第1章 走近细胞【速记清单】-2024-2025学年高一生物单元速记·巧练（人教版2019必修1）

第1章 走近细胞 内容导航 01 思维导图 知识串联重难点1细胞学说的建立过程、内容和意义 重难点2判断生命系统结构层次 重难点3高倍显微镜的使用 重难点4原核生物与真核生物的比较 02 考点速记 核心必记 03 重难专攻 素养提升 04 教考衔接 科学练题 01 思维导图 02 考点速记 第1节 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说 （1）建立者：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。 （2）细胞学说要点： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 2.细胞学说建立过程 (1)英国科学家罗伯特·胡克：发现并命名了“细胞”。 (2)德国科学家施莱登和施旺：提出了细胞学说。 (3)德国科学家魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 3．意义 （1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。这对生物学的发展有重要意义。 （2）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。 （3）细胞学说的提出使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 4.归纳法：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可能用来预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能。 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞的生命活动的关系： 单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 2.系统：系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。细胞是有生命的，是一个生命系统。 3.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统和生物圈。 4.细胞是基本的生命系统：细胞是基本的生命系统，其原因是：各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，生态系统的能量流动和物质循环也不例外。 第2节 细胞的多样性和统一性 一、观察细胞 1．显微镜的放大倍数：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 2.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 3.不同细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。（P10“讨论2”） 4.大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛。（P10“讨论3”） 二、原核细胞和真核细胞 1. 原核、真核细胞 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2.原核、真核生物 （1）由真核细胞构成的生物叫做真核生物。由原核细胞构成的生物叫做原核生物。真核生物主要类群有植物、动物、真菌等。原核生物主要是广泛分布的各种细菌。 （2）细菌： ①蓝细菌的细胞比其他细菌大，蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。 ②细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。下图为大肠杆菌和蓝细菌细胞模式图，图中①、②处的名称依次是核糖体、拟核，③、④、⑤处的名称依次是拟核、细胞膜、核糖体。 3.细胞的多样性和统一性 （1）细胞的多样性：真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样。 （2）细胞的统一性：原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了原核细胞和真核细胞的统一性。 03 重难专攻 重难点1细胞学说的建立过程、内容和意义 （1）细胞学说的4个“未涉及”和2个“统一性” （2）明确细胞学说建立过程中不同科学家的贡献 科学家 贡献 罗伯特·胡克 细胞的发现者和命名者 列文虎克 第一位观察到活细胞的科学家 马尔比基 第一位观察到动植物微细结构的科学家 施莱登、施旺 建立细胞学说 魏尔肖 对细胞学说进行补充 重难点2判断生命系统结构层次 重难点3高倍显微镜的使用 （1）掌握显微镜的使用方法 （2）明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 ①区分目镜与物镜的方法： 目镜直接放在镜筒上，没有螺纹；物 镜需拧在转换器上，有螺纹 ②放大倍数与长短的关系：a. 物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片 距离越近；b.目镜越长，放大倍数越小；c. 放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是指体积或面积。 （3）显微镜的成像特点和物像移动规律 重难点4原核生物与真核生物的比较 “三看”法判断原核生物与真核生物 一看有无以核膜包被的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。 二看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。 三看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。 04 教考衔接 1．细胞学说提出后的十几年中，其影响迅速渗透到许多领域，对生物学的发展起到了巨大的促进和指导作用。下列相关叙述错误的是（　　） A．细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺，其揭示了动物和植物的统一性 B．魏尔肖提出的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”完善了细胞学说的内容 C．细胞学说指出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞构成 D．细胞学说将多种多样的生物联系起来，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础 2．细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述错误的有几项（    ） ①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞膜和细胞质 ④施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 A．2 B．3 C．4 D．5 3．大熊猫是北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”的设计原型。大熊猫最初是食肉动物，经过进化，目前其食物主要来源于竹子。观察图示，下列关于大熊猫和冷箭竹的生命系统的叙述正确的是（    ） A．该图表示的生命系统是生物群落 B．该环境中所有的植物属于种群层次 C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同 D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统 4．北宋周敦颐在《爱莲说》中描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲生于池塘淤泥之中。下列有关叙述正确的是（    ） A．莲花属于生命系统的组织层次 B．池塘中的所有的鱼构成一个种群 C．池塘之中的淤泥不参与生命系统的组成 D．莲和池塘中的鱼具有的生命系统结构层次不完全相同 5．某研究人员采集池塘水样进行显微观察，如图所示是在不同物镜下观察到的不同视野。下列相关叙述正确的是（    ） A．从视野1转为视野2，需要将载玻片向右移动 B．换用高倍镜后，先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋使物像清晰 C．衣藻和蓝细菌的细胞内都有叶绿体，都能通过光合作用合成有机物 D．池塘中的衣藻可以看做生命系统层次中的种群 6．低倍镜（10×）观察根尖，看到约64个细胞。若选择观察的目标位于视野左下方，则有关换用高倍镜（40×）观察的操作，错误的是（　　） A．换用高倍镜前，先向左下方移动装片至视野中央 B．换用高倍镜后，若视野模糊，则需调节细准焦螺旋 C．换用高倍镜后，一定要用凹面镜和调大光圈 D．换用高倍镜后，工作距离变小，并可能只观察到4个左右的细胞 7．下图是常见的几种单细胞生物，对图示的理解错误的是（    ） A．它们共有的结构是细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 B．①和⑤都能利用其自身的叶绿体进行光合作用 C．与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是②和③ D．各细胞形态、结构上的差异性体现了细胞的多样性 8．①②③④四类生物的部分特征如下：①只有核糖体一种细胞器，无细胞壁；②具有核糖体和叶绿素，但没有叶绿体；③仅由蛋白质与核酸组成；④出现染色体和多种细胞器。下列对应的叙述中正确的是（    ） A．属于原核生物的是①②③ B．发菜和生菜都属于生物② C．生物③只能寄生在活细胞中 D．能进行有氧呼吸的生物只有④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 走近细胞 内容导航 01 思维导图 知识串联重难点1细胞学说的建立过程、内容和意义 重难点2判断生命系统结构层次 重难点3高倍显微镜的使用 重难点4原核生物与真核生物的比较 02 考点速记 核心必记 03 重难专攻 素养提升 04 教考衔接 科学练题 01 思维导图 02 考点速记 第1节 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说 （1）建立者：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。 （2）细胞学说要点： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 2.细胞学说建立过程 (1)英国科学家罗伯特·胡克：发现并命名了“细胞”。 (2)德国科学家施莱登和施旺：提出了细胞学说。 (3)德国科学家魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 3．意义 （1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。这对生物学的发展有重要意义。 （2）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。 （3）细胞学说的提出使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 4.归纳法：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可能用来预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能。 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞的生命活动的关系： 单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 2.系统：系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。细胞是有生命的，是一个生命系统。 3.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统和生物圈。 4.细胞是基本的生命系统：细胞是基本的生命系统，其原因是：各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，生态系统的能量流动和物质循环也不例外。 第2节 细胞的多样性和统一性 一、观察细胞 1．显微镜的放大倍数：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 2.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 3.不同细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。（P10“讨论2”） 4.大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛。（P10“讨论3”） 二、原核细胞和真核细胞 1. 原核、真核细胞 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2.原核、真核生物 （1）由真核细胞构成的生物叫做真核生物。由原核细胞构成的生物叫做原核生物。真核生物主要类群有植物、动物、真菌等。原核生物主要是广泛分布的各种细菌。 （2）细菌： ①蓝细菌的细胞比其他细菌大，蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。 ②细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。下图为大肠杆菌和蓝细菌细胞模式图，图中①、②处的名称依次是核糖体、拟核，③、④、⑤处的名称依次是拟核、细胞膜、核糖体。 3.细胞的多样性和统一性 （1）细胞的多样性：真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样。 （2）细胞的统一性：原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了原核细胞和真核细胞的统一性。 03 重难专攻 重难点1细胞学说的建立过程、内容和意义 （1）细胞学说的4个“未涉及”和2个“统一性” （2）明确细胞学说建立过程中不同科学家的贡献 科学家 贡献 罗伯特·胡克 细胞的发现者和命名者 列文虎克 第一位观察到活细胞的科学家 马尔比基 第一位观察到动植物微细结构的科学家 施莱登、施旺 建立细胞学说 魏尔肖 对细胞学说进行补充 重难点2判断生命系统结构层次 重难点3高倍显微镜的使用 （1）掌握显微镜的使用方法 （2）明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 ①区分目镜与物镜的方法： 目镜直接放在镜筒上，没有螺纹；物 镜需拧在转换器上，有螺纹 ②放大倍数与长短的关系：a. 物镜越长，放大倍数越大，距盖玻片 距离越近；b.目镜越长，放大倍数越小；c. 放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是指体积或面积。 （3）显微镜的成像特点和物像移动规律 重难点4原核生物与真核生物的比较 “三看”法判断原核生物与真核生物 一看有无以核膜包被的细胞核：有则是真核生物，无则是原核生物。 二看细胞器种类：只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。 三看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核生物；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核生物。 04 教考衔接 1．细胞学说提出后的十几年中，其影响迅速渗透到许多领域，对生物学的发展起到了巨大的促进和指导作用。下列相关叙述错误的是（　　） A．细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺，其揭示了动物和植物的统一性 B．魏尔肖提出的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”完善了细胞学说的内容 C．细胞学说指出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞构成 D．细胞学说将多种多样的生物联系起来，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础 【答案】C 【分析】细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特•虎克，而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细胞和生物的统一性。提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖。 【详解】A、在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，A正确； B、魏尔肖提出：一切细胞来自先前存在的细胞，细胞通过分裂产生新细胞，B正确； C、细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，C错误； D、细胞学说使人们认识到动植物有着共同的结构基础，打破了动植物学之间的壁垒，将多种多样的生物联系起来，细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础，D正确。 2．细胞学说是现代生物学基础理论之一，具有极为重要的意义。细胞学说的建立漫长而曲折，凝聚了多位科学家的不懈努力，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。相关叙述错误的有几项（    ） ①列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞 ②罗伯特胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌 ③马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞膜和细胞质 ④施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论 ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】C 【分析】1、细胞学说建立过程：法国的科学家比夏通过对器官的器官的解剖观察，指出器官由组织构成。用显微镜第一次观察到细胞并命名为cell——细胞的科学家是罗伯特•虎克；用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等的是列文虎克。意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。细胞学说是施莱登和施旺首先提出的，细胞学说理论的形成是科学观察和归纳概括的结合的产物。细胞学说提出后，耐格里发现植物分生区新细胞的产生是细胞分裂的结果；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 【详解】①列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，①错误； ②罗伯特虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞，②错误； ③马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质，③错误； ④施莱登通过不完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论，④错误； ⑤耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，⑤正确。 3．大熊猫是北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”的设计原型。大熊猫最初是食肉动物，经过进化，目前其食物主要来源于竹子。观察图示，下列关于大熊猫和冷箭竹的生命系统的叙述正确的是（    ） A．该图表示的生命系统是生物群落 B．该环境中所有的植物属于种群层次 C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的相同 D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统 【答案】D 【分析】在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分。组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是不同层次的生命系统。在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群，不同种群相互作用形成更大的整体——群落，群落与无机环境相互作用形成更大的整体——生态系统，地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈。可见，自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。 【详解】A、该图图中的所有生物及其生存的无机环境构成生态系统，其表示的生命系统是生态系统，A错误； B、该环境中植物体属于个体层次，该环境中所有的植物既不属于种群层次，也不属于群落层次，B错误； C、图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的不相同；如冷箭竹没有系统层次，而大熊猫具有系统层次，C错误； D、图中的土壤、空气等中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的单细胞生物，D 正确。 4．北宋周敦颐在《爱莲说》中描写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲生于池塘淤泥之中。下列有关叙述正确的是（    ） A．莲花属于生命系统的组织层次 B．池塘中的所有的鱼构成一个种群 C．池塘之中的淤泥不参与生命系统的组成 D．莲和池塘中的鱼具有的生命系统结构层次不完全相同 【答案】D 【分析】生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。有例外，如植物无系统层次；单细胞生物既属于细胞层次又属于个体层次；病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。 【详解】A、莲叶属于植物的营养器官，因此属于生命系统的器官层次，A错误； B、池塘中的所有生物（包括动物、植物和微生物）构成生物群落，B错误； C、池塘之中的淤泥属于生态系统的非生物的成分，参与生命系统的组成，C错误； D、莲具有的生命系统的结构层次包括细胞→组织→器官→个体，池塘中的鱼具有的生命系统的结构层次有细胞→组织→器官→系统→个体，二者生命系统结构层次不完全相同，D正确。 5．某研究人员采集池塘水样进行显微观察，如图所示是在不同物镜下观察到的不同视野。下列相关叙述正确的是（    ） A．从视野1转为视野2，需要将载玻片向右移动 B．换用高倍镜后，先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋使物像清晰 C．衣藻和蓝细菌的细胞内都有叶绿体，都能通过光合作用合成有机物 D．池塘中的衣藻可以看做生命系统层次中的种群 【答案】D 【分析】高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。 【详解】A、由于显微镜成像为倒像，要想将物像移至视野中央，就向物像所在视野中的方向移动装片，因此从视野1转为视野2，需要将载玻片向左移动，才能使靠近草履虫的衣藻移至视野中央，A错误； B、高倍显微镜下不能调粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋，B错误； C、蓝细菌为原核细胞，不含叶绿体，C错误； D、衣藻是单细胞真核生物，池塘中的所有衣藻可以看做生命系统层次中的种群，D正确。 6．低倍镜（10×）观察根尖，看到约64个细胞。若选择观察的目标位于视野左下方，则有关换用高倍镜（40×）观察的操作，错误的是（　　） A．换用高倍镜前，先向左下方移动装片至视野中央 B．换用高倍镜后，若视野模糊，则需调节细准焦螺旋 C．换用高倍镜后，一定要用凹面镜和调大光圈 D．换用高倍镜后，工作距离变小，并可能只观察到4个左右的细胞 【答案】C 【分析】使用高倍镜之后只能调节细准焦螺旋；换用高倍镜后，物镜与玻片的距离更近，观察到的细胞数目更少，物像更大。 【详解】A、由于要选择观察的目标位于视野左下方，因此换用高倍物镜前，先向左下方移动装片至视野中央，再转换为高倍镜，A正确； B、换用高倍物镜后，若视野模糊，调节细准焦螺旋，若视野变暗，换用凹面镜或调大光圈，B正确； C、换用高倍物镜后，物镜与玻片距离更近，视野更暗，但是不一定要用凹面镜和调大光圈，若实验材料本身颜色较浅，可不用再调亮视野，C错误； D、换用高倍物镜后，工作距离变小，放大倍数增大4倍，因此可能只观察到64÷42=4个左右细胞，D正确。 7．下图是常见的几种单细胞生物，对图示的理解错误的是（    ） A．它们共有的结构是细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 B．①和⑤都能利用其自身的叶绿体进行光合作用 C．与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是②和③ D．各细胞形态、结构上的差异性体现了细胞的多样性 【答案】B 【分析】分析题图：图示是几种常见的单细胞生物结构示意图，其中①为衣藻，是一种低等植物，属于真核生物；②为草履虫，是一种原生动物，属于真核生物；③为变形虫，是一种原生动物，属于真核生物；④为细菌，属于原核生物； ⑤为蓝细菌，属于原核生物。 【详解】A、图示均为单细胞生物，无论是真核细胞还是原核细胞都有细胞膜、核糖体和DNA，且都有储存遗传物质的场所，A正确； B、①衣藻含有叶绿体，能进行光合作用，属于自养型生物，⑤蓝细菌为原核生物，没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，B错误； C、②是草履虫，③是变形虫，属于原生动物，与哺乳动物细胞的结构和功能类似，C正确； D、各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性，D正确。 8．①②③④四类生物的部分特征如下：①只有核糖体一种细胞器，无细胞壁；②具有核糖体和叶绿素，但没有叶绿体；③仅由蛋白质与核酸组成；④出现染色体和多种细胞器。下列对应的叙述中正确的是（    ） A．属于原核生物的是①②③ B．发菜和生菜都属于生物② C．生物③只能寄生在活细胞中 D．能进行有氧呼吸的生物只有④ 【答案】C 【分析】原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 【详解】A、③仅由蛋白质与核酸组成是病毒而非原核生物的特点，A错误； B、生菜属于细胞，细胞中含有叶绿体，不符合生物②的特点，B错误； C、③仅由蛋白质与核酸组成，表示病毒，病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞中，C正确； D、②③④四类生物都有可能进行有氧呼吸，D错误。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $