精品解析：山东省东营市垦利区（五四制）2023-2024学年六年级下学期期末生物试题

2023—2024学年第二学期期末质量检测 六年级生物学试题 （考试时间：60分钟 分值：100分） 注意事项： 答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上相应位置。本试题分 Ⅰ Ⅱ 卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题（共25题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项最符合题目要求） 1. 某同学在学完生物圈中的绿色植物后，总结记录了下表，相关描述正确的是（ ） 选项 植物类群 代表植物 相关描述 A 裸子植物 油松、银杏 铁树开花并不是真正的花，而是孢子叶球 B 藻类植物 水绵、紫菜 海带的叶可以食用 C 蕨类植物 侧柏、满江红 满江红可作为绿肥和饲料 D 苔藓植物 地钱、墙藓 有茎和叶的分化，有叶脉 A. A B. B C. C D. D 2. 种子萌发需要一定的自身条件，霉烂的种子不能萌发是因为（　　） A. 吸收不到水 B. 处于休眠状态 C. 胚失去活力 D. 胚结构不完整 3. 王彬同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功 A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水 B. 将绿豆完全浸泡在水中 C. 将绿豆平铺在盘子里放到光下照射 D. 将绿豆和肥料混合起来 4. 现在流行的乳胶床垫、枕头是用橡胶树干流出的白色胶乳为原料制作的。工人把橡胶树干的树皮环割让白色的胶乳流出。这说明白色的胶乳是 A. 从导管中流出的水和无机盐 B. 从筛管中流出的水和无机盐 C. 从导管中流出的有机物 D. 从筛管中流出的有机物 5. 植物在缺磷的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根，甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图C）。对该现象的分析错误的是（ ） A. 植物生长需要含磷的无机盐 B. 毛刷状结构减少了根与土壤的接触面积 C. B土壤可能比A更缺乏磷 D. 根的不同形态体现环境对生物的影响 6. 《诗经》曰“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有蕡其实……”其中“灼灼”指花朵鲜艳如火，“蕡”指桃肥大的样子。桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是（　　） A. 花瓣；胚珠 B. 雄蕊和雌蕊；子房 C 雌蕊；花药 D. 雄蕊；柱头 7. 番红花在我国引种栽培多年未产生种子。研究发现其柱头和花柱总长约80-100mm，其花粉管的生长状况如图所示。依据该研究，番红花未产生种子的合理解释是（ ） A. 花粉管中无正常精子 B. 产生的花粉数量不足 C. 花粉管未能到达胚珠 D. 受精卵未能正常发育 8. 下列措施对保护森林有效且可行的是（　　） A. 退耕还林，禁止砍伐 B. 大面积种植一种树木，整齐美观 C. 有计划、有选择地采伐树木 D. 喷洒高浓度的化学农药，消灭森林害虫 9. 我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用的对应关系正确的是（　　） A. 春季早播覆盖地膜——提高地表湿度，利于种子萌发 B. 幼苗带土移栽——防止蒸腾作用 C. 合理密植——提高光合作用的效率 D. 向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 10. 生物项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，图为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　） A. ①④ B. ①③ C. ③④ D. ①② 11. 学校举办了生物实践创新活动，下面是小张同学记录的菜豆种子萌发不同阶段，其中排列顺序正确的是（　　） ①种子吸水膨胀 ②胚根发育，突破种皮，发育成根 ③子叶里的营养物质转运给胚根胚轴和胚芽 ④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ①③④② D. ①②④③ 12. 下列实验中，乐乐无法用豆角作为实验材料完成的实验是（ ） A. 观察果实由不同组织构成 B. 观察果肉细胞的结构 C. 观察种子的结构 D. 检验胚乳中储存有淀粉 13. 如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。相关分析正确的是（　　） A. 随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C. 图中f点时，甲、乙两种植物光合作用的强度相等 D. 其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 14. 黑藻是一种沉水植物，雄花成熟后脱离植株，浮至水面后很快开花、散粉；雌花柱头上方中央处形成一球形小气泡，气泡产生向上拉力将雌花拉至水面。下列分析错误的是（　　） A. 雌花表面产生连续气泡，是黑藻光合作用产生的氧气 B. 花粉释放的精子进入子房的胚珠中，子房可进一步发育成种子 C. 水面传粉比水下传粉成功率高，因此水面的果实中种子数量较多 D. 黑藻生活在水中，具有“花”这一器官，属于被子植物 15 下列哪种现象不属于传粉（　　） A. 大风吹过后，一株玉米雄花穗的花粉落在地下 B. 豌豆花瓣没有开放前，柱头上已经有了花粉 C. 蜜蜂在枣花间不停的飞舞，将一朵枣花的花粉带到了其它枣花的柱头上 D. 小明的父亲手上缠着纱布，在幼嫩的向日葵花盘上轻轻摩擦 16. 无土栽培技术种植植物，植物能够从无土栽培培养液里获得足够（　　） A. 水和二氧化碳 B. 水和有机物 C 水和无机盐 D. 无机盐和有机物 17. 在炎热的夏季，像兰草这样的草木花卉要放进凉棚，并经常向叶面喷雾水。以上措施的目的不包括（） A. 降低周围温度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫 B. 降低阳光照射的强度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫 C. 增大周围空气湿度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫 D. 喷雾水以补充植物体内水分，防止萎蔫 18. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。下列相关叙述错误的是 A. 柳树生长过程中，从土壤中吸收的营养物质有水和无机盐 B. 绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的 C. 柳树叶片的保卫细胞组成的气孔在白天会关闭 D. 柳树幼苗生长缓慢，叶片发黄，是因为土壤中缺乏含氮的无机盐 19. 同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此 可以得出的结论是（ ） A. 甜椒叶片内含有淀粉 B. 甜椒的叶是储存淀粉的主要器官 C. 甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 D. 光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 20. 将某种植物置于高温环境（HT）下生长一定时间后，测定HT植株和生长在正常温度（CT）下的植株在不同温度下的光合速率，结果如图。由图不能得出的结论是（　　） A. 两组植株的CO2吸收速率最大值接近 B. 35℃时两组植株的光合作用制造的有机物相等 C. 50℃时HT植株能积累有机物而CT植株不能 D. HT植株表现出对高温环境的适应性 21. 生物兴趣小组对绿色植物生理作用进行总结，下列叙述正确的是（　　） A. 蒸腾作用能促进根从土壤中吸收各种无机盐 B. 绿色植物的蒸腾作用能增加空气温度和降水量，促进生物圈的水循环 C. 植物叶片上的保卫细胞吸水膨胀时，气孔打开，水分通过气孔散失 D. 选择晴天移栽苗木，能促进蒸腾作用，提高移栽苗木的成活率 22. 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳（CO2）吸收和释放情况得到的。