第4单元测评卷-【培优好卷】2024-2025学年八年级上册语文同步测试卷

! 第 ! 页!共 " 页" ! 第 # 页!共 " 页" ! 第 $ 页!共 " 页" 第四单元测评卷 考试时间! "# 分钟 "" 满分! "# 分 题号 一 二 三 四 总分 得分 一%积累与运用&共 #$ 分' "+ &河南信阳一模'阅读下面语段'回答问题"&共 , 分' 生命#是一种站起来的姿态%站起来#是一种超然的境界#凛 ! 然的气概#昂然的精神#嫣然的美丽%小草#从乱石堆的 "!" 隙 里#站成 """ 勃的绿洲+礁石#在海浪的咬噬里#站成庄严的丰 碑%一个有志气从困境里站起来的人#是不可忽视的+一个有决 心从废 "#" 上站起来的城市#是不可低估的+一个有勇气从灾 难中站起来的民族#是不可小觑 ! 的%让我们站出自己不羁的性 格- 站出自己磊落的襟怀- # " $依次给语段中加点的字注音'全都正确 !!!! 的一项是& # 分'# "" $ .+E6+ " $= "" /+E6+ " 9 = "" 0+E6+ 1 " $= "" 1+E6+ 1 " 9 = #$在语段横线处填入汉字'全都正确 !!!! 的一项是& # 分' # "" $ .+ ! 缝 "" 蓬 "# 墟 /+ ! 逢 "" 篷 "# 墟 0+ ! 缝 "" 篷 "# 虚 1+ ! 逢 "" 蓬 "# 虚 #+ 古诗文默写"& "% 分' # " $ '似曾相识燕归来" (晏殊.浣溪沙/&一曲新词酒一杯'0 #$常记溪亭日暮' " (李清照.如梦令/&常记溪亭日暮'0 # ) $,梁甫行-中突出边海人民生存环境恶劣的句子是+ """" """ ' """"""" " # , $驾舟出游'惊起飞鸟'是一种奇妙的体验"欧阳修在,采桑子- &轻舟短棹西湖好'中通过% """"" ' """""""" " &描绘出词人泛舟西湖时'轻舟缓缓前行'沙鸟阵阵惊飞的 画面*李清照,如梦令-&常记溪亭日暮'中的% """"" ' " """""""" &'回忆了驾舟郊游时小船奋力划行'却惊 扰一滩水鸟的奇妙场景'令人沉醉" )+ 名著阅读"& , 分' # " $,昆虫记-中'法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程'而且不 无爱怜地称这些食粪虫为% """"""" &"%它们扇动双 翅'四足高高翘起'黑黑的肚子卷起触到黄色的足'用大颚仔 细搜索'从闪亮的淤泥表面挑选出精华//&这是法布尔描写 """"""" 从淤泥垒建巢穴时的情景"& # 分' #$除了以上几种',昆虫记-中还写了其他昆虫的生活习性'请你 再列举两种并加以介绍"& # 分' " " " ,+ &赤峰中考'将下列句子组成语意连贯的一段话'排序最恰当 !!! 的一 项是& , 分' # "" $ ! 青少年正处于长身体$适应社会的过程中#所以提高他们的动 商#进而带动智商$情商#就会有益于他们的身心更健康地 成长% " 在踢球时#球员要综合运用观察$注意$思维$想象$记忆等能力 作出判断并采取相应动作#这就是对智商的培养与锻炼% # 同样#在踢足球过程中#难免踢别人一脚#或者被别人踹一脚# 在碰撞中可以学会说!对不起"和宽容别人% $ 玩转足球需要球员间的默契配合#而这正是情商培养的有效 载体% % 动商就是一个人的运动商数#动商的提出重振了校园足球#那 就是让体育回归教育#让校园足球发挥教育功能% ' 踢足球能使动商$智商$情商相互促进% .+ !%#"$' /+ '%"$#! 0+ %!#$"' 1+ %"$'#! 二%现代文阅读&共 #$ 分' #一$&河南开封期末'阅读下文'完成 ( & $ 题"&共 "% 分' 母亲的背影 ""! 每一个背影#都有它的故事%教书十多年来#每每给学生讲 朱自清的.背影/这篇课文#我都会情不自禁想起母亲的背影% """ 那一年#我考上了湖南的一所大学%母亲执意要送我去#买 了两张最便宜的火车硬座车票%一下火车#一股寒气就朝我们扑 来#这座古城在一场秋雨之后#气温一下降了 "- 多摄氏度%我们在 家乡的暖阳里没回过神#身上穿的还是短袖%母亲赶紧把我的行李 里的外衣拿出来#嘱咐我穿上%而她自己#却只带了一件换洗的短 袖%我叫母亲拿一件我的衣服来穿#她翻来翻去#找出了一件她亲 手帮我织的#我穿了好些年的旧毛衣匆匆套上% ""# 办完报到手续回宿舍的路上#我看着走在前面的母亲#她的 肩上驮着我的一包行李#也许是太重#以至于背有些佝偻#头发已经 被雨水打湿#一绺一绺地贴着头皮%她身上那件毛衣随着我的生 长#加了好几次毛线#身子一半是蓝色#一半是灰色#袖子又有半截 褐色%毛衣穿在她身上空荡荡的#看到母亲在宽大衣服里那瘦小的 背影#我心里一阵酸楚% ""$ 母亲趁我整理宿舍之际出去了一趟#回来时她肩上扛着一大 袋东西)我的各种生活用品#一床厚的被子#还有一件新的毛衣%我 问母亲怎么不给自己买一件衣服#母亲漫不经心地回答)!哦#我找 了#都没有我喜欢的款式#算了%" ""% 晚上睡觉#因为宿舍还没有其他同学来报到#母亲睡在我下 铺的空床上#她把新买的厚被子铺在我床上#自己却盖着学校发的 薄薄的夏凉被#无论我怎么坚持#她都不跟我换%半夜里#听到母亲 辗转反侧的声音#我醒了过来%我偷偷看了她一眼#只见她面朝墙 蜷缩着身子#把被子紧紧裹在身上#双手扯着被子将它紧紧围住脖 子#我看到被子下的脊背在微微颤抖#这时#我的鼻子又是一阵 发酸% ""' 第二天早上#依然下着冷雨#我送母亲去车站%候车时#话语 一向不多的母亲变得唆了起来#嘱咐我学会照顾自己#好好吃饭 好好穿衣#好好学习,,我只是不断地点头%检票口#乘客像决了 堤的洪水涌向站台%我也让母亲快点离开#她却把身上那件毛衣脱 下#仔细地叠好#郑重地放在我的手上#说)!我上了车就不冷了%这 件毛衣虽然难看#但是暖和#天冷的时候可以穿在里面%"说完#她转 过身#过检票口#出了候车室的门% ""( 我看见她穿着洗得发白的蓝色短袖衬衫#右肩背着一个黑色 的行李包#一出门头发就吹得散乱了%她正整理着头发#忽然被寒 风吹得一阵哆嗦#双手紧紧地抱住了肩%顿时#右肩上的行李包滑 落下来#挂在母亲的臂弯上%母亲想压着散乱的头发#又想抱着手 臂暖和一点#一边又忙着把滑落的行李包往肩上拉#一时之间竟显 得手忙脚乱% "") 外面依然雨落纷纷#看着母亲远去的背影#莫名的难过涌上 心头%这个我曾经那么熟悉的背影#现在却变得有些陌生#她不再 青春$不再挺拔$不再从容%父亲早逝#留下母亲独自一人把我们整 个家庭撑起来%这十多年来#母亲每日起早贪黑#除工作之外#一个 人还打几份零工拼命地挣钱#省吃俭用#为了给我们最好的#供我们 上学#直到白发爬上两鬓$腰身开始弯曲,,母亲的背影很快就要 在天桥的拐角处消失了#我张开嘴想再喊一声母亲#喉咙却猛然被 堵住了一般发不出声音#只能任由泪水打湿眼眶,, ""* 每一个背影都有故事#母亲的背影里#藏的是 "$ 年数不完道 不尽的#关于爱的故事% !作者$骆建宗'有删改" (+ 本文描写了母亲的三次背影'请你按照时间顺序'仿照示例概括" & , 分' ! 办完报到手续回宿舍的路上'%我&看见母亲穿着%我&宽大的旧 毛衣'驮着行李的瘦小的背影" " " # " %+ 文章以%母亲的背影&为题'%背影&在文中起了什么作用. & , 分' " " &+ 文章第 ) 段说%这个我曾经那么熟悉的背影'现在却变得有些陌 生&'你如何理解%熟悉&和%陌生&这一对看似矛盾的词语. & , 分' " " $+ 阅读下面的链接材料'比较其与文章第 ( 段所刻画的背影的异 同"& , 分' 链接材料 " 我看见他戴着黑布小帽#穿着黑布大马褂#深青布棉 袍#蹒跚地走到铁道边#慢慢探身下去#尚不大难%可是他穿过铁 道#要爬上那边月台#就不容易了%他用两手攀着上面# & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 两脚再向 #" ! 