面的数字并且猜一猜红色格子后的数字。 Tel:15564462013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＊ 0 ＃ 1 2 3 4 6 1 2 5 3 4 6 1 2 7 5 3 4 6 1 2 8 7 5 3 4 6 1 2 9 ＊ 0 8 7 5 3 4 6 1 2 zero 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＊ 0 ＃ 119 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＊ 0 ＃ 120 110 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＊ 0 ＃ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ＊ 0 ＃ Draw faces on your fingers. Then practice. Step 3 情景操练 Activity 2: Draw faces on your fingers. Then practise. 告诉学生我们要进行一场一分钟比赛，看看谁能在一分钟内在手指上画出更多的笑脸。并在画完后，通过师生交流进行活动示范，学生明白活动形式之后，组织学生在四人小组内一边逐一呈现笑脸，一边数数，运用本课核心语言进行真实交流。 37 Homework Step 4 Homework 1.指读课文P44,P45,P46 Step 4 Homework （1分钟） 课堂小结并布置作业： 1.跟读或朗读人物对话。 2.用英文介绍自己的名字。 38 Lavf55.33.100 Module08-U1 旺旺:乐战运动 246951.8 eng - 店铺:极品教育店 count and say how many 7340.429 count and say how many(11) 6373.8945 count and say how many(1) 2246.5305 count and say how many(2) 6635.12 two 1593.4688 count and say how many(3) 10396.728 two(1) 2246.5305 count and say how many(4) 12120.784 two(2) 1567.3463 count and say how many(5) 14759.113 two(3) 1410.6117 count and say how many(6) 16613.79 two(4) 2246.5305 count and say how many(7) 19774.678 two(5) 1750.2034 count and say how many(8) 20506.123 two(6) 1410.6117 count and say how many(9) 23536.396 two(7) 2063.6726 count and say how many(10) 22308.613 two(8) 1567.3463 34795.277 23040.059 14236.672 $$