1.1 坚持改革开放（教案）-2024年秋九年级道德与法治上册同步精品课件(统编版·上海五四制)

1.踏上强国之路 1.1 坚持改革开放 教案 【设计依据】 “富强”是社会主义核心价值观国家层面的首要价值标准，是促进社会进步、人的自由全面发展的物质基础。踏上强国之路，需要坚持改革开放。在纪念改革开放40周年大会上，习近平总书记强调：“40年的实践充分证明，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”肩负着历史使命的青少年需要认识到中国共产党领导的改革开放的重大意义，从而坚持党的领导，自觉成为改革开放的拥护者和支持者。 本框对应的是课程标准中“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容是：“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”课程标准的内容提示我们，在改革开放的伟大进程中，中国共产党领导人民成功开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，创造了社会主义发展史上最辉煌的成就。改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。 【教学目标】 1.通过学习本框，引导学生进一步坚定政治认同，拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的信念，自觉成为改革开放的拥护者和支持者。 2.通过学习本框，引导学生了解中华民族追求强国富民的历程，懂得改革开放是中国共产党团结带领中国人民进行的新的伟大革命，理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体。 3.通过学习本框，引导学生了解改革开放以来取得的辉煌成就，理解改革开放助推中国腾飞，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 4.通过学习本框，引导学生运用所学知识，对身边的经济现象、社会现象作出分析和判断，提高收集信息、解读资料和解决现实问题的能力。 【重点难点】 一、教学重点 1.重点：改革开放的重大意义。 2.突破策略：通过创设大量感性、浅显的情境活动作为支撑，引导学生在情境中体悟改革开放激发了广大人民群众的创造性，解放和发展了社会生产力，增强了社会发展活力，完善了我国的基本经济制度和社会主义市场经济体制，进而使学生理解改革开放的重大意义，明白改革开放是强国富民之路。 二、教学难点 1.难点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 2.突破策略：创设浅显易懂的情境活动，比如，观看视频《全球GDP动态演化》，感受中国的发展速度，体会中国力量；晒晒家庭的幸福生活，体悟人民生活水平的不断提高；分析国际舞台上的中国，感受中国在国际舞台上的影响力。总之，要把理论知识生活化、情境化，这样更有利于学生理解改革开放对我国经济社会发展的积极影响，从而明白改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 【过程描述】 一、新课导入 活动 运用你的经验 教师通过多媒体展示不同年代的结婚“三大件”的变迁，学生思考下列问题。 20世纪70年代 自行车、手表、缝纫机 20世纪80年代 电视机、洗衣机、电冰箱 20世纪90年代 摩托车、彩电、电脑（或空调） 2000年以后 房子、车子（小轿车）、票子 1.这种变迁说明了什么? 2.请你谈谈发生这种变迁的原因是什么。 教师总结：我国改革开放四十多年来，人民的生活水平不断提高，生活质量显著改善，这都得益于改革开放。 （设计意图：通过话题引入，有效激发学生的学习兴趣，调动学生参与活动的积极性。不同年代的结婚“三大件”的变迁，生动形象地说明人民的生活水平不断提高，生活质量大幅改善，自然而然就可以引导学生分析背后的原因，从而引出本框的课题。） 二、新课讲授 （一）环节一 改革开放促发展 活动一 强国富民的历程 教师运用多媒体展示四组图片，引导学生回顾中国近现代史的一系列历史事件。 第一组图片：鸦片战争、签订不平等条约、八国联军侵华。 第二组图片：五四运动、抗日战争、开国大典。 第三组图片：农民申请加入农业合作社、手工行业申请入社、公私合营饭票。 第四组图片：党的十一届三中全会、改革开放总设计师邓小平、党的十九大召开。 1.同学们能说出以上图片反映的历史事件吗? 2.通过这四组图片，你能得出什么结论？ 教师总结：引导学生明白强国富民是一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命、社会主义革命，以及进行改革开放新的伟大革命，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 （设计意图：引导学生回顾中国近现代史的一系列事件，使学生了解近代以来中国实现飞跃的历史进程，深刻理解改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。回顾历史，对比过去，学生更能深切体会改革开放的重要性。） 活动二 改革开放的缘起 视频播放《新中国第一小岗村》 学生认真阅读教材第3页“阅读感悟”，回答下列问题。 1.为什么小岗村村民要冒着巨大风险进行改革? 2.假如你是当时的农民，如果不尝试“大包干”的做法，结果会怎样？ 3.这一改革为什么能使小岗村发生翻天覆地的变化? 教师总结：“穷则变，变则通”小岗村的改革充分调动了农民的生产积极性，极大解放了农村生产力，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来，成为中国改革的标志。“小岗精神”就是一种锐意改革、不断创新的精神。唯有改革才有出路，唯有改革才能促进中国不断发展。 （设计意图：通过安徽省凤阳县小岗村的改革故事，帮助学生理解原来的人民公社化体制，即吃“大锅饭”，已经严重阻碍了农村发展，村民越来越穷。“穷则变，变则通。”小岗村的大胆尝试，充分调动了农民的生产积极性，极大解放了农村生产力，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来，成为中国改革的标志。最终使学生明白，改革对国家发展、民生改善有重要的促进作用。） 活动三 社会主义基本经济制度 阅读P4探究与分享，我国社会主义基本经济制度是党和人民在长期实践探索中形成的。请查找资料，列举实例说明我国社会主义基本经济制度的显著优势。 教师总结：展示邓小平同志的观点：“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”凡是符合“三个有利于”的就应该积极地鼓励和支持。引导学生明白我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。与此同时，改革开放后我国社会主义基本经济制度使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 （设计意图：通过了解生活中的市场，引导学生思考各类市场在经济生活中的作用，旨在帮助学生初步理解社会主义市场经济体制的优越性，进而理解改革开放所带来的经济体制方面的福利。教师要让学生理解社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。） 活动四 社会主义初级阶段的基本路线 学生阅读教材第4页“相关链接”，思考下列问题。 1.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线中，领导力量、主体、奋斗目标和实现的基本途径分别是什么？ 2.基本路线的核心内容是什么?它们之间的关系是怎样的? 教师总结：社会主义初级阶段的基本路线是党在社会主义初级阶段的行动纲领，是总揽全局的根本指导方针，是党和国家的生命线、人民群众的幸福线。党的基本路线中，领导力量是中国共产党，主体是全国各族人民，奋斗目标是把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现的基本途径是自力更生、艰苦创业。其核心内容是“一个中心、两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。以经济建设为中心是兴国之要，坚持四项基本原则是立国之本，坚持改革开放是强国之路，我们要正确理解三者之间的关系。 （设计意图：引导学生理解并认同党在社会主义初级阶段的基本路线是党和国家的生命线、人民群众的幸福线，要坚持一百年不动摇。） （二）环节二 中国腾飞谱新篇 活动一 感受中国力量 现代经济学将全部经济活动划分为三大产业，即广义的农业、工业和服务业。三大产业的发展情况可以反映一个国家国民经济的发展水平。 1.关注政府工作报告，了解我国发展的成就。 2.我国能够取得这些成就说明了什么? 教师总结：“三大产业”指广义的农业、工业和服务业。农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导，而第三产业的兴旺发达是现代经济的重要特征。三大产业的发展情况可以反映一个国家国民经济的发展水平。随着我国改革开放的不断深入，三大产业由传统向现代转型发展，产业结构逐步优化，在保证经济发展保持一定速度的前提下，经济发展质量显著提高。 （设计意图：引导学生收集、了解我国三大产业发展的相关资料，感受我国经济建设取得的巨大成就，增强民族自信心与自豪感。学生通过分析材料，提高材料甄别和加工能力，特别是图文表达能力。） 活动二 如今的小岗村 视频播放《如今的小岗村》 结合教材第7页“探究与分享”，学生用照片、视频或文字等方式晒晒自己和家人的幸福生活，可以从衣、食、住、行等方面分享。 学生分享后，教师展示以下材料： （3）乡村发展相关报道：党的十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根会本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。2018年1月2日，国务院公布了2018年中央一号文件，即《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》。2018年3月5日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中讲到，大力实施乡村振兴战略。2018年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》。2018年9月，中共中央、国务院印发了《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 教师总结：国强民才富，正是改革开放带来的经济腾飞为人民群众的安居乐业奠定了物质基础。 （设计意图：改革开放以来，人民群众的家庭收入稳步增长，生活水平普遍提高。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。本活动意在让学生用自己的眼睛去观察、用内心去感受自己家庭的幸福生活，旨在引导学生体会改革开放对人民生活的影响，认识到自己就是改革开放的受益者。） 活动三 世界舞台上的中国 学生阅读教材第8页“相关链接”，思考问题。 问题：这则材料说明了什么道理? 教师继续呈现佐证材料，加深学生理解。 （1）2019年11月22日，习近平总书记在会见首次以国际货币基金组织总裁身份访华的格奥尔基耶娃时说：“中国经济发展有着巨大韧性、潜力和回旋余地，经济长期向好的态势不会改变。”格奥尔基耶娃说：“中国经济一直以来都是全球增长的重要动力。”中国对世界经济增长的贡献率约为三分之一，中国经济的稳定和健康对世界来说十分重要。 （2）展示图表：过去30多年中，中国经济增量占全球增量比重持续上升。1980—1990年，指标仅为3.8％；1990—2000年，提高到9.2％；2000—2010年，迅速上升到20.9％；2010—2012年，上升到25.2％；2012—2016年，上升到33.2％。中国对全球经济增长的贡献率明显上升并超过美国，成为全球第一。 （3）展示漫画《一带一路》和相关文字材料：2019年，“一带一路”向世界铺展合作共赢新画卷。截至2019年11月，中国政府已与137个国家和30个国际组织签署了197份合作文件。六年多来，“一带一路”从倡议走向实践、从愿景变为行动，进展和成果超出预期，合作伙伴越来越多，影响力和号召力日益增强，正在成为中国参与全球开放合作、改善全球经济治理体系、促进全球共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体的中国方案，开辟了中国参与和引领全球开放合作的新境界，在世界发展史上具有里程碑意义。 教师总结：中国经济的飞速发展提升了中国的国际地位，也为世界发展带来更多机遇。随着中国经济持续增长和经济规模逐步扩大，中国对全球国际贸易、跨境投资的带动作用与日俱增，对世界经济增长的贡献率持续上升，“一带一路”倡议、成立亚洲基础设施投资银行等中国方案让世界分享中国红利，中国经济的发展给世界经济带来越来越重要的影响。 改革开放40多年来，积累了一些宝贵经验，比如：必须坚持中国共产党的正确领导，不断加强和改善党的领导；必须坚持以人民为中心，不断实现人民对美好生活的向往；必须坚持走中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义；改革开放是党和人民大踏步赶上时代发展的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招……作为新时代的中学生、祖国未来的建设者，我们应成为改革开放的推崇者和拥护者，比如：努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为将来投身改革开放事业奠定基础；积极宣传改革开放政策，争做改革事业的拥护者、参与者和推动者；树立平等、开放、参与的国际意识，全面提高自身素质；树立崇高理想，勇担历史使命，永远跟党走。 （设计意图：通过具体的事例和数据，使学生认识到中国的国际地位不断提高，中国经济发展给世界带来了积极影响，中国经济已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。中国已经成为影响世界的重要力量，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信和制度自信。） 三、课堂总结 这一框我们学习了近代以来中国实现飞跃的历史进程，明白了改革开放是中国共产党团结带领中国人民进行的新的伟大革命，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我国的经济体制改革推动经济社会持续健康发展，提高了人民群众的积极性，形成了“四个尊重”的社会氛围，使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和创造性空前高涨。我们感受了改革开放给国家和人民生活带来的巨大变化，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是强国之路、富民之路。同学们要努力学习科学文化知识，提高创新和实践能力，增强社会责任感和使命感，自觉做改革开放的拥护者和支持者，积极在改革大潮中报效祖国、奉献社会。 【板书设计】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$