第 % 页!共 " 页" ! 第 & 页!共 " 页" ! 第 " 页!共 " 页" 上缩+他肥胖的身子向左微倾#显出努力的样子% !节选自朱自清(背影)" 第 ( 段 链接材料 不同点 刻画了一个 ! " 的背影 刻画了一个笨拙却努 力的背影 共同点 都从 """"""""" 两个方面来刻画背影*联 系上下文看'都表现了父母 # " #二$阅读下面三个文本'完成 ' & "" 题"&共 "# 分' +文本一, " 我们常提的抵抗力#也就是医学上所说的免疫力#那么什么 是免疫力呢3 免疫力是人体免疫系统进行自我保护的一种能力%免疫 系统是一个由许多环节共同发挥作用的系统#包括免疫器官$免疫细胞 和免疫分子#不同环节起到不同的作用%人的免疫力有一部分是与生 俱来的#另外一部分则需要经过后天不断完善$成熟% "" 免疫力有哪些作用3 "" 免疫防御111保护机体不受损害#帮助机体防止外来的细菌$ 病毒入侵#和&或'消灭已入侵的病原体及有害物质% "" 免疫自稳111不断清除衰老死亡的细胞#保持体内的净化更新% "" 免疫监视111主要识别体内不断发生突变或畸变的恶性细胞# 防止肿瘤等发生#并通过免疫应答对其清除% "" 免疫功能通过其所发挥的各种生物学效应#在生理条件下维持 机体内环境的相对稳定性#起到保护性的作用%但是#当免疫功能 异常时#免疫系统也会诱导机体发生不同的病理变化而致病% "" 杀敌一千$自损八百#这个买卖不划算%这就需要机体免疫系 统具有良好的调节能力%清除病原体的同时#避免机体发生免疫病 理损伤和出现发热等免疫应答的不良反应%如果人体免疫调节能 力出现了异常#可是很可怕的#严重的会死亡% !摘编自(科普中国)" +文本二, " 通过改善膳食$营养#的确可以在一定程度上提升人体 的免疫能力%我们经常可以看到#贫困地区的人营养不良#更容易 感染疾病% "" 膳食营养的关键不在于吃得好#而在于吃得科学$平衡%保证 优质蛋白的摄入是健康膳食的一部分#但不能一味强调%如果摄入 过多#会引发超重肥胖和一系列慢性疾病#如心脑血管疾病$糖尿病 等#癌症风险也增高#结果得不偿失% "" 在平衡膳食的基础上#运动对于提高免疫力是有效的+而长时 间的剧烈运动#可能会导致免疫力在运动后明显下降#恢复缓慢% "" 所以#规律地坚持运动锻炼会使基础的免疫力水平逐步升高# 这才是我们需要的持久的免疫力%但运动对免疫力的提升具有不 可储存性#即长时间不运动#这种健康收益会逐步消失% "" 最佳的提高身体免疫力的运动锻炼是每次 )- 分钟 & ,( 分钟的 中等强度运动#每周 ( 次左右#长期坚持四周以上% "" 什么是中等强度的运动3 运动者主观感觉呼吸$心跳明显加快# 可以说话但是不能唱歌#微微出汗%这时的运动强度基本上达到中等 强度了%也可以通过心率判断是否达到中等强度#简单算法)心率在 & "&-* 年龄' > & "- & #- '次内#就算达到中等强度有氧运动了% "" 只有达到中等强度运动#呼吸和血液循环加快#代谢增加#才能 够调动身体各方面的机能#促进细胞$组织$器官和身体各系统的功 能#提高免疫力%如果运动强度达不到或者运动时间达不到#再或 者三天打鱼两天晒网#都无法获得好的健康收益% !摘编自*央广网+" +文本三, '+ 下列对文本一和文本二的理解和分析'不正确的两项 !! 是& , 分' # "" $# "" $ .+ 人们所说的抵抗力也就是医学上的免疫力'它是人体免疫系 统进行自我保护的一种能力" /+ 免疫力的作用有免疫防御(免疫自稳(免疫监视'因此'免疫力 对我们的人体很重要" 0+ 当人体免疫功能异常时'免疫系统会发生不同程度的病理变化 而导致机体感染疾病" 1+ 文本一是一篇事物性说明文'它对免疫力的性质(作用等都作 出了客观而准确的说明" 2+ 文本二中'删去%每周 ( 次左右'长期坚持四周以上&中的%左 右&不会影响原文的表达" "-+ 免疫功能越强越好吗. 请结合文本一和文本三的内容作答"& , 分' " " " ""+ 安安一到换季就容易感冒(打喷嚏'妈妈说是因为他免疫力太差"请 结合文本二的相关内容给出建议'帮助安安提高免疫力"& , 分' " " " 三%古诗文阅读&共 ", 分' #一$阅读,答谢中书书-'完成 "# & "( 题"&共 "- 分' "" 山川之美#古来共谈%高峰入云#清流见底%两岸石壁#五色交 辉%青林翠竹#四时俱备%晓雾将歇#猿鸟乱鸣+夕日欲颓#沉鳞竞 跃%实是欲界之仙都%自康乐以来#未复有能与其奇者% "#+ 下面选项中加点词语意思相同 !! 的一项是& # 分' # "" $ .+ 四时俱 ! 备 " 面面俱 ! 到 "" /+ 晓雾将歇 ! " 歇 ! 了一会 0+ 夕日欲 ! 颓 " 欲 ! 盖弥彰 1+ 未复有能与其奇 ! 者 " 奇 ! 耻大辱 ")+ 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语"& # 分' 晓雾将歇'猿鸟乱鸣*夕日欲颓'沉鳞竞跃" " " ",+ 请赏析选文中%沉鳞竞跃&中%竞&字的表达效果"& # 分' " " "(+ 选文和下面链接材料写景的时候运用了不同的手法'选文动静 结合'链接材料妙用比喻'请分别举一例并分析其作用"& , 分' +链接材料, 得西山后八日#寻山口西北道二百步#又得钴 潭%潭西二 十五步#当湍而浚者为鱼梁!%梁之上有丘焉#生竹树%其石之 突怒偃蹇"#负土而出#争为奇状者#殆不可数%其然#相累而 下者#若牛马之饮于溪+其冲然角列而上者#若熊罴$之登于山% !选自柳宗元(钴 潭西小丘记)" +注释, ! 鱼梁$一种捕鱼的设施'用石头围成一道阻水堰'中间 留有空洞'以安放竹笱% " 突怒偃蹇$骤然突起或兀然高耸的样 子% # ! 9 5+ "然$山势高峻的样子% $ 罴! A < "$棕熊% " " " #二$阅读下面一首词'完成 "% & "& 题"&共 , 分' 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼#倚清秋%万里夕阳垂地大江流% 中原乱#簪缨散#几时收3 试倩悲风吹泪过扬州% "%+ %日薄西山'余晖黯淡'大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中 了"&描述的是这首词中哪一句的画面. & # 分' " "&+ 这首词表达了作者怎样的思想感情. & # 分' " " 四%作文& (- 分' "$+ &黑龙江齐齐哈尔月考'阅读下面材料'按要求作文"&共 (- 分' "" 生命如花#离不开雨露的滋润%生活中一次倾心的交谈#一 句深情的叮嘱#一个鼓励的眼神,,点点滴滴#都如同清纯的甘 露#滋润心田% "" 请以%我心灵的甘露&为题'写一篇 %-- 字左右的文章" "" 要求+ ! 内容具体'有真情实感" " 文体不限&诗歌$戏剧除外'" # 文中不得出现真实的人名(地名(校名 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " $" "%+/ " +解析,作者想念昆明的雨'是因为它带给人一种自然&平静&恬淡&柔和 之感% 本周测评 "+. #+ # " $带2戴 " #$傍2膀 " # ) $反2返 " # , $眷2倦 " )+/ " ,+/ (+ # " $比喻 " #$比喻 " # ) $拟人 " %+ # " $描写 " #$议论 " # ) $抒情 " &+0 $+0 " +解析,结尾处的诗表达了下雨时在莲花池边小酒店和朋友小酌的惬意 悠然% '+ 示例+丰富你的知识 " 开阔你的眼界 " 陶冶你的性情 " 净化你的灵魂 "-+ # " $略 " #$略 ""+ # " $因为过去的日子永不再回来'你的力量是那样的小'对于生命上的事你 丝毫不能做主" #$生命自身的伟大*生命能够不绝地创造新生命" # ) $生命是永久的(不朽的'它能永远给世界以色彩'永远给世界以芬芳" # , $因为它充满了希望'永不休止地繁殖着'蔓延着'随处宣示着它的快乐和 威势" 第四单元测评卷 一% "+ # " $ / " #$ . #+ # " $无可奈何花落去 " #$沉醉不知归路 " # ) $八方各异气 " 千里殊风雨 " # , $微动涟漪 " 惊起沙禽掠岸飞 " 争渡'争渡 " 惊起一滩鸥鹭 )+ # " $清道夫 " 长腹蜂 " #$略 " ,+/ 二%#一$ (+ " 晚上睡觉时'%我&看见母亲裹着薄被子微微颤抖的背影" "# 送 母亲上车时'%我&看见母亲在寒风中穿着短袖手忙脚乱的背影" %+ 全文围绕母亲的%背影&展开叙述'%背影&是文章的线索*%背影&是母爱的象 征'也是母子之情的交汇点" &+ %熟悉&是因为和母亲朝夕相处'%陌生&是因为母亲%不再青春(不再挺拔(不 再从容&" $+ ! 手忙脚乱&或)衣衫单薄$狼狈' "" 衣着&或)外貌'(动作 "# 对孩子的一 片深情 #二$ '+02 "-+ 免疫功能并非越强越好"免疫系统本身是把双刃剑'它既能保护你的身体' 也可能伤害你的身体"免疫功能过强可能会打破免疫平衡'导致免疫失调' 进而诱发过敏性鼻炎(气喘(荨麻疹等疾病'严重的甚至会导致死亡"&意思 对即可' ""+ ! 饮食方面'要注意膳食营养'应科学(均衡地搭配'适量地吃一些富含优质 蛋白的食物" " 要坚持有规律(有效地运动锻炼'提高身体素质'增强自身 免疫力"&意思对即可' 三%#一$ "#+. " +解析,本题考查一词多义% . 项'俱$全'都. / 项'歇$消散3休 息. 0 项'欲$将要3想要&希望. 1 项'奇$奇异3非常的% ")+ 清晨的薄雾将要消散的时候'传来猿(鸟此起彼伏的鸣叫声*夕阳快要落山 了'水中潜游的鱼争相跳出水面" ",+ %沉鳞竞跃&意思是说潜游在水底的鱼儿争着跃出水面"%竞&是%争&的意思'一 表现出水中的鱼多'二写出它们争先恐后之态'表现了自然的生机与活力" "(+ 选文%晓雾将歇'猿鸟乱鸣*夕日欲颓'沉鳞竞跃&'由静到动'描绘出一幅秀 美(富有生机的山川图*链接材料%其然相累而下者'若牛马之饮于溪&'把 向下的岩石比作牛马饮于溪'生动形象地写出岩石的奇形怪状" #二$ "%+ 万里夕阳垂地大江流" "&+ 表现了作者渴望早日恢复中原'还于旧都的强烈愿望*同时也是对朝廷苟安 旦夕'不图恢复的愤慨和抗议" 第八周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+$%?@ " .; " B.>+ 1 " $%& " $;+ " B.&+ " E0" " I3+ " -.J+-."> #7B.?+ 1 " -.C+ 1 " ) %C@ " ) "2 " B.&+ " B.J+ 1 )+0 " +解析, . 项中*才+应为*材+. / 项中*芦+应为*卢+. 1 项中*慕+应为*幕+% ,+ # " $均匀'比例和谐" " #$朴素而有古代的风格" " # ) $惟妙惟肖 " # , $巧妙绝伦 # ( $根据不同地区的具体情况规定适宜的办法" " # % $斟酌 " # & $自出心裁 (+ # " $ 0 " #$ / " . " # ) $ / " . # , $ . " +解析,本题可用逐词代入法%代入各个词语后'看语意搭配是否 得当% %+1 " +解析,*别具匠心+指另有一种巧妙的心思!多指文学&艺术方面创造性的 构思"%这里属用错对象% &+ # " $列数字 " #$举例子 " # ) $打比方 " # , $作比较 " # ( $引用(打比方 " # % $摹 状貌 " # & $举例子 " # $ $下定义 $+1 " '+ 茅以癉 " 桥梁 "-+ 百科知识 " 叶圣陶 " 圣陶 " 作 ""+ # " $ ! 形式优美" "" 结构坚固" "# 历史悠久" " #$ ! 中国石拱桥的特 点* " 中国石拱桥取得重大成就的原因* # 中国石拱桥在当代的发展" " # ) $务必使游览者无论站在哪个点上'眼前总是一幅完美的图画" " # , $角 落的构图 " 门窗的图案 " 建筑的色彩 "#+0 " / " . 本周测评 "+0 " +解析, . 项中*砌+应读 9 # . / 项中*称+应读 B.&+ . 1 项中*堤+应读 '5 % #+.+ 质 " 制 " /+ 新 " 心 " 0+ 认 " 任 " 1+ 资 " 姿 )+ # " $形容技艺极其精巧'没有能比得了的" #$ ! 彼此在耳朵边低声说话" "" 这里形容石狮子雕刻得十分精妙逼真" " # ) $具有与众不同的巧妙的构思" " # , $意思是设计者和匠师的脑中有关 于山水风景的高明构思" ,+1 " (+. " %+0 &+ # " $起始于春秋时期吴国建都姑苏时'形成于五代'成熟于宋代'兴旺于明代' 鼎盛于清代 " #$%近&或%多& " # ) $榜样 " 标本 $+0 " +解析, . 项去掉*几乎+语言就不准确了. / 项如果调换就不符合认识事 物的规律. 1 项介绍赵州桥和卢沟桥的顺序是相同的% '+/ " +解析,说明文可以使用描写&议论等表达方式% "-+ # " $假山 " #$%荷叶&或%鱼戏莲叶图& ""+ # " $苏州园林冠江南 " #$巧夺天工 " 诗词沃土 " # ) $ / "#+ # " $ . " #$ / # ) $不能"%主要&指有关事物中最重要的'突出了李春在设计者中的重要地 位'同时也说明李春不是唯一的设计者'如果去掉意思就发生了改变'这体 现了说明文语言的准确性" # , $张嘉贞的话称赞的是桥的制造奇特*张 的话称赞的是桥的形状优美" # ( $首先用列数字说明赵州桥非常雄伟'接着分四点说明其构造奇特'施工 技术巧妙绝伦'形式优美'最后说明它的价值及设计者"说明条理清晰" # % $例子+大拱由 #$ 道拱圈拼成'就像这么多同样形状的弓合拢在一起'做 成一个弧形的桥洞" " 作用+这句话运用了列数字(打比方的说明方法'准 确生动地写出大拱的组成和形状" 第九周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "+ 9 %*+ 1 " $%3 " $%*@ " $"2 " -.2 " +%?+ " B.= " ,%3+ " ,? " $#+ #+,* " A ? " A 0 " A C% " ) #+ 1 " ) #+ )+ 辙 " 撤 " 澈 " 峭 " 俏 " 销 " 跋 " 拔 ,+/ " +解析, . 项中*崛+应为*掘+. 0 项中*玄+应为*悬+. 1 项中*桨+应为*浆+% (+ # " $缝隙" " #$声音杂乱'不清静" " # ) $刹那 " # , $无动于衷 " # ( $从现在 往以前推" " # % $&人$车等'往来不断'前后相接" " # & $跋涉 " # $ $摩肩 接踵 %+0 " +解析,*络绎不绝+指!人&车等"往来不断'前后相接%与语境不符'应改 为*滔滔不绝+% &+0 " +解析,第二个*等+应在引号外% $+ # " $%我&与%蝉(蚂蚁(蜘蛛等昆虫的习性&互换位置" " #$删去%差不多& " # ) $删去%通过&或%使&" " # , $删去%世界闻名&或%名扬中外&" '+ # " $举例子 " #$列数字 " # ) $作比较 " # , $举例子 " # ( $打比方 "-+ 人民日报 " 周定舫 ""+ 昆虫的故事 " 法布尔 " 法 "#+ 中外绘画名作八十讲 " 毛宁 " 清明上河图 " 北宋 ")+ # " $地穴的特点+ ! 洞口干净* " 隧道下面较宽大'底部完全关闭* # 墙壁坚 固* $ 地穴常常建在含有汁液的植物根须上" 卵的特点+ ! 被安置在干的细枝上* " 数量多* # 靠自然本能生存" #$作者是按照开卷222中段222后段的顺序来介绍的"由%画面开卷处描 绘的是汴京近郊的风光&%画面中段是汴河两岸的繁华情景&%后段描写汴京 市区的街道&可以看出作者是按照开卷222中段222后段的顺序来介绍的" ",+ # " $蝉卵孵化'由幼虫到进入土穴的过程" #$对蝉脱皮的动作描写" # ) $对蝉只能靠自然本能生存满怀悲悯" # , $然而它们置身于大怪物之前却异常镇静'毫无顾忌'真令人惊讶" "(+ 内容凝练(丰富'形式工整'节奏鲜明'使文章语言典雅而富有韵味" 本周测评 "+ # " $ .+B.>" " 9 %3@ " 岔 " 簇 " /+I3+ " I/ #$ 错别字 器 崛 淋 改正 嚣 掘 沐 #+ # " $活跃 " #$审视 " # ) $调节 " # , $转变 )+0 " +解析,*栩栩如生+形容形象生动逼真'跟活的一样'用错对象% ,+ # " $不能去掉"%至今&是到现在'从时间上限定'如果去掉就太绝对'这个词 体现了说明文语言的准确性(严密性" #$不能去掉"%只有&说明时间之短'饱含惋惜之意'如果去掉'就没有这种 情感了" # ) $不能去掉"%据后代文人考订&说明后面的结论是有依据的'不是杜撰的' 体现了说明文语言的准确性(严密性" (+0 " +解析, 0 项中的引号表示特定称谓% %+ # " $打比方"形象生动地写出蝉挖掘隧道时的聪明程度" #$列数字"具体(准确地说明了,清明上河图-的尺寸'给人以深刻的印象" # ) $打比方"将,清明上河图-比作乐章'突出其内容节奏感鲜明的特点'生动 形象'韵味无穷" &+ # " $张 " #$我以前没见过这么完整的蜘蛛网&或)我从来没见过这么完整的 蜘蛛网' " # ) $句号#"$ " # , $谁能说蜘蛛不厉害呢 $+1 " +解析,(蝉)作为科学小品'既有科学性又有文学性'写法活泼'富有情趣' 多采用文艺笔调% '+ 示例+画作由瀑布(树木(山崖和溪流构成"银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖 下猛扑'传来震耳欲聋的轰鸣'大有雷霆万钧之势"瀑布下方水汽氤氲'上方 源流蜿蜒'与瀑布的勇猛强悍相互映衬'显出刚柔相济之特色*而旁侧的瀑布 半掩半露'与主体瀑布相得益彰'再添一层气势"整个画作气韵生动(气势磅 礴(浑然一体'充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣" "-+ # " $选段介绍说明了,清明上河图-开卷处汴京近郊的风光(画面中段的汴河 两岸的繁华情景(后段汴京市区的街道风景" #$打比方"生动形象地说明了拱桥的结构特点和外形精美的特点" # ) $因为此处的画面非常具有动感'生动描绘了船夫们的一系列动作'让观 图者体会到了当时的紧张气氛" # , $侧面描写"通过描写桥上(岸边和过往行人的反应'从侧画烘托出漕船 过桥时的热闹景象" 第五单元测评卷 一% "+ # " $ / " #$ 1 #+ # " $夕阳西下几时回 " #$倚清秋 " # ) $无可奈何花落去 " 似曾相识燕归来 " # , $兴尽晚回舟 " 误入藕花深处 " # ( $渡远荆门外 " 来从楚国游 )+ # " $科学观察法" " #$因为观察要全面(细致(实事求是" " # ) $示例+科学 探究需要一定的耐心和毅力" ,+. (+ # " $示例+动物表演是违背人与自然和谐关系的行为'拒绝观看动物表演也是 保护动物" #$主要内容+示例+聚光灯下'一只手操纵着一头大象'大象像木偶一样一只 脚踩在球上进行表演'鲜血不断从大象身上流出'滴到地面上" 寓意+动物表演是人对动物的操纵与训练'这些训练对动物造成了伤害" # ) $略 二%#一$ %+ 求爱说(保卫说&波盖斯提假说'(快乐说(诗歌说(促进蛋白合成说" &+ 琴鸟唱歌前通常要搭建舞台'园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢" $+ # " $列数字 " #$作比较 '+ 示例+我会用%杀死&来描述"因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵'科学 家为了研究没有多少实际意义的%鸟儿为什么歌唱&的问题而肆意剥夺鸟儿 的生命'这是一种残忍的行为" #二$ "-+1 ""+ ! 传统观念认为野生动物有营养价值并可以入药* " 消费野生动物满足了 人们好面子的心理* # 某些人的猎奇心理* $ 人类对%无声者&具有处置权的 错误认知* % 对野生动物没有同情心* ' 法律法规未做全面细致的立法 保护" "#+ 列数字"列举了最小和最大蝙蝠的翼展和体重的相关数据'具体准确地说 明了蝙蝠体型大小不一(种类繁多的特点" ")+ ! 更新观念'正确认识野生动物'与野生动物和谐相处* " 倡导健康(科学( 文明的饮食文化* # 健全法律法规'约束非法买卖和食用野生动物的行为" 三%#一$ ",+. " +解析,本题考查一词多义% . 项'碍$妨碍'阻拦. / 项'奔$飞奔 的马3急走'跑. 0 项'激$冲击'撞击3激动. 1 项'穷$穷尽3推究到 极限% "(+ 那些整天忙于政务的人'看到这些幽美的山谷'也会流连忘返" "%+ 作者的感慨+鸢飞戾天者'望峰息心*经纶世务者'窥谷忘反"这句话运用议 论的表达方式'表现了作者对自然美景的热爱'对追求功名利禄之徒的 蔑视" "&+ 选文中'作者忘情于壮美山水'而放下追名逐利之心'有归隐之意"链接材 料是作者遭贬谪后'观山望景时的顿悟'表现旷达(乐观(自得的心境" #二$ "$+ %滑&字生动形象地描绘了水面的平滑'更显其晶莹(澄澈" "'+ 表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情'抒发了词人流连山水的愉快&或)悠 然自得$闲适'之情" 第十周知识点梳理 ! 测评 知识点练习 "7 4 C+ " -J+ 1 " B"0 " 1 "3+ " ) 5,G+ " 孀 " 8S" " .& " 龀 " !"# " +C+ 1 " 彀 " 弩 #+ # " $畔 " 叛 " 背叛" " #$女 " 汝 " 你" " # ) $曾 " 增 " 增加" # , $衡 " 横 " 梗塞(不顺" " # ( $拂 " 弼 " 辅佐" " # % $反 " 返 " 往返" # & $惠 " 慧 " 聪明" " # $ $陇 " 垄 " 高地" " # ' $被 " 披 " 穿着" # "- $式 " 轼 " 车前横木"文中用作动词'指扶轼" " # "" $谩 " 漫 " 空(徒然" )+1 " +解析,*为动+在句中是*被感动+的意思% ,+0 (+ # " $屈+形容词的使动用法'使//屈服" " #$箕畚+名词用作状语'用箕畚" # ) $止+动词的使动用法'阻止'使//停下" " # , $军+名词用作动词'驻军" # ( $诏+名词用作动词'下诏" " # % $寒+形容词用作名词'冬季 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & " )#