3.3 细胞核的结构和功能-【探究设计】2024-2025 学年高一生物同步优质课件（人教版2019必修1）

年 级：高一 学 科：生物学（20修订人教版） 主讲人：△△ 学 校：△△中学 第3章第3节 细胞核的结构和功能 国家中小学课程资源 1 学习目标 学科素养 重难点 1.阐明细胞核的结构和功能 生命观念 科学思维 重点 2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心 生命观念 科学思维 3.根据细胞整体与局部的认识，尝试制作真核细胞的三维结构模型 科学思维 科学探究 重点 难点 本节聚焦 细胞核的结构和功能是怎样的？ （科学思维） 为什么细胞核是细胞的“控制中心”? （生命观念、科学思维） 怎样制作真核细胞的三维结构模型？ (科学探究） 第3章第3节 细胞核的结构和功能 国家中小学课程资源 2 1.用光学显微镜观察细胞，可以看到哪些显微结构？ 【情境导入】 【温馨提示】极少数真核细胞无细胞核，如：____________、___________等。 (1)细 胞 器：______________________________ (2)非细胞器：______________________________ _____________________________ 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 液泡、叶绿体、线粒体 核膜、核仁 、染色体(分裂时可见) 3.真核细胞的细胞核个数：多数含有___个，也有__________个的。 2.真核细胞和原核细胞的主要区别是什么？ 有无以核膜为界限的细胞核 1 洋葱表皮(1) 口腔上皮(1) 肝细胞(2个及以上) 骨骼肌细胞(数百个) 双小核草履虫(2) 哺成红细胞 植成筛细胞 2、多、0 高中生物学 筛管细胞 (无核) 【复习初中】高等植物的输导组织——导管和筛管。 筛管细胞 (无核) (属木质部) (属木质部) (树皮内侧面) 伴胞细胞 (有核) 筛板 筛孔 高中生物学 从母牛乙的体细胞中取出细胞核，注入母牛甲去核的卵细胞中，移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，将胚胎移植入母牛丙的子宫内。出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样，称之为“克隆牛”。 讨论：克隆牛的性状与母牛乙几乎是一模一样的，这说明了什么？ 【活动1】阅读P54问题探讨“牛体细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 【温馨提示】“实验结论”就是描述“自变量和因变量关系”的一句话。 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【温馨提示】“实验结论”就是描述“自变量和因变量关系”的一句话。 核移植 胚胎 移植 出生 体细胞 取核 母牛乙 母牛甲 ? 【实验结论】__________________________。 细胞核能控制牛性状的遗传 【拓展】克隆牛所有的DNA，是否都来自母牛乙体细胞的细胞核？为什么？ 否 有少量DNA来自母牛甲卵细胞质的线粒体 母牛甲 卵母细胞 去核 ? 【活动1】阅读P54问题探讨“牛体细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 【实验分析】自变量是________，因变量是____；对照方式是____________ 核的种类 性状 自身前后对照 重组细胞 (选用卵母细胞是因为__________________) 体积大易操作，营养多 【爱我中华】世界上首例克隆猴诞生。 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 实验名称 分析方法 细胞核的功能 自变量 对照方式 直接结论 推论 牛体细胞移核 美西螈 胚胎细胞移核 伞藻 嫁接-移核 蝾螈受精卵 横缢-挤核 变形虫 切割-移核 前后对照 核的种类 控制牛性状的遗传 【活动1】阅读P54问题探讨“牛体细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【活动2】阅读P54资料1“美西螈胚胎细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 白色美西螈 黑色美西螈 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【活动2】阅读P54资料1“美西螈胚胎细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【活动2】阅读P54资料1“美西螈胚胎细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 重组细胞 核移植 发育 ? 