1.1.1 生物的共同特征（教学课件）生物鲁科版五四学制2024六年级上册

nullnullnullnull 生物的共同特征 鲁教版 •生物•六年级•上册 第一单元 走进生命世界 第一章 认识生物 授课人：郝老师 第一节 学习目标 1.能够通过生物的共同特征判断生物与非生物； 2.通过部分特征的理解初步形成结构与功能观，理解生物体结构 与功能相适应 3.通过对生物的观察和研究，提升对生态环境保护的态度责任 重点难点 1.重点：生物体具有共同的特征 2.难点：辨析生物的行为体现了什么的哪种特征 课堂 导入 真假美猴王 课堂 导入 真假美猴王 区分生物与非生物 的标准是什么呢？ 有无生命 （本质特征） 学以致用 火眼金睛 不断生长的钟乳石和石头样儿的生石花谁是生物呢？ 生物具有哪些共同特征？ 洋葱鳞片叶内表皮细胞 洋葱根尖细胞 洋葱叶肉细胞 神经细胞 红细胞 特征一：生物是由细胞构成的 探究新知—生物的共同特征 探究新知—生物的共同特征 资料： 病毒没有细胞结构，是一种专门寄生在活细胞中的生物。 辨析：生物都是由细胞构成的？ 特征一矫正：除病毒外，生物都是由细胞构成的 探究新知—生物的共同特征 植物 动物 动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 细菌 真菌 病毒 特征二：生物的生活需要营养 探究新知—生物的共同特征 绝大多数生物吸进氧气呼出二氧化碳。有些生物（如酵母菌、乳酸菌）可以进行无氧呼吸。 鲸呼气时产生雾状水柱鲸需要时常浮出水面进行换气。 植物需要从外界吸收氧气吗？ 下雨天蚯蚓爬到地面呼吸 特征三：生物能进行呼吸 探究新知—生物的共同特征 狮子发现斑马后迅速追击， 斑马发现天敌后迅速奔逃。 含羞草受到碰触时， 展开的叶片会合拢 “葵花朵朵向太阳” 特征四：生物能对外界刺激作出反应 探究新知—生物的共同特征 许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大。 破壳而出的小小鳄鱼。有些动物通过产卵繁殖下一代。 老鼠通过产仔繁殖下一代。 胎 生 卵 生 特征五：生物能生长和繁殖 探究新知—生物的共同特征 亲代与子代之间表现出的相同、相似特征。 例：种瓜得瓜，种豆得豆 亲代与子代之间或子代间，表现出的不相同特征。 例：一母生九子，连母十个样 遗传 变异 特征六：生物具有遗传和变异的特性 探究新知—生物的共同特征 生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。 出汗 排尿 呼气 落叶 特征七：生物可以排除体内产生的废物 探究新知—生物的共同特征 特征八：生物能适应坏境也能影响坏境 沙地栽种植物 防风固沙 避役（变色龙） 随环境改变体色 有利于捕食和逃避敌害 莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并相通的气腔 除病毒外，生物都是由细胞构成的 生物的生活需要营养物质 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出体内产生的废物 生物能适应坏境也能影响坏境 生物的共同特征 知识小结 课堂练习 1.判断下列说法是否正确。 能够运动的物体就一定是生物。 植物可以吸收氧气，释放二氧化碳气体。 “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 生物都是由细胞构成的。 课堂练习 2．下列现象中的物体属于生物的是（ ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛” 3．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征 A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖 4．“离离原上草，一岁一枯荣”，这生命现象说明生物体具有哪个特征（ ） A．呼吸 B．排出废物 C．对刺激作反应 D．生长繁殖 D C D 5．下列生物中，其结构和功能的基本单位与其他生物不同的是（   ） A．金丝猴 B．新冠病毒 C．月季 D．金针菇 6．下列诗句包含生命现象的是（ ） A．竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来,奔流到海不复回 C．窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平,海上明月共潮生 B A 课堂练习 1.阅读课本“延伸阅读”利用本节课所学知识分析那些看起来不像生物的生物为什么是生物？ 2.项目作业：根据课本“综合实践项目”制作水族箱饲养淡水鱼。 3.查阅资料了解珊瑚和珊瑚虫，思考他们都是生物吗？ 课后作业 谢谢观看 THANKS 鲁教版 •生物•六年级•上册 HandBrake 1.0.7 2017040900 Lavf57.83.100 $$