人教版七年级地理上册同步教学设计：1.3 地图的阅读（2课时）（2份打包）

第三节 地图的阅读 第2课时 大连格致新校 张丽 [教学目标] 1．知识与技能 (1)根据使用目的选择常用地图，查找所需要的地理信息。 (2)根据需要选择比例尺合适的地图，说出比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。 (3)列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 2．过程与方法 通过选择常用地图，初步学会使用地图的方法。 3．情感·态度·价值观 (1)养成在日常生活中使用地图的习惯。 (2)通过了解电子地图、遥感图像等，感受先进科技的魅力，激发热爱科学的情感。 (3)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。 [教学重点和难点] 根据需要选择比例尺合适的地图，说出比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。 [教学设计思路] 教材分析 地图是学习地理的“语言”，学会阅读地图是学习世界地理和中国地理必须具备的知识和技能。将本节放在第一章，更加体现了本节内容的重要性和基础地位。第二课时主要讲述如何选择适用的地图，以及高科技地图的简介。内容相对简单，便于掌握，重点在于掌握方法，学以致用。 学情分析 七年级学生在小学阶段的学习生活中或多或少接触过地图，且在第一课时系统掌握了阅读地图的方法，有一定的知识基础，很容易融入本课的学习。同时他们好奇心强，思维活跃，这对深入学习本节内容非常有利。 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 演示法、讨论法、小组合作探究学习 课时安排 1课时 [教学准备] 授课地点：计算机室(保证每名学生一台电脑)。 教师：在电脑安装谷歌地球软件、多媒体课件 全班划分为三大组，并选出组长，每大组中按四人一组划分成若干小组。 [教学过程] 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 探究新知(授新课) 一、选择适用的地图 1．根据需要，选择地图 多媒体展示图片与问题： 1．2010年春季，我国云南省大旱，小明想知道云南在哪里，他应该选用哪一幅地图？ 2．玲玲想了解北京故宫在什么位置，她应该查阅哪一幅地图？ 3．小伟想去北京天安门游玩，他应该查找哪一幅地图？ 多媒体：展示3幅北京地图。 补充提问：请观察这3幅地图，它们的图幅大小相同，比例尺、表示范围、内容详略是否也相同呢？ 小结：怎样才能正确选择适用的地图？ 各组讨论、交流 读图，完成P22活动1，并总结规律。 充分考虑使用目的，同时选择合适比例尺。 2．高科技地图 承转：随着现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样。 (1)谷歌地图 演示：在谷歌地球软件中，查找学校所在地。 请同学们在自己的电脑上操作，在谷歌地球软件中找到3处感兴趣的地点。 谷歌地球只是高科技地图的一种，此外，你还能列举其它高科技地图吗？ (2)百度地图 (3)GPS车载导航仪 (4)遥感卫星影像 请同学们选择你感兴趣的高科技地图，在电脑上查阅资料。结合学生讲解，做适当补充。 观察 独立或合作完成谷歌地球软件的操作。 结合教材P21和生活事迹，举例说明高科技地图在生活中的应用。 电脑查资料。 将查阅的资料与全班交流分享。 归纳总结 本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点 巩固练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题 布置作业 教材P22活动2 提出要求 独立完成 [板书设计] 2 $$ 第三节 地图的阅读 第1课时 大连格致新校 张丽 [教学目标] 1．知识与技能 (1)在地图上量测两点间直线距离，并根据比例尺将其换算成实地距离。 (2)在地图上依据经纬网或者指向标等确定方向。 (3)识别常见图例。 2．过程与方法 通过学习地图三要素，学会绘制简单地图的方法。 3．情感·态度·价值观 (1)通过绘制地图，形成认真、严谨的学习态度。 (2)通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。 [教学重点和难点] (1)在有经纬网的地图上辨别方向。 (2)绘制简单地图。 [教学设计思路] 教材分析 地图是学习地理的“语言”，学会阅读地图是学习世界地理和中国地理必须具备的知识和技能。将本节放在第一章，更加体现了本节内容的重要性和基础地位。第一课时主要讲述阅读地图的方法，即地图“三要素”，浅显的课文和多样的地图，有助于学生掌握基础知识。 学情分析 七年级学生在小学阶段的学习生活中或多或少接触过地图，有一定的知识基础，很容易融入本课的学习。同时他们好奇心强，思维活跃，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生空间思维能力尚未发展完善，且动手能力较差，因此，在有经纬网的地图上辨别方向和绘制地图可能有一些难度。 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 谈话法、讨论法、分析归纳法、小组合作探究学习 课时安排 1课时 [教学准备] 教师：地图卡片，多媒体课件。 学生：铅笔、橡皮、刻度尺等绘图工具。 全班划分为三大组，并选出组长，每大组中按四