2.1 荷塘月色-【语文一起课件】中职语文基础模块上册同步PPT课件（高教版2023）

荷 塘 月 色 月色清芬里的赤子之心 朱自清 情景导入 朱自清饿死不吃美国救济粮 在革命年代，由于长期的困苦生活和劳累的工作,使朱自清得了严重的胃病。 朱自清虽然重病缠身,又没有钱医治,但是他断然拒绝美国提供的一切物资。他在拒绝购买美国物品的宣言上签了字。他又让自己的孩子把美国面粉的供给证退了回去。 八月初,朱自清病情更加严重了,被送进了医院,但是,因为治疗无效, 不幸于十二日与世长辞了。在临终前,朱自清用微弱的声音叮嘱家里人:“有件事要记住:我们家绝不能买国民党配给的美国面粉!” 吴晗回忆：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”。 素养目标 语言建构与运用：分析修辞、炼字，感受文章的语言美。 思维发展与提升：梳理情感与行踪变化，探究思想意蕴。 审美鉴赏与创造：分析意象和意境，鉴赏情景交融的艺术手法。 文化传承与理解：结合背景资料，理解文章背后寄寓的对美好生活的渴望。 初读感悟 分析情感意蕴 任务一 分析情感意蕴 幽僻( ) 袅娜( ) 妖童媛( )女 郁酣眠( ) 敛裾( ) 踱着( ) 脉脉( ) 鷁( )首 蓊( )蓊郁郁 pì wěng duó hān mò nuó yuàn yì jū 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 分析情感意蕴 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 蓊蓊郁郁： 弥望： 田田： 袅娜： 脉脉： 一例： 宛然： 风致： 形容树木茂盛的样子。 充满视野，满眼。 形容荷叶相连的样子。 柔美的样子。 默默，形容水没有声音。 一概，一律。 仿佛。 美的姿态。 分析情感意蕴 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 敛裾： 消受： 迁延顾步： 提着衣襟。裾，衣襟。 享受。多用于否定式。 徘徊自顾。 分析情感意蕴 2.观看朗读视频，标划反映情感变化的抒情性句子，并分析文章的线索，完成下方表格。 分析情感意蕴 反映情感变化的抒情性句子 2.观看朗读视频，标划反映情感变化的抒情性句子，并分析文章的线索，完成下方表格。 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但我以为这恰是到了好处。 但热闹是它们的，我什么也没有。 分析情感意蕴 反映情感变化的抒情性句子 2.观看朗读视频，标划反映情感变化的抒情性句子，并分析文章的线索，完成下方表格。 忽然想起采莲的事情来了。……可惜我们现在早已无福消受了。 这令我到底惦着江南了。 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 分析情感意蕴 反映情感变化的抒情性句子 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 行 踪 情 感 家中乘凉 思 静 走向荷塘 求 静 身处荷塘 得 静 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但我以为这恰是到了好处。 忽然想起采莲的事情来了。……可惜我们现在早已无福消受了。 荷塘四周 得静→出静 离开荷塘 得 静 回到家中 难 静 这令我到底惦着江南了 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 出 静 但我以为这恰是到了好处。 明 线 暗 线 分析情感意蕴 线 索 概 念 指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。 分 类 根据内容分类： ①以事情的起因,经过和结果为线索； ②以时间顺序为线索； ③以空间变换作线索； ④以具体的事物或人物为线索； ⑤以思想（情感）变化为线索。 根据出现方式：明线、暗线 拓 展： 分析情感意蕴 3.“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？ ①“颇不宁静”四个字领起全篇，交代了独游荷塘的原因； ②直接抒怀，点明心境，流露出淡淡的哀愁； ③这一句是本文的“文眼”，奠定了全文的感情基调。 分析情感意蕴 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因一：时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。人们不满黑暗现实，向往自由生活，但又看不到前进的方向。 分析情感意蕴 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因二：品格追求 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安于之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 分析情感意蕴 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因三：身份生平 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 朱自清是一位爱国知识分子，他积极参加民主运动。但是在“四一二”反革命政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。他自己知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，最终他还是选择了“暂时逃避的一法”。但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不能安心于这种“超然"。《荷塘月色》正是对他自己想“超然”而又想“挣扎”的复杂心迹的真实描摹和生动写照。 分析情感意蕴 5. 《荷塘月色》一文中引用了《采莲赋》《西洲曲》，根据引用的内容以及相关知识描述一下江南采莲是怎样的光景，并分析这样写有何用意。 江南采莲光景：少年嬉游，风流坦荡 六朝时期，社会的风气日渐开化，年轻的少年男女自由相恋。在茂盛美丽的荷塘之中，少年们无忧无虑，热情洋溢，他们直接、真诚，无所顾忌地表达自我，张扬性情。 分析情感意蕴 5. 《荷塘月色》一文中引用了《采莲赋》《西洲曲》，根据引用的内容以及相关知识描述一下江南采莲是怎样的光景，并分析这样写有何用意。 用意 借用六朝暗示当时的动荡与混乱； 借用“荷” 谐音“和”表达自己对国家和平、家庭和睦的祈盼； 借少女采摘莲花、思念男子表现自己对同时代彻底觉醒且信念坚定的知识分子（包括 自己的朋友、学生）探索民族前途，追求美好的政治理想的赞美与羡慕。 分析情感意蕴 小 结 《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现作者在这样的政治背景下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 再读探究 品鉴语言艺术 任务二 品鉴语言艺术 1.分析下面句子的修辞效果。 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 “袅娜”“羞涩”用拟人的手法描写荷花的神态，前者状其饱绽盛开，后者状其含苞待放；“明珠”“星星”“美人”用博喻（比喻）描写荷花的色彩，状其洁白。生动地描绘了荷花的娇美。 品鉴语言艺术 知识补充：　　 博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》） 品鉴语言艺术 1.分析下面句子的修辞效果。 ②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 写荷香，运用比喻和通感的方法描写荷花的清香。荷香属于嗅觉，歌声属于听觉，但微风送来的缕缕清香与远处高楼上传来的渺茫歌声，二者都是隐隐约约、时断时续、似有若无的。 品鉴语言艺术 知识补充：　　 通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例如：同学们脸上露出甜蜜的笑容。 品鉴语言艺术 1.分析下面句子的修辞效果。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 比喻，展示了柔和的月光照在荷叶、荷花上的动态美，给人以柔美、宁静的感觉。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 曲曲折折、田田、亭亭三个叠词的运用，把叶子的整体状态，个体形态描写出来了。“曲曲折折”形容荷塘宽广，“田田”形容荷叶相连的样子，“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ②叶子本是肩并肩密密地挨着。 “挨”字，写出了亲密而不拥挤的愉悦感。 ③叶子底下是脉脉的流水。 “脉脉”本是指用眼神过行动来表达情意，此处用来形容流水，有了娴静和多情之感。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 “泻”字，将月光的温柔流淌传达得淋漓尽致，仿佛给人一种可见、可掬之感。 ⑤薄薄的青雾浮起在荷塘里。 “浮”字，不仅可以让我们感受到时间的动态流逝和变化，同时营造出静谧生动、缥缈轻柔的氛围。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 “远远近近，高高低低都是树”表现树之多，“重重围住”表现树之密。写树色“阴阴”，像“烟雾”；远山“隐隐约约”，“只有些大意”，路灯光“没精打采”，表现了淡淡月光下景色的朦胧。几组叠词，传神地描摹出眼前之景的情态美，增加了语言的音韵美、节奏美，深入细致地表现出作者的喜爱之情。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 品鉴语言艺术 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 “一片”“几段”“一团”“一带”“一两点”几组准确的数量词，形象地描摹出景物的典型情态，同时，不同景物在空间上的简约组合，更加增添了一种缥缈、幽静的美好风韵。 综合感悟 鉴赏情境交融 任务三 鉴赏情境交融 1.朱自清善于通过充满诗意的描写，将个人情感融入客观景物之中，营造出朦胧淡雅、内蕴丰富的意境。以《荷塘月色》第4自然段为例，具体分析作者是如何将情感融进景物描写中的。 鉴赏情境交融 ①前文，作者在朦胧的月色下独步至荷塘，心情已然恬静； ②第4自然段中，作者依次选取了月下荷塘中的荷叶、荷花、荷香和流水，突出了荷塘的清雅、静谧，营造了清新朦胧的艺术境界。 ③扣景物特点，运用比喻、拟人、通感等修辞手法，动静结合、虚实相生地勾勒出素雅、朦胧、静美的画面，让人流连忘返。 ④文辞清丽脱俗，没有直接写月，但处处有月，流露出获得精神超脱与解放的淡淡喜悦。 鉴赏情境交融 2.