精品解析：浙江省嵊州市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

浙江省嵊州市2023-2024学年七年级下学期期末、 道德与法治试题 一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后写正确，错误的请将答题纸相应题号后写错误） 1. 对于青春期的矛盾心理，我们要学会积极面对和正确处理。（ ） 2. 培养批判精神，就需要敢于表达自己的观点，批判一切事和人。（ ） 3. 所有负面的情感体验是不美好的，无法赋予我们成长的意义。（ ） 二、选择题（各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 4. 步入青春期，我们会萌发一些对异性朦胧的情感，但这种情感又容易让人误会为爱情，给自己造成困扰。为此，当面对这种朦胧情感时，我们应该（ ） A. 谨慎对待，理智处理 B. 禁止交流，避免早恋 C 学会批判，消除差异 D. 自我封闭，欣赏自己 5. “励志少年”姚俊鹏，这个在襁褓中就被确诊为脑瘫，连说话和拿笔写字都很困难的特殊孩子，以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生。他的事迹告诉我们（ ） ①自强让奋进的步伐永不停息 ②经历磨难就一定能获得成功 ③自强需要顽强的意志和坚持 ④抵制不良诱惑的毅力需增强 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. “新时代江苏好少年”郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，最终在国际天文奥林匹克竞赛中荣获金牌。这表明（ ） A. 通过自省能够端正行为 B. 好的榜样给予前行力量 C. 要树立起道德底线意识 D. 好的榜样决定荣誉数量 7. 在日常生活中参加类似右侧漫画中活动，将有助于我们（ ） A. 体验社会生活，丰富情绪的类型 B. 体会到责任感，收获到经济利益 C. 丰富人生阅历，根除掉负面情感 D. 获得美好情感，传递社会正能量 8. 小华在融洽的班级氛围影响下主动担任卫生委员，他对于同学们投放垃圾时不分类的行为进行积极监督，为班级争取到了不少荣誉。这说明（ ） A. 只有当班干部才能为集体出力 B. 集体可培养我们负责任的态度 C. 维护集体利益需要反对小团体 D. 分散的个人力量难以改变集体 9. “有事好商量，班级的事由众人商量”是某校模范班级七（4）班一直以来采用的方式，每次遇到运动会开幕式等班集体的事，都会照此方式来办。这反映出美好集体需要（ ） A. 民主公正 B. 张扬个性 C. 相互批判 D. 勇于竞争 2024年3月，安徽一位14岁男生张某在某短视频平台上，受到某一主播多次不良诱导。于是，张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元。据此回答下列小题。 10. 上述案例反映了未成年人（ ） A. 自控能力很强 B. 抗诱惑能力强 C. 身心尚未成熟 D. 完全独立自主 11. 对此，男生张某的家长应该（ ） A. 自认倒霉，下不为例 B. 满足孩子，继续打赏 C. 殴打主播，强制还钱 D. 寻求帮助，投诉举报 三、综合题 12. 七年级学生小钟最近遇到了一些烦心事，请你运用所学知识，帮助小钟解决烦恼。 （1）根据两幅漫画，指出小钟产生了怎样情绪，他应该如何调节情绪？ （2）面对漫画②中的烦心事，请你以小钟爸爸的视角，运用集体利益与个人利益关系的知识，对小钟进行开导。 13. 某班以《未成年人网络保护条例》为主题，制作了宣传展板，要你参与完成。 《条例》概况 《未成年人网络保护条例》（简称《条例》）由国务院第15次常务会议通过。《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象。重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定。 条文摘录 第二十六 条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 典型案例 12岁的王某因妒忌同桌李某的成绩，故意在微博上造谣李某考试作弊。致使李某遭受非议，患上轻度心理疾病。李某父母向法院起诉，法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任。 （1）根据“《条例》概况”，指出《未成年人网络保护条例》所具有法律特征。 （2）结合展板的内容，简要说明《未成年人网络保护条例》是如何体现出法律作用的。 （3）请根据展板内容和所学知识，写一段展板结束语（提示：从意义和做法两个角度思考） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省嵊州市2023-2024学年七年级下学期期末、 道德与法治试题 一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后写正确，错误的请将答题纸相应题号后写错误） 1. 对于青春期的矛盾心理，我们要学会积极面对和正确处理。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。根据所学，青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。故题干观点正确。 2. 培养批判精神，就需要敢于表达自己的观点，批判一切事和人。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查批判性思维的表现。依据教材所学，批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，故题文说法错误。 3. 所有负面的情感体验是不美好的，无法赋予我们成长的意义。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情感。依据教材所学，负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，因此，负面情感体验对我们的成长也有意义，故题文说法错误。 二、选择题（各题中只有一个正确答案，请选出最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分） 4. 步入青春期，我们会萌发一些对异性朦胧的情感，但这种情感又容易让人误会为爱情，给自己造成困扰。为此，当面对这种朦胧情感时，我们应该（ ） A. 谨慎对待，理智处理 B. 禁止交流，避免早恋 C. 学会批判，消除差异 D. 自我封闭，欣赏自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待朦胧情感。 A：题干中，步入青春期，我们会萌发一些对异性朦胧的情感。依据教材知识，当面对这种朦胧情感时，我们应该谨慎对待，理智处理，故A符合题意； B：禁止交流，说法绝对。忽略了与异性交往的积极意义。故B说法错误； C：男女生的差异不能消除，故C说法错误； D：学会与人交往，不能自我封闭，故D说法错误； 故本题选A。 5. “励志少年”姚俊鹏，这个在襁褓中就被确诊为脑瘫，连说话和拿笔写字都很困难的特殊孩子，以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生。他的事迹告诉我们（ ） ①自强让奋进的步伐永不停息 ②经历磨难就一定能获得成功 ③自强需要顽强的意志和坚持 ④抵制不良诱惑的毅力需增强 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自强。 ①：励志少年”姚俊鹏以顽强的毅力一路刻苦求学，最终考上本科、硕士研究生，表明自强让奋进的步伐永不停息，故①符合题意； ③：励志少年”姚俊鹏说话拿笔写字都很困难，却取得巨大成就，表明自强需要顽强的意志和坚持，故③符合题意； ②：经历磨难就一定能获得成功，夸大了磨难的作用，过于绝对，故②说法错误； ④：抵制不良诱惑的毅力需增强，在题文中没有体现，故④不符合题意； 故本题选A。 6. “新时代江苏好少年”郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，最终在国际天文奥林匹克竞赛中荣获金牌。这表明（ ） A. 通过自省能够端正行为 B. 好的榜样给予前行力量 C. 要树立起道德底线意识 D. 好的榜样决定荣誉数量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查榜样的力量。 B：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。题干中，郝辰澍将钱学森、南仁东等科学家视为心中要追的“星”，激发着他自己不断努力，这体现了好的榜样给予前行力量，故B符合题意； A：题干未涉及自省，故A不符合题意； C：题干未涉及树立起道德底线意识，故C不符合题意； D：好的榜样是不能决定荣誉数量的，故D说法错误； 故本题选B。 7. 在日常生活中参加类似右侧漫画中的活动，将有助于我们（ ） A. 体验社会生活，丰富情绪的类型 B. 体会到责任感，收获到经济利益 C. 丰富人生阅历，根除掉负面情感 D. 获得美好情感，传递社会正能量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传递社会正能量。 D：分析题文，漫画中积极参与志愿服务奉献社会的活动，有助于我们获得美好情感，传递社会正能量，促进社会和谐，故D符合题意； A：题文材料并没有丰富情绪的类型，故A说法错误； B：参与志愿服务奉献社会的活动，是无私奉献的行为，不是为了经济利益，故B说法错误； C：根除掉负面情感说法太绝对，负面情感不能根除，可以调节，负面情感也有一定的意义，故C说法错误； 故本题选D。 8. 小华在融洽的班级氛围影响下主动担任卫生委员，他对于同学们投放垃圾时不分类的行为进行积极监督，为班级争取到了不少荣誉。这说明（ ） A. 只有当班干部才能为集体出力 B. 集体可培养我们负责任的态度 C. 维护集体利益需要反对小团体 D. 分散的个人力量难以改变集体 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的重要性。 B：根据所学，在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人，据此，题文内容说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，故B说法正确； A：当班干部有利于为集体出力，只有，才能，说法绝对化，故A说法错误； CD：在题文中未涉及，故CD不符合题意； 故本题选B。 9. “有事好商量，班级的事由众人商量”是某校模范班级七（4）班一直以来采用的方式，每次遇到运动会开幕式等班集体的事，都会照此方式来办。这反映出美好集体需要（ ） A. 民主公正 B. 张扬个性 C. 相互批判 D. 勇于竞争 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 A：“有事好商量，班级的事由众人商量”，说明对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，体现美好集体需要民主公正，故A说法正确； BCD：都不是美好集体的特征，故BCD说法错误； 故本题选A。 2024年3月，安徽一位14岁男生张某在某短视频平台上，受到某一主播多次不良诱导。于是，张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元。据此回答下列小题。 10. 上述案例反映了未成年人（ ） A. 自控能力很强 B. 抗诱惑能力强 C. 身心尚未成熟 D. 完全独立自主 11. 对此，男生张某的家长应该（ ） A. 自认倒霉，下不为例 B. 满足孩子，继续打赏 C. 殴打主播，强制还钱 D. 寻求帮助，投诉举报 【答案】10. C 11. D 【解析】 【10题详解】 本题考查未成年人自身发展的特点。 C：题干中，一位14岁男生张某在某短视频平台上，受到某一主播多次不良诱导，这体现了未成年人身心尚未成熟，故C符合题意； A：材料体现的是未成年人自控力很弱，故A说法错误； B：材料体现的是未成年人抗诱惑能力弱，故B说法错误； D：未成年人还没有完全独立自主，故D说法错误； 故本题选C。 【11题详解】 本题考查学会依法办事。 D：题干中，张某隐瞒家长私自向该主播进行多次打赏，累计金额一万八千元，这时候家长应该寻求帮助，投诉举报，故D符合题意； A：选项的做法会纵容不良行为，故A说法错误； B：选项的做法是纵容孩子的行为，不能解决问题，故B说法错误； C：选项的做法会产生新的违法行为，故C说法错误； 故本题选D。 三、综合题 12. 七年级学生小钟最近遇到了一些烦心事，请你运用所学知识，帮助小钟解决烦恼。 （1）根据两幅漫画，指出小钟产生了怎样的情绪，他应该如何调节情绪？ （2）面对漫画②中的烦心事，请你以小钟爸爸的视角，运用集体利益与个人利益关系的知识，对小钟进行开导。 【答案】（1）悲伤。 可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等调节情绪。 （2）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。小钟应该正确处理个人利益和集体利益的关系，处理好冲突。 【解析】 【分析】考点考查：情绪类型、调节情绪的方法、正确处理个人利益和集体利益的关系。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小钟考试失败、遇到了集体与个人的冲突→产生了悲伤的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益和集体利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：周六班级有集体活动，自己要练琴→正确处理个人利益和集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案 13. 某班以《未成年人网络保护条例》为主题，制作了宣传展板，要你参与完成。 《条例》概况 《未成年人网络保护条例》（简称《条例》）由国务院第15次常务会议通过。《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象。重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定。 条文摘录 第二十六 条任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 典型案例 12岁的王某因妒忌同桌李某的成绩，故意在微博上造谣李某考试作弊。致使李某遭受非议，患上轻度心理疾病。李某父母向法院起诉，法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任。 （1）根据“《条例》概况”，指出《未成年人网络保护条例》所具有法律特征。 （2）结合展板的内容，简要说明《未成年人网络保护条例》是如何体现出法律作用的。 （3）请根据展板内容和所学知识，写一段展板结束语。（提示：从意义和做法两个角度思考） 【答案】（1）①《条例》）由国务院第15次常务会议通过，这体现法律是由国家制定或认可的； ②《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象，这体现法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。 （2）①《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定，法律规范着全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善； ②法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任，法律保护着我们的生活，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益； （3）①制定《未成年人网络保护条例》，有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略； ②通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律。 【解析】 【分析】考点考查：法律的特征、法律的作用、对未成年人的特殊保护 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《条例》）由国务院第15次常务会议通过→可链接法律是由国家制定或认可的； 关键词②：《条例》直面当前危害未成年人身心健康的网络环境，侵害未成年人合法权益的现象→可链接法律是由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《条例》重点就规范网络信息内容、保护个人信息等作出规定→可链接法律的规范作用； 关键词②：法院根据《条例》等法律，判决王某侵犯李某名誉权，应承担起相应的法律责任→可链接法律的保护作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为国家，需要运用对未成年人的特殊保护的有关知识，从意义和措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《未成年人网络保护条例》的出台→有利于营造未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，《未成年人网络保护条例》的出台完善我国法律法规体系，有利于落实全面依法治国的基本方略； 关键词②：《未成年人网络保护条例》的出台→通过网络保护保障未成年人合法权益，促进未成年人的健康成长，为未成年人筑起网络保护伞，还需要严格执法、公正司法、全民守法，还需要网络平台、家庭、学校、社会、政府、司法机关各司其职、各尽其责，还需要未成年人自己恪守道德、遵守法律； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$