第2单元-【领航阅读】四年级上册（统编版）

单元核心 解读 单元主题解读 单元阅读要素 破解阅读妙招 同学们，本单元是“科普单元”，围绕“提问” 策略，共编排了《一个豆荚里的五粒豆》 《夜间飞 行的秘密》 《呼风唤雨的世纪》三篇精读课文及 《蝴蝶的家》一篇略读课文。课文有童话、说明文、 散文等不同文体类型，我们可以从阅读不同类型的 文章中学习提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。 “阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己 的问题”是本单元的阅读要素。 本单元的四篇课文围绕“提问”策略安排了四课：《一个 豆荚里的五粒豆》是一则安徒生童话故事，学习这篇课文希望 同学大胆地提问，并能针对部分内容或全文提出不同的问题。 《夜间飞行的秘密》要学习从内容的角度和写法的角度来提问。 《呼风唤雨的世纪》要学会筛选，筛选出对理解课文内容最有帮 助的问题。《蝴蝶的家》是对前三课“提问”策略的综合运用， 用最方便的形式提问，解决问题。这个“提问”策略单元的目 标有梯度、层层递进，学习时可以有梯度地突破。 第 二 单 元 第二单元 微信扫码 速查答案 养成习惯 解锁技巧 趣测能力 15 领航阅读 四年级 上册 加油站 同学们 ， 了解了本单元的阅读训练要点 ， 接下来你们就借助小妙招举 一反三 ， 学以致用 ， 在阅读实践中大展身手吧 ， 看看你们能闯过几道关 ！ 读中提问列清单 学习 《 一个豆荚里的五粒豆 》 时同学要大胆地提问 ， 并能针对部分内 容或全文提出不同的问题 。 《 夜间飞行的秘密 》 要学习从内容的角度和写 法的角度来提问 。 结合两课的书后题可列问题清单 ， 说说自己的发现 ， 想 一想我们提问题时可以从哪些角度出发 。 读中提问助理解 《 呼风唤雨的世纪 》 同学们在提出的问题基础上 ， 学会通过积极的思考 筛选出对理解课文内容最有帮助的问题 。 《 蝴蝶的家 》 是对前三课 “ 提问 ” 策略的综合运用 ， 尝试着把问题分 类 ， 用最方便的形式提出问题 ， 解决问题 。 在学习这一课的时候 ， 通过总 结整理 ， 结合交流平台 ， 巩固在这一单元学会的 “ 提问 ” 策略 。 读后合作学方法 16 一 、 读读词语 ， 选一选 。 哪个词语不是同类的 ， 用 “ ” 画出 。 1. 蚕豆 豌豆 土豆 黄豆 2. 麻雀 乌鸦 孔雀 蝙蝠 3. 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚁 蝌蚪 二 、 理解记忆 ， 填一填 。 1. 《 一个豆荚里的五粒豆 》 讲述了豆荚成熟裂开后 ， 飞到广 阔世界中所经历的不同生活 。 重点描写 的神奇经历 ， 它 落进顶楼窗子下一个长满青苔的 里 ， 慢慢发芽 、 开花 ， 带给 生机和活力 。 2. 《 夜间飞行的秘密 》 讲述了科学家通过反复研究 ， 揭开了 的原因 ， 并受启发 ， 给 安装上雷达 ， 使其能够 在夜间安全飞行 。 3. 《 蝴蝶的家 》 以 “ 蝴蝶的家到底在哪里 ” 为线索 ， 不断寻找 却一直没有找到 。 三 、 阅读理解 ， 练一练 。 春天的一个早晨 ， 当母亲准备出去工作的时候 ， 阳光温和地从那个小 窗子射进来 ， 一直射到地上 。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说 ： “ 有个绿东西从窗玻璃旁边探出头 来 ， 它是什么呢 ？” 母亲向窗边走去 ， 把窗户打开一半 。 “ 啊 ! ” 她说 ， “ 我的天 ， 原来是 一粒小豌豆在这里生了根 ， 还长出小叶子来了 。 它怎么钻进这个缝隙里去 的 ？ 你现在有一个小花园了 ! ” 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子 ， 好让她看到这粒正在生长着的豌豆 。 “ 妈妈 ， 我觉得我好了一些 ! ” 晚上 ， 这个小女孩说 ， “ 太阳今天在我 身上照得怪暖和的 。 这粒豌豆长得好极了 ， 我也会好起来的 。 我能爬起来 ， 走到温暖的太阳光中去 。” “ 但愿如此 。” 虽然母亲不太相信 ， 但还是仔细地用一根小棍子把这植物 第 二 单 元 课 内 阅 读 积 累 与 梳 理 17 领航阅读 四年级 上册 支起来 ， 好使它不至于被风吹断 ， 因为它使女儿对生命产生了希望 。 她从窗 台上牵了一根绳子到窗框的上端去 ， 使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长 。 它的确在向上长 —— 人们每天都可以看到它在生长 。 “ 真的 ， 它现在要开花了 ! ” 这个母亲慢慢开始相信 ， 她的孩子会好起 来 。 她记起最近这孩子讲话时 ， 要比以前愉快得多 ， 而且最近几天她也能 自己爬起来 ， 坐在床上 ， 用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园 。 一星期以后 ， 小女孩第一次能够坐一整个钟头 。 她快乐地坐在温暖的太阳 光里 。 窗子打开了 ， 她面前是一朵盛开的 、 紫色的豌豆花 。 小女孩低下头 来 ， 轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子 。 这一天简直像一个节日 。 1. 第五粒豆落在顶楼一个长满了青苔的狭小夹缝里 ， 它顽强地生根 、 长叶 、 开花 ， 由一个 “ 小囚犯 ” 变成了一朵 。 2. “‘ 但愿如此 。’ 虽然母亲不相信 ， 但她还是仔细地用一根小棍子把 这植物支起来 ， 好使它不至于被风吹断 ， 因为它使女儿对生命产生了希 望 。” 结合母亲的做法 ， 你可以提出什么样的问题 ？ 能尝试着解答吗 ？ 3. 为什么说 “ 这一天简直像一个节日 ” 呢 ？ 理解正确的一项是 （ ） A. 节日里总是鲜花盛开 ， 现在豌豆花开了 ， 所以 “ 简直像一个节日 ”。 B. 孩子在节日里总是快乐的 ， 小姑娘在那一天特别高兴 ， 所以说 “ 简 直像一个节日 ”。 C. 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞 ， 终于能够坐起来 ， 并且快乐地生 活 ， 母亲也对生活充满了希望 ， 所以说 “ 简直像一个节日 ”。 D. 豌豆从落到窗台到发芽 ， 展示着顽强的生命力 ， 今天它终于开花 了 ， 所以说 “ 简直像一个节日 ”。 4. 作者将一粒豌豆和一个小女孩联系起来 ， 下列理解错误的是 （ ） A. 一朵豌豆花唤起了小女孩生的欲望与生的喜悦 。 B. 一朵微不足道的豌豆花不仅是眼前的美景 ， 也是生命的重要启示 。 C. 母亲只是用这朵豌豆花安慰小女孩 ， 其实她心中并不相信小女孩会 好起来 。 四 、 阅读延伸 ， 想一想 。 科学家经过反复研究 ， 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 。 它一边 飞 ， 一边从嘴里发出超声波 。 而这种声音 ， 人的耳朵是听不见的 ， 蝙蝠的 18 耳朵却能听见 。 超声波向前传播时 ， 遇到障碍物就反射回来 ， 传到蝙蝠的 耳朵里 ， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向 。 知道蝙蝠在夜里如何飞行 ， 你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗 ？ 现代飞 机上安装了雷达 ， 雷达的工作原理与蝙蝠探路类似 。 雷达通过天线发出无 线电波 ， 无线电波遇到障碍物就反射回来 ， 被雷达接收到 ， 显示在荧光屏 上 。 从雷达的荧光屏上 ， 驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物 ， 所以 飞机飞行就更安全了 。 1. 写出下列词语的近义词 。 反复 ——（ ） 障碍 ——（ ） 揭开 ——（ ） 2. 读了这个片段 ， 我知道雷达的天线就像是蝙蝠 （ ）， 雷达发出 的无线电波就像蝙蝠的 （ ）， 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 （ ）。 3. 画波浪线的句子写出了蝙蝠在夜里是如何飞行的 。 如果运用打比方 的说明方法可以这样讲述 ： 4. 飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达 。 雷达的工作原理是这样的 ： 五 、 阅读探究 ， 悟一悟 。 我常想 ， 下大雨的时候 ， 青鸟 、 麻雀这些鸟都要躲避起来 ， 蝴蝶怎么 办呢 ？ 天是那样的低沉 ， 云是那样黑 ， 雷 、 电 、 雨 、 风 ， 吼叫着 ， 震撼着 ， 雨点密集地喧嚷着 ， 风将银色的雨幕斜挂起来 ， 世界几乎都被冲洗遍了 ， 就连树林内也黑压压的 、 水淋淋的 ， 到处都是湿的 。 这不是难为蝴蝶吗 ？ 我一想起来就为蝴蝶着急 ， 这样的天气它们能躲在哪里呢 ？ 它们的身 体是那样轻盈 ， 载不动一个水点 ； 它们身上的彩粉是那样斑斓 ， 一点儿水 都不能沾 ； 它们是那样柔弱 ， 比一片树叶还无力 ， 怎么禁得起这猛烈的风 雨呢 ？ 想到这里 ， 我简直没法再想下去了 ， 心里是那样着急 。 1. 读句子 ， 关注加点词 ， 从这些词中体会到了什么 ？ 雷 、 电 、 雨 、 风 ， 吼 € 吼 叫 吼 着 ， 吼 震 吼 撼 吼 着 ， 雨点密集地 吼 喧 吼 嚷 吼 着 ， 风将银色的 雨幕斜挂起来 ， 世界几乎都被冲洗遍了 ， 就连树林内也 吼 黑 吼 压 吼 压的 、 吼 水 吼 淋 吼 淋 的 ， 到处都是湿的 。 2. 把文中画线的句子换个说法 ， 意思不变 。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 第 二 单 元 19 领航阅读 四年级 上册 3. “ 想到这里 ， 我简直没法再想下去了 ， 心里是那样着急 。” 作者想到 了什么 ， 竟那样着急 ？ 4. 作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方 ？ 概括起来说说 。 六 、 阅读应用 ， 写一写 。 马铃薯和藕不是植物的根 ， 而是茎 。 它们躲在泥土里变了模样 。 你不 要把它们认错了 。 这种变了模样的茎 ， 有一个总的名称 ， 叫作变态茎 。 变态茎分好几种 。 马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖 ， 叫作块茎 ； 茡荠 、 慈 姑和芋头长得圆头圆脑 ， 叫作球茎 ； 洋葱和大蒜头长得一瓣一瓣的 ， 好像 鳞片一样 ， 叫作鳞茎 ； 藕和生姜长得像根一样 ， 就叫作根状茎 。 —— 选自朱江 《 它们是茎 ， 还是根 ？》， 有改动 1. 作者在写变态茎种类时 ， 为什么要举出具体的例子呢 ？ 2. “ 躲在泥土里 ” 的 “ 躲 ” 字 ， 用在这里合适吗 ？ 把你的理解写在下面 。 3. 第 2 自然段是围绕哪句话来写的 ？ 用 “ ” 画出来 。 4. 仿照文中第 1 自然段的写法 ， 结合所给出的资料再写几句话介绍下 面植物的特点 。 小资料 ： 仙人掌 ， 是墨西哥的国花 ， 属于石竹目沙漠植物的一个科 。 由于对沙 漠缺水气候的适应 ， 叶子演化成短短的小刺 ， 以减少水分蒸发 ， 亦能作阻 止动物吞食的武器 。 仙人球是植物为生存而进化的典范 。 仙人球生活的环境多是干旱缺水 而阳光照射强烈的地方 ， 在若干年对环境的适应中逐渐形成了这种刺形的 叶子 ， 目的是保持自身水分 ， 还有就是保护自己 ， 免受侵害 。 仙人掌和仙人球的刺不是它们的茎 ， 而是它们的叶 。 20 单元阅读 ， 思辨整合 同学们 ， 请你回顾本单元的四篇课文 ， 围绕 “ 提问 ” 编排不同文体的 课文 ， 一定会让你有所收获 。 在 《 一个豆荚里的五粒豆 》 中 ， 第五粒豆发 芽 、 开花后 ， 也长出了豆荚 ， 结出了小豌豆 。 它会对小豌豆们说什么呢 ？ 第 二 单 元 21 领航阅读 四年级 上册 【 阅读一 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 飞向蓝天的恐龙 说到恐龙 ， 人们往往想到凶猛的霸 （ bà ） 王龙或者笨重 、 迟钝 （ dùn ） 的马门溪龙 ； 谈起鸟类 ， 我们头脑中自然会浮现出轻灵的鸽子或者五彩斑 斓 （ lán ） 的孔雀 。 二者似乎毫不相干 ， 但近年来发现的大量化石显示 ： 在 中生代时期 ， 恐龙的一支经过漫长的演化 ， 最终变成了凌 （ líng ） 空翱 （ áo ） 翔 （ xiáng ） 的鸟儿 。 早在 19 世纪 ， 英国学者赫 （ hè ） 胥 （ xū ） 黎就注意到恐龙和鸟类在 骨骼 （ gé ） 结构上有许多相似之处 。 在研究了大量恐龙和鸟类化石之后 ， 科学家们提出 ， 鸟类不仅 （ jǐn ） 和恐龙有亲缘关系 ， 而且很可能就是一种 小型恐龙的后裔 （ yì ）。 根据这一假说 ， 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应 该长有羽毛 ， 但相关化石一直没有被找到 。 20 世纪末期 ， 我国科学家在辽 宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石 ， 顿时使全世界的研究者们 欣喜若狂 。 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据 ， 给这幅古生物学 家描绘 （ huì ） 的画卷涂上了 “ 点睛 ” 之笔 。 恐龙是如何飞向蓝天的呢 ？ 让我们穿越时空隧 （ suì ） 道 ， 访问中生代 的地球 ， 看看这一演化过程吧 ！ 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前 ， 它和狗一般大小 ， 像鸵 （ tuó ） 鸟一样用两条后腿支撑 （ chēng ） 身体 。 数千万年后 ， 它的后 代繁衍 （ yǎn ） 成一个形态各异的庞大家族 ： 有些恐龙像它们的祖先一样 两足奔跑 ， 有些恐龙则用四足行走 ； 有些恐龙身长几十米 ， 重达数十吨 （ dūn ）， 有些恐龙则身材小巧 ， 体重不足几千克 ； 有些恐龙凶猛异常 ， 是 茹 （ rú ） 毛饮血的食肉动物 ， 有些恐龙则温顺可爱 ， 以植物为食 。 其中 ， 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 ， 长得也越来越像鸟类 ： 骨骼中空 ， 身体 轻盈 ； 脑颅 （ lú ） 膨 （ péng ） 大 ， 行动敏 （ mǐn ） 捷 （ jié ）； 前肢越来越长 ， 能像鸟翼 （ yì ） 一样拍打 ； 它们的体表长出了美丽的羽毛 ， 不再披着鳞片 课 外 阅 读 梳 理 与 表 达 22 或鳞甲 。 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生 存 。 这些树栖的恐龙在树木之间跳跃 、 降落 ， 慢慢具备了滑翔能力 ， 并最 终能够飞行 。 不过 ， 有些科学家认为 ， 飞行并非始于树栖生活过程 。 他们 推测 ， 一种生活在地面上的带羽毛恐龙 ， 在奔跑过程中学会了飞翔 。 不管 怎样 ， 有一点毋 （ wú ） 庸 （ yōng ） 置疑 ： 原本不会飞的恐龙最终变成了天 之骄子 —— 鸟类 ， 它们飞向了蓝天 ， 从此开辟了一个崭新的生活天地 。 亿万年前 ， 一种带羽毛的恐龙脱离同类 ， 飞向蓝天 ， 演化出今天的鸟 类大家族 。 科学家们希望能够重现这一历史进程 。 随着越来越多精美化石 的发现 ， 他们离这一愿望的实现已越来越近了 。 1. 联系上下文理解词语 。 欣喜若狂 ： 毋庸置疑 ： 2. 恐龙飞向蓝天的过程是怎样的呢 ？ 我们先根据课文想象一下 ， 再用 自己的话有条理地说一说 。 年前 ， 第一代恐龙 ， 经过 ， 繁 衍成 的 的恐龙家族 。 其中一支飞向蓝天的演化过程 ： 身 体 → 体表 → 转移到 → 在树林间 → 具备能 力 → 最终 。 3. 我发现选文中的语句表达得很准确 ， 下列各项中结合句子理解不 正确的是 （ ） A. “ 恐龙的 一 一 一 支经过 一 漫 一 长 一 的 一 演 一 化 ， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 。” “ 一 支 ” 是指恐龙的某一个分支 ， 而不是全部 ; “ 漫长的演化 ” 指经历了长时间 的演变过程 ， 而不是突如其来的变化 。 B. “ 一 一 一 些与鸟类亲缘关系较近的恐龙 一 应 一 该长有羽毛 。” “ 一些 ” 表示不 是所有的恐龙 ； “ 应该 ” 表示一种推测的意思 ， 说明在没有找到证据之前 ， 还不能确定 。 C. 一些猎食性恐龙的身体 一 逐 一 渐变小 ， 长得也越来越像鸟类 。 “ 逐渐 ” 指经过了较长时间的变化 ， 慢慢地变小 ， 是一蹴而就的 。 4. 文中的 “ 假说 ” 指的是什么 ？ 5. 我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石 ， 其价值 是向世人展示了恐龙长羽毛的证据 ， 给这幅古生物学家描绘的画卷涂上了 第 二 单 元 23 领航阅读 四年级 上册 “ 点睛 ” 之笔 。 你如何理解 “ 点睛 ” 之笔 ？ 【 阅读二 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 蜻蜓的飞行 蜻蜓被誉为昆虫里的 “ 飞行之王 ”。 在闷热的夏季里 ， 暴雨将至或骤雨初歇 ， 蜻蜓常常三五成群在空中飞 舞 。 它好似一架飞机 ， 而飞行技巧却远远高出飞机之上 。 它能忽上忽下 、 忽快忽慢地飞行 ， 它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯 ， 它能悬 在空中不移动位置 ， 这时它的翅尖每秒要扇动 30~50 次 ， 做长 “ 8 ” 字运 动 。 就这一手 ， 大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及 。 它可以长途飞行 ， 一小时飞行六七十千米而不着陆 ； 也可以突然降落 ， 停在一个尖尖的枝梢 上 ， 瞬间又飞得无影无踪 。 唐诗中 “ 蜻蜓飞上玉搔 （ sāo ） 头 ”， 生动地描 写了这种 “ 特技 ” 表演 。 蜻蜓飞得那么自由自在 ， 是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度 ， 微妙 地与飞行速度和大气气压相适应 。 蜻蜓这种 “ 自动驾驶仪 ” 比现代飞机灵 巧得多 。 人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点 ， “ 移植 ” 到飞机设计上加以应用 。 例如在空气动力学中有一种 “ 颤振 ” 现 象 ， 如飞机机翼不能消除 “ 颤振 ”， 快速飞行时就会使机翼折断 ， 招致机毁 人亡 。 蜻蜓则是消除 “ 颤振 ” 的 “ 先驱者 ”， 它的翅端前缘有一块色深加厚 的部分 ， 叫翅痣 ， 这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键 。 人们仿照翅 痣 ， 在飞机机翼上设计了加厚部分 ， 于是战胜了 “ 颤振 ”， 保证了快速型飞 机的安全 。 —— 选自 《 开心趣味百科 》 1. 联系上下文理解词语 。 骤雨初歇 ： 望尘莫及 ： 2. 第 2 自然段中 “ 这时它的翅尖每秒要扇动 30~50 次 ” 中的 “ 这时 ” 一词不能删掉的原因是 。 3. 能够保护蜻蜓翅膀不致折损的关键是 。 24 4. 蜻蜓被誉为 “ 飞行之王 ” 是因为什么 ？ 5. 人类从蜻蜓的 “ 翅痣 ” 得到启示并运用到飞机的设计原理上 ， 解决 了什么实际问题 ？ 【 阅读三 】 阅读下面短文 ， 回答问题 。 蜜蜂与排雷 有些动物天赋的生理机制和特殊本领 ， 可用来造福人类 。 科学家发现 ， 经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显 身手 。 美国蒙大拿大学研究人员还发现 ， 蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物 方面同样具有非凡的能力 。 与警犬相比 ， 蜜蜂除了容易训练且工作起来更 吃苦耐劳外 ， 在寻找 “ 猎物 ” （ 各类爆炸物品 ） 的准确性方面也显得高出 一筹 。 目前世界各地约有 1.1 亿颗地雷等待排除 ， 每年约有 2.6 万人因触雷而 死或致残 。 小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献 。 为什么蜜蜂能有这种本领 ？ 因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的敏锐嗅 觉 ， 可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体 。 加之这种昆虫经常是群体 出动 ， 因此在搜索同样面积的情况下 ， 它们的工作远远比狗更有效 。 科学 研究表明 ， 这些 “ 探雷蜜蜂 ” 只需要接受短短几天训练 ， 就可以适应搜索 地雷的工作 。 1. 第 2 自然段告诉我们 ， 蜜蜂探雷比警犬探雷 “ 高出一筹 ”， 表现在 、 、 三个方面 。 2. 文中画线的两个句子分别采用了 和 的说 明方法 。 3. “ 为什么蜜蜂能有这种本领 ？” 这句话是 句 ， 起到了 作用 。 4. 蜜蜂为什么具有排雷的本领 ？ 请结合短文内容简要回答 。 5. 请你另举一个运用仿生学造福人类的事例 。 第 二 单 元 25 领航阅读 四年级 上册 群文阅读 ， 思辨整合 1. 再读三篇文章 ， 填一填 。 2. 细读三篇文章 ， 写一写 。 这三篇文章分别向我们介绍了 、 、 ， 动物的演变过程对人类社会的发展有很大的启发 。 请你选择一种 感兴趣的发明 ， 去图书馆查阅资料 ， 了解一下它和动物之间有哪些相似之 处 ， 记录下来吧 ！ 题目 主要事物 《 飞向蓝天的恐龙 》 《 蜻蜓的飞行 》 《 蜜蜂与排雷 》 读一读 ， 提出有价值的问题 提问的角度 26 辽宁古生物博物馆坐落于沈阳师范大学校园内 ， 是经辽宁省政府批准 、 由辽宁省国土资源厅和沈阳师范大学共建的 、 截至 2011 年中国规模最大的 古生物博物馆 ， 占地面积 1.9 万平方米 ， 建筑面积 1.5 万平方米 ， 于 2011 年开馆 。 共设有 8 个展厅 、 16 个展区 ， 包括地球与早期生命 、 30 亿年来的 辽宁古生物 、 热河生物群 、 国际古生物化石 、 珍品化石 、 辽宁大型恐龙等 主题 。 辽宁古生物博物馆参观攻略 辽宁古生物博物馆坐落于沈阳师范大学校园内 ， 来这里交通非常 方便 。 一 、 乘车路线 乘地铁 2 号线到沈阳师范大学站 D 出站口即是 ； 乘沈阳北站 236 路 ， 沈阳站 255 路 ， 铁西广场 141 路 ， 五爱市场 326 、 157 路 ， 北行 381 、 382 路公交车 ， 沈阳师范大学站下车即是 。 二 、 展厅介绍 第一展厅 ： 辽宁古生物博物馆 第二展厅 ： 地球与早期生命 第三展厅 ： 30 亿年来的辽宁古生物 第四展厅 ： 热河生物群 第五展厅 ： 国际古生物化石 第六展厅 ： 互动科普厅 第七展厅 ： 珍品化石 第八展厅 ： 辽宁大型恐龙厅 馆内有纪念品店 ， 游客可以在那里购买有意义的纪念品 。 三 、 参观路线 参观时要先沿着外部楼梯上到 4 楼 ， 然后从上而下按照地质年代逐 层参观到地下 1 层 。 在这段博物馆的奇妙之旅中 ， 你会发现 ， 原来距今 3 亿年前的辽宁 ， 是一片海洋 。 第 二 单 元 实 践 应 用 探 究 与 拓 展 27 领航阅读 四年级 上册 四 、 特色看点 “ 第四朵花 ” —— 李氏果 、 “ 第三朵花 ” —— 十字里海果 、 “ 第二 朵花 ” —— 中华古果 、 “ 第一朵花 ” —— 辽宁古果 、 “ 娃娃鱼 ” 化石 、 世界最早能滑翔的蜥蜴化石 、 原始沈师鸟 、 我国最早发现的原始鸟类 、 恐龙 “ 幼儿园 ”、 辽宁最大的蜥脚类恐龙的头骨 、 长 “ 四个翅膀 ” 的恐 龙 、 迄今世界最早的带羽毛恐龙 。 五 、 开放时间 星期二 、 三 、 五 、 六 、 日 9 ： 30 — 16 ： 00 （ 15 ： 30 停止入馆 ）， 星期 一 、 星期四闭馆 ， 节假日开馆时间另行通知 。 六 、 相关注意事项 1. 门票是免费的 ， 带身份证到入门处领取即可 。 2. 馆内有大学生义务讲解 ， 清晰明了 。 3. 进馆除了可带饮用水外 ， 禁止携带其他物品和食物 ， 带小孩去的 一定得提前吃饱 ， 以免饿肚子 。 1. 通过上面的信息 ， 你如果要去参观 ， 自己要做好哪些准备 ？ 2. 读了上面的信息 ， 你还有什么想知道的需要查阅资料 。 3. 明明和几位同学要去参观 ， 他们可以怎么安排出发方式 ？ 4. 参观结束后 ， 同学们要录制视频做小导游 ， 参观前应该准备些什么 ？ 参观时应该怎么做 ？ 参观后还应该做什么 ？ （ 写出你的建议 ） 28 为学 ① （ 节选 ） ［ 清 ］ 彭端淑 天下事有难易乎 ？ 为之 ② ， 则难者亦 ③ 易矣 ④ ； 不为 ， 则 ⑤ 易者 ⑥ 亦难 矣 。 人之为学有难易乎 ？ 学之 ， 则难者亦易矣 ； 不学 ， 则易者亦难矣 。 蜀 ⑦ 之 ⑧ 鄙 ⑨ 有二僧 ， 其一贫 ， 其一富 。 贫者语 ⑩ 于富者曰 ： “ 吾欲 輥輯訛 之 輥輰訛 南海 ， 何如 輥輱訛 ？” 富者曰 ： “ 子何 輥輲訛 恃 輥輳訛 而往 ？” 曰 ： “ 吾一瓶一钵足 矣 。” 富者曰 ： “ 吾数年来欲买舟而下 ， 犹未能也 。 子何恃而往 ？” 越明 年 輥輴訛 ， 贫者自南海还 輥輵訛 ， 以告富者 。 富者有惭色 。 注释： ① 为学 ： 做学问 。 ② 之 ： 代词 ， 它 ， 指天下事 / 做学问的事 。 ③ 亦 ： 也 。 ④ 矣 ： 了 。 ⑤ 则 ： 就 。 ⑥ 者 ： …… 的事情 ； …… 的人 。 ⑦ 蜀 ： 四川 。 ⑧ 之 ： 的 。 ⑨ 鄙 （ bǐ ）： 边远的地方 。 ⑩ 语 （ yù ）： 告诉 ， 对 …… 说 。 輥輯訛 欲 ： 想要 ， 要 。 輥輰訛 之 ： 到 …… 去 ， 往 ， 到 。 輥輱訛 何如 ： 如何 ， 怎样 ， 怎么样 ？ 輥輲訛 何 ： 什么 。 輥輳訛 恃 ： 凭借 ， 倚仗 。 輥輴訛 越明年 ： 到了第二年 。 輥輵訛 还 ： 回来 。 第 二 单 元 文 化 赏 析 积 累 与 鉴 赏 29 领航阅读 四年级 上册 輥輶訛 惭色 ： 惭愧的神色 。 译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗 ？ 只要肯做 ， 那么困难的事情也变得容易 了 ； 如果不做 ， 那么容易的事情也变得困难了 。 人们做学问有困难和容易的区别 吗 ？ 只要肯学 ， 那么困难的学问也变得容易了 ； 如果不学 ， 那么容易的学问也变 得困难了 。 四川边境有两个和尚 ， 其中一个贫穷 ， 其中一个富裕 。 穷和尚对富和尚说 ： “ 我想要到南海去 ， 你看怎么样 ？” 富和尚说 ： “ 您凭借着什么去呢 ？” 穷和尚说 ： “ 我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了 。” 富和尚说 ： “ 我几年来想 要雇船沿着长江下游而 （ 去南海 ）， 尚且没有成功 。 你凭借着什么去 ？” 到了第二 年 ， 穷和尚从南海回来了 ， 把到过南海的这件事告诉富和尚 。 富和尚的脸上露出 了惭愧的神情 。 1. 读一读下面的句子 ， 选出断句不正确的一项 （ ） A. 人之为学 / 有难易乎 ？ B. 吾数年来欲 / 买舟而下 ， 犹未能也 。 C. 蜀之鄙 / 有二僧 。 D. 子 / 何恃而往 ？ 2. 翻译下列句子 。 （ 1 ） 吾欲之南海 ， 何如 ？ （ 2 ） 子何恃而往 ？ 3. 结合注释选择 “ 之 ” 的意思 ， 把序号填在括号里 。 A. 之 ： 代词 ， 它 ， 指天下事 / 做学问的事 。 B. 之 ： 的 。 C. 之 ： 到 …… 去 ， 往 ， 到 。 （ 1 ） 吾欲之南海 ， 何如 ？ （ ） （ 2 ） 为之 ， 则难者亦易矣 。 （ ） （ 3 ） 蜀之鄙有二僧 ， 其一贫 ， 其一富 。 （ ） 4. 这则文言文告诉我们的道理是 （ ） A. 凡事都要实践 。 B. 凡事都要立志 。 C. 立志而为才能成功 。 30 领航阅读 四年级 上册 ② 对于故宫的参观时间安排和票价要了解 ； ③ 在故宫门口要先对故宫做整体的简介 、 说明故宫的参观时间和票价和本次的参 观路线 ； ④ 在每一处建筑前要做简介 ； ⑤ 在结尾的时候要对本次故宫之行做好总结 。 文化赏析 1. 形状 ： 仅如银线 ； 则玉城雪岭 声音 ： 大声如雷霆 ， 震撼激射 2. B 3. 不好 。 “ 仅如 ” 是 “ 仅仅好像 ” 的意思 ， “ 恰如 ” 就是 “ 好像 ” 的意思 。 钱塘 江大潮刚刚来的时候就像一条线那样细 ， 随着大潮越来越近才像山岭一般 。 “ 仅如 ” 突 出了潮刚来时形状的细小 ， 与后面形成了鲜明的对比 。 “ 恰如 ” 没有这样的表达效果 。 4. “ 海涌银为郭 ” 运用了比喻的修辞手法 ， 把 “ 潮水 ” 比作 “ 城市 ”， 生动形象地 写出了潮水的颜色与形状 ， 就像银子堆成的城市 ， 非常有气势 。 “ 江横玉系腰 ” 运用了拟人的修辞手法 ， 把潮水拟人化 ， “ 横着 ” “ 系着 ” 这样 拟人化的词语生动形象地写出了潮水退去后钱塘江上的变化 。 第二单元 课内阅读 一 、 读读词语 ， 选一选 。 1. 土豆 2. 蝙蝠 3. 蝌蚪 二 、 理解记忆 ， 填一填 。 1. 豌豆 最后一颗豌豆 裂缝 生病小女孩 2. 蝙蝠夜间飞行没与障碍物相撞 飞机 3. 蝴蝶的家 三 、 阅读理解 ， 练一练 。 1. 豌豆花 2. 问题 ： 为什么这棵植物能让小女孩对生命产生了希望呢 ？ 解答 ： 因为这颗豌豆掉到了裂缝之中 ， 被青苔包裹 ， 但是它依然顽强向上生长 。 现在女孩身体虚弱就好像身处困境之中 ， 看到豌豆没有放弃她也逐渐好起来 ， 所以豌 豆带给了小女孩顽强不屈的意念 ， 带给她生命的希望 。 3. C 4. C 四 、 阅读延伸 ， 想一想 。 1. 重复 阻碍 揭晓 2. 嘴 超声波 耳朵 3. 超声波向前传播 ， 遇到障碍物就反射回来 ， 传到蝙蝠的耳朵里 ， 蝙蝠就立刻改 130 参 考 答 案 变飞行的方向 。 就像生活中飞机所使用的雷达装置一样 ， 发射超声波 ， 根据返回的声 波确定前方是否有障碍物 。 4. 雷达通过天线发出无线电波 ， 无线电波遇到障碍物就反射回来 ， 被雷达接收 到 ， 显示在荧光屏上 。 从雷达的荧光屏上 ， 飞机驾驶员能够清楚地看到前方有没有障 碍物 ， 以此确保飞机飞行安全 。 五 、 阅读探究 ， 悟一悟 。 1. 从这些词语中我能体会到风雨的密集猛烈 ， 想到蝴蝶在这样的环境中无处躲 雨 ， 很是担心 。 2. 这是难为蝴蝶 。 3. 外面雷雨交加 ， 蝴蝶轻盈柔弱 。 4. 屋宇 、 麦田 、 树林 、 园里的花 、 桥下 、 树叶下 六 、 阅读应用 ， 写一写 。 1. 举出马铃薯 、 洋姜 、 芋头等例子 ， 能够更加生动地写出变态茎的种类 ， 使读者 更加明白 ， 增强说服力 。 2. 非常合适 。 这里的 “ 躲 ” 字运用了拟人的修辞手法 ， 把茎拟人化 ， 因为茎是在 土里 ， 人们不能看到它们的变化 ， 所以用 “ 躲 ” 字非常合适 。 3. 变态茎分好几种 。 4. 这是因为它们生活在干旱缺水的环境中 ， 叶子演化为小刺 ， 不仅能保持自身的 水分 ， 还可以保护自己 。 这是植物为生存而进化的典范 。 单元阅读， 思辨整合 略 课外阅读 阅读一 1. 欣喜若狂 ： 形容高兴到了极点 。 本文指我国科学家在辽宁西部首次发现了保存 有羽毛印痕的恐龙化石 ， 顿时使全世界的研究者们高兴到了极点 。 毋庸置疑 ： 不必怀疑 。 本文指不管怎样 ， 有一点不必怀疑 ： 原本不会飞的恐龙最 终变成了天之骄子 。 2. 两亿三千万 和狗一般大小 ， 像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体 数千万年 形 态各异 庞大 轻盈 长出羽毛 树上 滑翔 主动飞行 变成鸟类 3. C 4. 科学家们提出 ， 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系 ， 而且很可能就是一种小型恐龙的后裔 。 5. 古生物学家通过化石和自己的辛苦研究为我们再现了很多早已灭绝的古生物 。 在我们的认知中 ， 恐龙都是凶猛笨重的 ， 可是由于有羽毛印痕的恐龙化石的发现 ， 恐 龙的形象改变了 ， 出现了能够飞翔的恐龙 ， 轻盈敏捷 。 这一发现丰盈了恐龙的形象 ， 因此被称为 “ 点睛 ” 之笔 。 131 领航阅读 四年级 上册 阅读二 1. 骤雨初歇 ： 一阵急雨刚停止 。 本文指一阵急雨刚停止的时候 ， 蜻蜓常常三五成 群在空中飞舞 。 望尘莫及 ： 比喻远远落在后面 。 本文指蜻蜓能悬在空中不移动位置 ， 就这一手 ， 大多数以飞翔著称的鸟类是比不过 ， 并且被远远落在后面的 。 2. “ 这时 ” 指的是蜻蜓悬在空中不移动位置的时候 ， 而不是其他时候 。 如果删去 ， 与原文不符 。 体现了说明文语言的准确严谨 。 3. 翅痣 4. 蜻蜓的飞行技巧非常高 。 它能忽上忽下 、 忽快忽慢地飞行 ， 它能微微抖动翅膀 来一个一百八十度的急转弯 ， 还能悬在空中不移动位置 。 5. 人们仿照翅痣 ， 在飞机机翼上设计了加厚部分 ， 于是战胜了 “ 颤振 ”， 保证了 快速型飞机的安全 。 阅读三 1. 容易训练 吃苦耐劳 准确性高 2. 作比较 列数字 3. 过渡 承上启下 4. 嗅觉敏锐 ， 可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体 ； 群体出动 ， 工作更有效率 。 5. （ 答案不唯一 ） 仿鲨鱼皮泳衣 。 群文阅读， 思辨整合 1. 再读三篇文章 ， 填一填 。 2. 细读三篇文章 ， 写一写 。 可以飞的恐龙 蜻蜓 蜜蜂 略 题目 主要事物 读一读 ， 提出有价值的问题 提问的角度 《 飞向蓝天 的恐龙 》 可以飞 的恐龙 恐龙经过怎样的漫长演化 ， 变成凌空翱翔 的鸟儿呢 ？ 针对文章的一 部分内容提问 《 蜻蜓的 飞行 》 蜻蜓 人类可以通过对蜻蜓的研究帮助飞机增加 稳定性 。 还有哪些动物的身体特性可以帮 助人类的生活呢 ？ 针对全文提问 《 蜜蜂与 排雷 》 蜜蜂 蜜蜂可以通过训练帮助人类进行排雷工 作 ， 那么人类可以应用蜜蜂的这种特性研 究出新的排雷装置吗 ？ 启发追问类 132 参 考 答 案 实践应用 1. 准备好自己的学生证或者身份证 。 确定自己的参观日期 ， 注意不能是在星期一 、 星期四 ； 参观时间是九点半到下午四点 。 可以带一些饮用水 。 2. 了解一下辽宁省古生物博物馆的简介 ， 确定一些自己很想参观的展厅 。 3. ① 准备好各位同学的学生证或者身份证 ， 确定好会合的地点和时间 。 ② 家在公交车战附近的同学可以乘坐公交车 ： 沈阳北站 236 路 ， 沈阳站 255 路 ， 铁西广场 141 路 ， 五爱市场 326 、 157 路 ， 北行 381 、 382 路 ， 沈阳师范大学站下车即 是 。 家在地铁站附近的同学可以乘坐地铁 ： 乘地铁 2 号线到沈阳师范大学站 D 出站口 就是 。 4. ① 参观前整体了解辽宁省古生物博物馆 ， 对于参观时间 、 证件要求 、 注意事 项 、 交通方式了解清楚 ； 同时对每一个展厅要做好了解 。 ② 参观时在门口要对辽宁省古生物博物馆作整体的简介 ， 同时介绍参观时间 、 证 件要求 、 注意事项 、 交通方式 ； 在参观每一个展厅前要做好本展厅的整体介绍 ； 在馆 内参观时要注意不要音量过大 ， 影响他人 。 ③ 参观后要对本次博物馆之行做好总结 。 文化赏析 1. B 2. （ 1 ） 我想要到南海去 ， 你看怎么样 ？ （ 2 ） 您凭借着什么去呢 ？ 3. （ 1 ） C （ 2 ） A （ 3 ） B 4. A 第三单元 课内阅读 一 、 读读古诗 ， 连一连 。 《 暮江吟 》 苏 轼 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。 《 题西林壁 》 卢 钺 梅须逊雪三分白 ， 雪却输梅一段香 。 《 雪梅 》 白居易 一道残阳铺水中 ， 半江瑟瑟半江红 。 二 、 理解记忆 ， 填一填 。 1. 时间 连续 2. 耳朵 心 拟人 三 、 阅读理解 ， 练一练 。 1. 正确解释 ： 仅仅是 花费 正确读音 ： bǐng jīng zháo 2. （ 1 ） 足迹 坚固 （ 2 ） 笔直 粗心 3. （ 1 ） ③ （ 2 ） ① （ 3 ） ② 4. B 5. （ 1 ） 虽然 …… 但是 …… （ 2 ） 如果 …… 就 …… （ 3 ） 因为 …… 所以 …… 6. 爬山虎的脚触着墙的时候 ， 六七根细丝的头上就变成小圆片 ， 巴住墙 。 细丝原 先是直的 ， 现在弯曲了 ， 把爬山虎的嫩茎拉一把 ， 使它紧贴在墙上 。 爬山虎就是这样 133