能代表细胞中发生的情况与曲线AB段（不包括A、B两点）相符的一项的是（ ） A. B. C. D. 23. 某同学探究青椒在一周内每天长大的体积，并根据记录的数据绘制下列曲线图。下列分析不当的是（　　） A. 青椒果实由子房发育而来，在子房发育过程中，花冠、雄蕊等结构逐渐凋落 B. 该过程中需要用到的探究方法是测量法，可以用排水法测量青椒的体积 C. 测量体积时，可以选择早、中、晚不同的时间点，测量一个青椒体积 D. 青椒每天长大的体积是不相同的，可能受光照、温度、水分等因素影响 24. 西瓜种植基地采用“5G智能温室环境控制系统”进行管理。下列管理措施不合理的是（ ） A. 监测土壤含水量，以便合理灌溉 B. 监测温度，以及时减小昼夜温差 C. 监测二氧化碳浓度，以及时增补 D. 监测光照强度，光弱时自动补光 25. 为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展的实验及其结果如图所示。下列分析错误的是（　　） A. 该实验存在光照时间和光照部位两个变量 B. 仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物 C. 仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶 D. 合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（共 5 题，除特殊标注外，每空1分） 26. 生物小组的同学在学校附近的池塘中，发现有漂浮在水面上的植物，每当阳光充足时，它们成团块集结漂浮的数量更多。小组同学采集了一些进行了研究。 （1）他们用解剖针挑取该种植物少许，制成了临时装片，放在显微镜下观察。发现这种植物（如图一）是由_________（填写单细胞或多细胞）组成的绿色丝状体，呈绿色是因为含有（如图二）[ ] _________。该种植物所属类群的主要结构特征是__________________。 （2）阳光充足时，该种植物成团漂浮在水面上的原因是__________________。 （3）1880年，科学家恩格尔曼将该种植物和好氧细菌（图三和图四中的小黑点是细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细光束从右侧照射（如图三），他发现的现象是__________________；又将临时装片暴露在光下（如图四），他发现__________________。通过这个实验，得出的结论是__________________。恩格尔曼实验的自变量是_________。 27. 小麦是世界上分布最广、总产最高、营养价值最丰富的粮食作物之一，也是主要的“中国粮，盘中餐”。如图为小麦植株及部分器官的结构示意图，请据图回答下列问题（“[]”内填序号，横线上写结构名称）： （1）小麦粒的结构和玉米粒非常相似，小麦籽粒是由图中的[ ]_____发育而成。小麦种子萌发需要的营养物质主要来自[ ]_____。在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化是_____（填“增加”“减少”“不变”）。小麦种子新植物体的幼体是_____（填序号） （2）小麦植株根系入土深度和扩展范围均大于地上部分，这与小麦根系_____功能相适应，完成此功能主要是小麦根尖的[ ]_____，小麦根能不断长长原因是_____，小麦的茎不能无限增粗的原因_____，灌浆期是小麦籽粒产量的最终形成期，这段时间小麦对水分的需求多，应配合灌水，小麦吸收的水分绝大多数用于_____（填生理过程）。小麦在灌浆前和灌浆后容易发生倒伏现象，倒伏越早对产量影响越大，这期间可以对叶面喷施_____肥。 （3）麦传粉为一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式为_____，传粉后，花粉中的一个精子会与卵细胞结合形成_____，它发育成_____。 （4）收获过程中有时会发现麦穗有缺粒现象，该现象主要是由于_____引起的。 28. 生物兴趣小组为研究植物的蒸腾作用取四个同种大小及叶片数相同的嫩枝进行了如下操作（如图所示）。 ①甲枝条不处理，乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油，丙枝条各叶片的上下表面均涂一层凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。 ②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中，并分别加入等量的油，让油在水面上铺满一层。 ③将四个装置同时放在相同的环境条件下，其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。实验开始时，将装置的重量都调至80g。请分析回答： （1）通过实验设计方案分析，兴趣小组可以根据_____来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。兴趣小组在量筒中加入的油的原因_____。 （2）运输到叶片中的水分，能够以水蒸气的形式通过图中[ ]_____组成的空腔散失到大气中，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是_____（用箭头和图二中的字母表示） （3）分析实验结果坐标图，可以推断曲线A代表的是装置_____，曲线B代表的是装置_____。 （4）对比分析甲乙丙三个装置中的重量差异，可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是_____。 （5）若甲装置量筒内滴有红墨水，一段时间后枝条纵切面，可发现被染红的部分是_____。 29. 垦利区垦利街道盐碱水稻平均亩产量可达505.1kg。图甲表示在一定条件下测得的该水稻光照强度与光合速率的关系；图乙表示该水稻体细胞两种气体移动方向模式图；图丙是某兴趣小组将水稻栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得的室内二氧化碳浓度与时间关系的曲线。请分析回答： （1）图甲中的a点表示_____（填生理过程名称）的强度；当光照强度为4klx时，该水稻二氧化碳的吸收量是_____mg/100cm2·h，若呼吸作用强度不变，光合作用利用的二氧化碳的量是_____mg/100cm2·h。 （2）图乙所示该水稻的细胞内气体移动情况，可用图甲中a-d四点中的_____表示，也可用图丙中e-j六点中的_____表示，②表示_____（填气体名称）。 （3）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将_____（左移、右移、不变）。 （4）在图甲中在光照强度大于_____klx时，植物才会表现出生长现象。 （5）由图丙可推知，光合速率大于呼吸速率曲线是_____，24点与0点相比植物体内有机物含量将_____（增加、减少、不变）。 30. 呼吸是生物的基本特征之一，动物要呼吸，植物也要呼吸。图一是18世纪英国科学家普利斯特利所做的一个经典实验；图二是兴趣小组为研究呼吸作用组装的实验装置，用所学的生物学知识分析回答下列问题： （1）普利斯特利时期，人们对于植物生理作用的认识还不够深入，对于图一实验，普利斯特利当时的结论是_____；现在我们学习了植物的生理作用，你对该现象的解释是_____，请尝试用文字表达式解释上述现象：_____。 （2）按图二装置进行实验操作，甲乙两瓶中温度计的变化是_____，由此说明：_____。 （3）甲乙两瓶的瓶底均装有澄清的石灰水，这样设计的目的是为了证明_____。 （4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的_____结构中进行，请用表达式写出呼吸作用的过程：_____。植物进行呼吸作用的生理意义是_____。 （5）如果要用图二装置进一步证明呼吸作用需要消耗氧气，后面的实验应该如何操作？_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期末质量检测 六年级生物学试题 （考试时间：60分钟 分值：100分） 注意事项： 答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上相应位置。本试题分 Ⅰ Ⅱ 卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题（共25题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项最符合题目要求） 1. 