第5周知识点梳理+测评-【培优好卷】2024-2025学年八年级上册语文同步测试卷

! 第 ! 页!共 " 页" ! 第 # 页!共 " 页" ! 第 $ 页!共 " 页" 第五周知识点梳理 ! 测评 !第 "- 课#三峡$%第 "" 课#短文二篇$% 第 "# 课#与朱元思书$%第 ") 课#唐诗五首$" " 知识点梳理 " 基 础 知 识 梳 理 与 归 纳 汉 字 易读错 的字 襄 ! 陵! $%*+ 1 " " 素湍 ! ! Q"*+ " " 绝 - ! 4 C+ " " 飞漱 ! ! 8.= " 荇 ! ! $#+ 1 " " 缥 ! 碧! A %C@ " " 轩邈 ! ! I%C@ " " 戾 - 天! E# " 同音 形近字 峡#狭 " 猿#辕#袁 " 柏#伯#泊 " 萋#凄#妻 通假字 略无阙 ! 处&!阙"同!缺"#空隙$缺口' 蝉则千转 ! 不穷&!转"同!啭"#鸟鸣#文中指蝉鸣' 窥谷忘反 ! &!反"同!返"#返回' 词 语 一词 多义 绝 沿溯阻绝 ! &动词#断绝' 绝 ! 多生怪柏&副词#极#非常' 哀转久绝 ! &动词#消失 # $ % ' 古今 异义 虽 ! 乘奔御风&古义)即使%今义)虽然%' 至于 !! 夏水襄陵&古义)是一个动词!至"和一个介词!于"% 今义)连用在一起#表示另提一事%' 晓雾将歇 ! &古义)消散%今义)歇息%' 词类 活用 虽乘奔 ! 御风'不以疾也&动词用作名词#!飞奔的马"' 回清 ! 倒影&形容词用作名词#!清波"' 空谷 !! 传响&名词用作状语#!从空旷的山谷"' 从流飘荡'任意东西 !! (方位名词用作动词#!向东或向西 &飘荡'"0 句 子 句子 理解 庭下如积水空明'水中藻&荇交横'盖竹柏影也% !积水空明"用比喻的手法写出月光的澄澈透明#用 !藻$荇交横"可以推见月光之清%作者以高度凝练的笔墨# 点染出一幅空明澄澈$疏影摇曳$似真似幻的美妙图景% 文 学 常 识 "7 (三峡)的作者郦道元!约 ,&-*(#& "'字善长'北魏地理学家% 代表作(水经注)% #7 (答谢中书书)的作者陶弘景! ,(%*()% "'字通明'自号华阳 隐居'人称*山中宰相+'南梁朝齐梁时思想家%代表作(陶隐 居集)(二牛图)等% )7 (记承天寺夜游)的作者苏轼! "-)&*""-" "'字子瞻'号东坡居士% 与父苏洵&弟苏辙'合称*三苏+%他擅长诗词&散文'是北宋著名 的文学家'*唐宋八大家+之一%有文集(东坡全集)传世% ,7 (与朱元思书)的作者吴均! ,%'*(#- "'字叔庠'南朝梁文学 家%著有(齐春秋)三十卷&(庙记)十卷&(十二州记)十六卷 等'惜皆已亡失% (7 (使至塞上)的作者王维! &-"*&%" "'字摩诘%著有(王右丞 集)%代表作有(鸟鸣涧)(从军行)(观猎)(使至塞上)(送元 二使安西)等% %7 (渡荆门送别)的作者李白! &-"*&%# "'字太白'号青莲居士% 代表作有(行路难)(将进酒)(望天门山)(早发白帝城)(望庐 山瀑布)等% 语 言 积 累 与 拓 展 运 用 文 学 体 裁 知 识 "" 文言文是中国古代的一种书面语言'主要指以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语%文言文是相对白话文而来的'其 特征是以文字为基础来写作'注重典故'骈俪对仗'音律工整且 不使用标点'包含策&诗&词&曲&八股和骈文等多种文体%现代 书籍中的文言文'为了便于阅读和理解'一般都会对其标注标 点符号% " 知识点练习 " " 一%汉字 " "+ 给下列加点字注音" 略无阙 ! 处# "" $ " 重岩叠嶂 ! # "" $ " 不见曦 ! 月# "" $ 沿溯 ! 阻绝# "" $ 素湍 ! 绿潭# "" $ 飞漱 ! 其间# "" $ 清荣峻 ! 茂# "" $ 夕日欲颓 ! # "" $ " 未复有能与 ! 其奇者# "" $ 怀民亦未寝 ! # "" $水皆缥 ! 碧# "" $ 互相轩邈 ! # "" $ 鸢飞戾 ! 天# "" $ 经纶 ! 世务# "" $ #+ 下列诗句中加点字的注音有误的一项是 # "" $ .