数学游戏 第4课时 在教室里玩一玩（教学设计）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版·2024秋）

数学游戏 第4课时--在教室里玩一玩 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第4课时--在教室里玩一玩 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 通过室内游戏练习方位描述、第几、一一对应等数学知识，体验拼图的乐趣，了解图形知识。 在游戏中运用数学知识，培养学生的数感、空间感、语言表达能力和数学应用意识等。 通过游戏，建立良好的同伴关系，建立学生的班级集体归属感，感受学习的快乐，感知数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 准确使用方位词描述物体位置，理解几和第几和一一对应的数学概念，认识基本图形。 正确使用方位词，理解几和第几的区别。 通过游戏，学习数学知识的同时，建立良好的同伴关系，更好地融入新学校、快乐地学习新知识。 教学过程 一、知识链接引入 师： 生活处处存在数学。我们在幼儿园、在平时的生活中都玩过很多游戏，你知道这些游戏中的数学信息吗？让我们一起一边玩游戏，一边学数学吧！ 二、新知探究 游戏规则： ①我说你做：两人一组，面对面站立，一人怎么说，另一个人就跟着做。 ②正话反做：两人一组，面对面站立，一人怎么说，另一个人就反着做。 师：在这个游戏中，我们应该注意什么？ 游戏规则： ①同学轮流发出带方向和数字的蹲下口令。 ②相应位置上的同学在规定时间内迅速蹲下。 ③失败的同学表演节目，然后继续。 思考：图中同学为什么说自己错了？ 游戏规则： ①从10张凳子开始，9个同学参与。 ②没有坐到椅子的同学输，做到凳子的同学继续游戏。 ③直到坐到最后一张椅子的同学赢。 思考：为什么有人没有坐到椅子？ 师:这些图形分别有什么特征呢？ 三、课堂检测 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 和爸爸妈妈介绍一种今天玩过的游戏，并和爸爸妈妈玩一玩。 学科网（北京）股份有限公司 $$