文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？请结合文中的相关语句分析。 ①淡淡的哀愁：文章开头的“这几天心里颇不宁静”中的“不宁静”奠定了文章的感情基调，接下来的描写都是对这种低沉情绪的诠释：小路是曲折、幽僻、寂寞的；荷塘边的树是蓊蓊郁郁的；月光是淡淡的；荷香像渺茫的歌声；天上的云也是淡淡的；虽有热闹的蝉声与蛙声，“但热闹是它们的，我什么也没有”，显现出作者心中的失落；随后想起古人采莲的情景，作者又发出“可惜我们现在早已无福消受了”的感慨；想回到梦中的江南，作者又不得不面对现实。这种种表现都是“淡淡的哀愁”融入其中所致。 鉴赏情境交融 2.文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？请结合文中的相关语句分析。 ②淡淡的喜悦：与“淡淡的哀愁”并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，这正是作者为摆脱愁绪而欣然前往荷塘的原因。晚上没有月光时阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”， “便觉是个自由的人”；到了荷塘，他独自受用这美妙的荷香月色，将自由的思绪寄托于眼前的美景中， 由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。可见，“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。 分析情感意蕴 小 结 正是这“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”，给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱，使作者笔下的荷塘之景变得淡雅、安谧、柔和，同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻想超脱现实的矛盾心态。 分析情感意蕴 3.有人说本文的兼具“古典美”与“平实美”，请结合具体内容分析。 分析情感意蕴 文中大量运用长短交错、方位穿越的艺术手法，使文章错落有致，既朗朗上口，又别有韵味。例如，“今晚却很好”这个短句后，紧接着就是一个长句“虽然月光也还是淡淡的”；再如，“这令我到底惦着江南了”中的方位“江南”刚出，紧接着就以方位“自己门前”托出主导句“不觉已是自己的门前”。这种心绪长长短短、情感相互交织的高超语言技法，与古代宋词、元曲有异曲同工之妙，文章因之迷人多彩。 《荷塘月色》传承了“诗中有画，画中有诗”的古典深味，往往是画中一首诗，画外又藏一首诗。《荷塘月色》一文的画面感极强，也蕴含了丰富诗意。情感和景象，随文字流动完美呈现。比如，作者寓情于景，在月下荷塘找寻精神慰藉，抒发自身的苦闷彷徨。这种隐喻、含蓄的情感的抒发，与中国古典文学“含而不露”“设谜为题”的写作方式又是一脉相承。 古典美 分析情感意蕴 朱自清在《荷塘月色》中不刻意追求华丽的辞藻，而常常以平实的语言描绘自己心中的感受，这是《荷塘月色》语言艺术魅力的另一极。 例如，他写到“这几天心里颇不宁静”，这种朴实表达使文章更具有生活气息。“白天里一定要做的事，-定要说的话，现在都可不理。”这句话中“一定要”的表达，显得轻松自然，就像跟读者聊天，让人感受到作者的轻松自然。 平实美 对比阅读 任务四 分析情感意蕴 ①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。 ②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜欢他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有 荷叶 韩开春 分析情感意蕴 机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。 ③其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会。我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。 ④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了 分析情感意蕴 荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。 ⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭子的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶， 分析情感意蕴 手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。 ⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。 分析情感意蕴 文章与朱自清先生《荷塘月色》中的荷塘相比描写的景物有何不同？请简要分析。 描写的时间不同：文章是阳光下的荷塘，朱自清先生《荷塘月色》是月下荷塘。 描写的对象不同：文章描绘的是一幅夏日新荷图，重点写了蛙、鱼等动态景物还有人的活动。朱自清先生《荷塘月色》描绘的是一幅月夜荷塘图，重点写了荷花、荷叶等静态景物。 寄托的情感不同：文章的情感是快乐欢喜，朱自清先生《荷塘月色》是既有淡淡的喜悦，又有淡淡的哀愁。 分析情感意蕴 总 结 朱自清通过对月下荷塘的描写，抒发了在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、仿徨和寂寞的心境，表现了对黑暗现实的不满情绪以及对未来美好自由生活的朦胧追求。 分析情感意蕴 作 业 任选一处景象，运用比喻、拟人、通感等修辞，挑选典型意象，写一段文字，不少于200字。 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$null月 色 清 芬 里 的 赤 子 之 心 朱 自 清 朱自清饿死不吃美国救济粮 在革命年代，由于长期的困苦生活和劳累的工作,使朱自清得了严重的胃病。 朱自清虽然重病缠身,又没有钱医治,但是他断然拒绝美国提供的一切物资。 他在拒绝购买美国物品的宣言上签了字。他又让自己的孩子把美国面粉的供给 证退了回去。 八月初,朱自清病情更加严重了,被送进了医院,但是,因为治疗无效, 不幸于十 二日与世长辞了。在临终前,朱自清用微弱的声音叮嘱家里人:“有件事要记住: 我们家绝不能买国民党配给的美国面粉!” 吴晗回忆：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”。 语言建构与运用：分析修辞、炼字，感受文章的语 言美。 思维发展与提升：梳理情感与行踪变化，探究思想 意蕴。 审美鉴赏与创造：分析意象和意境，鉴赏情景交融 的艺术手法。 文化传承与理解：结合背景资料，理解文章背后寄 寓的对美好生活的渴望。 初 读 感 悟 分 析 情 感 意 蕴 任 务 一 幽僻( ) 袅娜( ) 妖童媛( )女 郁酣眠( ) 敛裾( ) 踱着( ) 脉脉( ) 鷁( )首 蓊( )蓊郁郁pì wěngduó hānmònuó yuànyìjū 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 蓊蓊郁郁： 弥望： 田田： 袅娜： 脉脉： 一例： 宛然： 风致： 形容树木茂盛的样子。 充满视野，满眼。 形容荷叶相连的样子。 柔美的样子。 默默，形容水没有声音。 一概，一律。 仿佛。 美的姿态。 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 敛裾： 消受： 迁延顾步： 提着衣襟。裾，衣襟。 享受。多用于否定式。 徘徊自顾。 2.观看朗读视 频，标划反映 情感变化的抒 情性句子，并 分析文章的线 索，完成下方 表格。 反映情 感变化 的抒情 性句子 2.观看朗读视频，标划反映情感变化的抒情性句子，并分析文章的线索， 完成下方表格。 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙 处，我且受用这无边的荷香月色好了。 但我以为这恰是到了好处。 但热闹是它们的，我什么也没有。 反映情 感变化 的抒情 性句子 2.观看朗读视频，标划反映情感变化的抒情性句子，并分析文章的线索， 完成下方表格。 忽然想起采莲的事情来了。……可惜我们现在早已无 福消受了。 这令我到底惦着江南了。 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 反映情感变化的抒情性句子 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 行 踪 情 感 家中乘凉 思 静 走向荷塘 求 静 身处荷塘 得 静 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这 无边的荷香月色好了。 但我以为这恰是到了好处。 忽然想起采莲的事情来了。……可惜我们现在早已无福消受了。 荷塘四周 得静→出静 离开荷塘 得 静 回到家中 难 静 这令我到底惦着江南了 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 出 静但我以为这恰是到了好处。 明 线 暗 线 线 索 概 念 指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。 分 类 根据内容分类： ①以事情的起因,经过和结果为线索； ②以时间顺序为线索； ③以空间变换作线索； ④以具体的事物或人物为线索； ⑤以思想（情感）变化为线索。 根据出现方式：明线、暗线 拓 展： 3.“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？ ①“颇不宁静”四个字领起全篇，交代了独 游荷塘的原因； ②直接抒怀，点明心境，流露出淡淡的哀愁； ③这一句是本文的“文眼”，奠定了全文的 感情基调。 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热 闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因一：时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革 命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代 正在崩坏，新时局尚未到来。人们不满黑暗现实， 向往自由生活，但又看不到前进的方向。 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热 闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因二：品格追求 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清 白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁 廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自 清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》： “董安于之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张， 性缓者佩之以自警。 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热 闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因三：身份生平 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙 江绍兴。 朱自清是一位爱国知识分子，他积极参加民主运动。但是在“四一二”反革 命政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。 他自己知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，最终他还是选择 了“暂时逃避的一法”。但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不 能安心于这种“超然"。《荷塘月色》正是对他自己想“超然”而又想“挣扎”的 复杂心迹的真实描摹和生动写照。 5. 《荷塘月色》一文中引用了《采莲赋》《西洲曲》，根据引用的内容以 及相关知识描述一下江南采莲是怎样的光景，并分析这样写有何用意。 江南采莲光景：少年嬉游，风流坦荡 六朝时期，社会的风气日渐开化，年 轻的少年男女自由相恋。在茂盛美丽的荷 塘之中，少年们无忧无虑，热情洋溢，他 们直接、真诚，无所顾忌地表达自我，张 扬性情。 5. 《荷塘月色》一文中引用了《采莲赋》《西洲曲》，根据引用的内容以 及相关知识描述一下江南采莲是怎样的光景，并分析这样写有何用意。 用意 ① 借用六朝暗示当时的动荡与混乱； ② 借用“荷” 谐音“和”表达自己对国家和平、家庭和睦的祈盼； ③ 借少女采摘莲花、思念男子表现自己对同时代彻底觉醒且信念 坚定的知识分子（包括 自己的朋友、学生）探索民族前途，追 求美好的政治理想的赞美与羡慕。 小 结 《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深 刻地表现作者在这样的政治背景下寂寞、苦闷、彷徨无路 的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 再 读 探 究 品 鉴 语 言 艺 术 任 务 二 1.分析下面句子的修辞效果。 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有 羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。 “袅娜”“羞涩”用拟人的手法描写荷花的神态，前者状其饱 绽盛开，后者状其含苞待放；“明珠”“星星”“美人”用博喻 （比喻）描写荷花的色彩，状其洁白。生动地描绘了荷花的娇美。 知识补充： 博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不 同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添 气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表 现出来。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。（《春》） 1.分析下面句子的修辞效果。 ②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 写荷香，运用比喻和通感的方法描写荷花的清香。荷香属于嗅 觉，歌声属于听觉，但微风送来的缕缕清香与远处高楼上传来的渺 茫歌声，二者都是隐隐约约、时断时续、似有若无的。 知识补充： 通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用 形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等 不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词 语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例如： 同学们脸上露出甜蜜的笑容。 1.分析下面句子的修辞效果。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 比喻，展示了柔和的月光照在荷叶、荷花上的动态美，给人 以柔美、宁静的感觉。 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 曲曲折折、田田、亭亭三个叠词的运用，把叶子的整体状态， 个体形态描写出来了。“曲曲折折”形容荷塘宽广，“田田”形 容荷叶相连的样子，“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ②叶子本是肩并肩密密地挨着。 “挨”字，写出了亲密而不拥挤的愉悦感。 ③叶子底下是脉脉的流水。 “脉脉”本是指用眼神过行动来表达情意，此处用来形容流水， 有了娴静和多情之感。 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 “泻”字，将月光的温柔流淌传达得淋漓尽致，仿佛给人一种 可见、可掬之感。 ⑤薄薄的青雾浮起在荷塘里。 “浮”字，不仅可以让我们感受到时间的动态流逝和变化，同 时营造出静谧生动、缥缈轻柔的氛围。 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些 树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特 为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的 丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只 有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴 睡人的眼。 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 “远远近近，高高低低都是树”表现树之多，“重重围住” 表现树之密。写树色“阴阴”，像“烟雾”；远山“隐隐约约”， “只有些大意”，路灯光“没精打采”，表现了淡淡月光下景色 的朦胧。几组叠词，传神地描摹出眼前之景的情态美，增加了语 言的音韵美、节奏美，深入细致地表现出作者的喜爱之情。 1 课题 【中职语文】基础模块上册 第二单元《荷塘月色》 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《荷塘月色》中记叙了夜游荷塘的经过，精心描绘了月下的荷塘、塘中的月色以及荷塘四周茂盛的树木。置身于无边的荷香月色之中，作者享受着独处的妙处。课文通过对素淡、朦胧、和谐、宁静的荷塘与月色生动形象的描绘，传达了作者忧愁与喜悦相交织的情感，表现了作者对宁静美好生活的渴望。 教学目标 语言建构与运用：分析修辞、炼字，感受文章的语言美。 思维发展与提升：梳理情感与行踪变化，探究思想意蕴。 审美鉴赏与创造：分析意象和意境，鉴赏情景交融的艺术手法。 文化传承与理解：结合背景资料，理解文章背后寄寓的对美好生活的渴望。 教学重点 梳理情感变化，鉴赏修辞手法和情景交融的艺术手法。 教学难点 结合背景资料，理解文章背后寄寓的对美好生活的渴望。 月色清芬里的赤子之心 情境导入： 朱自清饿死不吃美国救济粮 在革命年代，由于长期的困苦生活和劳累的工作,使朱自清得了严重的胃病。 朱自清虽然重病缠身,又没有钱医治,但是他断然拒绝美国提供的一切物资。他在拒绝购买美国物品的宣言上签了字。他又让自己的孩子把美国面粉的供给证退了回去。 八月初,朱自清病情更加严重了,被送进了医院,但是,因为治疗无效, 不幸于十二日与世长辞了。在临终前,朱自清用微弱的声音叮嘱家里人:“有件事要记住:我们家绝不能买国民党配给的美国面粉!” 吴晗回忆：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”。 问：从这个故事中你看到了怎样的朱自清？ 任务一：初读感悟，分析情感意蕴 1.明确字音释义，疏通阅读障碍。 幽僻（pì） 蓊（wěng）蓊郁郁 踱着（duó） 袅娜（nuó） 脉脉（mò） 酣眠（hān） 敛裾（jū） 鷁（yì）首 妖童媛（yuàn）女 蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。 弥望：充满视野，满眼。 田田：形容荷叶相连的样子。 袅娜：柔美的样子。 脉脉：默默，形容水没有声音。 一例：一概，一律。 宛然：仿佛。 风致：美的姿态。 敛裾：提着衣襟。裾，衣襟。 消受：享受。多用于否定式。 迁延顾步：徘徊自顾。 2.观看朗读视频，标划反映情感变化的抒情性句子，并分析文章的线索，完成下方表格。 行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感 家中乘凉 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 思静 走向荷塘 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 求静 身处荷塘 但我以为这恰是到了好处。 得静 荷塘四周 但热闹是它们的，我什么也没有。 出静 离开荷塘 忽然想起采莲的事情来了。……可惜我们现在早已无福消受了。 得静→出静 这令我到底惦着江南了 得静 回到家中 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 难静 拓展： 线索 概念 指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。 分类 根据内容分类： ①以事情的起因,经过和结果为线索； ②以时间顺序为线索； ③以空间变换作线索； ④以具体的事物或人物为线索； ⑤以思想（情感）变化为线索。 根据出现方式：明线、暗线 3.“这几天心里颇不宁静”这句话在全文中有何作用？ ①“颇不宁静”四个字领起全篇，交代了独游荷塘的原因； ②直接抒怀，点明心境，流露出淡淡的哀愁； ③这一句是本文的“文眼”，奠定了全文的感情基调。 4.作者“心理颇不宁静”，即使面对如此美好的月下荷塘依然感叹“但热闹是它们的，我什么也没有”的原因是什么？请结合相关资料加以分析。 原因①：时代背景 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。人们不满黑暗现实，向往自由生活，但又看不到前进的方向。 原因②：品格追求 为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字改名“朱自清”，字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》：“董安于之性缓，故佩弦以自急”意为弓弦常紧张，性缓者佩之以自警。 原因③：身份生平 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 朱自清是一位爱国知识分子，他积极参加民主运动。但是在“四一二”反革命政变之后，他从斗争的“十字街头”消失，钻进古典文学的“象牙之塔”了。他自己知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，最终他还是选择了“暂时逃避的一法”。但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，不能安心于这种“超然"。《荷塘月色》正是对他自己想“超然”而又想“挣扎”的复杂心迹的真实描摹和生动写照。 5. 《荷塘月色》一文中引用了《采莲赋》《西洲曲》，根据引用的内容以及相关知识描述一下江南采莲是怎样的光景，并分析这样写有何用意。 江南采莲光景：少年嬉游，风流坦荡 六朝时期，社会的风气日渐开化，年轻的少年男女自由相恋。在茂盛美丽的荷塘之中，少年们无忧无虑，热情洋溢，他们直接、真诚，无所顾忌地表达自我，张扬性情。 用意 ①借用六朝暗示当时的动荡与混乱； ②借用“荷” 谐音“和”表达自己对国家和平、家庭和睦的祈盼； ③借少女采摘莲花、思念男子表现自己对同时代彻底觉醒且信念坚定的知识分子（包括 自己的朋友、学生）探索民族前途，追求美好的政治理想的赞美与羡慕。 小结 《荷塘月色》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现作者在这样的政治背景下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。 任务二：再读探究，品鉴语言艺术 1.分析下面句子的修辞效果。 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 “袅娜”“羞涩”用拟人的手法描写荷花的神态，前者状其饱绽盛开，后者状其含苞待放；“明珠”“星星”“美人”用博喻（比喻）描写荷花的色彩，状其洁白。生动地描绘了荷花的娇美。 · 知识补充：　　 博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，它不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。例如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》） ②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 写荷香，运用比喻和通感的方法描写荷花的清香。荷香属于嗅觉，歌声属于听觉，但微风送来的缕缕清香与远处高楼上传来的渺茫歌声，二者都是隐隐约约、时断时续、似有若无的。 · 知识补充：　 通感：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例如：同学们脸上露出甜蜜的笑容。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 比喻，展示了柔和的月光照在荷叶、荷花上的动态美，给人以柔美、宁静的感觉。 2.分析下面句子中最有表现力的词，并分析炼词的效果。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 曲曲折折、田田、亭亭三个叠词的运用，把叶子的整体状态，个体形态描写出来了。“曲曲折折”形容荷塘宽广，“田田”形容荷叶相连的样子，“亭亭”形容荷叶下面的荷茎形体挺拔修长。 ②叶子本是肩并肩密密地挨着 “挨”字，写出了亲密而不拥挤的愉悦感。 ③叶子底下是脉脉的流水 “脉脉”本是指用眼神过行动来表达情意，此处用来形容流水，有了娴静和多情之感。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 “泻”字，将月光的温柔流淌传达得淋漓尽致，仿佛给人一种可见、可掬之感。 ⑤薄薄的青雾浮起在荷塘里。 “浮”字，不仅可以让我们感受到时间的动态流逝和变化，同时营造出静谧生动、缥缈轻柔的氛围。 ⑥荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 “远远近近，高高低低都是树”表现树之多，“重重围住”表现树之密。写树色“阴阴”，像“烟雾”；远山“隐隐约约”，“只有些大意”，路灯光“没精打采”，表现了淡淡月光下景色的朦胧。几组叠词，传神地描摹出眼前之景的情态美，增加了语言的音韵美、节奏美，深入细致地表现出作者的喜爱之情。 “一片”“几段”“一团”“一带”“一两点”几组准确的数量词，形象地描摹出景物的典型情态，同时，不同景物在空间上的简约组合，更加增添了一种缥缈、幽静的美好风韵。 任务三：综合感悟，鉴赏情境交融 1.朱自清善于通过充满诗意的描写，将个人情感融入客观景物之中，营造出朦胧淡雅、内蕴丰富的意境。以《荷塘月色》第4自然段为例，具体分析作者是如何将情感融进景物描写中的。 ①前文，作者在朦胧的月色下独步至荷塘，心情已然恬静； ②第4自然段中，作者依次选取了月下荷塘中的荷叶、荷花、荷香和流水，突出了荷塘的清雅、静谧，营造了清新朦胧的艺术境界。 ③扣景物特点，运用比喻、拟人、通感等修辞手法，动静结合、虚实相生地勾勒出素雅、朦胧、静美的画面，让人流连忘返。 ④文辞清丽脱俗，没有直接写月，但处处有月，流露出获得精神超脱与解放的淡淡喜悦。 2.文中“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”是如何交织展现的？请结合文中的相关语句分析。 ①淡淡的哀愁： 文章开头的“这几天心里颇不宁静”中的“不宁静”奠定了文章的感情基调，接下来的描写都是对这种低沉情绪的诠释：小路是曲折、幽僻、寂寞的；荷塘边的树是蓊蓊郁郁的；月光是淡淡的；荷香像渺茫的歌声；天上的云也是淡淡的；虽有热闹的蝉声与蛙声，“但热闹是它们的，我什么也没有”，显现出作者心中的失落；随后想起古人采莲的情景，作者又发出“可惜我们现在早已无福消受了”的感慨；想回到梦中的江南，作者又不得不面对现实。这种种表现都是“淡淡的哀愁”融入其中所致。 ②淡淡的喜悦： 与“淡淡的哀愁”并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，这正是作者为摆脱愁绪而欣然前往荷塘的原因。晚上没有月光时阴森森的小路，在“满月的光里”却显得很好；作者在寂静中“像超出了平常的自己”，好像“到了另一世界里”， “便觉是个自由的人”；到了荷塘，他独自受用这美妙的荷香月色，将自由的思绪寄托于眼前的美景中， 由赏景而思古，联想到古人热闹的采莲场景。可见，“淡淡的喜悦”同样融入全文之中。 正是这“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”，给幽美的荷塘披上了朦胧的轻纱，使作者笔下的荷塘之景变得淡雅、安谧、柔和，同时真实自然地反映出作者不满现实而又幻想超脱现实的矛盾心态。 3.有人说本文的兼具“古典美”与“平实美”，请结合具体内容分析。 古典美 文中大量运用长短交错、方位穿越的艺术手法，使文章错落有致，既朗朗上口，又别有韵味。例如，“今晚却很好”这个短句后，紧接着就是一个长句“虽然月光也还是淡淡的”；再如，“这令我到底惦着江南了”中的方位“江南”刚出，紧接着就以方位“自己门前”托出主导句“不觉已是自己的门前”。这种心绪长长短短、情感相互交织的高超语言技法，与古代宋词、元曲有异曲同工之妙，文章因之迷人多彩。 《荷塘月色》传承了“诗中有画，画中有诗”的古典深味，往往是画中一首诗，画外又藏一首诗。《荷塘月色》一文的画面感极强，也蕴含了丰富诗意。情感和景象，随文字流动完美呈现。比如，作者寓情于景，在月下荷塘找寻精神慰藉，抒发自身的苦闷彷徨。这种隐喻、含蓄的情感的抒发，与中国古典文学“含而不露”“设谜为题”的写作方式又是一脉相承。 平实美 朱自清在《荷塘月色》中不刻意追求华丽的辞藻，而常常以平实的语言描绘自己心中的感受，这是《荷塘月色》语言艺术魅力的另一极。 例如，他写到“这几天心里颇不宁静”，这种朴实表达使文章更具有生活气息。“白天里一定要做的事，-定要说的话，现在都可不理。”这句话中“一定要”的表达，显得轻松自然，就像跟读者聊天，让人感受到作者的轻松自然。 任务四：对比阅读 荷叶 韩开春 ①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。 ②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜欢他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。 ③其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会。我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。 ④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。 ⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭子的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。 ⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。 文章与朱自清先生《荷塘月色》中的荷塘相比描写的景物有何不同？请简要分析。 ①描写的时间不同：文章是阳光下的荷塘，朱自清先生《荷塘月色》是月下荷塘。 ②描写的对象不同：文章描绘的是一幅夏日新荷图，重点写了蛙、鱼等动态景物还有人的活动。朱自清先生《荷塘月色》描绘的是一幅月夜荷塘图，重点写了荷花、荷叶等静态景物。 ③寄托的情感不同：文章的情感是快乐欢喜，朱自清先生《荷塘月色》是既有淡淡的喜悦，又有淡淡的哀愁。 总结 朱自清通过对月下荷塘的描写，抒发了在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、仿徨和寂寞的心境，表现了对黑暗现实的不满情绪以及对未来美好自由生活的朦胧追求。 作业 任选一处景象，运用比喻、拟人、通感等修辞，挑选典型意象，写一段文字，不少于200字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$