+ 东皋薄暮望'徙 ! # $6 $倚欲何依" /+ 牧人驱犊 ! # '; $返'猎马带禽归" 0+ 晴川历历汉阳树'芳草萋 ! # 9 5 $萋鹦鹉洲" 1+ 萧关逢候骑 ! # 9 < $'都护在燕然" )+ 下列诗句书写无误的一项是 # "" $ .+ 树树皆秋色'山山唯落辉" /+ 黄鹤一去不复返'白云千载空悠悠" 0+ 乱花渐欲迷人眼'浅草才能没马谛" 1+ 单车欲问边'属国过居廷" " 二%词语 " ,+ 对下列句子中加点词语的解释有误的一项是 # "" $ .+ 林寒涧肃 ! &肃)肃杀#凄寒%' 良 ! 多趣味&良)甚#很%' /+ 未复有能与 ! 其奇者&与)参与%这里有欣赏$领悟的意思%' 虽乘奔 ! 御风&奔)飞奔%' 0+ 仍怜 ! 故乡水&怜)喜爱%' 空谷传响 ! &响)回声%' 1+ 芳草萋萋 !! 鹦鹉洲&萋萋)草木茂盛的样子%' 急湍甚箭 !! &甚箭)比箭还快%' (+ 解释下列句中加点词的古今异义" & " '从流飘荡#任意东西 !! % 古义+ " 今义+ " & # '经纶世务者#窥 ! 谷忘反% 古义+ " 今义+ " " 三%句子 " %+ 下列句子节奏划分有误的一项是 # "" $ .+ 清1荣1峻1茂'良多1趣味 /+ 每至1晴初1霜旦'林寒1涧肃 0+ 常有1高猿1长啸'属引1凄异 1+ 自1非亭午1夜分'不见1曦月 &+ 下列句子中运用了修辞手法的一项是 # "" $ .+ 两岸连山'略无阙处"重岩叠嶂'隐天蔽日" /+ 至于夏水襄陵'沿溯阻绝" 0+ 绝 多生怪柏'悬泉瀑布'飞漱其间" 1+ 常有高猿长啸'属引凄异'空谷传响'哀转久绝" $+ 下列句子翻译有误的一项是 # "" $ .+ 负势竞上'互相轩邈" 译)山峦凭借&高峻的'地势#争着向上#这些山峦仿佛都在争着 往高处远处伸展% /+ 鸢飞戾天者'望峰息心" 译)那些极力追求名利的人#看到这些雄奇的高峰#就会平息名 利之心% 0+ 经纶世务者'窥谷忘反" 译)治理国家大事的人#看到这些幽美的山谷#就会流连忘返% 1+ 横柯上蔽'在昼犹昏" 译)横斜的树枝在上边遮蔽着#在白天#在黄昏是一样的% '+ &河南商丘阶段性检测'古诗文名句默写" "" 大自然风光旖旎'景致千姿万态'只要你有心观赏'必有所 见"白居易在西湖邂逅了%# " $ """"""""" '谁家新燕啄 春泥&的盎然春景*王绩在东皋撞见了%树树皆秋色'#$ """" """ &的萧瑟秋景*李白在荆门偶遇了%# ) $ """"""" ' # , $ """"""" &的月夜绮丽之景*崔颢则感慨于%晴川历历 汉阳树'# ( $ """"""""" &的凄清之景*苏轼在一个孤独 的月夜寄情于%庭下如积水空明'# % $ """"""" '盖竹柏影 也&的梦幻之景*陶弘景则痴迷于%# & $ """""" '# $ $ """ """" *# ' $ """""" '# "- $ """"""" &的富有生机 的朝暮之景" " 四%文学常识 " "-+ 文学常识填空" # " $,三峡-选自 """"""" '作者 """" '字 """" '是 """" &朝代'的 """" 家"%三峡&是 """" ( """" ( """" 的总称" # # $,答 谢 中 书 书-的 作 者 是 """" "字 通 明'自 号 """"" '南朝齐梁 时 道 教 思 想 家'时 人 称 他 为 % """""" &" # ) $,记承天寺夜游-的作者是宋朝的 """" '字 """" '号 """"" '与其父 """" (其弟 """" 合称%三苏&'同 被列入% """""" &"全篇围绕一个% """" &字来写" # , $,与朱元思书-的作者是 """" '字 """" ' """" &朝 代'文学家"他善于写景'尤其擅长写小品(书信'%文体清拔 有古气&'人称% """" &" ""+ 下列文学常识表述有误的一项是 # "" $ .+ ,三峡-的作者是郦道元'他撰写的,水经注-是我国古代的一 部游记名著" /+ ,答谢中书书-的作者是陶弘景'南朝齐梁时思想家" 0+ 苏轼是宋代文学家',记承天寺夜游-写于他被贬黄州期间" 1+ ,使至塞上-是王维的一首边塞诗'王维晚年多写山水诗'成就 很高 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " #! ! 第 % 页!共 " 页" ! 第 & 页!共 " 页" ! 第 " 页!共 " 页" " 五%课文理解 " "#+ 填空" # " $,答谢中书书-中通过对生命活动的描写'为景增添动感的语 句是% """""""" &和% """""""" &" #$,答谢中书书-,记承天寺夜游-两文都写了自然景物',答谢 中书书-描绘了% """" 之美&',记承天寺夜游-描写了 % """" 之美&"但两文表达的思想感情有所不同',答谢 中书书-表达了作者 """""""""""" 的思想感 情*,记承天寺夜游-则把赏月的欣喜(漫步的悠闲(贬谪的悲 凉(人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中% " & 的语句中" " 本周测评 " "+ 下列加点字的注音有误的一项是 # "" $ .+ 曦 ! 月# $5 $ 襄 ! 陵# $%*+ 1 $ 追溯 ! # 8= $ 抵御 ! # 4 = $ /+ 长啸 ! # $%3@ $ 荇 ! 草# $#+ 1 $ 颓 ! 败# Q"< $ 急湍 ! # Q"*+ $ 0+ 轩邈 ! # I%C@ $鸢 ! 飞# 4 *+ $ 横柯 ! # !J $ 缥 ! 碧# A %C@ $ 1+ 东皋 ! # 1 *@ $ 候骑 ! # ) # $ 萋 ! 萋# 9 5 $ 戾 ! 天# E# $ #+ 下列句子中有通假字的一项是 # "" $ .+ 从流飘荡'任意东西 /+ 经纶世务者'窥谷忘反 0+ 相顾无相识'长歌怀采薇 1+ 青林翠竹'四时俱备 )+ 下面句子中加点词的解释有误的一项是 # "" $ .+ 略无阙 ! 出&同!缺"#空隙$缺口' 自非亭午 !! 夜分'不见曦月&正午' /+ 属 ! 引凄异&连接' " 吞天沃 ! 日&用水淋洗' 0+ 沉鳞 !! 竞跃&潜游在水中的鱼' " 长河 !! 落日圆&黄河' 1+ 虽 ! 乘奔御风&虽然' " 晓雾将歇 ! &消散' ,+ 下列加点词不属于古今异义词的一项是 # "" $ .+ 晓雾将歇 ! /+ 盖 ! 竹柏影也 0+ 但 ! 少闲人如吾两人者耳 1+ 山随平野尽 ! '江入大荒流 (+ 下列句子中没有词类活用现象的一项是 # "" $ .+ 至于夏水襄陵 /+ 虽乘奔御风'不以疾也 0+ 回清倒影 1+ 空谷传响 %+ 下面句中的加点词与%五色交辉&中的%辉&用法相同的一项是 # "" $ .+ 回清 ! 倒影 /+ 虽乘奔 ! 御风'不以疾也 0+ 每至晴初霜 ! 旦'林寒涧肃 1+ 空谷 !! 传响'哀转久绝 &+ 下列各句属于省略句的一项是 # "" $ .+ 千丈见底 /+ 猿则百叫无绝 0+ 急湍甚箭 1+ 任意东西 $+ 下列句子不是骈句的一项是 # "" $ .+ 从流飘荡'任意东西" /+ 鸢飞戾天者'望峰息心" 0+ 夹岸高山'皆生寒树" 1+ 负势竞上'互相轩邈" '+ 下列翻译不正确的一项是 # "" $ .+ 怀民亦未寝'相与步于中庭" 译文)张怀民也没有睡觉#我们相互到院中散步% /+ 两岸连山'略无阙处" 译文)两岸都是相连的山#全然没有中断的地方% 0+ 蝉则千转不穷'猿则百叫无绝" 译文)蝉儿长久不断地叫#猿猴也长时间地叫个不停% 1+ 实是欲界之仙都" 译文)这里实在是人间仙境啊- "-+ &河南许昌月考'下列对%何夜无月. 何处无竹柏. 但少闲人如 吾两人者耳&一句理解有误的一项是 # "" $ .+ 哪里都有月夜(竹柏'只是缺少我们两个这样的赏月的%闲 人&罢了" /+ 表现了作者为大自然的美景所陶醉'产生了异常欣喜的心情" 0+ 表现了作者在政治上受排挤'心情苦闷'只好去大自然中寻找 快乐和解脱" 1+ 表现了作者超然物外(旷达乐观的生活态度" ""+ 仿照下面的示例'从你熟悉的诗歌题材类型&思乡诗$送别诗$边 塞诗$田园诗$抒怀诗'中任选一种'以诗为话题另写一句话"要 求+运用一种修辞手法'句式和示例相同" 示例+山水诗是一位隐者#明月$清泉#宁静$淡雅#让人喜爱 又留恋% " " "#+ 默写填空" # " $ """"" ' """"" *好鸟相鸣'嘤嘤成韵" #$,与朱元思书-的主旨句是+ """""""" ' """"" " * """"""" ' """""" " # ) $晴川历历汉阳树' """""""""" " # , $,渡荆门送别-中想象奇特的句子是+ """""""" ' " """"""" " # ( $几处早莺争暖树' """""""""" " ")+ 阅读,三峡-一文'完成# " $ & #$题" # " $理解性默写" ! 文中侧面写山之高的句子是+ """"""" ' """" """ " " 三峡春冬景物给予作者的感受是+ """"" ' """ "" " # 描写三峡夏季江水阻断交通的句子是+ """"""" ' """"""" " $ 文章写三峡春冬景色时'既描写了% """"""" ' "" """"" &的静景'也描写了% """"""" ' """ """" &的动景'动静结合'相得益彰" #$下列说法有误的一项是 # "" $ .+ 课文第一自然段写山势'先写其连绵不断'再写其高耸" /+ 课文第二自然段写水势'先写水之速'再写水之盛" 0+ %有时朝发白帝'暮到江陵&让人自然想起李白的诗句+%朝 辞白帝彩云间'千里江陵一日还"& 1+ 作者抓住三峡不同季节的景物特点'写出了三峡的美'给 读者以深刻的印象" ",+ 下列对,答谢中书书-的理解与分析不正确的一项是 # "" $ .+ %书&即书信'本文是作者写给好友谢中书的一封信'暗含希 望与好友一起共赏美好自然风光之意" /+ %高峰入云'清流见底&从侧面极写山之高'水之清'突出了山 水映衬之美" 0+ %猿鸟乱鸣&%沉鳞竞跃&从听觉(视觉方面描绘了一幅充满活 力(生机的画面'充满动态美" 1+ %自康乐以来'未复有能与其奇者&表现出作者的自得以及与 谢公比肩之意" "(+ 下列对,记承天寺夜游-的分析不正确的一项是 # "" $ .+ 本文运用比喻描写月色'独具匠心'十分精妙'真可谓如诗如 画*宁静淡雅的境界'让人心醉神迷" /+ 这篇短文真实地记录了作者当时生活的一个片段'透露出作 者在遭贬谪时凄凉(孤寂的特殊心境" 0+ 这篇小品文'叙事简洁'写景如绘'情感则寓于叙事(写景之 中'叙事(写景(抒情又都集中于写人'写人又突出一点222 %闲&" 1+ 本文语言简洁(准确(形象'作者观察事物细致入微'抓住了佳 境瞬间最美丽的特征'以极少的文字包罗较多的内容'凝练 含蓄" "%+ 阅读,记承天寺夜游-'完成下列各题" 记承天寺夜游 苏 " 轼 元丰六年十月十二日夜#解衣欲睡#月色入户#欣然起行% 念无与为乐者#遂至承天寺#寻张怀民%怀民亦未寝#相与步于 中庭%庭下如积水空明#水中藻$荇交横#盖竹柏影也%何夜无 月3 何处无竹柏3 但少闲人如吾两人者耳% # " $用%1&给下列语句断句"&限断一处' 盖 竹 柏 影 也" #$文中画线句所描写的景物有什么特点. " # ) $文人雅士'善借月抒怀"%床前明月光'疑是地上霜&'如霜月 色'引发李太白思乡之苦*%无言独上西楼'月如钩&'似钩弯 月'触动李后主亡国之痛"上文中'苏东坡如何巧喻月色. 又表达了怎样的心情呢. " " " "&+ 阅读,使至塞上-'完成下列各题" 使至塞上 王 " 维 单车欲问边#属国过居延% 征蓬出汉塞#归雁入胡天% 大漠孤烟直#长河落日圆% 萧关逢候骑#都护在燕然% # " $诗人睹物生情'把自己比作% """" &和% """" &'流露 出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感" #$下对这首诗理解不正确的一项是 # "" $ .+ 全诗叙写了出使的路线(沿途看到的风光以及听到候骑报 告的前线情况'内容与题目紧紧相扣" /+ 诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光'其中%大 漠孤烟直'长河落日圆&两句'更是脍炙人口的千古名句" 0+ %直&%圆&两字精练传神'线条简约'描绘的景物不多'但画面 开阔(意境雄浑'充分体现了王维诗歌%诗中有画&的特色" 1+ %都护在燕然&和前面的%属国过居延&遥相呼应'点明了诗 人此次出使路途之远 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " $! 在斗争中的勇气和智慧" " +解析,*我譬如是一只雄鸡+'运用比喻.*呆斗+ *振冠击羽+*对视+等词形象生动地表现了鲁迅同敌人斗争的勇气和智慧% $+ 写出了鲁迅对敌人的刻骨仇恨'表现出他决不妥协(斗争到底的精神" '+ ! 每次开会先期而到'井井有条地完成任务* " 一个人完成琐碎事务* # 稿子 校对缮写得非常清楚* $ 将书斋整理得必清必楚" "-+ ! 鲁迅对儿子的慈爱与宠溺* " 对儿子喜爱书本的欣慰" " +解析,本题考 查理解文中重要句子的能力%在内容上'应考虑鲁迅对孩子的感情% ""+ ! 对鲁迅伟大人格的敬仰之情* " 对鲁迅去世的悲痛之情* # 对再也不能与 他长谈的遗憾之情" #二$ "#+/1 ")+ ! 一些国家为解决劳动力不足的问题'在汽车制造业大力推动工业机器人 的应用" " 机器人的性能和可靠性不断提高'使用和维护费用不断下降'具 备成本优势"&意思对即可' ",+ ! 具备自主模式和人机协同模式" " 具备远程呈现'远程控制以及示范学 习的能力" # 能够完成基本的示教任务" $ 具备柔性作业能力'能够在工 厂中完成多种类型的作业"&意思对即可' 三% "(+ 运用环境写出了边海人们生活环境的荒蛮" "%+ 本诗主要运用了白描的手法'全方位描写了边海人们的贫困生活'反映了边 海农村的残破荒凉景象'表达了作者对下层人民的深切同情" 第五周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+ 9 "J " -.3+ 1 " $5 " 8= " Q"*+ " 8.= " ) =+ " Q"< " 4 = " 9 6+ " A %C@ " I%C@ " E# " E;+ #+1 " +解析,*骑+应读 ) # % " )+/ ,+/ " +解析,*奔+在句中是动词用作名词'指飞奔的马% (+ # " $古义+向东或向西" " 今义+泛指具体的或抽象的事物" #$古义+一般的看" " 今义+从小孔(缝隙或隐蔽处悄悄察看" %+1 " +解析,本题可用句意判断停顿法% 1 项*自非+是*如果不是+的意思'不 能断开% &+. " +解析, . 项运用了夸张的修辞手法% $+1 " +解析, 1 项正确的译法为$横斜的树枝在上边遮蔽着'虽然在白天'也还 像黄昏时那样阴暗% '+ # " $几处早莺争暖树 " #$山山唯落晖 " # ) $月下飞天镜 " # , $云生结海楼 " # ( $芳草萋萋鹦鹉洲 " # % $水中藻(荇交横 " # & $晓雾将歇 " # $ $猿鸟乱鸣 " # ' $夕日欲颓 " # "- $沉鳞竞跃 " +解析,本题考查默写古诗文名句%答题时' 要注意易写错的字'如*萋+*荇+*颓+*竞+等% "-+ # " $,水经注校证- " 郦道元 " 善长 " 北魏 " 地理学 " 瞿塘峡 " 巫峡 " 西陵峡 #$陶弘景 " 华阳隐居 " 山中宰相 # ) $苏轼 " 子瞻 " 东坡居士 " 苏洵 " 苏辙 " 唐宋八大家 " 游 # , $吴均 " 叔痒 " 南朝梁 " 吴均体 ""+. " +解析,(水经注)是我国古代的一部地理名著% "#+ # " $猿鸟乱鸣 " 沉鳞竞跃 " #$山川 " 月色 " 热爱自然(沉醉山水 " 何夜无 月. 何处无竹柏. 但少闲人如吾两人者耳 本周测评 "+0 " #+/ " )+1 " ,+1 " (+. " %+0 &+0 " +解析,*急湍甚箭+应为*急湍甚于箭+'意思是*急速流动的江水'比箭还 要快+% $+/ " +解析,骈句要求文字的对偶'重视声韵的和谐'是结构相似&内容相关&字 数相等的两句话% '+. " "-+/ ""+ 示例+送别诗是一位挚友'绿柳(孤舟'依恋(伤感'让人无奈又不舍" "#+ # " $泉水激石 " 泠泠作响 " #$鸢飞戾天者 " 望峰息心 " 经纶世务者 " 窥谷 忘反 " # ) $芳草萋萋鹦鹉洲 " # , $月下飞天镜 " 云生结海楼 " # ( $谁家新燕 啄春泥 ")+ # " $ ! 自非亭午夜分 " 不见曦月 "" 清荣峻茂 " 良多趣味 "# 至于夏水襄 陵 " 沿溯阻绝 "$ 素湍绿潭 " 回清倒影 " 悬泉瀑布 " 飞漱其间 #$ / " +解析,先写水之盛'再写水之速% ",+/ " +解析,*高峰入云'清流见底+是从正面描写山之高&水之清'突出山水之 美的'并非从侧面描写的% "(+/ " +解析,*透露出作者在遭贬谪时凄凉&孤寂的特殊心境+表述不全面'还 有赏月的欣喜和漫步的悠闲等感情'整体上表现了作者超然物外&旷达乐观 的生活态度% "%+ # " $盖1竹柏影也" " #$空明清丽(疏影摇曳(似真似幻" " # ) $上文中苏东 坡将月色比喻成一泓空明的积水'又将松柏影比喻成水中藻(荇'表达了作 者复杂微妙的心情+既有郁郁不得志的悲凉'又有赞赏自己与朋友情趣高雅 的自得" "&+ # " $征蓬 " 归雁 #$ / " +解析,诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光% 第三单元测评卷 一% "+ # " $ . " #$ 1 #+ # " $猎马带禽归 " #$谁家新燕啄春泥 " # ) $征蓬出汉塞 " 归雁入胡天 # , $日暮乡关何处是 " 烟波江上使人愁 " # ( $东皋薄暮望 " 徙倚欲何依 )+ 西行漫记 " 埃德加3斯诺 " 中国共产党 " 中国革命历程 ,+. 二%#一$ (+ 早晨的炊烟轻淡'午间的炊烟急速'傍晚的炊烟悠长" %+ # " $运用比喻的修辞手法'把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓'形象地表现了村 人们按照炊烟作息的习惯" " #$%缠绕&本意是条状物回旋地束缚在别的物 体上'文中指炊烟和思念交织在一起'炊烟是故乡'是母亲'看到炊烟就会想 起母亲'想起故乡'从而激发对母亲(故乡的思念*思念母亲(故乡'自然会想 到炊烟"炊烟和思念紧密缠绕在一起'在魂牵梦绕中泪眼看炊烟'炊烟怎能 不湿呢. &+ 引用诗句表现了乡村炊烟的美景'抒发了喜爱之情'为文章增添了文学色彩" $+ 文中%这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花'花一开就有饭香'日日有饭 香'就是好日子&表现了炊烟与饭食的联系'%花&是美好的'%灶台上开出的 花&意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧"%炊烟不但是庄稼人灶 台上开出的花//更像是一幅黑白交织的水墨画&表现了炊烟与家乡的联 系'浓浓的母爱和乡情'所以说母亲是这幅水墨画的作者'这幅水墨画的色调 是暖的"&围绕!母爱"!乡情"结合文本内容回答即可' #二$ '+/1 "-+ ! 古人佩玉能表示君子的身份'象征君子的品德'规范君子的行为" " 单独 的玉件各有特殊的蕴意" # 在周代'玉器还是祭祀朝聘(礼仪大典中的必需 品'玉琮既是礼器'也是权势和财富的象征"&答出任意两点#意思对即可' ""+ ! #--$ 年北京奥运金镶玉奖牌代表了%礼玉&文化的真正回归' #-"' 年%冬 奥徽宝&让玉器用于国家大事的礼玉习俗成熟" " 新时代奥运徽宝(奥运奖 牌将礼玉文化展示在全世界面前'也利于挖掘玉文化的深层内涵"&意思对 即可' 三%#一$ "#+1 " +解析,本题考查一词多义% . 项'衣$衣服3披在或包在物体外 面的东西. / 项'户$门3门第. 0 项'庭$院子3厅堂. 1 项'影$影子% ")+ &月光下'庭院的地面像积满了水一样清澈透明'水里&好像'还有水藻(荇菜 交相错杂'原来是竹子和柏树的影子&而已'" ",+ 宦途失意的苦闷" "(+ 勤于政事'爱护百姓" #二$ "%+ 仍怜故乡水'万里送行舟" "&+ 示例+%随&字用得好'一个%随&字'化静为动'将群山与原野的位置生动地表 现出来'给人以空间感和流动感" 期中测评卷 一% "+ # " $ . " #$ / #+ # " $长河落日圆 " #$江入大荒流 " # ) $牧人驱犊返 " 猎马带禽归 " # , $晴川 历历汉阳树 " 芳草萋萋鹦鹉洲 " 月下飞天镜 " 云生结海楼 )+ # " $略 " #$略 " ,+0 二%#一$ (+ ! %我&被选调到报社工作'母亲对%我&带回去的报纸有兴趣'%我&给 母亲订报纸" " %我&被借调到省级电视台工作'离开的头天晚上'母 亲把装着厚厚的一叠报纸装订本和剪报本的木箱给%我&" # %我&回 忆起母亲做报纸装订本和剪报本的样子'热泪滚到了腮边"&答出任 意两点#意思对即可' %+ ! 运用%专注&%认真&%仔细&等词语'形象地写出了母亲为%我&做报纸装订本 和剪报本时全神贯注的状态" " 运用比喻的修辞手法'将%报纸装订本和剪 报本&比作%精致的工艺品&'写出了母亲对%我&所写文章的珍视'表现出母亲 对%我&的爱"&意思对即可' &+ ! 勤劳能干'甘心付出+母亲退休后仍帮%我&带小孩(照顾%我&和妻子的一日 三餐" " 为孩子着想'细心体贴'关爱孩子+%我&要借调到省级电视台工作 时'母亲让%我&不要牵挂*母亲手工装订了一叠报纸装订本和一本剪报'让 %我&带到新单位"&意思对即可' $+ ! 指母亲在世时亲手装订的厚厚一叠报纸装订本和一本剪报'点明文章的行 文线索" " 奠定了文章深沉的哀思与怀念的感情基调" # 巧妙地揭示了文 章的主旨'歌颂了母爱的无私与伟大'抒写了%我&对母亲的怀念之情" #二$ '+.0 "-+ 示例一+会"人工智能进入到快速发展时期'不断模拟(延伸和扩展人的智 能'展开庞大(实时的全球数据搜集'随着社会(科技的进步'逐步朝着自动 化(智能化的方向发展'并广泛应用于各个领域"所以人工智能会取代人 类" " 示例二+不会"人工智能是人类思维智慧的产物'人类会根据发展需 要在实践中应用(评估和改进人工智能技术'让它能够更好地为人类服务" 同时人类也会在此基础上'发明出更伟大的技术"所以人工智能不会取代 人类"&言之成理即可' 三%#一$ ""+0 "#+ 即使骑着飞奔的马'驾着疾风'也没有这么快" ")+ 选文中的夏水有急(大的特点'春冬之水有清静&清澈'的特点" ",+ 选文+ ! %自非亭午夜分'不见曦月"&作用+突出山的高峻(连绵" " %或王命 急宣'有时朝发白帝'暮到江陵'其间千二百里'虽乘奔御风'不以疾也"&作 用+突出水的湍急" # %故渔者歌曰+4巴东三峡巫峡长'猿鸣三声泪沾裳"5& 作用+突出三峡秋景的萧瑟(凄凉的特点" " 链接材料+ ! %往来遥观者'常 若雾露沾人'窥深悸魄"&作用+突出水流急'水雾大" " %方知慎子下龙门' 流浮竹'非驷马之追也"&作用+突出水的湍急" #二$ "(+ 水面初平(早莺(暖树(新燕(春泥(乱花(浅草"&两个即可' " +解析,根 据对诗中点明景物词语的理解'即可明白诗歌描写的是一派初春景象% "%+ 因为%几处&是指只有一些鸟儿'而%处处&是到处都有鸟儿*%谁家&是指不知 道哪一家的一些燕子'而%家家&是指每一家的燕子'所以才这么说" 第六周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+$%& " ) < " 8= " 1 "3+ 1 " Q"< " $%& " +?+ " 9 < " ,5+ " !3+ #7 # " $ B.*% " B.* " B.3 " B5 " #$ ) "2 " ) "& " # ) $ A 0 " A C% )+1 ,+ # " $纷纷落下的样子" " #$衰颓败落" " # ) $言行守旧'不合时宜" (+. " +解析,*簌簌+意为*纷纷落下的样子+'*偷偷+意为*表示行动不使人觉 察+%两词意思有区别'不能用*偷偷+替换*簌簌+% %+1 " +解析,*旁逸斜出+指!