某同学在学完生物圈中的绿色植物后，总结记录了下表，相关描述正确的是（ ） 选项 植物类群 代表植物 相关描述 A 裸子植物 油松、银杏 铁树开花并不是真正的花，而是孢子叶球 B 藻类植物 水绵、紫菜 海带的叶可以食用 C 蕨类植物 侧柏、满江红 满江红可作为绿肥和饲料 D 苔藓植物 地钱、墙藓 有茎和叶的分化，有叶脉 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】藻类植物的主要特征：没有根茎叶的分化；多数生活在水中。 苔藓植物的主要特征：生活在阴暗潮湿处，有茎和叶的分化，没有输导组织，根为假根，生殖方式为孢子生殖，是检测空气污染程度的指示植物，代表植物有墙藓、葫芦藓、地钱等。 蕨类植物的主要特征：生长在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，有输导组织，有真正的根，生殖方式为孢子生殖，代表植物有肾蕨、满江红、杪杈、扇蕨、连珠蕨等。 裸子植物的特征：根茎叶发达；能产生种子，种子是裸露的；适应干旱、贫瘠的陆地生活。 【详解】A．裸子植物没有真正的花和果实，油松、银杏和铁树都属于裸子植物，A正确。 B．藻类植物没有根茎叶的等器官的分化，B错误。 C．侧柏属于裸子植物，C错误。 D．苔藓植物没有输导组织，叶没有叶脉，D错误。 故选A。 2. 种子萌发需要一定的自身条件，霉烂的种子不能萌发是因为（　　） A. 吸收不到水 B. 处于休眠状态 C. 胚失去活力 D. 胚结构不完整 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气；自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。 【详解】种子萌发的条件有环境条件和自身条件。环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，所以在霉烂的种子不能萌发是因为胚不完整，种到地下不会萌发，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3. 王彬同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功 A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水 B. 将绿豆完全浸泡在水中 C. 将绿豆平铺在盘子里放到光下照射 D. 将绿豆和肥料混合起来 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。用绿豆种子生产豆芽，要具备种子的萌发条件才有可能生产豆芽。 【详解】A．用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水，满足了种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，因此能生产豆芽，A符合题意。 B．将绿豆完全浸泡在水中，缺少空气，因此绿豆种子不能萌发，B不符合题意。 C．将绿豆平铺在盘子里放到光照下，缺少水，因此绿豆种子不能萌发，C不符合题意。 D．将绿豆和肥料混合起来，缺少水分，种子的萌发不需要肥料，因此绿豆种子不能萌发，D不符合题意。 故选A。 4. 现在流行的乳胶床垫、枕头是用橡胶树干流出的白色胶乳为原料制作的。工人把橡胶树干的树皮环割让白色的胶乳流出。这说明白色的胶乳是 A. 从导管中流出的水和无机盐 B. 从筛管中流出的水和无机盐 C. 从导管中流出的有机物 D. 从筛管中流出的有机物 【答案】D 【解析】 【分析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。 【详解】首先明确“白色汁液”是植物制造的有机物。筛管位于韧皮部内，是输送有机物的管道，将叶子光合作用制造的有机物输送到各个器官。可见D正确。 【点睛】分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 5. 植物在缺磷的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根，甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图C）。对该现象的分析错误的是（ ） A. 植物生长需要含磷的无机盐 B. 毛刷状结构减少了根与土壤的接触面积 C. B土壤可能比A更缺乏磷 D. 根的不同形态体现环境对生物的影响 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A．植物生活需要无机盐和水分，其中需要无机盐种类最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，A正确。 B．毛刷状结构增大根与土壤的接触面积，有利于吸取更多的无机盐，B错误。 C．植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根，图中B有比A更多的近土壤表层大量平行的侧根，推断与A相比，B植物生活的土壤可能更缺乏磷元素，C正确。 D．植物的根多种多样，生活在不同的环境中根的形态也有差异，这说明根的不同形态体现环境对生物的影响，D正确。 故选B。 6. 《诗经》曰“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有蕡其实……”其中“灼灼”指花朵鲜艳如火，“蕡”指桃肥大的样子。桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是（　　） A. 花瓣；胚珠 B. 雄蕊和雌蕊；子房 C. 雌蕊；花药 D. 雄蕊；柱头 【答案】B 【解析】 【分析】一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。 果实的发育过程： 【详解】一朵花中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有关，一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是：雄蕊和雌蕊；子房。故B正确，ACD错误。 故选B。 7. 番红花在我国引种栽培多年未产生种子。研究发现其柱头和花柱总长约80-100mm，其花粉管的生长状况如图所示。依据该研究，番红花未产生种子的合理解释是（ ） A. 花粉管中无正常精子 B. 产生的花粉数量不足 C. 花粉管未能到达胚珠 D. 受精卵未能正常发育 【答案】C 【解析】 【分析】传粉和受精示意图： 【详解】一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵。另一个精子与中央极核（两个）融合形成受精极核，这个过程称为双受精。双受精现象是被子植物特有的受精方式。番红花在的柱头和花柱总长约80～100mm，而曲线图中花粉管的生长最长不足4mm。所以，番红花未产生种子的合理解释是：花粉管未能到达胚珠。 故选C。 8. 下列措施对保护森林有效且可行的是（　　） A 退耕还林，禁止砍伐 B. 大面积种植一种树木，整齐美观 C. 有计划、有选择地采伐树木 D. 喷洒高浓度的化学农药，消灭森林害虫 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物是陆地生态环境的主体，是大自然的调节器，保护植被就是保护人类生存的环境，也就是保护人类自己。 【详解】A．爱护植被，并不是禁止砍伐，对森林资源有计划地合理砍伐已经成熟的木材，符合可持续发展的科学发展观，A错误。 B．大面积种植一种树，虽然整齐美观，但会造成生态系统物种的单一性，使生态系统的自动调节能力降低，不利于生态平衡，B错误。 C．有计划、有选择地采伐树木，即保护了树木，又利用了木材，对保护森林有效且可行，C正确。 D．喷洒高强度的农药，消灭森林害虫，会导致害虫天敌死亡，同时，农药会通过食物链危害其他的生物和人类，D错误。 故选C。 9. 我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用的对应关系正确的是（　　） A. 春季早播覆盖地膜——提高地表湿度，利于种子萌发 B. 幼苗带土移栽——防止蒸腾作用 C. 合理密植——提高光合作用的效率 D. 向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）种子萌发的环境条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。 【详解】A．早春播种往往因为温度低而影响出苗，为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高地表的温度，A错误。 B．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，幼苗带土移栽，能够保护幼根和根毛，B错误。 C．合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法，C正确。 D．为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，D错误。 故选C。 10. 生物项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，图为密闭培养室中，放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　　） A. ①④ B. ①③ C. ③④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】植物光合作用制造氧气，呼吸作用消耗氧气，图中④和①是植物经过24小时后氧气的变化，④与①比较，24小时后氧气浓度大，说明秋海棠通过光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气，可见秋海棠能够提高室内氧气浓度，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11. 学校举办了生物实践创新活动，下面是小张同学记录的菜豆种子萌发不同阶段，其中排列顺序正确的是（　　） ①种子吸水膨胀 ②胚根发育，突破种皮，发育成根 ③子叶里的营养物质转运给胚根胚轴和胚芽 ④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ①③④② D. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【分析】当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。随后，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 【详解】由分析可知，种子萌发的过程是①种子吸水膨胀、③子叶里的营养物质转运给胚根胚轴和胚芽、②胚根发育，突破种皮，发育成根、④胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 12. 下列实验中，乐乐无法用豆角作为实验材料完成实验是（ ） A. 观察果实由不同组织构成 B. 观察果肉细胞的结构 C. 观察种子的结构 D. 检验胚乳中储存有淀粉 【答案】D 【解析】 【分析】菜豆种子和玉米种子的比较 （特别提醒：我们常见的玉米粒其实是果实） 相同点：都有种皮和胚 不同点：菜豆种子 ，子叶两片，无胚乳，营养物质贮存在子叶中；玉米种子 ，子叶一片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中。 【详解】A.多细胞植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。豆角是果实，属于器官层次，由豆荚（果皮）、豆子（种子）组成，故可用豆角为实验材料观察果实由不同组织构成，A正确。 B.豆角属于果实，由细胞构成，故可用豆角为实验材料观察果肉细胞的结构，B正确。 C.豆子属于种子，故可用豆子作为材料观察种子的结构，C正确。 D.豆子是种子 ，子叶两片，无胚乳，营养物质贮存在子叶中，故不能作为检验胚乳中储存有淀粉的实验材料，D错误。 【点睛】本题考查了果实与种子的结构，考生需明确“豆类种子无胚乳，营养物质贮存在子叶中”。 13. 如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。相关分析正确的是（　　） A. 随着光照强度不断增加，光合作用持续增强 B. 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C. 图中f点时，甲、乙两种植物光合作用强度相等 D. 其他条件保持不变，若温度适度上升，a、b点位置会下移 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强，当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强，A错误。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光。 光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响，但该曲线图只能体现光合作用受光照强度影响，不能体现光合作用受二氧化碳浓度的影响，B错误。 C．绿色植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，这时在光照下测定的二氧化碳的吸收量称为表观光合速率或净光合速率。真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。具体表达为：光合作用消耗总二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸产生的二氧化碳。可见，在光照强度为零时，甲植物释放的二氧化碳比乙植物更多；在图中e点时，甲乙两植物的表观光合速率相等。说明，f点时，甲植物的光合作用的强度比乙植物的更强，C错误。 D．呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当其他条件保持不变，若温度适度上升，植物的呼吸作用增大，释放的二氧化碳增多，因此a、b点位置会下移，D正确。 故选D。 14. 黑藻是一种沉水植物，雄花成熟后脱离植株，浮至水面后很快开花、散粉；雌花柱头上方中央处形成一球形小气泡，气泡产生向上拉力将雌花拉至水面。下列分析错误的是（　　） A. 雌花表面产生连续气泡，是黑藻光合作用产生的氧气 B. 花粉释放的精子进入子房的胚珠中，子房可进一步发育成种子 C. 水面传粉比水下传粉成功率高，因此水面的果实中种子数量较多 D. 黑藻生活在水中，具有“花”这一器官，属于被子植物 【答案】B 【解析】 【分析】一朵花在完成传粉（花粉从花药中散落出来落到雌蕊柱头上的过程）、受精（花粉萌发形成花粉管，花粉管中精子与胚珠内的卵细胞、极核结合形成受精卵和受精极核的过程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核（精子与极核结合形成）发育成胚乳。 【详解】A．黑藻能够进行光合作用产生氧气，雌花表面产生的气泡是氧气，A不符合题意。 B．花粉萌发，生出花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠，经珠孔进入。进入后，花粉管的顶端破裂，释放出精子，与胚珠内的卵细胞融合，形成受精卵，完成受精作用，一朵花要经过传粉受精过程后，子房的发育如下： 此可知，子房将来发育成果实，它内部的胚珠将发育成种子，B符合题意。 C．水面传粉比水下传粉成功率高，传粉受精后，胚珠发育成种子，所以水面果实中种子数量多，C不符合题意。 D．黑藻生活在水中，能够开花、结果，依靠种子繁殖后代，属于被子植物，D不符合题意。 故选B。 15. 下列哪种现象不属于传粉（　　） A. 大风吹过后，一株玉米雄花穗的花粉落在地下 B. 豌豆花瓣没有开放前，柱头上已经有了花粉 C. 蜜蜂在枣花间不停的飞舞，将一朵枣花的花粉带到了其它枣花的柱头上 D. 小明的父亲手上缠着纱布，在幼嫩的向日葵花盘上轻轻摩擦 【答案】A 【解析】 【分析】花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。 【详解】A．玉米雄花穗的花粉落在地上不属于传粉，A符合题意。 B．豌豆是自花传粉、闭花传粉，因此，豌豆花瓣没有开放前，柱头上就有了花粉，属于传粉，B不符合题意。 C．蜜蜂可以帮助植物传粉，枣花依靠蜜蜂传粉属于异花传粉，C不符合题意。 D．小明的父亲手上缠着纱布，在幼嫩的向日葵花盘上轻轻摩擦可以帮助向日葵传粉，属于人工辅助授粉，D不符合题意。 故选A。 16. 无土栽培技术种植植物，植物能够从无土栽培培养液里获得足够的（　　） A. 水和二氧化碳 B. 水和有机物 C. 水和无机盐 D. 无机盐和有机物 【答案】C 【解析】 【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 【详解】由于根所吸收的水分和无机盐来自土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。无土栽培可以更合理的满足植物对水分和各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是氮、磷、钾。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17. 在炎热的夏季，像兰草这样的草木花卉要放进凉棚，并经常向叶面喷雾水。以上措施的目的不包括（） A. 降低周围温度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫 B. 降低阳光照射的强度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫 C. 增大周围空气湿度，减弱蒸腾作用，防止萎蔫 D. 喷雾水以补充植物体内水分，防止萎蔫 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 【详解】A．把草本花卉放进凉棚里，降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫，A正确。 B．把草本花卉放进凉棚里，光线弱，能降低阳光照射的强度，减少蒸腾作用对水分的散失，防止萎蔫，B正确。 C．经常向叶面喷雾水，增大周围空气湿度，抑制、 减少蒸腾作用，防止萎蔫，C正确。 D．经常向叶面喷雾水和从根部浇水不一样，水主要通过根吸收的，喷雾水主要是喷在叶上，D错误。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义，并结合选项的说法，灵活解答。 18. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。下列相关叙述错误的是 A. 柳树生长过程中，从土壤中吸收的营养物质有水和无机盐 B. 绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的 C. 柳树叶片的保卫细胞组成的气孔在白天会关闭 D. 柳树幼苗生长缓慢，叶片发黄，是因为土壤中缺乏含氮的无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】1.发育成枝条的结构是枝芽。枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。其实，枝芽是未发育的枝条。 2.植物生长需要多种物质，如水、无机盐、有机物等，水和无机盐通过根从土壤中吸收，而有机物则是植物通过光合作用制造。 【详解】A.柳树生长需要多种物质，如水、无机盐、有机物等，水和无机盐通过根从土壤中吸收，盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，正确。 B.古诗中万千枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶。植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢?我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分。在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝(叶)芽，故绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育而来的，正确。 C.气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭。气孔是植物体蒸腾失水的门户”，也是植物体与外界进行气体交换的"窗口"。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，保卫细胞失水收缩时，气孔就关闭，错误。 D.氮肥作用能促使植物的茎、叶(营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。题干中柳树幼苗生长缓慢，叶片发黄，说明该柳树幼苗缺乏生长所需的含氮的无机盐，正确。 故选C。 【点睛】掌握植株的生长及气孔的开闭原理是解题的关键。 19. 同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此 可以得出的结论是（ ） A. 甜椒叶片内含有淀粉 B. 甜椒叶是储存淀粉的主要器官 C. 甜椒叶进行光合作用制造了淀粉 D. 光是甜椒叶进行光合作用的必要条件 【答案】A 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】A．淀粉遇碘变蓝色，由题干“按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色”，由此甜椒叶片内含有淀粉，A正确。 B．此实验只能得出甜椒叶片内含有淀粉，而不能得出甜椒的叶是储存淀粉的主要器官，B错误。 C．甜椒实验前，没有进行暗处理，故不能说明甜椒叶进行光合作用制造了淀粉，C错误。 D．该实验没有进行遮光处理，未形成以光为变量的对照实验，故不能得出光是甜椒叶进行光合作用的必要条件，D错误。 故选A。 20. 将某种植物置于高温环境（HT）下生长一定时间后，测定HT植株和生长在正常温度（CT）下的植株在不同温度下的光合速率，结果如图。由图不能得出的结论是（　　） A. 两组植株的CO2吸收速率最大值接近 B. 35℃时两组植株的光合作用制造的有机物相等 C. 50℃时HT植株能积累有机物而CT植株不能 D. HT植株表现出对高温环境的适应性 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。图示横坐标表示叶片温度，纵坐标为二氧化碳吸收率，代表净光合速率。 【详解】A．由图可知，CT 植株和 HT 植株曲线最高点相近，即两组植株二氧化碳吸收速率最大值接近，A不符合题意。 B．总光合速率=净光合速率+呼吸速率。由图可知35℃时两组植株的净光合速率相等，但呼吸速率未知，35℃时两组植株的真正（总）光合速率无法比较，可见35℃时两组植株的光合作用制造的有机物无法比较，B符合题意。 C．由图可知，50°C时HT植株的CO2吸收速率仍大于零，可见净光合速率大于零，说明能积累有机物，而CT植株的净光合速率为零，说明不能积累有机物，C不符合题意。 D．由图知，HT植株在高温下，CO2吸收速率仍大于零，说明净光合速率大于零，能积累有机物进行生长发育，体现了HT植株对高温环境的适应性，D不符合题意。 故选B。 21. 生物兴趣小组对绿色植物生理作用进行总结，下列叙述正确的是（　　） A. 蒸腾作用能促进根从土壤中吸收各种无机盐 B. 绿色植物的蒸腾作用能增加空气温度和降水量，促进生物圈的水循环 C. 植物叶片上的保卫细胞吸水膨胀时，气孔打开，水分通过气孔散失 D. 选择晴天移栽苗木，能促进蒸腾作用，提高移栽苗木的成活率 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查植物的蒸腾作用。蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。 【详解】A．蒸腾作用不能促进根从土壤中吸收各种无机盐，由于蒸腾作用是根吸水的动力，所以蒸腾作用可以促进水和无机盐向上运输，A错误。 B．蒸腾作用还能增加空气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进生物圈的水循环，B错误。 C．气孔的开闭受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，C正确。 D．植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降。因此移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率，D错误。 故选C。 22. 下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳（CO2）吸收和释放情况得到的。能代表细胞中发生的情况与曲线AB段（不包括A、B两点）相符的一项的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线，A点光照强度为0，只进行呼吸作用，其产生的二氧化碳只能释放到细胞外；AB段之间，光合作用小于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳有两个去路：细胞外和叶绿体；B点为光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡；B点以后，光合作用大于呼吸作用，叶绿体二氧化碳除了来自线粒体，还来自细胞外。 【详解】A．图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足，还需从细胞外吸收，表示光合作用大于呼吸作用，应对应上图中的B点之后，A错误。 B．图中B点对应的二氧化碳的吸收为0，即为光补偿点，此时的光合作用强度等于呼吸作用强度，即线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用，B错误。 C．图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外，表示呼吸作用大于光合作用，对应图中AB段，C正确。 D．图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外，表明细胞只进行呼吸作用，对应图中的A点，D错误。 故选C。 【点睛】解题的关键是理解植物的光合作用与呼吸作用的关系。 23. 某同学探究青椒在一周内每天长大的体积，并根据记录的数据绘制下列曲线图。下列分析不当的是（　　） A. 青椒果实由子房发育而来，在子房发育过程中，花冠、雄蕊等结构逐渐凋落 B. 该过程中需要用到的探究方法是测量法，可以用排水法测量青椒的体积 C. 测量体积时，可以选择早、中、晚不同的时间点，测量一个青椒体积 D. 青椒每天长大的体积是不相同的，可能受光照、温度、水分等因素影响 【答案】C 【解析】 【分析】探究实验的过程一般包括：提出问题（从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾）→作出假设（根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性）→制定计划（拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具，选出控制变量，设计对照组）→实施计划（采用多种途径实施计划，记录现象、数据，评价现象，数据的可靠性）→得出结论（描述现象，处理数据，分析得出结论）→表达交流（撰写探究报告，交流探究过程和结论并完善）。 【详解】A．一朵花经过传粉、受精后，雄蕊、花瓣、花萼和雌蕊的花柱、柱头逐渐凋落，只有子房继续发育为果实，正确。 B．该过程中需要用到的探究方法是测量法；把不规则物体没入盛有水的容器内，用没入后的总体积减去未没入前的体积得到的就是不规则物体的体积，故也可以用排水法测量果实的体积，正确。 C．测量体积时，可以选择早、中、晚不同的时间点，测量多个青椒体积，求平均值，减少误差，错误。 D．青椒每天长大的体积是不相同的，因为会受到生物和非生物因素的影响，如光照、温度、水分等因素影响，正确。 故选C。 24. 西瓜种植基地采用“5G智能温室环境控制系统”进行管理。下列管理措施不合理的是（ ） A. 监测土壤含水量，以便合理灌溉 B. 监测温度，以及时减小昼夜温差 C. 监测二氧化碳浓度，以及时增补 D. 监测光照强度，光弱时自动补光 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。 【详解】A．监测土壤含水量，以便合理灌溉，保证植物生长所需的水分，这样能通过为光合作用提供充足的原料（水和无机盐）增强光合作用强度，有利于提高作物产量，A不符合题意。 B．保持昼夜温差能抑制植物的呼吸作用，呼吸作用低消耗的有机物少，以达到作物增产的目的，B符合题意。 C．二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，监测二氧化碳浓度，以及时增补，有利于提高作物产量，C不符合题意。 D．植物只有在光下才能进行光合作用，在一定范围内，光照强光合作用旺盛，监测光照强度，光弱时自动补光，有利于提高作物产量，D不符合题意。 故选B。 25. 为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展的实验及其结果如图所示。下列分析错误的是（　　） A. 该实验存在光照时间和光照部位两个变量 B. 仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物 C. 仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶 D. 合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．该实验的目的是为了研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，结合实验设计可知，该实验的变量是光照时间和光照部位，A正确。 B．甲、乙两组对比，实验变量是光照时间，乙组全株菊花接受短日照能正常开花，则说明菊花为短日照开花植物，B正确。 C．丙、丁两组有光照时间和光照部位两个变量，不能形成对照实验。可以由甲、丙两组或者乙、丁两组分别对照，实验变量是叶的光照长短，说明菊花感受光照部位是叶，C错误。 D．通过实验相互对照，得出的实验结论是：合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花，D正确。 故选C。 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题（共 5 题，除特殊标注外，每空1分） 26. 生物小组的同学在学校附近的池塘中，发现有漂浮在水面上的植物，每当阳光充足时，它们成团块集结漂浮的数量更多。小组同学采集了一些进行了研究。 （1）他们用解剖针挑取该种植物少许，制成了临时装片，放在显微镜下观察。发现这种植物（如图一）是由_________（填写单细胞或多细胞）组成的绿色丝状体，呈绿色是因为含有（如图二）[ ] _________。该种植物所属类群的主要结构特征是__________________。 （2）阳光充足时，该种植物成团漂浮在水面上的原因是__________________。 （3）1880年，科学家恩格尔曼将该种植物和好氧细菌（图三和图四中的小黑点是细菌）的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细光束从右侧照射（如图三），他发现的现象是__________________；又将临时装片暴露在光下（如图四），他发现__________________。通过这个实验，得出的结论是__________________。恩格尔曼实验的自变量是_________。 【答案】 ①. 多细胞 ②. 5叶绿体 ③. 没有根茎叶的分化 ④. 光合作用旺盛，产生的氧气使其丝团漂浮 ⑤. 细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中 ⑥. 细菌分布在叶绿体所有受光的部位 ⑦. 叶绿体能进行光合作用释放出氧气，供给好氧细菌利用 ⑧. 光的多少（部分照光和全部照光） 【解析】 【分析】（1）藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化。藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。 【详解】（1）这种植物是由许多结构相同的筒状细胞连接而成的，呈绿色是因为每个细胞中有带状螺旋排列的叶绿体，全身都能进行光合作用，进行自养生活，因此此掌握属于藻类植物，藻类植物的主要结构特征是无根、茎、叶的分化。 （2）水绵营养方式为自养，能进行光合作用，释放出了氧气，氧气在缠绕成团的植物体之间积存，使一团水绵变轻，漂浮于水面，这样更有利于进行光合作用。 （3）恩格尔曼将该种植物和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细光束从右侧照射，他发现的现象是好氧细菌只集中在叶绿体被光束照耀到的部分邻近；他再将上述临时装片完全暴露在光下，他发现好氧细菌集中在叶绿体所有受光部分。好氧细菌的生命活动需要氧气，曼恩格尔曼的实验说明：好氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明叶绿体能进行光合作用释放出氧气，供给好氧细菌利用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。实验中恩格尔曼先用极细光束从右侧照射，再将上述临时装片完全暴露在光下，因此，实验的自变量是光的多少。 【点睛】掌握藻类植物的主要特征和理清资料中提供的信息，联系光合作用的概念和意义，是做好此题的关键。 27. 小麦是世界上分布最广、总产最高、营养价值最丰富的粮食作物之一，也是主要的“中国粮，盘中餐”。如图为小麦植株及部分器官的结构示意图，请据图回答下列问题（“[]”内填序号，横线上写结构名称）： （1）小麦粒的结构和玉米粒非常相似，小麦籽粒是由图中的[ ]_____发育而成。小麦种子萌发需要的营养物质主要来自[ ]_____。在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化是_____（填“增加”“减少”“不变”）。小麦种子新植物体的幼体是_____（填序号） （2）小麦植株的根系入土深度和扩展范围均大于地上部分，这与小麦根系_____功能相适应，完成此功能主要是小麦根尖的[ ]_____，小麦根能不断长长原因是_____，小麦的茎不能无限增粗的原因_____，灌浆期是小麦籽粒产量的最终形成期，这段时间小麦对水分的需求多，应配合灌水，小麦吸收的水分绝大多数用于_____（填生理过程）。小麦在灌浆前和灌浆后容易发生倒伏现象，倒伏越早对产量影响越大，这期间可以对叶面喷施_____肥。 （3）麦传粉为一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式为_____，传粉后，花粉中的一个精子会与卵细胞结合形成_____，它发育成_____。 （4）收获过程中有时会发现麦穗有缺粒现象，该现象主要是由于_____引起的。 【答案】（1） ①. ⑧子房 ②. ①胚乳 ③. 减少 ④. ②③④⑤ （2） ①. 从土壤中吸收水和无机盐 ②. ⑨成熟区 ③. 分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞的生长增大细胞体积 ④. 没有形成层 ⑤. 蒸腾作用 ⑥. 钾 （3） ①. 自花传粉 ②. 受精卵 ③. 胚 （4）传粉不足 【解析】 【分析】分析图示，①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根，⑥子房壁，⑦胚珠，⑧子房，⑨成熟区，⑩伸长区，⑪分生区，⑫根冠。 【小问1详解】 一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，所以小麦粒的结构和玉米粒非常相似，小麦籽粒是由图中的⑧子房发育而成。小麦属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，种子的子叶1片，营养物质贮存在①胚乳里。种子萌发需要消耗有机物，获取能量，因此，在长出第一片绿叶之前，种子内的有机物的变化是减少。小麦种子新植物的幼体是胚，种子的胚发育成新植株，胚由②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根组成。 【小问2详解】 小麦植株的根系入土深度和扩展范围均大于地上部分，这与小麦根系的从土壤中吸收水和无机盐功能相适应；小麦的根尖⑨成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，扩大了吸水的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。木本植物的茎内有形成层，形成层的细胞不断分裂产生新细胞，使植物的茎不断增粗，而草本植物的茎内没有形成层，植物的茎不能不断增粗，所以小麦的茎不能无限增粗的原因是茎中无形成层。植物体吸收的水分，绝大不多数用于植物的蒸腾作用，以气体的形式散失到大气中，只有1%—5%用于各项生命活动。植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，其中钾肥能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。因此，小麦在灌浆前和灌浆后容易发生倒伏现象，倒伏越早对产量影响越大，这期间可以对叶面喷施钾肥。 【小问3详解】 花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式，小麦传粉为一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式为自花传粉。传粉后，花粉中的一个精子会与卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚，胚是种子的主要部分。 【小问4详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。麦穗有缺粒现象，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。 28. 生物兴趣小组为研究植物的蒸腾作用取四个同种大小及叶片数相同的嫩枝进行了如下操作（如图所示）。 ①甲枝条不处理，乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油，丙枝条各叶片的上下表面均涂一层凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。 ②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中，并分别加入等量的油，让油在水面上铺满一层。 ③将四个装置同时放在相同的环境条件下，其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。实验开始时，将装置的重量都调至80g。请分析回答： （1）通过实验设计方案分析，兴趣小组可以根据_____来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。兴趣小组在量筒中加入的油的原因_____。 （2）运输到叶片中的水分，能够以水蒸气的形式通过图中[ ]_____组成的空腔散失到大气中，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是_____（用箭头和图二中的字母表示） （3）分析实验结果坐标图，可以推断曲线A代表的是装置_____，曲线B代表的是装置_____。 （4）对比分析甲乙丙三个装置中的重量差异，可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是_____。 （5）若甲装置量筒内滴有红墨水，一段时间后枝条纵切面，可发现被染红的部分是_____。 【答案】（1） ①. 四个量筒中水位下降的高低 ②. 防止液面的水分自然蒸发 （2） ①. 1保卫细胞 ②. A→B （3） ①. 丁和丙 ②. 乙 （4）甲与乙的重量差大于乙与丙的重量差 （5）木质部 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。图二中：1、2是保卫细胞，3是气孔。 【小问1详解】 植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，所以量筒中的水分不断的减少。因此，兴趣小组可以根据四个量筒中水位下降的高低来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。在量筒中加入的油的原因是防止液面的水分自然蒸发。 【小问2详解】 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。3气孔是由一对1保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。因此，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是A（张开）→B（闭合），蒸腾作用减弱。 【小问3详解】 水面加油的主要目的是防止水的蒸发，装置甲由于叶片未处理，所以能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快，装置乙中叶片的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮无法进行蒸腾作用，而上表皮照样可以进行，所以试管内的水减少的比较慢，而装置丙中叶片的上、下表皮都用凡士林涂抹，和装置丁没有叶片一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。由以上分析可以知道：曲线A代表的是装置丙、丁内水的变化情况；曲线B代表的是装置乙内水的变化情况；曲线C代表的是装置甲内水的变化情况。 【小问4详解】 在相同时间内，甲与乙的重量差大于乙与丙的重量差。所以，通过甲与乙两组实验结果的对照分析，可以推测叶片上表面气孔的相对数量少于下表皮的气孔相对数量，即叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。 【小问5详解】 植物运输水和无机盐的结构是导管，位于茎的木质部内。因此，若甲装置量筒内滴有红墨水，一段时间后枝条纵切面，可发现被染红的部分是木质部。 29. 垦利区垦利街道盐碱水稻平均亩产量可达505.1kg。图甲表示在一定条件下测得的该水稻光照强度与光合速率的关系；图乙表示该水稻体细胞两种气体移动方向模式图；图丙是某兴趣小组将水稻栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得的室内二氧化碳浓度与时间关系的曲线。请分析回答： （1）图甲中的a点表示_____（填生理过程名称）的强度；当光照强度为4klx时，该水稻二氧化碳的吸收量是_____mg/100cm2·h，若呼吸作用强度不变，光合作用利用的二氧化碳的量是_____mg/100cm2·h。 （2）图乙所示该水稻的细胞内气体移动情况，可用图甲中a-d四点中的_____表示，也可用图丙中e-j六点中的_____表示，②表示_____（填气体名称）。 （3）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将_____（左移、右移、不变）。 （4）在图甲中在光照强度大于_____klx时，植物才会表现出生长现象。 （5）由图丙可推知，光合速率大于呼吸速率曲线是_____，24点与0点相比植物体内有机物含量将_____（增加、减少、不变）。 【答案】（1） ①. 呼吸作用 ②. 6 ③. 12 （2） ①. c ②. f和h ③. 二氧化碳 （3）右移 （4）2 （5） ①. f-h ②. 减少 【解析】 【分析】图甲中a点只进行呼吸作用；b点呼吸作用大于光合作用；c点表示光补偿点，光合作用等于呼吸作用强度；d点表示光饱和点。图乙中，叶绿体产生的氧气供给线粒体，线粒体产生的二氧化碳供给叶绿体，表明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。① 表示氧气，② 表示二氧化碳。 【小问1详解】 图甲中的a点光照强度为零，不能进行光合作用，表示呼吸作用的强度；分析图甲可知，当光照强度为4klx时，该水稻二氧化碳的吸收量是6mg/100cm2·h； 图甲中的a点光照强度为零，表示呼吸作用的强度，二氧化碳的释放量为6mg/100cm2·h。因此，若呼吸作用强度不变，光合作用利用的二氧化碳的量是二氧化碳的释放量与二氧化碳的吸收量之和。光合作用利用的二氧化碳的量为12mg/100cm2·h. 【小问2详解】 图乙中，此时叶绿体只为线粒体提供氧气，线粒体只为叶绿体提供二氧化碳，说明此时光合速率等于呼吸速率。图甲中的a点光照强度为零，不能进行光合作用，表示呼吸作用强度；b点呼吸作用大于光合作用；c点表示光补偿点，光合作用等于呼吸作用强度；d点表示光饱和点，光合作用达到最大值。因此，图乙所示该水稻的细胞内气体移动情况，可用图甲中a-d四点中的c表示； 图丙表示密闭玻璃温室中测定的二氧化碳的变化，曲线上升表示呼吸作用大于光合作用，曲线下降表示光合作用大于呼吸作用，而图中f、h两点时光合作用刚好等于呼吸作用。因此，图乙所示该水稻的细胞内气体移动情况，也可用图丙中e-j六点中的f和h表示； 线粒体是呼吸作用的主要场所，呼吸作用利用氧气分解有机物，产生二氧化碳。因此，图乙中②表示二氧化碳（填气体名称）。 【小问3详解】 c点时光合速率等于呼吸速率，当温度提高到30℃时，呼吸作用增强，光合作用减弱，要想光合速率等于呼吸速率，只有增大光照强度，因而c点右移。 【小问4详解】 在一天24小时光照条件下，当有机物合成大于有机物分解时，植物会出现生长，即光照强度大2klx时，植物才会表现出生长现象。 【小问5详解】 由图丙分析可知，光合速率与呼吸速率相等的点是f和h。f-h光合速率大于呼吸速率，表现为二氧化碳浓度下降。j点与e点相比二氧化碳浓度增加，说明净光合作用量小于0，故实验24小时后植物体内有机物含量将减少。因此，由图丙可推知，光合速率大于呼吸速率曲线是f-h，24点与0点相比植物体内有机物含量将减少。 30. 呼吸是生物的基本特征之一，动物要呼吸，植物也要呼吸。图一是18世纪英国科学家普利斯特利所做的一个经典实验；图二是兴趣小组为研究呼吸作用组装的实验装置，用所学的生物学知识分析回答下列问题： （1）普利斯特利时期，人们对于植物生理作用的认识还不够深入，对于图一实验，普利斯特利当时的结论是_____；现在我们学习了植物的生理作用，你对该现象的解释是_____，请尝试用文字表达式解释上述现象：_____。 （2）按图二装置进行实验操作，甲乙两瓶中温度计的变化是_____，由此说明：_____。 （3）甲乙两瓶的瓶底均装有澄清的石灰水，这样设计的目的是为了证明_____。 （4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的_____结构中进行，请用表达式写出呼吸作用的过程：_____。植物进行呼吸作用的生理意义是_____。 （5）如果要用图二装置进一步证明呼吸作用需要消耗氧气，后面的实验应该如何操作？_____。 【答案】（1） ①. 植物能够更新动物呼吸而变污浊的空气 ②. 植物光合作用产生的氧气可以供动物呼吸 ③. 二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气 （2） ①. 甲瓶温度计示数增加，乙瓶不增加 ②. 呼吸作用释放能量，其中一部分以热能的形式散失了 （3）呼吸作用能够产生二氧化碳 （4） ①. 线粒体 ②. 有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量 ③. 为植物的生命活动提供能量 （5）去掉温度计和瓶塞，将燃烧着的细木条（蜡烛）分别伸入甲乙两瓶，观察细木条（蜡烛）能否继续燃烧 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 【小问1详解】 普利斯特利实验分析：由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡。而如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间。即普利斯特利实验的结论是：绿色植物可以通过光合作用更新因为动物呼吸变得混浊的空气。光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，所以现在我们学习了植物的生理作用，对该现象的解释是植物光合作用产生的氧气可以供动物呼吸。光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程。文字表达式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 【小问2详解】 呼吸作用的实质是分解有机物，释放出能量，所以甲装置内种子萌发进行呼吸作用释放出能量，使温度计的温度升高，乙装置是煮熟的种子，种子没有呼吸作用，温度没有变化。因此，按图二装置进行实验操作，甲乙两瓶中温度计的变化是甲瓶升温，乙瓶不升温，由此说明：呼吸作用释放能量，其中一部分以热能的形式散失了。 【小问3详解】 澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，呼吸作用分解有机物，释放出二氧化碳，所以甲乙两瓶的瓶底均装有澄清的石灰水，甲瓶种子萌发释放二氧化碳，澄清的石灰水变浑浊，而乙瓶种子没有萌发，不释放出二氧化碳，澄清的石灰水没有变化。这样设计的目的是证明呼吸作用能够产生二氧化碳。 【小问4详解】 呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力。因此，呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的线粒体结构中进行，请用表达式写出呼吸作用的过程：有机物+氧气二氧化碳+水。植物进行呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为植物的生命活动提供能量。 【小问5详解】 氧气具有助燃的作用，如果要用图二装置进一步证明呼吸作用需要消耗氧气，后面的实验应该操作是去掉温度计和瓶塞，将燃烧着的木条分别伸入甲乙两瓶，观察木条能否继续燃烧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$