第三单元《颂祖国》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐一年级上册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第5课《颂祖国》 【教材分析】 《颂祖国》是人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第5课欣赏课，《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。20世纪60年代曾广为流传于全国各地,现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次,形成了快慢一快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受音乐欢快的情绪 (二)艺术表现 能用欢快的情绪哼唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用欢快的情绪哼唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作为乐曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师: 同学们，小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？ 学生：回答问题 教师：10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，这一天会干什么呢？ 学生:讨论并回答问题 教师：国家会举行阅兵仪式，下面我们通过图片欣赏一下 学生：欣赏图片 教师：我们会度过最愉快的国庆长假，你们开心吗？ 学生：回答问题 教师：那我们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。今天我们学习的这首歌曲名字就叫作《颂祖国》。书写板书《颂祖国》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）聆听音乐，感受情绪 教师：下面聆听音乐，听听音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 学生：聆听音乐并回答问题 教师：这首作品是一首管弦乐合奏曲，速度是小快板，情绪是欢快活泼的，下面我们具体了解一下该作品：《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。20世纪60年代曾广为流传于全国各地,现歌词已无从查找。乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中,边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次,形成了快慢快三部分,乐曲结束在热烈欢快的氛围中。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：下面请同学们聆听第一部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？边听音乐边打节奏 学生：聆听音乐并回答问题 教师：第一段音乐速度是快的，旋律活泼欢快，下面我们边听音乐边打节奏 学生：打节奏 教师：下面请同学们聆听第二部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 学生：聆听音乐并回答问题 教师：第二部分的速度变慢，旋律优美，下面我们跟着音乐跳一跳 学生：跳舞 教师：下面请同学们聆听第三部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 学生：聆听音乐并回答问题 教师：第三部分的音乐又回到小快板，情绪变的欢快活泼，下面我们利用乐器为这段音乐伴奏 学生：乐器伴奏 教师：整体欣赏 学生：欣赏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台第一部分：打节奏，第二部分：舞蹈，第三部分：乐器伴奏 学生：上台伴奏 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲 学生：欣赏视频 教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？ 学生：分享感受 【设计意图：通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。激发学生对音乐的兴趣。】 五、结语 通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。 【板书设计】 《颂祖国》 1=G 管弦乐 小快板 学科网（北京）股份有限公司 $$