取核 胚胎细胞 去核 卵细胞 甲组 (实验组) 【实验分析】自变量是________，因变量是____；对照方式是____________ 【实验结论】______________________________。 【拓展】 (1)若要增加一组实验进一步增强实验的说服力，该如何做？属于何种对照？ _________________________________________________________________ (2)美西螈的皮肤颜色与表皮细胞内黑色素的合成有什么关系？这一合成过程是由细胞核还是细胞质控制的？_____________________________________ __________________________________________________________________ 核的种类 肤色 自身前后对照 细胞核能控制美西螈肤色的遗传 将白美西螈胚胎细胞核移植到黑美西螈去核卵细胞中，发育成白美西螈 美西螈肤色由表皮细胞能否合成黑色素决定， 能合成即为黑色，不能合成即为白色。 黑色素的合成是由细胞核控制的 乙组 (实验组) 相互对照 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 实验名称 分析方法 细胞核的功能 自变量 对照方式 直接结论 推论 牛体细胞移核 美西螈 胚胎细胞移核 伞藻 嫁接-移核 蝾螈受精卵 横缢-挤核 变形虫 切割-移核 控制美西螈肤色的遗传 前后对照 相互对照 核的种类 前后对照 核的种类 控制牛性状的遗传 【活动2】阅读P54资料1“美西螈胚胎细胞的移核实验”，概括细胞核的功能。 高中生物学 【活动3】阅读P55资料4“伞藻的嫁接和移核实验”，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 菊花形伞藻 伞形伞藻 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 伞形伞藻 菊花形伞藻 帽 柄 假根 细胞核 伞形 菊花形 【实验材料】伞藻是_____细胞绿藻，细胞高2～5cm，再生能力强。 【活动3】阅读P55资料4“伞藻的嫁接和移核实验”，概括细胞核的功能。 单 高中生物学 【实验结论】伞帽形状是由____(填细胞核或假根)决定，而与____无关。 伞柄 假根 高中生物学 伞藻核移植实验 菊花形帽伞藻 伞形帽伞藻 【实验结论】伞帽形状是由________决定的，而与________无关。 细胞核 细胞质 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【活动3】阅读P55资料4“伞藻的嫁接和移核实验”，概括细胞核的功能。 【实验结论】伞帽形状是由_____(填细胞核或假根)决定，而与____无关。 【实验分析】探究伞帽形状与细胞核的关系，应以______________为自变量。 伞柄 嫁接实验 移核实验 核的有无或种类 假根 【实验结论】伞帽形状是由________决定的，而与________无关。 细胞核 细胞质 前后对照 前后对照 相互对照 排除假根中其他物质的干扰 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 实验名称 分析方法 细胞核的功能 自变量 对照方式 直接结论 推论 牛体细胞移核 美西螈 胚胎细胞移核 伞藻 嫁接-移核 蝾螈受精卵 横缢-挤核 变形虫 切割-移核 控制美西螈肤色的遗传 控制伞藻帽形的遗传 控制遗传 前后对照 相互对照 前后对照 相互对照 核的种类 核的种类 前后对照 核的种类 控制牛性状的遗传 【活动3】阅读P55资料4“伞藻的嫁接和移核实验”，概括细胞核的功能。 高中生物学 【活动4】阅读P54资料2“蝾螈的受精卵分裂分化”实验，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 高中生物学 【活动4】阅读P54资料2“蝾螈的受精卵分裂分化”实验，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 高中生物学 向上挤 一个核 【活动4】阅读P54资料2“蝾螈的受精卵分裂分化”实验，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 【实验结论】________________________________________。 细胞核能控制蝾螈细胞的分裂、分化/发育 无核 分裂 不分裂 有核 快速发育 慢速发育 开始分裂 继续分裂 横溢实验 挤核实验 【实验分析】 横溢实验 挤核实验 自变量 因变量 对照方式 (上下的)相互对照 (上的)自身前后对照 核的有无 核的有无 细胞分裂 细胞分裂、细胞分化 受精卵 头发 横溢 高中生物学 【活动4】阅读P54资料2“蝾螈的受精卵分裂分化”实验，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 实验名称 分析方法 细胞核的功能 自变量 对照方式 直接结论 推论 牛体细胞移核 美西螈 胚胎细胞移核 伞藻 嫁接-移核 蝾螈受精卵 横缢-挤核 变形虫 切割-移核 控制蝾螈细胞的分裂分化 控制美西螈肤色的遗传 控制伞藻帽形的遗传 控制遗传 前后对照 核的有无 前后对照 相互对照 核的种类 核的种类 相互对照 前后对照 前后对照 核的种类 控制牛性状的遗传 高中生物学 【活动5】阅读P55资料3“变形虫的切割-移核实验”，概括细胞核的功能。 探究一：细胞核的功能。 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【活动5】阅读P55资料3“变形虫的切割-移核实验”，概括细胞核的功能。 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 【实验结论】___________________________________。 细胞核能控制变形虫的摄食等生命活动 切割实验 移核实验 【实验分析】 切割实验 移核实验 自变量 因变量 对照方式 (上下的)相互对照 (下的)自身前后对照 核的有无 核的有无 摄食等生命活动 摄食等生命活动 钩出核 植入同种核 照常生活 细胞核 【活动5】阅读P55资料3“变形虫的切割-移核实验”，概括细胞核的功能。 有核 无核 死亡 切 (摄食、应激性、再生、生长、分裂等) 照常生活 死亡 缺物质和能量 缺核的控制 缺物质和能量 缺核的控制 【又一结论】______________________________________。 （细胞只有保持结构的完整性，才能完成正常的生命活动） 一段时间后 死亡 细胞质 细胞核与细胞质是相互依存、不可分割的 高中生物学 探究一：细胞核的功能。 实验名称 分析方法 细胞核的功能 自变量 对照方式 直接结论 推论 牛体细胞移核 美西螈 胚胎细胞移核 伞藻 嫁接-移核 蝾螈受精卵 横缢-挤核 变形虫 切割-移核 控制变形虫摄食等生命活动 控制蝾螈细胞的分裂分化 控制美西螈肤色的遗传 控制伞藻帽形的遗传 控制遗传 控制代谢 前后对照 核的有无 前后对照 相互对照 核的种类 核的种类 相互对照 前后对照 核的有无 相互对照 前后对照 前后对照 核的种类 控制牛性状的遗传 【活动5】阅读P55资料3“变形虫的切割-移核实验”，概括细胞核的功能。 【细胞核的功能】_______________________________________________。 细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的控制中心 【温馨提示】细胞代谢的控制中心是______，中心/主要场所是__________。 细胞核 细胞质基质 【温馨提示】原核细胞代谢和遗传的控制中心是______。 拟核 高中生物学 【简介】成熟体细胞→重新诱导回早期干细胞状态→再重新发育成多种细胞。 【应用】临床医学，再造组织和器官。 《关于细胞核的重新编程研究》 【科学前沿】 2012年诺贝尔生理学及医学奖得主及获奖成就 英国牛津大学：约翰·伯特兰·格登爵士(Sir John Bertrand Gurdon) 日本医 学 家：山中伸弥(Shinya Yamanaka) 高中生物学 (1)下列关于细胞核的功能说法错误的是 A. 蝾螈受精卵横缢实验说明没有细胞核就不能进行细胞的分裂和分化 B. 伞藻嫁接实验说明生物体形态结构的建成与含细胞核的假根有关 C. 克隆牛产生的过程说明生物体性状的遗传主要是由细胞核控制 D. 细胞核是细胞的控制中心，因为细胞核位于细胞的正中央 D 【反馈练习】 高中生物学 27 (2)某生物学家曾经做了如下的“细胞切割实验”,请回答。 【实验目的】研究细胞核是否为活细胞必需。 【方法步骤】把正常生活的100个细胞的每个细胞都等分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。然后，将所有的细胞都放在相同的适宜条件下培养。 【实验结果】如右表。 问题1：如果你是研究者，你怎样描述上述数据？ 问题2：你能得出什么结论？ 问题3：有人质疑该生物学家，要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出解释。请你尝试为他作出解释。 时间/d 细胞无核部分的存活个数 细胞有核部分的存活个数 0 1 2 3 4 10 30 100 81 62 20 0 0 0 100 79 78 77 74 67 65 【反馈练习】 与有核部分相比，无核部分随着培养天数的增加，存活个数更少/降低速度更快，第4天就没有了。 细胞核是活细胞所必需的结构 一是实验中人为伤害致死；二是正常的细胞凋亡 高中生物学 第2课时 细胞核的结构和建构模型 国家中小学课程资源 29 【问题导入】 （1）细胞核的功能：_____________________________。 （2）细胞核的功能是与细胞核的______分不开的。 细胞核控制着细胞的代谢和遗传 结构 光镜下的细胞 电镜下的细胞 细 胞 核 高中生物学 【活动1】观看视频和阅读教材P56图3-10，说出各结构的名称和功能。 探究二：细胞核的结构。 高中生物学 【活动1】观看视频和阅读教材P56图3-10，说出各结构的名称和功能。 探究二：细胞核的结构。 细胞核的亚显微结构模式图 细胞核的电镜图 核膜 染色质 核仁 核孔 高中生物学 1 2 3 4 【活动1】观看视频和阅读教材P56图3-10，说出各结构的名称和功能。 探究二：细胞核的结构。 核膜（___层膜___层磷脂，____常连有______和_______) 【把_____分开，具选择性，只允许_____________进出】 【温馨提示】原核细胞的拟核___(填有或无)上述结构，只有____________。 裸露环状DNA 双 4 外膜 内质网 核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关） （核仁体积和数目越大，核糖体就越__，合成蛋白质就越__） 核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流） 【具选择性,是核质间___________的通道(耗能,穿__层膜)】 【核孔数量越多，细胞代谢强度越____(DNA→RNA→细胞质)】 【核DNA→RNA(信号分子)→细胞质】 (核糖体RNA/rRNA) (rRNA+蛋白质) 染色质（主要由____________组成，DNA是_________的载体） 【染色质组成决定了细胞核是___________，是细胞代谢和遗传的__________(是__________储存和复制的场所)】 小分子、离子 RNA和蛋白质 大 DNA和蛋白质 遗传信息 遗传信息库 遗传物质 控制中心 多 多 核质 小分子和离子 0 无 核糖体 代谢越活跃 高中生物学 核孔复合体 核孔电镜图 【活动1】观看视频和阅读教材P56图3-10，说出各结构的名称和功能。 探究二：细胞核的结构。 核膜 和 核孔 __层膜 __层磷脂 2 4 (100多种蛋白质的复合体) (大分子在核质间交换的唯一通道) (指RNA和蛋白质,不含DNA) 【科学前沿】小分子和离子可通过___________进出细胞核 核膜或核孔 高中生物学 染色质 核仁 核膜 【活动1】观看视频和阅读教材P56图3-10，说出各结构的名称和功能。 探究二：细胞核的结构。 【延伸思考】代谢越旺盛的细胞需交换的蛋白质和RNA就越多,细胞核是如何解决这个问题的? 【思维提升】核膜和核孔与________的功能相似,也表现为三个方面：将细胞核与细胞质分开，与细胞质进行物质交换和信息交流。 穿0层膜 增加核孔数量 细胞膜 核膜 和 核孔 物质交换并非都通过核孔 高中生物学 【活动2】阅读教材P56第二段及图3-10，请回答下列问题。 探究二：细胞核的结构。 【温馨提示】染色质 = 染色体 = _____________ = _____物质在细胞不同_____的两种______。 1.染色质的名源：因容易被__________染成深色而得名。 碱性染料 染色体 （___________状） 染色质 （_______状） 分裂开始时高度螺旋、缩短变粗 分裂结束时解开螺旋、延长变细 （分裂后光镜不可见） （分裂期光镜可见） 2.染色质和染色体的关系。 染色体 染色质 同一 DNA+蛋白质 同一 时期 形态 丝 圆柱状或杆 【碱性染料】甲紫溶液、醋酸洋红液、改良的苯酚品红染液 高中生物学 【活动2】阅读教材P56第二段及图3-10，请回答下列问题。 探究二：细胞核的结构。 1.染色质的名源：因容易被__________染成深色而得名。 碱性染料 2.染色质和染色体的关系。 圆柱状或杆状 丝状 高中生物学 【活动2】阅读教材P56第二段及图3-10，请回答下列问题。 探究二：细胞核的结构。 1.染色质的名源：因容易被__________染成深色而得名。 碱性染料 2.染色质和染色体的关系。 同一 3.请在下图中填写：遗传信息、DNA、蛋白质、染色质、染色体。 蛋白质 染色体 染色质 蛋白质 DNA 遗传信息 (脱氧核苷酸序列) 遗传信息 (脱氧核苷酸序列) 高中生物学 【活动2】阅读教材P56第二段及图3-10，请回答下列问题。 探究二：细胞核的结构。 1.染色质的名源：因容易被__________染成深色而得名。 碱性染料 2.染色质和染色体的关系。 3.请在下图中填写：遗传信息、DNA、蛋白质、染色质、染色体。 4.请在下图中填写：细胞、细胞核、染色质、DNA。 【归纳提升】真核细胞的________________________都是遗传信息库。 线粒体(含少量DNA) 叶绿体(含少量DNA) 细胞 细胞核 染色质 DNA 细胞核、线粒体和叶绿体 高中生物学 【活动2】阅读教材P56第二段及图3-10，请回答下列问题。 探究二：细胞核的结构。 1.染色质的名源：因容易被__________染成深色而得名。 碱性染料 2.染色质和染色体的关系。 3.请在下图中填写：遗传信息、DNA、蛋白质、染色质、染色体。 4.请在下图中填写：细胞、细胞核、染色质、DNA。 5.请填写相关结构的化学成分。 (1)染色质成分=_______________。 (2)核 仁成分=_______________。 (2)染色体成分=_______________。 (4)核糖体成分=_________________。 (3)DNA病毒成分=______________。 (6)RNA病毒成分=______________。 DNA+蛋白质 RNA+蛋白质 DNA+蛋白质 DNA+蛋白质 RNA+蛋白质 RNA+蛋白质 高中生物学 【活动3】阅读P56第三、四、五段，阐述细胞核的结构是如何控制细胞的遗传和代谢的？并对细胞核功能作一个全面阐述。 探究二：细胞核的结构。 细胞核 叶绿体 线粒体 转录 ______ 蛋白质 翻译 RNA 核糖体 特点：________________ 单链且较短，作为 信号分子通过核孔 核糖体 核糖体 (生命活动的 主要承担者) 细胞核是 遗传信息库 遗传信息 像细胞蓝图 控制 (DNA→RNA→蛋白质) 细胞 生命活动 物质合成、能量转化、信息传递 生长、发育、衰老、凋亡 细胞代谢 亲代 遗传信息 细胞分裂传递 子代 遗传信息 亲子代遗传 信息的一致性 细胞遗传 保证 【全面阐述】细胞核的功能：______________________________________。 是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 是遗传物质储存和复制的场所 半自主性 细胞器 高中生物学 直接原因：_________________。 根本原因：_________________。 同一生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、结构和功能如此多样？ 【延伸思考】 细胞分化 基因的选择性表达 有丝分裂 细胞分化 受精卵 细胞群 神经细胞 上皮细胞 肌肉细胞 红细胞 一般都是一样的(除非____________) 形态-结构- 功能多样 体细胞突变 高中生物学 【思维提升】基因的选择性表达。 胃腺细胞 胰腺细胞 46条染色体 46个DNA 全套基因/遗传信息 合成分泌 胃蛋白酶 合成分泌 胰岛素 胃蛋白酶基因 开放 关闭 胰岛素基因 开放 关闭 基因的选择性表达 高中生物学 【活动】阅读教材P56最后一段，说出细胞是一个统一整体的表现、原因和意义。 探究三：细胞是一个统一的整体。 有质 无核 一段时间后 有核 无质 死亡 一段时间后 死亡 (缺物质和能量) (缺控制中心) （无核寿命短,120d） （质少寿命短,24-21h） 【说明】______与______是相互依存、不可分割的关系 1.表现：细胞的结构复杂而精巧，各结构之间________、相互依存、不可分割。 分工合作 细胞核 细胞质 高中生物学 2.原因：是几十亿年_____的产物，是________________________的结果。 3.意义：使生命活动能在变化的环境中____________________地进行，进而使细胞既是生物体______的基本单位，也是生物体____________的基本单位。 1.表现：细胞的结构复杂而精巧，各结构之间________、相互依存、不可分割。 【活动】阅读教材P56最后一段，说出细胞是一个统一整体的表现、原因和意义。 探究三：细胞是一个统一的整体。 分工合作 生物与环境长期相互作用 进化 自我调控、高度有序 结构 代谢和遗传 (1)细胞核与细胞质通过______可以相互沟通。 (2)细胞器膜、细胞膜、核膜等结构构成完整的____________。 (3)各结构分工合作，共同完成各项生命活动(如分泌蛋白形成)。 核孔 生物膜系统 高中生物学 2.形式：_____模型(以形象化的实物或图画形式直观地表达对象的特征)、_____模型(以文字加箭头形式抽象地概括出对象的特征)、_____模型(以数学形式如公式/方程式、曲线图、表格等形式抽象地概括出对象的特征)。 【活动1】阅读P57 科学方法——建构模型，说出模型的概念和形式。 探究四：建构模型——尝试制作真核细胞的三维结构模型。 【思考】照片____模型，因为___________________________________。 1.概念：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种____________的描述(即不再是对象本身)，这种描述可以是_____的，也可以是_____的。 简化的概括性 定性 定量 照片=对象本身，没有进行简化或概括 ≠ 物理 概念 数学 物理模型 概念模型 数学模型 物理模型 数学模型 物理模型 高中生物学 【活动2】阅读教材P57“探究·实践”，尝试制作真核细胞的三维结构模型。 探究三：建构模型。 1.材料用具。 （1）制作实物模型：泡沫塑料、木块、纸板、纸片、塑料袋、布、线绳、细铁丝、大头针等材料。 （2）制作计算机三维动画模型：配备安装了制作三维动画软件的计算机。 （3）制作3D打印模型。 2.建立模型：确定模型的种类和规格→确定材料用具和颜色→分工制作各部件→组合配件→检查修补。 3.表达交流：展示模型和评价标准（见后）。 小组名称 科学性(60%) 创新性(20%) 合理性(10%) 成本(10%) 总分 各结构形态准确，种类齐全(20%) 各结构大小比例合适(20%) 各结构位置准确，能体现结构之间的联系(20%) 有创意 作品 精美 成本 低廉 1 【温馨提示】在设计制作模型时，_______是第一位的(包括各结构的大小要符合比例)，其次才是模型的美观与否。 科学性 结构名称 细胞核 叶绿体 线粒体 溶酶体 中心粒 核糖体 大小(um) 5-10 2-5 0.5-1 0.2-0.8 0.2-0.4 最小 高中生物学 【活动3】观看视频“尝试制作真核细胞的三维结构模型”(8′57″)。 探究三：建构模型。 高中生物学 【模型展示1】 高中生物学 【模型展示2】 高中生物学 【模型展示3】 高中生物学 【本节必背】 1.许多经典实验的证据表明，细胞核是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。 2.细胞核由带有核孔的核膜、染色质、核仁等结构构成。染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在状态。 3.细胞核与细胞质、细胞膜一起构成细胞。各结构分工合作成为统一整体，共同完成生命活动。 高中生物学 核膜：把__________________分开 核仁：与________________________有关 核孔：实现核与质之间__________和_________ 染色质：由_____和蛋白质组成,高度螺旋化成______ DNA 证实 美西螈核移植实验 蝾螈受精卵横缢实验 伞藻嫁接与核移植实验 变形虫切割实验 【知识网图】 ____________ 细胞代谢和遗传的__________ 结构 功能 细胞核 遗传信息 储存 染色体 物质交换 信息交流 rRNA合成及核糖体形成 核内物质与细胞质 遗传信息库 控制中心 相适应 高中生物学 高中生物学 Lavf57.58.101 Lavf58.20.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.35(fixed_gap:False) $$