树枝"从树干的旁边斜伸出来% &+/ $+0 " +解析,表示概数的词中间不用顿号'所以*两&三次+中间的顿号要去掉% '+ # " $ "" 然而'通过阅读,背影-'我们又看到了他深情的一面" " #$ #" 或 许'伟大的人物'都如他般憎爱分明" " +解析,本题考查找出并修改病句的 能力%第 " 句缺少主语'可删去*让+'且将*又+调至*我们+之后%第 # 句成 分残缺'可在*伟大的+后面添加*人物+% "-+ 朱自清 " 佩弦 " 学者 " ""+ 茅盾 " 沈德鸿 " 雁冰 " 子夜 " 林家铺子 "#+/ " +解析,本文共有四次写*背影+'首尾两次略写'中间详写% ")+ 背影 " 思念 " 感激 " 惜别 " 思念 ",+ 这里的%聪明&是反语'可以理解为糊涂(不懂事"这是对不理解父亲临行前 的细心关照中所蕴含的爱子之心的追悔" "(+ 作者在铺陈赞美白杨树前描写黄土高原的景象'勾勒了一幅雄浑(辽阔(苍 茫的画面"既介绍了白杨树生长的独特环境'又渲染了一种不平凡的气氛' 烘托出白杨树傲然耸立(坚强挺拔的英姿"此外'还暗示这个特定的环境是 在中国共产党领导下的陕甘宁抗日根据地'为后文揭示白杨树的象征意义 埋下了伏笔" "%+ 不多余"第 ) 段用抒情与议论的笔调'以%不但象征//尤其象征//&进 一步揭示白杨树的象征意义'说明%礼赞&白杨树的原因'点明全文的主题" 所以'这段文字绝不是前段的简单重复'正是有这段抒情议论的点染'白杨 树的象征意义才更加鲜明突出" 本周测评 "+/ " #+1 " )+ # " $ . " #$ 0 " ,+1 " (+0 " %+1 &+ # " $比喻 " #$反问(排比 " # ) $反问 " # , $反语 $+ # " $记叙 " #$描写 " # ) $描写 " # , $抒情 " '+0 "-+ # " $用工笔细描的方法'从干(枝(叶(皮四个方面写白杨树的外形'突出其正 直(向上(团结(朴质的特点'突出了白杨树力争上游的精神" " #$欲扬先 抑"两个%没有&似乎要否定白杨树的美'这是%抑&"%但是&一转'变%抑&为 %扬&'否定的是%好女子&'肯定的是%伟丈夫&"突出了白杨树的独特风格与 个性'很自然地由赞美树过渡到赞美人" ""+ # " $与文章中心无关'故不必写" " #$甚+很"写出父亲嘱咐茶房时的仔细 程度"颇+很'相当地"写出父亲犹豫的样子"这两个词都反映出父亲对 %我&的关心(爱护" " # ) $探(攀(缩(倾"突出了父亲买橘子的困难'表现了 父亲深沉的爱子之情" " # , $表现了父亲为儿子做了一件事'尽了自己的 力'感到欣慰和满足" 第七周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+ 4 <+ 1 " 4 ; " $%2 " !3+ " -."# " '; " '< " ,J% " K>+ 1 " '%*@ #7-.3+ 1 " -.C+ 1 " $%*+ " $%C+ " .2 " .& " ."> " )+1 ,+ # " $新鲜肥美" " #$密匝匝 " # ) $凋谢 " # , $卑微 " # ( $紧接'临近" " # % $俯视" " # & $方比 (+ # " $鲜腴 " #$柔和 " # ) $旺盛 " # , $了解 %+0 " +解析,*张目结舌+是形容人受窘或惊呆的样子'此处应用*张口结舌+% &+0 " +解析,句子中的双引号应改为书名号% $+0 " +解析,*尤其+与*特别+语意重复'删去一个% '+0 " +解析, . & / & 1 三项都是描写' 0 项为抒情% "-+ 严文井 " 严文锦 " 严文井选集 " ""+ 哲学 " 数学 " "#+ 作 " 受戒 " 大淖纪事 ")+ # " $仙人掌(各类菌子(杨梅(缅桂花(木香花" " #$作者先感慨个人生命的 短暂'进而歌颂%生命自身&的神奇和不朽'从悲观中发掘希望'在柔弱中寻 觅刚强" ",+ # " $生命自身的伟大'生命能够不绝地创造新的生命" " #$ ! 所画的是昆 明雨季特有的现象与物产* " 为下文作铺垫'引出下文对%昆明的雨&的描 述* # 吸引读者'引起读者的阅读兴趣" "(+ 生命在%终于要凋谢&的花朵里%永存&'看似矛盾'实则充满哲理"%生命自 身&是神奇和不朽的'它能给世界以色彩和芬芳"作者将生命具体化'用浅 显的语言诠释了生命的伟大'乐观(豁达的观点给人以无限的启迪 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " (#